小學諸葛亮的作文1

　　諸葛亮，一個家喻戶曉的人物，他作為智慧的化身而廣為傳頌。他為了顯著劉備興復漢室大業“鞠躬精粹，死而后已”地奉獻了自己的一生。但是他的這種付出真的有價值嗎？

　　劉禪，劉備之子，于劉備去世后繼位成為蜀國**，*大事委任于諸葛亮，自己沒有什么表現，是一個昏庸**、懦弱的君主，劉備知道他不適合當國君，所以在他臨終之前，將他托付給諸葛亮，讓諸葛亮去輔佐他，完成復興漢室的大業，在必要的時候，也可以取而代之。但是劉禪庸碌**。在位前期，主要依靠諸葛亮治理國政。由于劉禪，多次進攻他國的好機會都被葬送了，使蜀國的地位汲汲可危。其實，如果諸葛亮在關鍵時刻取代劉禪的話，沒有會怪他的。但就是因為他一味愚昧的忠于劉禪，即使是知道劉禪的昏庸與**，也不肯背叛劉禪，此為愚忠。

　　正是由于諸葛亮的愚忠以及劉禪的**，蜀國最終走向了**。如果諸葛亮當**君主，那我想蜀國的命運可能就不會是這樣的了。所以諸葛亮的這種堅持不值得我們去效仿和學習，他的付出是沒有價值的。

小學諸葛亮的作文2

　　他，足智多謀，神機妙算；他，上知天文，下曉地理，善識人心；他，心藏孫子兵法，懷揣三十六計。他是誰？他就是三國時期與龐統共稱臥龍鳳雛的蜀國大丞相，為蜀國“鞠躬盡瘁死而后已”的——諸葛亮！

　　草船借箭火燒赤壁，三氣周瑜空城之計，這一謀連著一謀，一計接著一計，正所謂“計無虛發，謀無不中”，連周瑜也只能甘拜下風，自嘆不如，怎么能不令人感到敬佩至極？

　　草船借箭之時，他利用漫天大霧與曹操的多疑成功取得十萬支箭，令周瑜自嘆不如；火燒赤壁之時，他建起七星塔借東風，讓大火在曹營中瘋狂肆虐，將曹超比上華容道；曹進華容之時，他又三埋伏兵，打得曹操無路可退，只得殊死拼搏，終因關公記恩，才逃此劫；三氣周瑜之時，他見周瑜身中毒箭，不得受氣，用計將周瑜氣得連連吐血，倒地身亡；空城一計之時，司馬懿帶大軍攻城，他卻將城門大開，坐在城樓上焚香彈琴，讓魏軍以為有埋伏，撤軍回朝；七擒孟獲之時，他用計連連七擒*王孟獲，擒了又縱，縱了又擒，讓孟獲心服口服……

　　諸葛亮，你是蜀國必不可少的一份子，你為蜀國的鞠躬盡瘁千百年來我們都看在眼里。蜀國若是缺了你，歷史將會有怎樣翻天覆地的變化……

小學諸葛亮的作文3

　　諸葛亮是流芳千古的風流人物，他的故事更是至今流傳，他的聰明才智，實在令我敬佩不已。

　　一提到諸葛亮，我就會情不自禁地想起他在隆中和劉備的對話，他當時雖然隱居在南山之下，過著不問世事的生活，但他就對當時世上之事可謂是了如指掌，對世事的分析更是入木三分。為劉備的“興復漢室”出謀劃策，令人嘆服。就因為如此，劉備采用其謀略，終于興復了漢室，也難怪劉備當時對關羽、張飛說：“吾有之孔明，猶魚之有水也！”

　　諸葛亮就此為劉備效勞。諸葛亮寫的`《出師表》更是蕩氣回腸，令人激昂，陸游曾贊他：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？”他對劉備的追念和對劉氏父子的赤膽忠心可歌可泣。他的三條建議更是良策，為蜀漢的基業“鞠躬盡瘁，死而后已”。

　　空城計是足以表現諸葛亮的雄才大略，當司馬懿的**快攻陷城池的時候，在這種情況下，諸葛亮急中生智，抓住司馬懿疑心重的特點，大開城門，安排老弱殘兵看守城門，而自己假裝休閑地在城樓上靜觀其變。果然，司馬懿疑心重，進退兩難，最后還是揮兵而回。諸葛亮的急中生智，拯救了城里的平民百姓，挽救了百姓，不負劉備的托付。

　　因此，我非常敬佩諸葛亮的雄才大略，他是我們學習的榜樣。

小學諸葛亮的作文4

　　要問《三國演義》中我最喜歡誰？我一定會說：“諸葛亮！”因為他足智多謀，神機妙算、在歷史的描述里，他簡直是神一般的存在。但我心中的諸葛亮，更加完美。

　　我心中的諸葛亮，是一個十全十美、無可挑剔的人。他動手能力強，每看到一個物體都能想著把它做成武器。同時，他每和一個人相處一段時間后可以把對方的性格、為人以及他的特點、用兵方法烙在心里。并且取之長處避之短處。把不同性格的人安排在不同的崗位。

　　就是對待敵人也一樣，他總會捕捉人的心理，觀察他們的戰術，研究出更好的戰術，以至于敵人總是戰敗。

　　我心中的諸葛亮，他熟知天文、地理。可以預知天氣，并將全國各地的地形都記在心里，熟讀兵法。在哪種地形上用哪種兵法，他全知道。并且可以鼓舞士兵的士氣，讓他們明白，用他的計謀行事不會吃虧。

　　而且，我心中的諸葛亮還經常慰問**，探查百姓。百姓提出合理要求會請示上級。如果上級做錯了事，會讓上級改正。

　　這就是我心中的諸葛亮，一個在我筆下塑造的幾乎完美的人。我會以他為目標，不斷修正自己！

小學諸葛亮的作文5

　　我的偶像不是現實生活中的歌星，影星，球星，也不是文學影視形象，孫悟空，哈利波特，蜘蛛俠，而且也不是*，魯迅，錢學森這樣的現代名人，更不是動漫影視的葫蘆娃，奧特曼。而是古代的英杰，他是三國演義里的，諸葛亮。

　　這是為什么呢？諸葛亮不僅有權謀，而且非常忠誠。東吳周瑜智勇雙全，但在諸葛亮眼中還是不夠看，雖然他用幾萬大軍就大敗曹操，但是還是被諸葛亮三氣而亡。孟獲被諸葛亮抓了七次。但每次他都不服，所以諸葛亮就放了他七次，最后感動了孟獲，永遠臣服于諸葛亮之下。這就是史稱，七擒七縱。像這樣的事還有很多，你說我能不佩服諸葛亮嗎？

　　第二點，我佩服他的忠誠。劉備去東吳，迎娶孫尚香時，諸葛亮并沒有在那時下荊州自立，而且還天天忍著張飛關羽的言語辱罵和猜忌。在劉備去世之后，劉備的兒子劉禪繼位，劉禪是一個*，在樂不思蜀的故事中就說明了，而諸葛亮非但沒有篡王奪位，范兒，盡心盡力的幫助劉禪整治蜀國，他的這種忠誠，連趙云，姜維等人也被他的精神深深折服，你說他不是一個值得令人佩服的人嗎？他能不是我的偶像嗎？

　　我的偶像就是一位智慧與忠誠并存的古人，諸葛亮。

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小學諸葛亮的作文 (菁選5篇)（擴展1）

——評價諸葛亮的作文 (菁選3篇)

評價諸葛亮的作文1

　　后人對《三國演義》中的諸葛亮基本上是正面評價，都認為他是一個鞠躬盡瘁，死而后已的老臣。而我卻不敢茍同，諸葛亮真有那么神，算無遺策的高大全形象背后掩蓋著蜀漢的悲哀結局。從他出山開始就注定了劉備集團無法真正做到和曹魏分庭抗禮。

　　出現了劉備兵敗當陽長坂，敗走夏口等慘不忍睹的景象，給人印象是劉備有了孔明照樣敗，明知道荊州在劉表死后肯定會有變故，而孔明卻毫無應對之策，眼睜睜看著劉琮投降曹操，己方落得個被動挨打的局面，作為軍師的諸葛亮難辭其咎，劉備“如魚得水”從何說起？

　　牫啾謚戰的功勞是周瑜的，諸葛亮并非統帥，所以蘇東坡說“三國周郎赤壁”是十分正確的，沒有把功勞記在孔明身上。要說孔明有什么功勞的話，也只是充當了一回說客，促成了孫劉結盟，真正真刀真槍讓曹公“檣櫓灰飛煙滅”的是周公瑾，孔明和你我一樣是看客。

　　諸葛亮并沒有采取更多的休養生殖的策略，屢屢對魏國用兵，而每次的收效甚微，終于在最后一次出祁山的時候死于五丈原。每次出征魏國，總是搬出“**托孤，恢復漢室”等言辭來做借口。魏國比蜀國強大是不爭的事實，自詡為深謀遠慮的戰略家，想以弱勝強，卻不壯大自己的實力，反而挑釁強大的敵人，無異于螳臂當車。

　　十七歲，為劉備集團服務了二十七年，做出的貢獻只是為劉備集團爭取到四川這塊小小的地盤。二十七年的歲月中，沒有為劉備集團培養更多人才**，卻事無巨細，一手包辦，不但讓自己健康狀態每況愈下，累死病死，還致使蜀漢后繼無人，成為三國中最先**的一方。筆者不禁哀嘆孔明的智慧究竟從何而來。

評價諸葛亮的作文2

　　諸葛亮，何許人也？有著“智絕千古”之稱的他，在我眼中卻是一個逐夢者，他像一束光芒，于暗夜之中創造無邊希望。

　　那年，草廬清幽，春意蔥蘢。特別的是，一個年輕人鏗鏘有力的聲音在草廬中回響：“誠如是，則霸業可成，漢室可興矣！”這樣的話語，何等意氣風發，這樣的憧憬，又是何等美好！正是**南陽三顧，孔明草廬一對，傳為千古佳話。從此，“良臣擇主而事”，諸葛亮找到了志同道合的明主，開始了“上下求索”的`漫漫長路。

　　暮春，白帝落花，殘蕊滿地。突如其來的夷陵一敗，讓十幾年來建立的基業風雨飄搖。在劉**的***，諸葛亮泣不成聲，肩負舉國之重，衰亡抑或奮起？那句“竭股肱之力，忠貞之節，繼之以死”是他含淚的誓言，他終將以足夠堅定的信念，去繼續追尋那個看似遙不可及的夢想——興復漢室，還于舊都。

　　八月，渭水之濱，秋風蕭瑟。經歷過六年北伐路上的起起落落，諸葛亮走到了生命的盡頭。當然，他終究放不下他的夢想，恨不能將他身后之事件件安排穩妥，于是，遺表，家書，一篇篇流傳至今。終于，他走了，帶著未完成的夢，帶著深深的遺憾。留下的，是歷史的長河中，一個逐夢之人不朽的身影。

　　在史書冰冷的字里行間，我讀不懂諸葛亮的心路歷程。但我想，在逐夢的路上，他走的問心無愧：做股肱之臣，他盡心竭力，不辭辛勞；出將入相，他一面連年**，一面**安民。為了一個理想，他傾盡半生，付出全部，即使最終未能實現，可他作為一個逐夢者的堅毅，卻激勵了后世無數逐夢者，無數志士仁人。

　　他把夢想當做理想，把理想當做信仰，為之燃盡了生之熱忱！

　　諸葛亮，一個逐夢的人，他正是照亮我內心的那束光芒。

評價諸葛亮的作文3

　　*歷史文化淵源流長，在歷史的長河中，涌現出了很多有名的人物，有林則徐，李白，杜甫，藺相如.....如果有人問我我喜歡哪個歷史人物，我一定會滔滔不絕的說出一大堆。但是在這么多的歷史人物中我最喜歡的是諸葛亮。諸葛亮，字孔明。三國時候蜀國的***和軍事家，他知天文.地理.思考問題清晰.明確。下面我給大家簡單的講述一下《草船借箭》的故事。東漢末年，曹操.劉備.孫權個據一方，相互討伐。當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權。于是劉備孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰。孫權手下的大將周喻，嫉妒諸葛亮的才能，想陷害他。有一次，周喻讓他在10天之內造好10萬只箭。諸葛亮對周喻說，3天內就造好10只箭，第3天讓周喻派500個士兵來到江邊搬箭。諸葛亮叫來魯肅來幫忙，撥來20條快船，每船30個士兵，船用青布幔子和草把子蓋好，不讓魯肅告訴周喻，第1天和第2天，諸葛亮沒有動靜，第3天4更時，諸葛亮秘密的把魯肅接到船里，船用繩索連著。江面上霧很大，船到了曹寨對面不到20里的地方，諸葛亮下令士兵一邊擂鼓，一邊大聲吶喊，曹操見霧大，只叫弓箭手射箭，等到船上都叉滿了箭后，諸葛亮讓大家說“謝謝曹丞相的箭”，一會船順風順水的劃走了諸葛亮(181-234),字孔明,號臥龍。漢族，瑯琊陽都(今山東臨沂市沂南縣)人。建安十二年(207年),諸葛亮27歲時,劉備“三顧茅廬”,會見諸葛亮,問以**天下大計,諸葛亮精辟地分析了當時的形勢,提出了首先奪取荊、益作為根據地,******,對外聯合孫權,南撫夷越,西和諸戎,等待時機,兩路**北伐,從而**全國的戰略思想,這次談話即是著名的《隆中對》(即《草廬對》)。劉備懇切地請諸葛亮出山,幫助他完成興復漢室的大業。諸葛亮遂出山輔佐劉備,聯孫抗曹,大敗曹軍于赤壁.形成三國鼎足之勢,奪占荊州。建安十六年,攻取益州。繼又擊敗曹軍,奪得漢中。****,劉備在成都建立蜀漢*,諸葛亮被任命為丞相,主持朝政。三年(223年),劉備病危,以后事相托。劉禪繼位,諸葛亮被封為武鄉侯,領益州牧。勤勉謹慎,大小政事必親自處理,賞罰嚴明,與東吳聯盟,改善和西南各族的關系,實行屯田,加強戰備。建興五年(227年),上疏(即《出師表》)于劉禪,率軍出駐漢中,前后6次北伐中原,多以糧盡無功。十二年,終因積勞成疾,病逝于五丈原軍中,將后事托付姜維。諸葛亮是三國時期杰出的***、戰略家、發明家、軍事家。在世時被封為武鄉侯，謚曰忠武侯;后來的東晉*為了推崇諸葛亮的軍事才能，特追封他為武興王。**作有《前出師表》、《后出師表》、《誡子書》等。發明木牛流馬、孔明燈等。諸葛亮在后世受到很大的尊崇，成都有*，大詩人杜甫也有贊揚諸葛亮的《蜀相》名篇傳世。千百年諸葛亮成為智慧的化身,其傳奇性故事為世人傳誦。國家的**需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七縱孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。

小學諸葛亮的作文 (菁選5篇)（擴展2）

——贊美諸葛亮的作文小學生 (菁選3篇)

贊美諸葛亮的作文小學生1

　　無論在**歷史上，還是在民間，諸葛亮向來是位大紅大紫的風云人物。“鞠躬盡粹、死而后以”這句歷史名言，不知影響了多少代人，成為多少仁人志士的座右銘!對諸葛亮的評價，在歷朝歷代，均能出奇地達成共識!

　　在諸葛亮身上，除了忠、孝、義，最大特點是謀。諸葛亮的智謀，超群出眾，上知天文、下曉地理，而且還精通陰陽之道，能感知天地萬物，運籌帷幄，出神

　　諸葛亮的一生，為劉氏父子的江山社稷，嘔心瀝血，鞠躬盡粹、死而后以，直到五丈原孤魂歸天，還不忘劉家的社稷江山。諸葛亮的一生，是與人、與天奮斗的一生，無私奉獻的一生。算得上模范丞相!

　　但倘若你撥開諸葛亮身上華麗的外衣，心平氣和地讀那段歷史，你會發現一個真實的諸葛亮!做為謀士、軍師、丞相，為輔佐劉備，在血雨腥風中打出了三國鼎立的局勢，建立了蜀國，可謂是立下了汗馬功勞!但你若細讀史書，就可發現諸葛亮也非百戰百勝，失誤比比皆是：千百年來被人們贊賞的空城計，實際上是一場僥幸取勝的戰爭，司馬懿若識破是空城計，引大軍殺入城中，諸葛亮也就做了刀下之鬼或淪為魏軍的俘虜。空城計，是諸葛亮迫不得已而為之的一招險棋。失街亭，則又是諸葛亮的一次重大失誤;六出祁山，六次北伐中原，皆無功而返，排除天時地利等不利因素，做為三軍統帥的諸葛亮，其失誤是顯而易見的!諸葛亮一生中最大的失敗，乃蜀國的**。蜀國的.**，雖是諸葛亮死后發生的，但諸葛亮難辭之咎!蜀國當初擁有諸葛亮這樣的丞相、和幾十萬精兵良將，為何沒能完成****的宏愿，反到落了個國破家亡的結果呢?

　　諸葛亮當初擬定三足鼎立后，再****的戰略理想，最終成為一場夢，非但沒有**中原，反到連他親自輔佐創立的蜀國也灰飛煙滅，是蜀國的悲劇，也是諸葛亮人生中最大悲劇!

　　諸葛亮最終敗給了誰?是敗給了天意!天不滅曹!天意不可違!何為天意?民意也!曹、劉、孫等人爭奪領地，發動戰爭，給老百姓帶來了巨大的災難與痛苦。劉備白帝城托孤辭世，諸葛亮以相父身份，輔佐幼主劉禪，治理蜀國，此時的諸葛亮雖為相父，實為蜀國的**，攝軍政大權于一身，獨步于蜀國政壇上，失街亭后自貶，也是做做樣子，**絲毫未減。客觀地看，諸葛亮治理蜀國那些年，提高了國力與軍力，政績輝煌卓然。但當諸葛亮歸天后，蜀國的**中心出現了真空，歷史把劉禪真正推**蜀國****舞臺中心。劉禪昏庸**只知縱情享樂，便把蜀國推進了**的深淵。蜀國有劉禪這樣的昏庸**，怎能完成****的大業?天意難違，諸葛亮終究敗在了天意面前!

　　諸葛軍師，為你的智慧而喝彩，為你的失敗而深思!

贊美諸葛亮的作文小學生2

　　有人敬佩周杰倫，敬佩他有天籟的歌喉;有人敬佩科比，敬佩他有高超的扣籃技術;而我最敬佩的人卻是一位偉大的歷史人物——諸葛亮。

　　我敬佩他功蓋三分國，名成八陣圖的功績。在那個戰亂的年代，他被劉備三股毛廬請出山，幫助劉備奪天下，運用了他的機智才能，為打下劉備蜀國基業，完成三分的目標。才華橫溢的他，神一般地用石頭布成八門陣，**吳國名帥陸遜大軍，掩護劉備伐吳大軍撤回。他火燒赤壁的神機妙算，他草船借箭的足智多謀，讓人不得不佩服，難道你能不承認他是智慧的化身嗎?

　　我敬佩他鞠躬盡瘁，死而后已的精神。他為報劉備之恩，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯，在他出師之前，寫《出師表》給劉禪，希望他能親賢臣，遠小人。他可以說是一個千古忠臣。諸葛亮對蜀漢忠心不二的精神就是令人敬佩的。

　　我敬佩他藝術造詣中的成就。諸葛亮是個喜歡書法的人，草書寫的很出色。另外，唐朝張彥遠在《歷代名畫記》中寫道："諸侯侯武父子皆長于畫。"而他作畫并非閑情逸致，他的繪畫藝術總是為他的**和軍事目的服務的。諸葛亮還精通音律，喜歡操琴吟唱，具有很高的音樂修養。

　　陸游說："出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。"

　　白居易說："前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟。"

　　杜甫說："出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。"

　　諸葛亮，，他是一個不平凡的人，如果你是一個了解歷史的人，你也會被他的智慧所征服，我想，這是我敬佩他的原因，也是大多數后人敬佩他的原因。

贊美諸葛亮的作文小學生3

　　悠悠快兩千年的歷史了，也正是**兩千年的文明史。我國四大古典名著就像民族藝術中的一塊寶石啊!這是****智慧的結晶，散發著文學的魅力，構出了一個個曲折的、驚心動魄的故事情節。

　　在四大名著中，《三國演義》我出奇喜歡，它是作家羅貫中先生寫的，他塑造了許許多多鮮明的人物形象，如心胸狹窄的周瑜、忠厚守信的魯肅，還有勇猛過人的關羽……這些人物在羅貫中筆下栩栩如生，躍然紙上，但我最敬佩的還是上知天文，下知地理的諸葛亮。

　　提起諸葛亮，大家一定會贊揚他的聰明才智吧!不錯!諸葛亮是智慧的化身。同時他的聰明、謙虛和謹慎的品格，也深深印在我的腦海里。

　　說他“料事如神”這一點兒也不過分，《空城計》就是一個非常好的例子。

　　魏國以司馬懿領軍進攻街亭，因馬謖駐守失利，司馬懿乘機帶兵殺到西城縣。諸葛亮叫藏起所有的旗，禁止人們隨便出入以及大聲說話，卻把四面城門大開，叫三十兵扮成百姓，掃大街。自己把鶴毛大衣一披，戴上頭巾領著兩童**樓，彈琴唱曲，司馬懿見狀馬上退兵，諸葛亮說：“他知道我用兵謹慎，如今四面城門打開，他一定覺得里面有埋伏，所以退兵。”果然，司馬懿看到這情形不敢輕易攻城，所以西城縣得到了保存。

　　諸葛亮真聰明!

小學諸葛亮的作文 (菁選5篇)（擴展3）

——遇見諸葛亮小學作文 (菁選2篇)

遇見諸葛亮小學作文1

　　在戰爭中，每位將軍身邊必須有一為謀士，不然的話，他們就會失敗，我今天給大家介紹一個劉備的謀士，那便是諸葛亮。

　　他可是為劉備出謀劃策，讓蜀國少損失兵力，有一次，諸葛亮的人少，打了敗仗，逃到了一座城里了，可是諸葛亮只有幾百人，敵人有幾萬人，諸葛亮想到了空城計這個妙計，才把敵人嚇退。

　　他是最聰明的謀士，有一次他的上司讓他在三天內做出十萬只箭，這可是個艱難的'人物，可是他一點也不著急，在第三天晚上他和士兵駕著船，還把草人豎立到船上，向曹軍駕去，敵人以為有敵人入侵，就向船上放箭，那箭卻沒有射到士兵，反而射到了草人上，就這樣諸葛亮得到了十多萬只箭。

　　他可是神機妙算的人，有一次蜀國的人，要攻打曹軍，曹軍在水上，諸葛亮跟他們了16個字"欲破曹公，宜用火攻；萬事俱備，只欠東風"。諸葛亮告知道他們這幾天會刮東風，告訴他們：“我有呼風喚雨之術，借給你三天三夜東風，他的人一切準備好了，果然沒過幾天，刮起了東風，把敵人給燒的片甲不留。

　　諸葛亮是一個很厲害的謀士，他可是一位“神人”呀！

遇見諸葛亮小學作文2

　　我們班有個同學叫諸葛約晴，同學都說她是諸葛亮的后代，所以呢，嘻嘻，同學們為她取的外好就叫“諸葛亮”。

　　因為大家叫慣諸葛約晴為“諸葛亮”，有時候上課也會這樣說。有一次上自然課，老師介紹了諸葛亮這位名人，并問大家諸葛亮是位什么樣的人。有幾個同學叫起來：“請‘諸葛亮’回答！”

　　老師很是納悶：“諸葛亮不早死了么？開什么玩笑，快坐下！”

　　幾個同學好像受了委屈，一本正經地說：“可他有后代！”

　　接著便報出諸葛約晴，諸葛約晴臉紅了，不知道是不是正想找地縫鉆呢！

　　老師狠狠地盯了那幾個同學，對諸葛約晴說：“好吧，你說說！”

　　諸葛約晴說：“他是個聰明的人。”老師點點頭：“不錯，我相信你也很聰明！”

　　我不服氣地小聲嘟囔：“還不是她姓諸葛的原因。”

　　下課的時候，“諸葛亮”真是一個焦點，好幾個同學圍著她，假裝要她簽名，有個同學說：“我們班有個活諸葛亮，得上世界大**嘍！”我和幾個好伙伴在諸葛約晴耳旁小聲說：“諸葛約晴，你真是活化石呀！對不？”諸葛約晴氣得捏了我鼻子一下。

　　嗨，現在你認識我們班的小“諸葛亮”了吧？我還有點妒忌她呢，姓諸葛多好啊！

　　看，能當上一回小諸葛亮哩！

小學諸葛亮的作文 (菁選5篇)（擴展4）

——我們班的諸葛亮作文 (菁選2篇)

我們班的諸葛亮作文1

　　我們班上有人***！趕快去找“諸葛亮”。一聽這聲，就知道又有人***，可他們說的諸葛亮是誰呢？他在我們班上成績不錯，有一個聰明的腦袋，閃亮的眼睛。不信？且聽我慢慢道來。

　　招數一：大擺空城計

　　老師今天布置寫作文，不知他抱著什么書看得津津有味，不小心忘記了。第二天老師檢查作文，第一個點的就是他。他不自然的***，又立馬鎮定下來。翻開作文本，裝模做樣的讀了起來。他讀完之后，教室里響起了雷鳴般的響聲，我也不禁為她豎起了大拇指。下課后，同學們爭著看他的佳作。可翻開作文本，同學們都瞪大了眼睛仔細看，卻看不出一個字。原來，他是口頭編作文，用空城計騙過了老師和同學們。實在厲害，佩服，佩服！

　　招數二：草船借箭

　　他家除了他和他爺爺以外，很少有人經過。他爺爺每天要去山谷打工，家里一切事都是他管理。他家有許多他自己養的花，有一天，我問他：你天天要上課，為什么還養那什多花呢？他笑了笑，端起一盆花，讓我仔細觀察。我仔細一看，原來，他做了一個雙層花盆：第一層里裝著花，下面掏了一個洞，里面插著一根棉花；第二層里全是水。他告訴我，他從百科全書里看到棉花能導水，于是便做了這些花盆。

　　這就是我們班上的諸葛亮，怎么樣？想知道他的聯系方式嗎？嘻嘻，保密！

我們班的諸葛亮作文2

　　《三國演義》中的諸葛亮，令人佩服得五體投地，我們班也有一個“諸葛亮”，他就是——我們的語文老師，宋老師。宋老師不但知識淵博，上課善于旁征博引，而且教學特點很有特色。

　　比如今天，五月的風暖洋洋的，吹進教室，吹醒了我們的瞌睡蟲，你看同學們，有的打著呵欠，有的低垂著頭，有的無精打采地趴在桌子上……使剛走進教室的宋老師的臉開始由晴轉陰，臉一沉，吼道：“坐好，布置作業！”接著老師順手拿起了課本，翻得嘩嘩響，我的心也跟著砰砰跳，你聽：“把生字從第一課抄寫到第二十五課，每個抄寫十遍；“日積月累”的內容抄寫五遍；古詩……”我越來越緊張，媽呀，這么多怎么完成？

　　再看看其他同學，個個嘴巴撅得老高，不滿都寫在了臉上。尤其是調皮鬼符東東，耷拉著腦袋，像一只斗敗了的公雞，埋怨著：“天啊！這么多作業，怎么寫得完，回家肯定又要吃老爸的“竹筍炒肉”了。”愛起哄的杰超也跟著起哄：“就是嘛，老師簡直是欺負兒童，我們可是受保護的未成年人哦。”

　　就在我也跟著胡思亂想的時候，老師看著傻乎乎的我們，突然忍不住“噗”的.一聲笑了出來，接著他轉身在黑板上寫上：“虛驚一場”，然后笑瞇瞇地對丈二的和尚——摸不著頭腦的我們說：“剛才是虛驚一場，今天的作業是好好回憶剛才的情形，特別是同學們的神態、表情、語言還有自己的心理活動……把剛才那一幕寫下來。”老師的話音剛落，大家都會意地笑了，紛紛拿起筆“沙沙……”地寫起來……

　　瞧！這就是我們班的“諸葛亮”。

小學諸葛亮的作文 (菁選5篇)（擴展5）

——諸葛亮作文400字 (菁選2篇)

諸葛亮作文400字1

　　我讀過許多名著，每天晚上我都會孜孜不倦地讀名著。其中*大名著是我們小學生缺一不可的必備書。盡管內容很好，我也只有一點時間。我都要看好幾遍才安心，有時時間不夠。我還會忘記時間吃飯呢！因為長時間的看名著我的書里的人物都深深地印在了我的腦海里，其中我最喜歡的則是三國演義里的諸葛亮。

　　諸葛亮上知天文，下知地理。非常勇敢機智。這是我最敬佩的一個地方，太也創造了許多傳奇。人們都稱他為傳奇。人們都稱他為神人，怪不得劉備都三頓茅廬呢！

　　我印象最深的是：一次周瑜要調撥諸葛亮，諸葛亮顧全大局。利用北方人的方法讓魯肅二十只大船，每一個大船都插了六個稻草人。曹軍全然不知道他們是怎么回事又知道北方人有缺陷，只好用弓箭亂箭一氣。他們那里知道這是諸葛亮的計謀？不一會穿上全部插滿了箭，回來時，大家都大吃一驚。

　　諸葛亮還有一次要攻破司馬懿，結果失守了。這個時候，諸葛亮也只有二千五百人馬了，都是殘兵老將。身邊沒有大將了。而這時司馬懿帶著大軍追來，諸葛亮不慌不忙，要求大家鎮靜，司馬懿見這情景，立即撤退。沒想到一招小小的空城計就嚇跑了司馬懿。

　　諸葛亮的故事還不止呢！他智勇雙全，機智勇敢。真是我們學習的榜樣！周瑜就是因為他，因病而死呢！

諸葛亮作文400字2

　　每個人內心都有偶像，我的偶像就是三國里的諸葛亮，因為他博學多才，無所不能。

　　諸葛亮是個戰略家，早在南陽躬耕時，他就預見了天下三分的局面，被劉備三顧茅廬請出山后，便按此預見的情形進行籌謀，可以說三國就是諸葛亮一手締造的啊！

　　諸葛亮是個發明家，他發明的八陣圖，困住了敵軍的千軍萬馬；他設計的木牛流馬，早已失傳，至今無人能夠再造；他發明的諸葛連弩，是當時最強大的殺敵利器。

　　諸葛亮是個天文學家，在草船借箭的故事里，諸葛亮知道哪天刮什么風，哪天下雨，要是諸葛亮回到現在，他早就成氣象局的**了，這樣就不需要天氣衛星了。

　　諸葛亮是個心理學家。在空城計里，諸葛亮能摸透敵軍的心思，巧布疑云，令敵人進退失據，也能**住自已的情緒。敵軍壓城而豪不慌亂。真是佩服呀！

　　三國里群星璀璨，諸葛亮無疑是其中最耀眼的`一顆。周瑜“羽扇綸巾，雄姿英發”面對諸葛亮只能長嘆道；“既生瑜，何生亮！”。司馬懿老謀深算，是魏國后期第一重臣，面對諸葛亮卻束手無策，感嘆自已無法比諸葛亮相比。

　　最后，諸葛亮鞠躬盡瘁，病死軍中。一代“賢相”，大智大勇的諸葛亮，就這樣謝幕了。

　　讀完《三國演義》，諸葛亮簡直成了我的偶像，我希望通過自己的勤奮和努力成為一個像諸葛亮一樣博學多才、聰明能干并且將來對社會有用的人。

小學諸葛亮的作文 (菁選5篇)（擴展6）

——諸葛亮的小故事 (菁選2篇)

諸葛亮的小故事1

諸葛亮八、九歲時，還不會說話，家里又窮，爹爹就讓他在附近的山上放羊。

這山上有個道觀，里邊住著個白發老道人。老道人每天都走出觀門閑轉，見了諸葛亮便逗他玩，比比劃劃地問這問那。諸葛亮總是樂呵呵地用手勢一一回答。

老道人見諸葛亮聰明可愛，便給他治病，很快就把諸葛亮不會說話的病治好了。

諸葛亮會說話了，非常高興，跑到道觀向老道人拜謝。老道人說：“回家對你爹娘說，我要收你當徒弟，教你記憶識字，學天文地理，陰陽八卦用兵的方法。你爹娘同意，就天天來學，不可一天曠課!”

從此，諸葛亮就拜這位老道人為師，風雨無阻，天天上山求教。他聰明好學，專心致志，讀書過目不忘，聽講一遍就記住了。老道人對他更加喜愛了。

轉眼七、八年過去了。

有一天，諸葛亮下山經過半山腰的一個廢棄的“庵”時，突然狂風大作，鋪天蓋地地下起雨來。諸葛亮忙到庵內避雨。這時，一個從未見過的女子把他迎進屋里。只見這女子長得細眉大眼，仙姿嬌嬈，猶如仙女下凡。他不由動了心，臨走，那女子把諸葛亮送出門，笑著說：“今天我們算認識了，往后上山下山渴了累了就過來歇息用茶。”諸葛亮從“庵”中出來時，覺得有一絲奇怪，怎么以前從來沒見過這地方有人住呢?!

打這以后，諸葛亮每每到庵中來，那女子不僅殷勤接待，還盛情挽留，做好的飯菜。吃過飯他們不是說笑，就是下棋逗趣。與道觀相比，這里真是另一個天地。諸葛亮開始迷迷糊糊起來。

諸葛亮思想出了岔，對學習倦了起來，師父講的他這個耳朵進去，從那個耳朵出來，印不到腦子上;書上寫的，看一遍不知道說的啥，再看一遍還是記不住。

老道人看出了問題，把諸葛亮叫到跟前，長嘆一聲說：“毀樹容易栽樹難哪!我白下了這些年的功夫!”

諸葛亮聽出來師父的話里有話，就低著頭說：“師父!我不會辜負您的一片苦心的!”

“這話現在我卻不信。”老道人望著諸葛亮說：“我看你是個聰明的孩子，想教你成才，才治好你的啞病，收下你當徒弟。前些年你是聰明加勤奮，師父我苦心教你不覺得苦;現在你是由勤奮變懶惰，雖聰明也枉然哪!還說不辜負我一片苦心，我能相信嗎?”

老道人又說：“風不來，樹不動;船不搖，水不渾。”說著，他指著庭院里被葛藤纏繞的一棵樹讓諸葛亮看：“你看那棵樹為啥死不死活不活，不往上長呢?”

“讓葛藤纏得太緊了!”

“對呀!樹長在山上，石多土少，夠苦的。但它根往下扎，枝往上長，不怕熱，不怕冷，總是越長越大。可是葛藤緊緊一纏，它就長不上去啦，這就叫‘樹怕軟藤纏’哪!”

聰明人一點就靈。諸葛亮看瞞不過師父，問道：“師父!你都知道啦?”

老道人說：“近水知魚性，近山知鳥音。看你的神色，觀你的行動，還能不知道你的心事嗎?”停了一下，老道人面色凝重的對他說：“實話給你說了，你喜愛的那女子并不是人，它原是天宮一只仙鶴，只因貪嘴偷吃了王母娘娘的蟠桃，被打下天宮受苦。來到人間，它化作美女，不學無術，不事耕耘，只知尋歡作樂。你只看它貌美，豈不知乃是寢食而已，你這樣渾渾僵僵下去，終身將一事無成啊!若不隨她的意，還會傷害你。”

諸葛亮一聽有點心慌，忙問怎么辦。

老道人說：“那仙鶴有個習慣，每晚子時要現原形，飛上天河洗澡。這時，你進她的房中，把她穿的衣裳燒掉。衣裳是她從天宮盜來的，一燒掉便不能化作美女了。”

諸葛亮答應按師父的吩咐去辦。臨行，老道人將一把龍頭拐杖遞給諸葛亮，說：“那仙鶴發現庵內起火，會立即從天河飛下來，見你燒了她的衣裳，必不與你甘休。如果傷害你時，你就用這拐杖去打，切記!”

這天晚上子時，諸葛亮悄悄來到庵里，打開房門，果然見床上只有衣裳，不見有人。他立即點火去燒那衣裳。

仙鶴正在天河里洗澡，忽覺心頭一顫，便急忙往下張望，發現庵內出現火光，“呼”地飛了下來。她見諸葛亮正燒她的衣裳，撲過來便啄諸葛亮的眼睛。諸葛亮眼疾手快，拿起拐杖，一下子把仙鶴打落在地。他伸手去抓，抓住了仙鶴的尾巴。仙鶴拼命掙脫，翅膀一撲一閃，又騰空飛去。結果仙鶴尾巴上的羽毛被諸葛亮抓掉了。

仙鶴禿了尾巴，便與天宮中的仙鶴個個不同。從此便再也不去天河里洗澡，也不敢再混進天宮去偷可以化作美女的衣裳，永遠留在人間，混進了白鶴群里。

從此，諸葛亮為不忘這個教訓，把仙鶴尾巴上的羽毛保存起來，以此作為戒鑒。

打這以后，諸葛亮更加勤奮，凡師父講的，書上寫的，他都博學強記，心領神會，變成自己的東西。又過了一年，正是諸葛亮燒美女畫皮的.那天，老道人笑著對諸葛亮說：“徒弟呀，你跟我已經九年了。該讀的書都讀了，我要傳授的你都聽了。常言道，師父領進門，修行在個人。你已年滿十八歲了，該走出家門，**自己應該干的事啦!”

諸葛亮一聽師父說他“滿師”啦，連忙懇求說：“師父，徒弟我越學越覺得學識淺薄，還要再跟你多學點本領!”

“真正的本領要在實干中才能得到，書上學來的，還要看天地萬物變化，隨時而轉，隨機應變，才有用啊!比如你上那仙鶴當的教訓，以后不要再被**迷戀，這是直接的教訓;推而廣之，世上一切事物都不可被它的表像所迷惑，要小心謹慎從事，洞察其本質才是。這算是我臨別的囑咐吧!今天我就要走了。”

“師父，你往哪里去?”諸葛亮驚奇地問：“以后我到哪里看望您呀?”

“四海云游，沒有定向。”

頓時，諸葛亮熱淚滾滾，說道：“師父一定要走，請受徒弟一拜，以謝栽培大恩!”

諸葛亮躬身拜罷，抬頭不見了師父，從此便再也尋不到他的蹤影。

老道人臨走，給諸葛亮留下一件東西，就是他后來常穿的八卦衣。

諸葛亮懷念師父，把師父的八卦衣穿在身上，只當師父永遠在自己的身邊。諸葛亮不忘師父的教誨，尤其是那臨別的囑咐，特意把帶在身邊的羽毛做成一把扇子，拿在手中，告誡自己謹慎從事。這就是諸葛亮手中那把羽扇的來歷。

諸葛亮的小故事2

五丈原

五丈原位于寶雞市*縣境內，東距西安130公里，西距寶雞56公里，北距*縣城25公里。高20余米，面積約12平方公里，五丈原南依棋盤山，北臨渭河，東西兩面為河流沖的深溝，形勢險要。三國時期，諸葛亮屯兵五丈原與司馬懿對陣，后因積勞成疾病死五丈原，五丈原由此聞名于世。是三國時諸葛亮最后一個戰場。

公元234年，諸葛亮率兵由漢中出發，穿過秦嶺，進駐五丈原。初來乍到，糧草不濟，先屯田練兵，待機伐魏。魏將司馬懿深知諸葛亮神機妙算，在渭河北岸固守，不敢貿然**。雙方在五丈原相持百天不戰，諸葛亮不得不引誘魏兵入葫蘆溝作戰，并放火燒斷谷口，欲大敗魏將司馬懿未料一場大雨，魏軍死里逃生。同年秋天，諸葛亮病死軍中，蜀軍敗退。當司馬懿進兵諸葛亮指揮作戰的地方時，看到蜀軍陣地之險要，驚嘆道：“天下奇才也。”后人為了紀念諸葛亮，在這里修建了寺廟。

據當地民間傳說，諸葛亮去世時，一顆明星從天而降，所以才起這個名字。當年諸葛亮屯田的地方，人稱“諸葛田”。當年諸葛亮設軍帳指揮作戰的地方還留有半邁克爾的城墻殘跡，南北長約250米、東西寬近100米。當地群眾給這個小城堡起名“豁落城”。在豁落城南邊的秦嶺山坡，有一塊平展的石頭，上面似有棋盤線條。據說當年諸葛亮在這里下過棋，所以這座山得名“棋盤山”。在五丈原的土中，已找出不少“諸葛鍋”，鐵鍋上鑄有漢代隸書文字。五大原如今是一片農田，游客來這里總想找一找古戰場的遺跡和傳聞。在農田的中間有一道河灣，當地叫落星灣，灣中的村子叫落星堡。

五丈原北端有諸葛亮祠，創建于元初年，明清曾重修。祠內獻殿內兩側墻壁上有一幅幅三國故事畫，如古城會、空城計、三戰呂布等。壁畫下鑲嵌著40塊青石，石刻岳飛手書《出師表》，字跡蒼勁有力。石前有明太祖朱**贊頌岳飛的石刻：“純正不曲，文如其人”。(一說是襄陽隆中，也說是南陽，難定論?)