烏龜四年級上冊第四單元作文465字1

　　我家養了2只聰明、有趣的小烏龜，它們是我的“小寶貝”。

　　這2只小烏龜除了肚皮上的軟殼上是青白色的，全身都是墨綠色的，在它那肚皮軟殼上，分別都有著不同的褐色斑紋。這是什么呢？呀，原來這是判斷小烏龜性別的標志。它們大約身長7厘米，背上馱著一個重重的“獎杯”，要是它的背露在水面上，以下部分潛入水中的話，遠遠望去像一塊兒很老的礁石。在它的“盔甲”上有十幾塊兒菱形一樣的小格子，有幾條排列整齊而彎彎曲曲的黑色線條。把小格子連在一起，像古老的盒子。每當它們一遇到什么動靜，就只剩下了外殼，在它的殼下，還有一條又細又短的尾巴，搖起來，有趣極了。

　　它們不僅外貌很是特別，而且它們聰明機靈呢！

　　有一天，我拿著小烏龜心愛的食物去喂小烏龜，當我把食物一丟下水時，剛才還一會兒向東游，一會兒向西游，一會兒向北游，一會兒向南游的小烏龜，以迅雷不及掩耳之勢，相靠在了一起，身體都縮到了殼里面，我耐心地等它們伸出脖子，可它們就是不出來，于是，我躲到了一個最佳地方，窗戶后看他們。這時，他們的頭慢慢的伸了出來，頭似蛇頭，脖子伸得足足有5、6厘米長，看了讓我害怕。瞧，它們向四周望了望，見沒人了，四只腳就出來了，他們相互看了看，另一個同伴也全部伸出來了，立刻游到了同伴那，他們靠在一起，像在說話，說完了，一只烏龜向食物那游了過去。我又來到了水缸邊，正好，另一個同伴手腳不停地拍著水，好像不讓我搶它們的食物，樣子真是可愛極了。

　　我愛小烏龜，愛它的有趣，愛它的可愛。

烏龜四年級上冊第四單元作文465字2

　　每一個人都見過烏龜，但是烏龜的性格卻不知道，有的烏龜性格溫和，有的烏龜懶懶散散，有的烏龜“風行雷歷”。我家有兩只烏龜，一只就是性格溫和，一只性格極倔，有著天壤之別。

　　我的烏龜都有固定的名字，性格溫和的叫麗麗，性格極倔的叫糖糖。

　　它們都是巴西龜。樣子也差不多，我為了好區別，把麗麗的殼上涂上一點粉色，因為它性格溫和在涂顏料時，仿佛知道我在干什么，就默默地充當“縮頭烏龜”，而糖糖卻不聽話，左動右跳，我畫不上紅顏料，我想，不給它涂了，反正也可以區分了。

　　有一天，我讓它們進行一次活動，叫做“麗糖賽跑”，我讓它直走，看誰先到終點，“預備！”我喊到，只見，麗麗已經擺好了跑步姿勢，而糖糖卻不照做，仿佛說：“為什么你讓干什么，我就干什么，啍！我偏不做看你能怎么樣！”“開始！”我又喊到。麗麗邁著大步向前走，它不時*頭，好你在勸說糖糖，而糖糖卻不聽，當麗麗到半路時，糖糖卻想追上去，便也大步流星地向麗麗走去，它們并肩賽跑，不分勝負，你追我趕走到了終點。我把它們兩個抱起來說：“麗麗，糖糖是并列冠軍。”麗麗十分紳士地道謝，糖糖卻對這個結果不滿意，認為：這個冠軍非它莫屬，憤然走下了臺子，而麗麗十分高興。

　　瞧，這兩個烏龜好可愛吧！

烏龜四年級上冊第四單元作文465字3

　　我的家里養了一只背上長殼的動物，它就是我最喜歡的動物——烏龜，它的名字叫“可樂”。

　　烏龜的樣子很奇怪，它長著四條有力的腿，一條小小的尾巴，身上是像鎧甲一樣的堅硬龜殼，看上去威武極了！你要是敲敲它的殼，手一定會感覺痛。它的膚色跟巖石很接近，仔細看還會發現有一些綠。所以，你要是不仔細看，就會把它當作巖石。

　　我家這只烏龜走路的時候慢極了，就像一個老爺爺。有時候我都走了很遠了，它只在原地挪動了幾步。而且，這只烏龜還很膽小。有一次，妹妹把一塊石頭丟在烏龜的殼上，烏龜一下子把四只腿、小腦袋和尾巴全都伸進殼里去了。無論我們怎么動它，它都不伸出來。真是個膽小鬼！

　　別看這只烏龜在陸地上慢吞吞的，可它一到水里，就立刻變成了游泳健將。那天，我們帶烏龜到河邊玩，結果烏龜自己爬到了小河里，它在水中伸展自己的四肢，游得好快，簡直不敢想象這就是在陸地上那個慢吞吞的小家伙。

　　有一次，我喂它吃肉，卻只見它兩只小眼睛轉了轉。我想：它是不是覺得我在騙它呀！于是我就把肉放在它眼前晃了晃，突然，它用前肢一把把肉抓進了嘴里，津津有味的吃了起來。

　　聽到這里，是不是有對我們家的烏龜很感興趣呢？那就趕緊到我家來看看這只可愛、威武、調皮的小烏龜吧！

　　文章寫的很不錯！結合小烏龜的特性，將其比喻為老爺爺，是膽小鬼等，讓小烏龜在文中活靈活現，充滿了生命。小**繼續加油！

烏龜四年級上冊第四單元作文465字4

　　我家養了一只非常強大兇猛的烏龜，他它的名字叫小E。告訴大家它可不是一般的烏龜，它是一只很大很大的鄂龜哦！

　　它一看就很傻，三角形的頭上長著一雙和小珠子差不多的大小的眼睛，一個像鱷魚嘴似的大的嘴巴。背上有像貝殼的十三塊硬硬的殼。四只粗短的小腳還有一個和長滿尖刺一樣帥氣的巴……

　　有一次我們全家出遠門旅游，過了好久才回來，我一進門第一件事就去看看我的小E。小E見了我直往我站的方向爬，本來縮在龜殼里的脖子突然伸的老**長，我明白了，它餓壞了。我連忙就拿出一塊肥美的肉肉，把它一塊一塊的剁成小方塊形，扔進了烏龜的身邊……

　　這時的烏龜見到肉就像一只猛獸，以迅雷不及掩耳之勢，唰唰刷地往嘴里咽肚里吞，一會會兒的功夫全干完了，吃飽了的烏龜還真會享受，居然曬著太陽閉目養神起來了！怪不得它變得越來越胖了……

　　記得有一次我無意間發現它在打哈欠，只見它張大嘴巴，但是卻沒有牙齒，這時的嘴巴張的就像我看到電視里動物世界里面的蛇吃食物的時候嘴那么大。當時呆住了，還有些害怕，驚訝，怎么會這么大，不過能看到這一幕我其實也挺滿足的。我告訴媽媽，讓媽媽也留意看看。

　　這就是我家的烏龜——小E，是一個又笨又可愛的烏龜！我喜歡它！

烏龜四年級上冊第四單元作文465字5

　　我們身邊會發生一些會讓人非常生氣的事，就比如那兩只可愛的小烏龜，竟被哪個缺德鬼偷去了!

　　那天，朱琪坤把兩只小烏龜拿到學校，從此那兩只小烏龜成了我們班最引人注目的小東西。它那尖尖的腦袋，綠豆似的小眼睛滴溜溜地轉，堅硬的殼上呈現出有規則的花紋。笨拙的四肢，還有那短短的尾巴，讓人一看就覺得十分滑稽可愛。每次它們在盒子里爬來爬去，似乎它們正在進行著跑步比賽，更加活力四射，十分可愛。每當課余時間，同學們總會圍著這幾個小家伙，它們倆可配合了，一會兒探出腦袋，一會兒伸出四肢，笨拙的動作逗得大伙兒好開心!

　　但是有一天，朱琪坤那可愛的小烏龜在我們吃午飯的時候不見了，我們都在盒子的周圍找，可是一點蛛絲馬跡也沒有。朱琪坤的淚水奪眶而出，大家都去安慰了他。誒，好端端的一件事情，被哪個可惡的家伙搞得一點興致都沒有了。

　　午自休的時候，我悄悄地看了一眼朱琪坤，他那雙眼眶紅紅的，顯然是失去了小烏龜讓他非常傷心啊!平時樂觀開朗的他受到了不小的大家，真的好可憐。我們把這件事告訴了徐老師，希望能抓住那個小偷，拿回小烏龜，重新找回屬于我們的快樂!

　　那個偷烏龜的家伙看起來做得天衣無縫，可是狐貍的尾巴總會露出來的。我希望那個人玩兩天就能自覺地把小烏龜還給我們，因為迷途知返是勇者，不還給我們你就是一個實實在在的校園小偷了，如果你還給我們，我們401班師生都會原諒你的過錯。

　　小烏龜，你快回來吧!我們全班同學都很想你啊!

烏龜四年級上冊第四單元作文465字6

　　一只烏龜有一雙小小的眼睛，細長的小爪子和細細的小尾巴，它很文靜，平時不愛動，整天窩在家里睡覺，

　　我家養了兩只可愛的小烏龜。

　　它們的樣子各有特點：一只烏龜有一雙小小的眼睛，細長的小爪子和細細的小尾巴，它很文靜，平時不愛動，整天窩在家里睡覺，因為它的殼是紅的，所以我叫它小紅。另一只烏龜有一雙大眼睛，四肢又短又粗，尾巴小小的，很好動，整天爬來爬去，一刻也不閑著。因為它的殼是白的，所以我叫它小白。

　　小紅膽子小，一有人接近，它就把頭縮進去，過了一會兒，再伸出來，四處張望，如果又有人來，它又縮進去……但它卻跟我配合得很默契，每當我彈古箏的時候，它總是伸出頭來，靜靜地聽，特別是彈《瀏陽河》這首曲子的時候，它伸得老**長，有時甚至開始爬動，好象在游泳似的。本來我對這首曲子沒興趣，不愛彈，一看它聽得如癡如醉，因此我對這首曲子漸漸有了興趣，每天一到時間，我就自覺地彈琴。

　　小白生性好動，記得買來的第一天，剛放下去沒多久，它就迫不及待地爬到了陽臺角，是古阿姨把它從陽臺的水池下面“揪”出來的，可沒想到，那天下午它又跑丟了，爸爸下班回來后找了好久，好不容易才把它從衛生間門后找出來。讓人想不到的是，第二天，頑皮的它又失蹤了，就在我們全家人對找到它已經失去信心的時候，直到兩天后的深夜，它自己竟然悄悄地出現在媽**床邊。看來，小白還是離不開我們！和小白“捉迷藏”成了我們家的樂趣！

烏龜四年級上冊第四單元作文465字7

　　我們的老師有一只可愛的小烏龜。

　　這只小烏龜的殼十分堅硬也十分光滑，這個笨重的殼像個鐵鍋，有很大的保護力；它的頭小小的，像我大拇指一般大小，它那對綠豆般黑色的'眼睛，一眨一眨的特別可愛。我hai發現在小烏龜的頭上有一條條細小的皺紋，就是因為有了這一些皺紋，小烏龜才可以讓自己靈活的小腦袋伸縮自如。

　　有一次，一位同學用鉛筆輕輕地碰了一下小烏龜的腦袋，它一下子就把頭縮進殼里了，緊跟著是它的四肢和那一條短短的尾巴，也一齊飛快地縮進那深綠色的硬龜殼里，轉眼間就把自己變成了一塊石頭。好半天過去，它才警惕地探出小腦袋，確認沒有危險后，才伸展出四肢和它那又小又短的尾巴。

　　小烏龜的爪子十分鋒利，它的肚皮是黃里帶黑的。別看它平時動作很緩慢，它卻也有靈活的一面呢！上會，一個同學把它翻了過來，當同學們看著它時，它一動不動四腳朝天躺著裝死，當同學們稍不留神時，它就用小腦袋向地面猛地一頂，小爪子用力一掀，一下子就翻了過來，神不知鬼不覺的。

　　這樣一個天真可愛、鬼靈精怪的小烏龜，有誰見了會，不喜歡呢？

烏龜四年級上冊第四單元作文465字8

　　一天我和爸爸媽媽奶奶在飯店吃飯，進飯店時我就注意到大廳里有一個水池，水池里有兩只大體型的烏龜，身上有許多花紋，看上去已經有很大的年紀了。吃到一半時我就和哥哥去逗烏龜了，我們看到水池里的烏龜都沒精神，好像餓了一樣，我和哥哥決定喂他們一些吃的。

　　我們倆人從桌上拿了兩塊瘦肉，一開始我把肉撕成一丁點大喂給烏龜吃，烏龜伸長了脖子，很快就把它們消滅掉了。于是我便大膽地將一半的肉扔到水池里，只見兩只烏龜一反慢騰騰的樣子，其中一只烏龜搶到了肉，正當它得意洋洋時，另一只烏龜爬過來爭搶了，一塊肉在兩只烏龜嘴里像拔河一樣被拽過來拽過去，先搶到的烏龜把肉咬得緊緊的，另一只烏龜從它的嘴里搶下來一點點，咽下去又繼續搶，又搶到了一些，又咽下去，眼看著只剩最后一點了，叨著肉的烏龜趕緊把肉給咽下去了。

　　哥哥趁勢又扔下一塊肉，剛準備休息的兩只烏龜又投入了一塊新的奪肉戰爭。兩只烏龜互不相讓的爭搶，逗得我和哥哥哈哈大笑，都忘記了吃飯。

烏龜四年級上冊第四單元作文465字9

　　我養過很多動物，也養過很多植物，可是每次不是扔掉了，就是養死了。讓我印象最深的是我養烏龜那次。

　　那是我上幼兒園的時候，老師說在家里養幾個動物，再帶到幼兒園里來和同學一起觀察。所以，我就從花鳥市場買回兩只烏龜。

　　剛開始，我五天換一次水，烏龜都長得很好，而且也特別可愛。可是后來，我覺得有些不耐煩了，就變成一個星期換一次水了。有好幾次，我同學來我家玩，玩著玩著，有一位同學發現我養了兩只烏龜，于是便大喊：“快來看，張之涵養的這兩只烏龜好可愛呀！”同學們就一窩蜂得跑過來，來看我養的烏龜。“真得好可愛呀，能送我一只嗎？”“不行呀。”“就一只嘛。”“好吧”我的一只烏龜沒了，其實我有些舍不得，因為我養了它這么久了，還是有些感情的。還有一只被我同學玩死了，他們一直碰它的頭，它就把頭縮進去。這樣搞了幾次，烏龜的頭就伸不出來了。它怎么這么脆弱？真是太可惜了。對不起烏龜！我把你們當成了一個玩具，而不是一個生命！

烏龜四年級上冊第四單元作文465字10

　　我有兩只小烏龜，是我過生日時爸爸媽媽送我的，我給他們取了一個好聽的名字，一只叫'；小小”一只叫“笨笨”。

　　小小和笨笨有堅硬的殼，**的皮，頭邊有火紅的斑紋，鼻子上有細細的兩個洞，組成了我可愛的小烏龜笨笨和小小。

　　笨笨喜歡爬在小小的殼上，他們似乎在交朋友，笨笨東張西望的看著，而小小他卻把頭和四肢全縮在溫暖的殼里，“笨笨”像個大將軍在指揮軍師“小小”在軍師指揮小兵似的。

　　一般的烏龜都是不吃蚯蚓的，可是我笨笨和小小他們很愛吃，有一次，我放了一條蚯蚓到剛里，笨笨二話不說的咬住蚯蚓的頭，忽然小小膽子大起來了，咬住了蚯蚓的后半部分，他們似乎在拉拔河把蚯蚓拉斷了，慢慢的分析，他們真團結。

　　有一次小小得了白眼病，我每天都給小小涂藥而笨笨給甜眼睛，我看著小小，作業也忘記做了，要不是媽媽進來叫我，不然我就會被同學們罵了，那天我做到9點，我精疲力竭了，我希望第二天不要遲到，到了第二天我果然遲到了。因為我覺得朋友生病了幫住了朋友來遲到是不應該受批評的，可是我受到了批評，我覺的我很快樂，幫住了朋友。

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烏龜四年級上冊第四單元作文465字10篇（擴展1）

——烏龜四年級上冊第四單元作文465字10篇

烏龜四年級上冊第四單元作文465字1

　　我的家里養了一只背上長殼的動物，它就是我最喜歡的動物——烏龜，它的名字叫“可樂”。

　　烏龜的樣子很奇怪，它長著四條有力的腿，一條小小的尾巴，身上是像鎧甲一樣的堅硬龜殼，看上去威武極了！你要是敲敲它的殼，手一定會感覺痛。它的膚色跟巖石很接近，仔細看還會發現有一些綠。所以，你要是不仔細看，就會把它當作巖石。

　　我家這只烏龜走路的時候慢極了，就像一個老爺爺。有時候我都走了很遠了，它只在原地挪動了幾步。而且，這只烏龜還很膽小。有一次，妹妹把一塊石頭丟在烏龜的殼上，烏龜一下子把四只腿、小腦袋和尾巴全都伸進殼里去了。無論我們怎么動它，它都不伸出來。真是個膽小鬼！

　　別看這只烏龜在陸地上慢吞吞的，可它一到水里，就立刻變成了游泳健將。那天，我們帶烏龜到河邊玩，結果烏龜自己爬到了小河里，它在水中伸展自己的四肢，游得好快，簡直不敢想象這就是在陸地上那個慢吞吞的小家伙。

　　有一次，我喂它吃肉，卻只見它兩只小眼睛轉了轉。我想：它是不是覺得我在騙它呀！于是我就把肉放在它眼前晃了晃，突然，它用前肢一把把肉抓進了嘴里，津津有味的吃了起來。

　　聽到這里，是不是有對我們家的烏龜很感興趣呢？那就趕緊到我家來看看這只可愛、威武、調皮的小烏龜吧！

　　文章寫的很不錯！結合小烏龜的特性，將其比喻為老爺爺，是膽小鬼等，讓小烏龜在文中活靈活現，充滿了生命。小**繼續加油！

烏龜四年級上冊第四單元作文465字2

　　我們身邊會發生一些會讓人非常生氣的事，就比如那兩只可愛的小烏龜，竟被哪個缺德鬼偷去了!

　　那天，朱琪坤把兩只小烏龜拿到學校，從此那兩只小烏龜成了我們班最引人注目的小東西。它那尖尖的腦袋，綠豆似的小眼睛滴溜溜地轉，堅硬的殼上呈現出有規則的花紋。笨拙的四肢，還有那短短的尾巴，讓人一看就覺得十分滑稽可愛。每次它們在盒子里爬來爬去，似乎它們正在進行著跑步比賽，更加活力四射，十分可愛。每當課余時間，同學們總會圍著這幾個小家伙，它們倆可配合了，一會兒探出腦袋，一會兒伸出四肢，笨拙的動作逗得大伙兒好開心!

　　但是有一天，朱琪坤那可愛的小烏龜在我們吃午飯的時候不見了，我們都在盒子的周圍找，可是一點蛛絲馬跡也沒有。朱琪坤的淚水奪眶而出，大家都去安慰了他。誒，好端端的一件事情，被哪個可惡的家伙搞得一點興致都沒有了。

　　午自休的時候，我悄悄地看了一眼朱琪坤，他那雙眼眶紅紅的，顯然是失去了小烏龜讓他非常傷心啊!平時樂觀開朗的他受到了不小的大家，真的好可憐。我們把這件事告訴了徐老師，希望能抓住那個小偷，拿回小烏龜，重新找回屬于我們的快樂!

　　那個偷烏龜的家伙看起來做得天衣無縫，可是狐貍的尾巴總會露出來的。我希望那個人玩兩天就能自覺地把小烏龜還給我們，因為迷途知返是勇者，不還給我們你就是一個實實在在的校園小偷了，如果你還給我們，我們401班師生都會原諒你的過錯。

　　小烏龜，你快回來吧!我們全班同學都很想你啊!

烏龜四年級上冊第四單元作文465字3

　　我家養了一只小烏龜，它是爸爸從黃楊山金臺寺買來的。它天生好動，小巧玲瓏。而且還是一只勇敢的烏龜哦！

　　它的勇敢表現在的吃相和平時的活動中。

　　每當我扔下一片瘦豬肉時，立馬會被它的“鷹眼”發現，只要察覺到有別的烏龜要來搶走它的美餐，它就會像一位英勇善戰的將軍。大踏步用堅硬的殼撞過去，好像要跟對手同歸于盡。無論來多少次照樣的下場，別的烏龜也就不敢來冒犯了。它吃肉的時候先用前爪抓住，用嘴咬住，再一點點吃。別的烏龜遠遠望著只能吃青菜了。

　　有一次，我看它長得那么魁梧，增肥太多，就放它到外面走走，還找個機會把它翻個四腳朝天。鍛煉它的翻跟斗能力。沒想到一眨眼，它就側翻了過來。還有一次，我把它放在高30厘米的椅子上，它不假思索就跳了下來，真是奮不顧身啊！好在龜殼沒摔裂它也沒受傷。

　　這就是我家養的一只勇敢的烏龜。

烏龜四年級上冊第四單元作文465字4

　　我們的老師有一只可愛的小烏龜。

　　這只小烏龜的殼十分堅硬也十分光滑，這個笨重的殼像個鐵鍋，有很大的保護力；它的頭小小的，像我大拇指一般大小，它那對綠豆般黑色的'眼睛，一眨一眨的特別可愛。我hai發現在小烏龜的頭上有一條條細小的皺紋，就是因為有了這一些皺紋，小烏龜才可以讓自己靈活的小腦袋伸縮自如。

　　有一次，一位同學用鉛筆輕輕地碰了一下小烏龜的腦袋，它一下子就把頭縮進殼里了，緊跟著是它的四肢和那一條短短的尾巴，也一齊飛快地縮進那深綠色的硬龜殼里，轉眼間就把自己變成了一塊石頭。好半天過去，它才警惕地探出小腦袋，確認沒有危險后，才伸展出四肢和它那又小又短的尾巴。

　　小烏龜的爪子十分鋒利，它的肚皮是黃里帶黑的。別看它平時動作很緩慢，它卻也有靈活的一面呢！上會，一個同學把它翻了過來，當同學們看著它時，它一動不動四腳朝天躺著裝死，當同學們稍不留神時，它就用小腦袋向地面猛地一頂，小爪子用力一掀，一下子就翻了過來，神不知鬼不覺的。

　　這樣一個天真可愛、鬼靈精怪的小烏龜，有誰見了會，不喜歡呢？

烏龜四年級上冊第四單元作文465字5

　　我們家養了一只大烏龜。它的龜甲有二十多厘米長、十幾厘米寬，就像穿著一套棕色的盔甲，一旦周圍有什么動靜，它的腦袋、四肢和尾巴就會縮到這套盔甲里。這只大烏龜平時養在透明的整理箱里，別看它膽子小，真要吃起東**，可就一秒變活潑了，所以我沒事的時候就會喂東西、逗它玩。

　　有一天，爺爺買回來一袋小河蝦，我以為是給我吃的，可是沒想到爺爺徑直走到了烏龜那里，一邊準備喂烏龜，一邊告訴我，吃蝦可以幫助烏龜補鈣。

　　這么有趣的事可不能少了我，于是我和爺爺一塊喂起烏龜來。我們放了兩個小河蝦進去，只見烏龜歪著脖子，盯著小蝦子看了兩秒鐘，突然一伸頭、張開嘴，就把河蝦給吞進肚子里了。

　　十幾只小蝦子下肚，我看烏龜吃得也差不多了，便決定逗一逗它。于是，我用手拿起一只小河蝦，放在烏龜的前方，烏龜過來準備張嘴吃，我就故意把小河蝦往上抬一些，它用力撲了幾次都沒有吃到。結果，烏龜著急了，兩只后腿撐地，兩只前腿扒在整理箱上，用力咬向小河蝦。呀！好痛！烏龜不僅吃到了河蝦，還咬到了我的手。下一次我就知道了，烏龜也不是好惹的。

烏龜四年級上冊第四單元作文465字6

　　我養過很多動物，也養過很多植物，可是每次不是扔掉了，就是養死了。讓我印象最深的是我養烏龜那次。

　　那是我上幼兒園的時候，老師說在家里養幾個動物，再帶到幼兒園里來和同學一起觀察。所以，我就從花鳥市場買回兩只烏龜。

　　剛開始，我五天換一次水，烏龜都長得很好，而且也特別可愛。可是后來，我覺得有些不耐煩了，就變成一個星期換一次水了。有好幾次，我同學來我家玩，玩著玩著，有一位同學發現我養了兩只烏龜，于是便大喊：“快來看，張之涵養的這兩只烏龜好可愛呀！”同學們就一窩蜂得跑過來，來看我養的烏龜。“真得好可愛呀，能送我一只嗎？”“不行呀。”“就一只嘛。”“好吧”我的一只烏龜沒了，其實我有些舍不得，因為我養了它這么久了，還是有些感情的。還有一只被我同學玩死了，他們一直碰它的頭，它就把頭縮進去。這樣搞了幾次，烏龜的頭就伸不出來了。它怎么這么脆弱？真是太可惜了。對不起烏龜！我把你們當成了一個玩具，而不是一個生命！

烏龜四年級上冊第四單元作文465字7

　　我家有只可愛的小烏龜。它有一對綠豆般大小的眼睛，一個小小的鼻子，鼻孔像兩個小針孔，不仔細看是看不到的。在它的臉上有一個三角形的嘴。它的嘴常常緊閉著，像一條線一樣。在它的背上有一個厚厚的、橢圓形的殼。它的殼約有三四個大蝸牛殼那么厚，當然要比蝸牛殼堅硬多了。

　　它剛到我家時膽子比兔子還小，只要聽到一點動靜就飛快的把頭和四肢藏進殼里。可惜它的殼太小了，它把頭藏起來尾巴卻露了出來，真是藏頭露尾。但是時間長了，它就慢慢的不怕了，就連我在它面前大喊大叫它也不怕，它還在水里懶洋洋的躺著，好像在說:“氣死你，我不怕，我就不當縮頭烏龜，而且我還要當伸頭烏龜。”看到它的樣子，我十分氣，找來一根小木棒，用小木棒壓住它的殼，不讓它上來呼吸。只見它在水下用力向上頂，并且不停的打轉。看到它的樣子，把我給逗樂了，我把手一松，它就飛快的游出水面大口大口的呼吸著空氣，看它的樣子真可笑。

　　我家的烏龜十分可愛，我非常喜歡它。

烏龜四年級上冊第四單元作文465字8

　　我家有一只小烏龜，它叫“點點”。全身呈深綠色，發黑。脖子兩邊有幾道黃色的線條，這便是它的耳朵。它的眼睛比小顆粒大不了多少，卻烏黑發亮，嵌在小巧的臉上，鼻孔和針孔一樣大。殼很結實，中心部分有五塊不大不小的龜紋。

　　它是個小淘氣包，經常在缸子里爬來爬去，把缸子弄得“砰砰”直響。有時還會“咚”地一下摔得四腳朝天。老媽經常說：“點點爬來爬去的煩死人了！”

　　它有時還會“**”呢。上次我放學回家，家里都沒人，你猜怎么了？點點竟然從缸子里爬出來，在地上慢悠悠地爬著，我趕緊把它放回缸子里。不知是不是吸取教訓了，打那以后，它再也沒有“**”過。

　　它還是一個美食家，一點也不挑食。看，我給它的缸里放了幾條活的小魚小蝦，它一會兒就把小魚吃完了。接下來該吃小蝦了，一面是美食的**，一面是被蝦夾鼻子的疼痛，豁出去了！蝦伸出鉗子來，剛想去夾它，結果被點點一口咬了下來。蝦沒了防身武器，結果可想而知。不一會兒功夫，小魚小蝦就被一掃而光全進了點點的肚子里。

　　這就是我家的小烏龜，你喜歡它嗎？

烏龜四年級上冊第四單元作文465字9

　　我有一只可愛的小烏龜，它是我的好朋友方真昊送我的。

　　它那一雙綠豆大的眼睛鑲嵌在它的三角形的頭上，真可愛。還有一個月牙形的嘴巴，真可愛。它的背部是由13快菱形的小塊組成的。尤其是它的那一條小尾巴，極是可愛。

　　我剛得到這只小烏龜時，先給它造了一個“有山有水”的家。也就是用一個盆子里面灌一點水，再放幾塊大石頭。我看烏龜也是一個愛游泳的家伙，因為我剛把它放進水里它就快樂的游來游去，4只小腳就像兩對船槳，劃過來劃過去，玩的不亦樂乎。

　　過了一會兒，它不游了。我估計它是餓了，就試探的將一塊肉扔了過去，他的反應很敏捷，閃電般的將一塊肉咬住了，貪婪的吃了起來。而且還是手腳并用，用兩只“手”用勁的推肉。不到一分鐘，那一塊肉就被它解決了。

　　烏龜很特殊，如果一次吃飽了，可以三四天甚至一個禮拜不用吃東西了。

　　最有趣的是——讓烏龜翻身，如果你把烏龜面朝天放到地上，它就會用頭向地面使勁一頂，“叭”的一聲它就會翻過去了，真有趣。

　　這就是我家的小烏龜，我認為它是很可愛的，你們說呢?

烏龜四年級上冊第四單元作文465字10

　　我家有一只小烏龜，我給它取名小磊。它背上的殼是深綠色的，形成了有規則的格子圖案，它的眼睛小小的，像小黑豆似的。小磊的四只腳又短又粗，可爬起來挺快，它的尾巴又細又短，很可愛。

　　小磊既膽小，又膽大。它總是躲在水草下，生怕被人發現。不過小磊知道我來了，就會鉆出來和我一起玩。一次我為了鍛煉小磊的膽子，就用線把一根筷子放進水中，在它的面前晃來晃去，小磊以為有敵人來攻擊它，便伸長頭頸，開始勇猛得與筷子戰斗。我怕它累壞了，就把筷子提上來，它才停下來。

　　小磊很貪玩。我的好朋友黃佳能家也有一只小烏龜，我經常把小磊帶到他家去玩，它們就像老朋友一樣，玩得不亦樂乎。有時它們在游泳；有時在石子堆里挖坑。每次要回家的時候，我把小磊放在手心里，它就在我的手心里掙扎著，似乎想再玩一會兒。

　　小磊也很貪吃。一次，我多給它一些飼料，我擔心它吃不完，沒想到它都吃了，還咂咂嘴，仿佛在說：“小李，還有沒有好吃的？我還想在吃。”

　　我愛我的小烏龜，它是我生活中不可缺少的伙伴，有了它，我就有了許多歡樂。

烏龜四年級上冊第四單元作文465字10篇（擴展2）

——烏龜四年級上冊第四單元作文465字10篇

烏龜四年級上冊第四單元作文465字1

　　今天，爸爸去花卉市場給我買了一只烏龜，我心里可高興了。

　　烏龜的頭很靈活，可以伸縮。眼睛在頭的兩側，一雙黑寶石般的眼睛很小，一摸還會驚恐的閉上。鼻子小的幾乎看不見，嘴倒挺大，扁扁的，整個頭像一個三角形。背上背著一個墨綠色的硬殼，橢圓形的，上面還有一個個小格子，像是古代打仗時穿的盔甲一樣。把烏龜翻過來看，還有許多美麗的花紋呢。四只小腳一動一動的，摸著感覺癢癢的。尾巴又短又硬，真漂亮。

　　有一次，我把烏龜四角朝天放在桌子上面，看它是怎樣翻身的。只見它的頭漸漸地伸了出來，同時一雙有神的小眼睛一眨一眨。當頭伸到一定長度后，頭便往旁邊使勁一頂，“啪”的一聲，烏龜翻過來了，我不禁為它的表演而叫絕。烏龜費了九牛二虎之力終于翻過來了，看它累得，過了好長時間才休息夠，回到水里又睡大覺了。真拿它沒辦法。

　　烏龜吃食的時候很有趣。我的烏龜是吃線蟲的，它先選好目標，然后一口叨住，蟲子立刻縮成一團，它再仔細品味。倘若它吃食時有什么響聲，它便立刻停止吃食，警惕地望著四周，直到它覺得沒什么威脅了，才敢繼續吃食。因此烏龜吃飯時，非要十分安靜才可以，真是架子十足。當烏龜吃飽了，它便在水面上**自在地游來游去，好像在散步。或者臥在水底休息，可真懶。

　　我愛這只既可愛又懶惰的烏龜，它給我帶來了許多歡樂。

烏龜四年級上冊第四單元作文465字2

　　小烏龜是我的小寶貝。

　　小烏龜的頭是三角形的，像個蛇頭。在頭的兩側，有一雙小綠豆那么大的眼睛，圓溜溜的，向外凸起。它有兩只針尖兒般大小的鼻孔，你如果不仔細地觀察它，可能就看不到了。小烏龜的頸子很長，兩側有兩條桔***、長條狀的花紋。小烏龜的殼是深綠色的，中間有三塊六邊形的花紋，周圍還有一圈兒五邊形的花紋。它的殼很光滑，也很堅硬，就像一個深綠色的微型盔甲。小烏龜的爪子很尖，和鴨蹼差不多。在它的兩只后爪**，還夾著一條短短的、尖尖的小尾巴。

　　小烏龜的性格十分膽小，有時又有些頑皮。若有響聲驚動了小烏龜，膽小如鼠的它一定會立即蜷縮著身子，不肯露出小腦袋。如果小烏龜感覺周圍安全時，可能會做出“金雞**”的動作，向四處偵察。小烏龜活動時十分有趣。

　　當你把小烏龜翻過來，讓它四腳朝天的時候，它便會把頸子伸長，用頭頂著桌子，四只爪子不停地蹬著，短短的小尾巴也來幫忙，撐在桌上，努力地使自己翻過身來。一次不行，小烏龜毫不氣餒，繼續努力地翻著跟頭，哈哈。

　　當然，小烏龜吃食時更加有趣。你把一小塊肉放在小烏龜面前，它先用頭碰碰食，然后再縮進去，就這樣一連好幾次，它才放心地把食物叼到陰暗的地方，慢慢地吞下。進食時，小烏龜的小嘴一張一合，有時還伸著脖子，尾巴左右擺動。

　　小烏龜可真可愛。

烏龜四年級上冊第四單元作文465字3

　　我家養了一只非常強大兇猛的烏龜，他它的名字叫小E。告訴大家它可不是一般的烏龜，它是一只很大很大的鄂龜哦！

　　它一看就很傻，三角形的頭上長著一雙和小珠子差不多的大小的眼睛，一個像鱷魚嘴似的大的嘴巴。背上有像貝殼的十三塊硬硬的殼。四只粗短的小腳還有一個和長滿尖刺一樣帥氣的巴……

　　有一次我們全家出遠門旅游，過了好久才回來，我一進門第一件事就去看看我的小E。小E見了我直往我站的方向爬，本來縮在龜殼里的脖子突然伸的老**長，我明白了，它餓壞了。我連忙就拿出一塊肥美的肉肉，把它一塊一塊的剁成小方塊形，扔進了烏龜的身邊……

　　這時的烏龜見到肉就像一只猛獸，以迅雷不及掩耳之勢，唰唰刷地往嘴里咽肚里吞，一會會兒的功夫全干完了，吃飽了的烏龜還真會享受，居然曬著太陽閉目養神起來了！怪不得它變得越來越胖了……

　　記得有一次我無意間發現它在打哈欠，只見它張大嘴巴，但是卻沒有牙齒，這時的嘴巴張的就像我看到電視里動物世界里面的蛇吃食物的時候嘴那么大。當時呆住了，還有些害怕，驚訝，怎么會這么大，不過能看到這一幕我其實也挺滿足的。我告訴媽媽，讓媽媽也留意看看。

　　這就是我家的烏龜——小E，是一個又笨又可愛的烏龜！我喜歡它！

烏龜四年級上冊第四單元作文465字4

　　我們身邊會發生一些會讓人非常生氣的事，就比如那兩只可愛的小烏龜，竟被哪個缺德鬼偷去了!

　　那天，朱琪坤把兩只小烏龜拿到學校，從此那兩只小烏龜成了我們班最引人注目的小東西。它那尖尖的腦袋，綠豆似的小眼睛滴溜溜地轉，堅硬的殼上呈現出有規則的花紋。笨拙的四肢，還有那短短的尾巴，讓人一看就覺得十分滑稽可愛。每次它們在盒子里爬來爬去，似乎它們正在進行著跑步比賽，更加活力四射，十分可愛。每當課余時間，同學們總會圍著這幾個小家伙，它們倆可配合了，一會兒探出腦袋，一會兒伸出四肢，笨拙的動作逗得大伙兒好開心!

　　但是有一天，朱琪坤那可愛的小烏龜在我們吃午飯的時候不見了，我們都在盒子的周圍找，可是一點蛛絲馬跡也沒有。朱琪坤的淚水奪眶而出，大家都去安慰了他。誒，好端端的一件事情，被哪個可惡的家伙搞得一點興致都沒有了。

　　午自休的時候，我悄悄地看了一眼朱琪坤，他那雙眼眶紅紅的，顯然是失去了小烏龜讓他非常傷心啊!平時樂觀開朗的他受到了不小的大家，真的好可憐。我們把這件事告訴了徐老師，希望能抓住那個小偷，拿回小烏龜，重新找回屬于我們的快樂!

　　那個偷烏龜的家伙看起來做得天衣無縫，可是狐貍的尾巴總會露出來的。我希望那個人玩兩天就能自覺地把小烏龜還給我們，因為迷途知返是勇者，不還給我們你就是一個實實在在的校園小偷了，如果你還給我們，我們401班師生都會原諒你的過錯。

　　小烏龜，你快回來吧!我們全班同學都很想你啊!

烏龜四年級上冊第四單元作文465字5

　　我們的老師有一只可愛的小烏龜。

　　這只小烏龜的殼十分堅硬也十分光滑，這個笨重的殼像個鐵鍋，有很大的保護力；它的頭小小的，像我大拇指一般大小，它那對綠豆般黑色的'眼睛，一眨一眨的特別可愛。我hai發現在小烏龜的頭上有一條條細小的皺紋，就是因為有了這一些皺紋，小烏龜才可以讓自己靈活的小腦袋伸縮自如。

　　有一次，一位同學用鉛筆輕輕地碰了一下小烏龜的腦袋，它一下子就把頭縮進殼里了，緊跟著是它的四肢和那一條短短的尾巴，也一齊飛快地縮進那深綠色的硬龜殼里，轉眼間就把自己變成了一塊石頭。好半天過去，它才警惕地探出小腦袋，確認沒有危險后，才伸展出四肢和它那又小又短的尾巴。

　　小烏龜的爪子十分鋒利，它的肚皮是黃里帶黑的。別看它平時動作很緩慢，它卻也有靈活的一面呢！上會，一個同學把它翻了過來，當同學們看著它時，它一動不動四腳朝天躺著裝死，當同學們稍不留神時，它就用小腦袋向地面猛地一頂，小爪子用力一掀，一下子就翻了過來，神不知鬼不覺的。

　　這樣一個天真可愛、鬼靈精怪的小烏龜，有誰見了會，不喜歡呢？

烏龜四年級上冊第四單元作文465字6

　　一天我和爸爸媽媽奶奶在飯店吃飯，進飯店時我就注意到大廳里有一個水池，水池里有兩只大體型的烏龜，身上有許多花紋，看上去已經有很大的年紀了。吃到一半時我就和哥哥去逗烏龜了，我們看到水池里的烏龜都沒精神，好像餓了一樣，我和哥哥決定喂他們一些吃的。

　　我們倆人從桌上拿了兩塊瘦肉，一開始我把肉撕成一丁點大喂給烏龜吃，烏龜伸長了脖子，很快就把它們消滅掉了。于是我便大膽地將一半的肉扔到水池里，只見兩只烏龜一反慢騰騰的樣子，其中一只烏龜搶到了肉，正當它得意洋洋時，另一只烏龜爬過來爭搶了，一塊肉在兩只烏龜嘴里像拔河一樣被拽過來拽過去，先搶到的烏龜把肉咬得緊緊的，另一只烏龜從它的嘴里搶下來一點點，咽下去又繼續搶，又搶到了一些，又咽下去，眼看著只剩最后一點了，叨著肉的烏龜趕緊把肉給咽下去了。

　　哥哥趁勢又扔下一塊肉，剛準備休息的兩只烏龜又投入了一塊新的奪肉戰爭。兩只烏龜互不相讓的爭搶，逗得我和哥哥哈哈大笑，都忘記了吃飯。

烏龜四年級上冊第四單元作文465字7

　　我們家養了一只大烏龜。它的龜甲有二十多厘米長、十幾厘米寬，就像穿著一套棕色的盔甲，一旦周圍有什么動靜，它的腦袋、四肢和尾巴就會縮到這套盔甲里。這只大烏龜平時養在透明的整理箱里，別看它膽子小，真要吃起東**，可就一秒變活潑了，所以我沒事的時候就會喂東西、逗它玩。

　　有一天，爺爺買回來一袋小河蝦，我以為是給我吃的，可是沒想到爺爺徑直走到了烏龜那里，一邊準備喂烏龜，一邊告訴我，吃蝦可以幫助烏龜補鈣。

　　這么有趣的事可不能少了我，于是我和爺爺一塊喂起烏龜來。我們放了兩個小河蝦進去，只見烏龜歪著脖子，盯著小蝦子看了兩秒鐘，突然一伸頭、張開嘴，就把河蝦給吞進肚子里了。

　　十幾只小蝦子下肚，我看烏龜吃得也差不多了，便決定逗一逗它。于是，我用手拿起一只小河蝦，放在烏龜的前方，烏龜過來準備張嘴吃，我就故意把小河蝦往上抬一些，它用力撲了幾次都沒有吃到。結果，烏龜著急了，兩只后腿撐地，兩只前腿扒在整理箱上，用力咬向小河蝦。呀！好痛！烏龜不僅吃到了河蝦，還咬到了我的手。下一次我就知道了，烏龜也不是好惹的。

烏龜四年級上冊第四單元作文465字8

　　我家有只可愛的小烏龜。它有一對綠豆般大小的眼睛，一個小小的鼻子，鼻孔像兩個小針孔，不仔細看是看不到的。在它的臉上有一個三角形的嘴。它的嘴常常緊閉著，像一條線一樣。在它的背上有一個厚厚的、橢圓形的殼。它的殼約有三四個大蝸牛殼那么厚，當然要比蝸牛殼堅硬多了。

　　它剛到我家時膽子比兔子還小，只要聽到一點動靜就飛快的把頭和四肢藏進殼里。可惜它的殼太小了，它把頭藏起來尾巴卻露了出來，真是藏頭露尾。但是時間長了，它就慢慢的不怕了，就連我在它面前大喊大叫它也不怕，它還在水里懶洋洋的躺著，好像在說:“氣死你，我不怕，我就不當縮頭烏龜，而且我還要當伸頭烏龜。”看到它的樣子，我十分氣，找來一根小木棒，用小木棒壓住它的殼，不讓它上來呼吸。只見它在水下用力向上頂，并且不停的打轉。看到它的樣子，把我給逗樂了，我把手一松，它就飛快的游出水面大口大口的呼吸著空氣，看它的樣子真可笑。

　　我家的烏龜十分可愛，我非常喜歡它。

烏龜四年級上冊第四單元作文465字9

　　我家養有一只小烏龜，它全身是棕色的，背上有一個圓形的龜殼，非常硬，上面還有花紋，好象是刻在上面似的．小烏龜的頭是三角形的，像小小的桃形***，它有一雙圓圓的非常精靈的大眼睛，小烏龜的嘴巴是“v”字形的，吃起東**很快。

　　它高興時，就會把脖子伸得長長的，東張希望，讓人驚嘆不已。不高興時，如果我用小指頭碰碰它，它會馬上張開大嘴，好象嚇唬我，又好象想吃我的小指頭，我就馬上收回手指，這時，我雖然我有些害怕，但是心里還是感覺它很可愛。

　　記得有一次，我從河里捉了幾只小魚，放在小烏龜的家門口，我躲起來，生怕小烏龜怕，不敢吃。一會兒，小烏龜出來了，它先是左看看，右看看，見什么危險也沒有，小烏龜悄悄地走到小魚身旁，伸長脖子，張開大嘴，快速地咬住了小魚，小魚掙扎著，小烏龜也不松開嘴，趴在那里等小魚掙扎累了才把小魚吃進嘴里，不到１５秒鐘又吃了一條魚，真讓我大吃一驚，我來到小烏龜面前，小烏龜馬上把頭和四肢都縮進龜殼里，我想：小烏龜終于吃完魚了，我的心里有一種說不出的味道。

　　我一定要養大它，我不能讓它挨餓，我要讓它吃得飽睡得香，我一定要讓快樂的成長，我要讓同學們看這只可愛的小烏龜！

烏龜四年級上冊第四單元作文465字10

　　我家陽臺上有一只可愛的小烏龜。它長著一個又圓又小的頭，眼睛小得都看不見了，嘴巴尖尖的，四只腳又粗又短，尾巴非常細，背上還背著一個重重的殼，真可愛。

　　每次星期六，寫完作業后，我就給小烏龜換一次水，讓它在水池里玩幾個小時，再回到烏龜缸里，而我就在沙發上入迷地看書，這時，水池里發出“咕嚕---”的聲音打擾了我看書。我走過去看了看，小烏龜好像在和水比賽似的，總想爬過水面，我就滿足它，把它拿到“岸上”，讓它不要打擾我看書。可是，我再次去看它的時候，它卻不見了，它可真喜歡爬，就算我怎么找，也找不到，最后卻在一個水桶旁找到了小烏龜，它真能爬呀！

　　還有一次，我和表姐在玩的時候，想把它拿出來，給它吃魚時，小烏龜的爪子差一點把我的手抓破了，我非常的生氣，于是，我和表姐就把魚放在烏龜缸里。只見，它張開嘴，咬住魚頭，一口吞了下去。我和表姐看見了，大吃一驚，就繼續給它喂魚吃。

　　這真是一只既可愛活潑，又機靈調皮的小烏龜啊！

烏龜四年級上冊第四單元作文465字10篇（擴展3）

——四年級上冊第四單元作文5篇

四年級上冊第四單元作文1

　　今天，我像往常一樣，熄了燈準備睡覺。當我躺在床上閉上眼，六年前我第一次一個人睡覺的事就浮現在我的腦海里。

　　這一天，媽媽把我帶到幾天前買的一張小床前，我疑惑地問：＂媽媽，你帶我來這兒做社么呀？＂媽媽笑瞇瞇地說：＂這是你的床，媽媽好特地幫你鋪了帶有史努比花紋的床單呢！喜不喜歡啊，今天你可以一個人睡在這兒。＂我爬**床，高興地說：＂真的，太好了！＂但是到了晚上，我就立馬改變了主意，媽媽幫我蓋上被子，又把燈熄了，只見房間里空蕩蕩的，只有我一個人。我閉上眼，腦子里出現了澳特曼里的夢魔，是專門抓小孩的。

　　于是，就睜開了眼，跑到了媽**房間，哭著說：＂媽媽今天我先跟你睡好嗎？明天再一個人睡，我覺得夢魔會把我抓走。＂說制哭得更猛了，媽媽扶摸著我的頭，****地說：＂你別怕，夢魔什么都是假，都是人家編的，夢魔也是人家演的，不用怕，你是勇敢的好寶寶，對不對？＂我擦干了眼淚，勉強地點點頭。于是，我又打開了自己房間的大門，小心翼翼地躺**床，心里念叨著：怪物是假的，我才不怕呢，我是勇敢的好孩子。終于，我安心地進入了夢鄉。后來，我再也沒有為一個人睡覺而哭泣了。

　　我戰勝了一個人睡覺的恐懼。

四年級上冊第四單元作文2

　　我家有兩條美麗的小金魚，一條是火紅的，一條是金黃的。它們都有兩只寶石般的`眼睛，亮閃閃的。嘴巴張開時，就像一個“零”。它們身上的鱗片圓圓的，游動的時候，在陽光下一閃一閃的，像一道金光閃爍著。最漂亮的要數它們的尾巴——金魚的尾巴很長，幾乎跟它的身體一樣長，像透明的紗裙，不停地左右搖擺，不禁讓人駐足觀賞。

　　這兩條小金魚是六年前來到我們家的。當時，姐姐的學校上生物課，要解剖金魚，姐姐憐憫她領到的兩條小金魚，就悄悄地帶回了家。從此，小金魚就成了我的小朋友。

　　這六年來它不僅喜歡吃魚食，還喜歡吃面包、饅頭等面食。給它們喂食的時候，我把魚食撒在水面上，它們總是搶著吃。小金魚一口就能吃掉一粒魚食。

　　小金魚總好像在一直不停地游動，一會兒鉆到水底潛水，一會兒浮到水面玩耍。有時它們靜靜地躺在水底，那大概是在睡覺了，可奇怪的是，它們的眼睛一直睜著，據說是因為它們沒有眼皮。

　　這就是我最喜歡的小寵物——兩條美麗的小金魚。

四年級上冊第四單元作文3

　　今天，我像往常一樣，熄了燈準備睡覺。當我躺在床上閉上眼，六年前我第一次一個人睡覺的事就浮現在我的腦海里。

　　這一天，媽媽把我帶到幾天前買的一張小床前，我疑惑地問：＂媽媽，你帶我來這兒做社么呀？＂媽媽笑瞇瞇地說：＂這是你的床，媽媽好特地幫你鋪了帶有史努比花紋的床單呢！喜不喜歡啊，今天你可以一個人睡在這兒。＂我爬**床，高興地說：＂真的，太好了！＂但是到了晚上，我就立馬改變了主意，媽媽幫我蓋上被子，又把燈熄了，只見房間里空蕩蕩的，只有我一個人。我閉上眼，腦子里出現了澳特曼里的夢魔，是專門抓小孩的。

　　于是，就睜開了眼，跑到了媽**房間，哭著說：＂媽媽今天我先跟你睡好嗎？明天再一個人睡，我覺得夢魔會把我抓走。＂說制哭得更猛了，媽媽扶摸著我的頭，****地說：＂你別怕，夢魔什么都是假，都是人家編的，夢魔也是人家演的，不用怕，你是勇敢的好寶寶，對不對？＂我擦干了眼淚，勉強地點點頭。于是，我又打開了自己房間的大門，小心翼翼地躺**床，心里念叨著：怪物是假的，我才不怕呢，我是勇敢的好孩子……終于，我安心地進入了夢鄉。后來，我再也沒有為一個人睡覺而哭泣了。

　　我戰勝了一個人睡覺的恐懼。

四年級上冊第四單元作文4

　　昨天，媽媽給我買了兩只可愛的小螃蟹。

　　螃蟹穿著一件青綠色的鎧甲，像一個威武的大將軍。它的腦袋旁邊，揮舞著一對大蟹鉗，這可是它的“防身武器”也是“秘密武器”。它的大蟹鉗是非常鋒利的，夾住了手指，可是會被夾斷的。它身旁還有四對足，前三對足又尖又細，后一對足扁扁的，是用來劃水的船槳。兩顆小黑米粒似的眼睛，有時還往左右兩邊轉動。如果用手輕輕一碰眼睛就會縮到殼里去。眼睛下面一張一合的就是嘴巴。它的嘴巴是多瓣的，有時會吐著小泡泡，多么有趣可愛的小螃蟹啊！

　　媽媽把小螃蟹放進一個大盆里。媽媽走了之后，我就一直在逗螃蟹玩。我把水灑在螃蟹身上，小螃蟹馬上爬到大螃蟹背上。大螃蟹弄一弄小螃蟹好像說：“小螃蟹快下來呀！我快堅持不住了！”小螃蟹好像聽懂了，趕緊爬了下來。我又拿來一根筷子，逗了逗小螃蟹，小螃蟹爬到大螃蟹身后。大螃蟹舉起大鉗子把筷子夾斷，仿佛在說：“誰讓你弄它，活該！”我又拿來一根筷子，小螃蟹夾住了。我心驚膽戰用力一甩手，小螃蟹是四腳朝天。它馬上翻了一個身，躲到垃圾桶旁。

　　媽媽把螃蟹切成兩段，螃蟹掙扎了幾下就一動不動了。大約煮了十幾分鐘，青綠色的鎧甲漸漸變成紅色，香噴噴的螃蟹煮熟了。

　　我津津有味地吃著螃蟹，我就想起它們。多么有趣可愛的螃蟹啊！

四年級上冊第四單元作文5

　　有人喜歡那花紅柳綠的春天，有人喜歡那驕陽似火的夏天，也有人喜歡那大雪紛飛的冬天，而哦卻偏偏喜歡那果實累累的秋天。

　　秋天是花的季節，盡管許多花都謝了，但月季花仍露出笑臉，耐寒傲霜的菊花才剛剛開放。菊花雖然沒有牡丹那么芬芳，但它是秋天的象征。那黃的.賽金，白的如雪，粉的似霞，你不讓我，我不讓你的開著，有的象無數條龍在空中飛舞，有的一下子開出千千萬萬朵小菊花，好象許多少女在翩翩起舞，還有的象滿天的星星降落地面。

　　秋天是收獲的季節。果園里的蘋果紅紅的、**的，掛在枝頭，真讓人愛不釋手。山楂紅紅的，讓我看了直流口水。梨黃黃的，好象一個個金黃色的葫蘆吊在樹上。還有那黃澄澄的柿子，都挨挨擠擠的掛在枝頭，向人們微笑，好象要等人去摘似的。還有那黃燦燦的玉米，圓圓的大豆，雪白的棉花……也都到了收獲的季節。

　　我真的好喜歡秋天！

烏龜四年級上冊第四單元作文465字10篇（擴展4）

——四年級上冊第四單元的作文3篇

四年級上冊第四單元的作文1

　　去年，媽媽買回了一只虎皮鸚鵡，它可愛極了，一雙黑寶石似的眼睛閃閃發亮，后背**的，上邊還長著老虎條紋的羽毛，遠處一看，真像一只小小的老虎。正是因為它長得像老虎，所以我叫它“虎兒”。 虎兒沒有辜負它的名字，它正如自己的名字一樣，膽子十分大。一次，我正在客廳里邊看電視邊吃瓜子。正當我目不轉睛地盯著電視屏幕，左手向盤子里抓瓜子時，手被一個不明物體啄了一下。我趕緊回頭一看，頓時石化了——虎兒正若無其事地在盤子上吃瓜子，還吃得津津有味的，全然不知它已經犯了滔天大罪，竟敢與我奪食！我迅速地抓起虎兒，它看見我一副怒氣沖沖的樣子，立馬裝出一副可憐巴巴的模樣，向我求饒。見到它這樣，我心一軟，把它放了。

　　在虎兒來到我家之前，它是受過訓練的，它不僅能學習人們說的話，還能模仿人的動作呢！一次，媽媽從網上購買的衣服到了，郵遞員說了聲“您的快遞”，便讓媽媽收貨，走了。假如你認為就這樣過去了，那么你就大錯特錯了，事情才剛剛開始。三小時后，父母都出門了，留我一人在家。正當我沉迷于書的海洋時，一聲“叮咚”的門鈴聲傳入我耳畔，還伴隨著一聲“您的快遞”。這不是郵遞員叔叔的聲音嗎？可是我沒有上網購物呀。我疑惑地打開門，根本沒有人。過了一會兒，我又聽見一聲“叮咚”的聲音，我又趕緊打開門，還是什么人也沒有。類似的事情發生了好多次，我心里害怕極了，躲在房間不停地想：是不是鬧鬼了！“叮咚”，又一聲門鈴響了，我沒去理它，可這次卻傳來了媽**聲音：“開門呀，我沒帶鑰匙。”我一聽，趕緊打開門，虎兒卻飛到了門口叫道：“您的快遞，您的快遞。”這時，我恍然大悟，原來剛才的一切都是虎兒干的，它就是罪魁禍首。虎兒大概是吸取了上次的'教訓，拍拍翅膀飛走了。

　　這就是我家調皮而又可愛的鸚鵡，雖然它是一只小動物，但我早已把它看成了家庭的一員，成為我不可缺少的伙伴。

四年級上冊第四單元的作文2

　　有人喜歡那花紅柳綠的春天，有人喜歡那驕陽似火的夏天，也有人喜歡那大雪紛飛的冬天，而哦卻偏偏喜歡那果實累累的秋天。

　　秋天是花的季節，盡管許多花都謝了，但月季花仍露出笑臉，耐寒傲霜的菊花才剛剛開放。菊花雖然沒有牡丹那么芬芳，但它是秋天的象征。那黃的賽金，白的如雪，粉的似霞，你不讓我，我不讓你的開著，有的象無數條龍在空中飛舞，有的一下子開出千千萬萬朵小菊花，好象許多少女在翩翩起舞，還有的象滿天的星星降落地面。

　　秋天是收獲的季節。果園里的蘋果紅紅的、**的，掛在枝頭，真讓人愛不釋手。山楂紅紅的，讓我看了直流口水。梨黃黃的，好象一個個金黃色的葫蘆吊在樹上。還有那黃澄澄的柿子，都挨挨擠擠的掛在枝頭，向人們微笑，好象要等人去摘似的。還有那黃燦燦的玉米，圓圓的大豆，雪白的棉花……也都到了收獲的季節。

　　我真的好喜歡秋天！

四年級上冊第四單元的作文3

　　有人喜歡那花紅柳綠的春天，有人喜歡那驕陽似火的夏天，也有人喜歡那大雪紛飛的冬天，而哦卻偏偏喜歡那果實累累的秋天．

　　秋天是花的季節，盡管許多花都謝了，但月季花仍露出笑臉，耐寒傲霜的菊花才剛剛開放．菊花雖然沒有牡丹那么芬芳，但它是秋天的象征．那黃的賽金，白的如雪，粉的似霞，你不讓我，我不讓你的開著，有的象無數條龍在空中飛舞，有的一下子開出千千萬萬朵小菊花，好象許多少女在翩翩起舞，還有的象滿天的星星降落地面．

　　秋天是收獲的季節．果園里的蘋果紅紅的、**的，掛在枝頭，真讓人愛不釋手．山楂紅紅的，讓我看了直流口水．梨黃黃的，好象一個個金黃色的葫蘆吊在樹上．還有那黃澄澄的柿子，都挨挨擠擠的掛在枝頭，向人們微笑，好象要等人去摘似的．還有那黃燦燦的玉米，圓圓的大豆，雪白的棉花……也都到了收獲的季節．

　　我真的好喜歡秋天！

烏龜四年級上冊第四單元作文465字10篇（擴展5）

——四年級上冊第四單元作文：我最喜愛的狼3篇

四年級上冊第四單元作文：我最喜愛的狼1

　　要說起狼，那大家的第一感受就是狼是可恨，兇狠，沒有感情的動物，又奸詐，狡猾。

　　所有人都在小時候聽大人或老師講故事什么《小紅帽》《驢與狼》等故事說狼是奸詐兇狠的。但是，狼是極其溫順的動物，我先問問，世界上什么動物比狼之間的團結合作更團結呢?狼可以收養一直獵殺他們的，人類的孩子。試問，天下哪種動物包括人在內能拋棄這樣的深仇大恨過往不究呢?我看過很多的關于狼的故事，***一個是狼為了救一個捕殺自己的人，而被凍死的故事。我不解，為什么要去救一個捕殺自己的人?為一個人而**自己值得嗎?

　　我想在狼的世界里一定沒有恩怨情仇，所以他們慷慨大方，不計仇恨。那么，比起狼，我們是不是該向他們學習呢?如果你還想說狼吃羊是不對的。那么，請問，你們為什么要吃豬肉，羊肉，牛肉呢?因為好吃，因為有營養，為了生存?那狼不也一樣嗎?他們不也是因為生存嗎?農場主人只是過于自私，損失一頭羊就是損失金錢，所以他們把狼描繪得如此可惡，但我認為農場主的自私不是更可惡，可憎，可恨嗎?

　　我們應向狼學習他們的團結，慷慨大方，愛心等方面，而不是種挑剔他們的為生存所作的一切。人變成了狼，狼變成了人，狼尚有人性，而人已經因生活開始變得****，不顧他人，想想，如果每個人都奉獻一些愛心，就不會有人去乞討。所以證明我們并不團結。

　　我希望我們去學習狼的優點，來改變我們的世界。

四年級上冊第四單元作文：我最喜愛的狼2

　　明月高照，一座孤零零的雪蜂上，有一只狼在號叫，一雙綠瑩瑩的眼睛使人不寒而栗。

　　狼是黑夜的主人，正因為他的孤僻，它的冷酷兇悍，使它成為童話故事中的反面人物。孩子們從小就從故事里面認識到狼是可惡的、乃至恐怖的動物。

　　其實，狼并非我們所想象的那樣，它是威嚴的。再森林王國中，狼能令一切動物向它低頭，從他的颯爽英姿中，我們看到了那種王者之風。

　　狼是睿智的，它知道怎樣去捕食獵物，受傷后，他也會找一些草藥來幫自己醫治。

　　狼是十分團結的。狼群就是一個大家庭，是不可分割的，他們彼此照顧，從他們的隊形中可以看出，公狼總是在外圍，再往里是母狼，最里面的是狼崽和懷孕的母狼。狼群有嚴密的**性，他們采用圍獵的.辦法，把獵物圍在一個圈內，然后群起而攻之。

　　狼還是忠貞的動物。一只公狼一生只認定一個伴侶，就算自己的愛侶死去了，它自己也只會守著狼窩孤獨地過完余生。

　　狼很會教育自己的孩子。小狼生下來不久就要跟隨雙親學習捕獵技巧，到一定時間后，小狼的父母就回離開自己的孩子，讓它自己在大自然中生活。

　　與之相比，我們人類是否該汗顏呢?有些人為了自己的利益，竟六親不認，甚至手足相殘;有些人為了一己之私，竟出**家的利益，作些違法**的勾當。

　　最可憎的是，有些人竟對手無寸鐵的動物端起了獵槍，使它們一一死在我們的槍口之下。

　　現在狼的數量急劇減少，許多種類都已經**。我們號稱“天地之靈”的人，難道不應對動物們加以保護嗎?如果不這樣那么下一個瀕臨**的將是我們人類自己.

烏龜四年級上冊第四單元作文465字10篇（擴展6）

——四年級上冊第四單元作文：我最喜愛的狼(三)份

　　四年級上冊第四單元作文：我最喜愛的狼 1

　　每個人都有自己喜歡的動物，有人喜歡小狗，因為它可愛迷人，對主人不離不棄，他不嫌主人在苦在窮，只嫌主人不能陪它，而且它還能看家;還有人喜歡可愛而且隨時都可能給你一抓子的小貓，它有一副迷人的外表和一身柔軟光滑細膩的茸毛，別看它這樣它屬于披著羊皮的狼，開心的時候，它會滾毛線后或你玩，不開心的時候你摸它一下它會還你一抓子，或許會擺出要和你打架的姿勢，但是貓這樣還是有許多人喜歡也去養它;還有人喜歡鸚鵡，因為它有一個本領就是學舌，而且它有一個尖尖的嘴和一身彩色光滑的毛，這就是有人喜歡鸚鵡的原因;更有人會喜歡一些不能養的動物如：老虎，獅子，大象，老鷹等一些保護動物，因為它們兇惡，強大。而我就不喜歡那些動物。

　　我喜歡的動物非常特殊它是狼，狼的最大特點是：狼絕對不會花費任何多余的時間和體力在無意義的事情上，因為狼的眼睛永遠只盯著獵物。還有狼很**因為：在馬戲團里我看見過，老虎，獅子，大象，但是我沒看見過狼的原因。這就是我喜歡狼的原因，你們喜歡什么動物?雖然它沒有小狗那樣可愛迷人，也沒有小貓那美麗的茸毛，也沒有鸚鵡那樣的本領(學人說話)更沒有老虎，獅子，大象，那么強壯但是比它們都兇猛，殘忍，別看狼這么弱小，實際上它是非常兇猛只它是很低調的，但是把它惹怒了后果不堪設想，狼就這樣。實際上它也是披著羊皮的，為啥這樣說它呢!因為它外表看上去不開一擊的實際上它比任何動物都兇猛。這就是狼。

　　聽我這么一講你們還不喜歡狼嗎?

　　四年級上冊第四單元作文：我最喜愛的狼 2

　　明月高照，一座孤零零的雪蜂上，有一只狼在號叫，一雙綠瑩瑩的眼睛使人不寒而栗。

　　狼是黑夜的主人，正因為他的孤僻，它的冷酷兇悍，使它成為童話故事中的反面人物。孩子們從小就從故事里面認識到狼是可惡的'、乃至恐怖的動物。

　　其實，狼并非我們所想象的那樣，它是威嚴的。再森林王國中，狼能令一切動物向它低頭，從他的颯爽英姿中，我們看到了那種王者之風。

　　狼是睿智的，它知道怎樣去捕食獵物，受傷后，他也會找一些草藥來幫自己醫治。

　　狼是十分團結的。狼群就是一個大家庭，是不可分割的，他們彼此照顧，從他們的隊形中可以看出，公狼總是在外圍，再往里是母狼，最里面的是狼崽和懷孕的母狼。狼群有嚴密的**性，他們采用圍獵的辦法，把獵物圍在一個圈內，然后群起而攻之。

　　狼還是忠貞的動物。一只公狼一生只認定一個伴侶，就算自己的愛侶死去了，它自己也只會守著狼窩孤獨地過完余生。

　　狼很會教育自己的孩子。小狼生下來不久就要跟隨雙親學習捕獵技巧，到一定時間后，小狼的父母就回離開自己的孩子，讓它自己在大自然中生活。

　　與之相比，我們人類是否該汗顏呢?有些人為了自己的利益，竟六親不認，甚至手足相殘;有些人為了一己之私，竟出**家的利益，作些違法**的勾當。

　　最可憎的是，有些人竟對手無寸鐵的動物端起了獵槍，使它們一一死在我們的槍口之下。

　　現在狼的數量急劇減少，許多種類都已經**。我們號稱“天地之靈”的人，難道不應對動物們加以保護嗎?如果不這樣那么下一個瀕臨**的將是我們人類自己.

　　四年級上冊第四單元作文：我最喜愛的狼 3

　　要說起狼，那大家的第一感受就是狼是可恨，兇狠，沒有感情的動物，又奸詐，狡猾。

　　所有人都在小時候聽大人或老師講故事什么《小紅帽》《驢與狼》等故事說狼是奸詐兇狠的。但是，狼是極其溫順的動物，我先問問，世界上什么動物比狼之間的團結合作更團結呢?狼可以收養一直獵殺他們的，人類的孩子。試問，天下哪種動物包括人在內能拋棄這樣的深仇大恨過往不究呢?我看過很多的關于狼的故事，***一個是狼為了救一個捕殺自己的人，而被凍死的故事。我不解，為什么要去救一個捕殺自己的人?為一個人而**自己值得嗎?

　　我想在狼的世界里一定沒有恩怨情仇，所以他們慷慨大方，不計仇恨。那么，比起狼，我們是不是該向他們學習呢?如果你還想說狼吃羊是不對的。那么，請問，你們為什么要吃豬肉，羊肉，牛肉呢?因為好吃，因為有營養，為了生存?那狼不也一樣嗎?他們不也是因為生存嗎?農場主人只是過于自私，損失一頭羊就是損失金錢，所以他們把狼描繪得如此可惡，但我認為農場主的自私不是更可惡，可憎，可恨嗎?

　　我們應向狼學習他們的團結，慷慨大方，愛心等方面，而不是種挑剔他們的為生存所作的一切。人變成了狼，狼變成了人，狼尚有人性，而人已經因生活開始變得****，不顧他人，想想，如果每個人都奉獻一些愛心，就不會有人去乞討。所以證明我們并不團結。

　　我希望我們去學習狼的優點，來改變我們的世界。

烏龜四年級上冊第四單元作文465字10篇（擴展7）

——四年級上冊語文第四單元優秀作文（精選2篇）

　　四年級上冊語文第四單元優秀作文 1

　　鄰居家剛買了一只棕色的小狗，名叫“逗仔”。

　　聽到這個名字，你一定會問：為什么要叫“逗仔”這個名字呢？就讓我來告訴你吧，它之所以叫“逗仔”是因為它非常惹人喜愛。

　　一次，我去鄰居家玩，“逗仔”看見我，可興奮了，從屋子里飛快的向我跑來，用它那小小的舌頭在我鞋上舔來舔去的，可愛極了。我坐在沙發上，把它放在我的腿上，它就往我身上爬，好像在說：“你好，我可以跟你做好朋友嗎？”說著，把它小小的手伸了過來。我試著跟他握了一下手，它就從我手上舔來舔去的，非常惹人喜愛。“逗仔”這個名字就是這么得來的。

　　要是談起它的長相，你肯定更喜歡它了！

　　棕毛，肥肥的身子，圓溜溜的小眼睛，短短的尾巴，胖乎乎的，一看見主人就樂得滿地打轉，好像在歡迎主人回家呢！

　　怎么樣，這個小家伙這不是很可愛呢？

　　四年級上冊語文第四單元優秀作文 2

　　我家的小狗多多長得十分可愛，圓乎乎的腦袋上有一對長長的、毛茸茸的大耳朵，它能聽到遠處極細小的`聲音；一雙水靈靈的大眼睛象一對黑寶石一樣閃閃發亮，金黃色的毛柔軟細迷，它的尾巴像一把掃帚經常掃來掃去，十分活潑可愛。名字叫金蛋。

　　但它也十分聰明，討人喜歡。每次我放學回家，金蛋總是老遠就撲過來，把我的腿緊緊抱住，說什么也不松開。還不停地舔我的手，咬我的衣角，弄得我滿身都是狗毛。

　　當我生氣時，它總是小心翼翼地依偎在我身邊，或躺在我的腳丫上，好象安慰我似得。

　　當我發怒時，它馬上機靈地鉆進桌子下面，把自已藏起來，防止遷怒于它。

　　當我傷心時，它又善解人意地過來用它的身子來蹭你，或溫柔地舔你的手，讓我倍感親切，好似我的知音。

　　當我高興時，它又放肆地在沙發上跳來跳去，逗我開心……

　　你說我家的金蛋可愛嗎？

　　你想要嗎？

烏龜四年級上冊第四單元作文465字10篇（擴展8）

——四年級英語上冊第四單元教案實用二篇

　　四年級英語上冊第四單元教案 1

　　教學內容：A Let's learn Let's d C Let's sing

　　教學目標：

　　1.能聽懂,會說句子This is he he并能簡單描述自己的房間

　　2.聽、說、認讀單詞：stud, bathr, living r, bedr, itchen。

　　3.能聽懂一些簡單的指示語,并能按指令做出相應的動作

　　4.會唱歌曲M Bedr

　　教學重點：

　　聽、說、認讀單詞：stud, bathr, living r, bedr, itchen。

　　學習表示指令的詞組。

　　教學難點：單詞stud, bathr, bedr的發音。

　　教具準備：

　　1. 教材相配套的教學掛圖［Unit 4 Let’s learn/A］

　　2. 教材相配套的教學錄音帶

　　3. 教師自制的`單詞卡

　　4. 教師使用的stud, bathr, bedr, living r, itchen圖片。

　　5. 教師使用的課文掛圖P46頁Let’s learn部分。

　　教學過程：

　　一、熱身、復習（War-up / Revisin）

　　A. Learn these sentences

　　Where is the dll? It is in the bx.

　　Where is the dll? It is n the bx.

　　Where is the dll? It is under the bx.

　　Where is the bx? It is n the table.

　　B. As and ans5

　　四年級英語上冊第四單元教案 2

Unit 4 My? Home ? 教學目標與要求: 1.能聽懂,會說句子This is my home. Its big.I have a living room.This is my bed等并能在實際情景中運用 2.能運用所學句型詢問,猜測人或物的位置,并做出相應的回答 3.能掌握四會單詞home,room,shool,classroom,door,window,desk,chair,ded等 4.通過學唱歌謠,培養學生的語言節奏感 5.聽懂一些簡單的指示語,并能按指令做出相應的動作 6.讀懂英語故事,鼓勵學生表演和擴展故事 7.了解**國家的房屋結構以及各部分名稱,鼓勵學生大膽設想自己未來的家居 8.學唱歌曲,并通過歌曲鞏固所學內容,同時培養學生對英語的興趣 課時安排:6課時 第一課時:A(lets learn? Lets do)C(Lets sing? ) 第二課時:A(Lets talk Lets play )? C(Good to know) 第三課時:A(Read and write Write and say)C(Lets play) 第四課時:B(Lets learn? Lets do)? C(Task time) 第五課時:B(Lets talk Lets? chant) Write and say) C(Story time ) 第六課時:B(Read and write Write and say) )? C(Lets check) ?第一課時(p46,55) 一.? 預習提示 說說我的家如 This is my home . You can see a livingroom ,a bedrom... 二.教學目標 1.能聽懂,會說句子This is my home y home并能簡單描述自己的房間 2.聽、說、認讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 3.能聽懂一些簡單的指示語,并能按指令做出相應的動作 4.會唱歌曲My Bedroom 三.教學重難點 1. 聽、說、認讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2.學習表示指令的詞組。 3.單詞study, bathroom, bedroom的發音。 四.教具準備： 1. 教材相配套的教學課件［Unit 4 Let’s learn/A］ 2. 教材相配套的教學錄音帶 3. 教師自制的單詞 4. 教師使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。 5. 教師使用的課文掛圖P46頁Let’s learn部分。 五.教學過程： 一、熱身、復習 （Warm-up / Revision） A. Learn these sentences Where is the doll? It is in the box. Where is the doll? It is on the box. Where is the doll? It is under the box. Where is the box? It is on the table. B. Ask and answer Where is the farmer?? He is in the van. Where is the monkey? It is under the taxi. Where is the elephant? It is in the car. Where is the boy? He is on the train. Where is the nurse?? She is on the bus. Where is the girl?? She is in the truck. Where is the bird? It is on the bridge. 二、呈現新課（Presentation） 1. 教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學生：What are they? 學生回答：They are books. 教師接著自問自答：Where are the books? They are in the study. 教讀單詞 study, 并板書，讓學生認讀。教師用動作幫助學生理解詞義：We read the books in the study. 2. 教師出示living room的圖片，教師問學生：Are there many books here? Is it a study? 學生回答：No.教師肯定學生的回答：Good. This isn’t a study. It’s a living room. We watch TV in a living room. 教讀單詞living room, 并板書，讓學生認讀。 3. 教師出示bedroom的圖片，問學生：What’s in it? 當學生回答出bed時，教師說：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做動作幫助學生理解)This is a bedroom.教讀bedroom, 并板書，讓學生認讀。 4. 教師出示bathroom的圖片，問學生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 學生會回答：No. 教師告訴學生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用動作幫助學生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學生認讀。 5. 教師出示kitchen的圖片，問學生：Is this a bathroom? 教師可讓學生用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen, 并板書，學生認讀單詞。教師可請學生看圖片說句子：This is a kitchen. 6. 教師把第46頁Let’s learn部分的掛圖貼到黑板上說：This is my home. How many rooms can you see? What are they? 7. 讓學生觀看本部分教學課件。 [使用Unit 4 Let’s learn/A] 8. 教師**：Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? 學生回答：Yes. 教師：Oh, you can see a bedroom, a living room…并讓學生重復這段話。 9. 讓學生聽錄音，跟讀課文。 10. 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。 11. 教師用動作和語言表達句子，讓學生說出相應的房間。 教師：We watch TV in the_______. We read a book in the _________. We have a snack in the _________. We take a shower in the _________. We have a sleep in the ___________. 12. Let’s do: 1)教師播放錄音，學生跟唱。 2)教師說前一部分的指令，讓學生說后一部分的指令并做出相應的動作。 教師：Go to the living room. 學生：Watch TV. Go to the study.? Read a book. Go to the kitchen.? Have a snack. Go to the bathroom. Take a shower. Go to the bedroom.? Have a sleep. 3） 學生小組表演Let’s do部分的內容。 4） 教師獎勵優秀小組。 三、趣味操練（Practice） 1. 搶讀單詞 這是訓練學生認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞? 卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或將圖片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。 1.摸寶說英語　 教師準備好本課的單詞卡片(有的寫中文，有的寫英文)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只 不透明的`袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。　 四、擴展性活動（Add-activities） Let’s sing:? 《My Bedroom》 教材P55頁 板書設計： 六.當堂檢測 連線 bedroom? 起居室 livingroom 廚房 kitchen? 衛生間 bathroom? 書房 study? 臥室? 第二課時 (p47,55) 一.? 預習提示 想一想你知道的方位詞有哪些 二.教學目標 1.能聽懂會說 Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? Yes, it is. No, it isn’t 并能應用 2.了解**國家的房屋結構以及各部分名稱 三.教學重難點 1. Is it in/on/under/…? Yes, it is. No, it isn’t. 2.詞匯： isn’t 3.it is 連讀，isn’t 四.教具準備 1.圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 2教材相配套的教學課件［Unit 4 Let’s talkA］ 3.教材相配套的教學錄音帶 五.教學過程 （一）熱身／復習（Warm-up/Revision） 1.做游戲：教師把圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在講臺桌上，讓一個學生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學做出在該房間可發生的動作，讓其他同學來猜一猜他看到的是哪張圖片。 2.做A部分Let’s do 的游戲。一個同學說指令，讓其他同學根據指令做可能發生的動作。 3.Sing a song“My bedroom”. （二）呈現新課 （Presentation） 1.教師對一個學生說：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 讓學生回答以上問題。教師繼續對其他學生說：I have…. Do you have it? Where is it? 讓學生回答：It’s in/on/under… 2.教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實物憑借記憶再次詢問以上學生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? 在學生回答出Yes和No的基礎上，引導他們用Yes, it is. No, it isn’t 來回答。 3.做猜一猜的游戲。教師告訴學生有一些東西（物體或動物）分別放在家中的各個房間里。讓學生猜一猜他們到底在哪個房間中。把學生分為兩大組，一組學生必須使用句型Is it in/on/under…?來猜，另一組學生看著圖用Yes, it is. No, it isn’t 來回答。 教師所給的單詞是：desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag. 4.教師通過敘述故事，導入課文對話。 教師：一天，Sarah來到Chen Jie的家中，在Chen Jie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學生先用句型Is it in…?來猜一猜。 5.讓學生觀看教學課件。［使用Unit 4 Let’s talk/A］ 看完課件后，讓學生回答：Where is the cat? 6.聽錄音，跟讀課文對話。 7.讓學生做對話表演。 （三）趣味操練 （Practice） 1.做Let’s play部分的游戲。 讓一個人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學猜Where’s…., 蒙上眼睛的同學用Is it in/on/under/…?來猜。其他同學用Yes, it is. No, it isn’t 來判斷。如果猜對了，換人繼續游戲。如果猜錯了，要被罰演節目。 2.猜袋中物　 教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a banana(an apple, orange)?”猜對了為優勝。　 （四）擴展性活動（Add-activities） 看圖猜詞 以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn’t.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優勝。做游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。 板書設計： Unit 4? My home Is it in/on/under…? ? Yes, it is. No, it isn’t. 六.當堂檢測 會話練習 Where is my book? Is it in/on/under...? Yes,it is.? No,it isn’t. ? 第三課時(p48,53) 一.? 預習提示 想想房子與家有什么區別 一.? 教學目標
烏龜四年級上冊第四單元作文465字10篇（擴展9）

——四年級語文上冊第四單元復習匯總一篇

　　四年級語文上冊第四單元復習 1

四年級語文上冊第四單元復習，是新人教版四年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為?21?
烏龜四年級上冊第四單元作文465字10篇（擴展10）

——小學四年級語文上冊第四單元教案(1)份

　　小學四年級語文上冊第四單元教案 1

年級 四 主備人 備課時間 2010 年 10月 28 日

周 次

第7周

課次

5

授課課題

12 開天辟地

教 學

基本內容

第一課時

教學目的

和要求

1、學會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思；

2、初步了解課文的主要內容，了解神話故事的特點，理清課文條理。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文；

教學重點

及難點

了解課文的主要內容，了解神話故事的特點，理清課文條理。

教學方法

及**

討論法、講授法

學法指導

練習、聽、記

集體備課

個性化修改

預習

了解**的傳說

教

學

環

節

設

計

一、故事導入

1、簡介**的神話故事。

3、揭示課題。

二、初讀課文，感知內容

2、指導朗讀，了解課文內容。

教師巡視指導

三、指導學習生字詞語

1、示范生字的寫法。

教師巡視指導

四、作業

作 業

板書設計

12 開天辟地

神話傳說

執行情況

與教學反思

年級 四 主備人 備課時間 2010 年 10月 28日

周 次

第8周

課次

1

授課課題

12 開天辟地

教 學

基本內容

第二課時

教學目的

和要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文；

2、能結合文中的具體句子，理解體會對仗的寫法；

3、理解課文內容，了解**創造的****，體會他勇于獻身的精神，

教學重點

及難點

1、了解**開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。

2、感情地朗讀課文，感受**的偉大獻身精神。

教學方法

及**

討論法、講授法

學法指導

練習、聽、記

集體備課

個性化修改

預習

了解**的傳說

教

學

環

節

設

計

一、復習導入

1、聽寫詞語。

2、復述課文內容。

二、研讀交流。

1、讀了課文之后，**給你留下了怎樣的印象？為什么會留下這樣的印象？

2、重點研讀第二自然段。

（1）投影出示：

“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”

讀一讀，想一想，你有什么新發現？

（2）引導讀書思考：從這篇課文中，你還能找到類似的句子嗎？請在書上畫出來，并和小組同學交流。

教師根據學生的匯報情況適時予以點撥指導

3、重點研讀第七自然段。

教師巡視指導

三、朗讀回味

四、課后拓展

將自已搜集到的神話故事展示給自已的小伙伴們看。

作 業

板書設計

12 開天辟地

分開天地

精疲力竭——生化萬物

不讓合攏

執行情況

與教學反思

年級 四 主備人 備課時間 2010 年10 月 28 日

周 次

第8周

課次

2

授課課題

13 普羅米修斯盜火

教 學

基本內容

第一課時

教學目的

和要求

1、學會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。

2、初讀課文，初步了解課文的內容，理清課文條理。

3、正確、流利有感情地朗讀課文，復述課文。

教學重點

及難點

理清條理，并能按起因——經過——結果的順序歸納全文

教學方法

及**

討論法、講授法

學法指導

練習、聽、記

集體備課

個性化修改

預習

了解古希臘的傳說。

教

學

環

節

設

計

一、談話揭題、理解課題

1、前面我們學過了《開天辟地》，你一定還沉醉在**以他的神力和身軀，開辟天地，化生出萬物的故事中，被他無私的獻身精神所感動。今天我們來學習一篇古希臘的神話故事《普羅米修斯盜火》。

二、初讀課文

　要求：不添字漏字，遇到生字多讀幾遍，遇到不理解的詞語打個“？”。

2、指導學生說說自己讀后找到了哪些問題的答案。

　3、檢查預習情況。

（指導讀好本文中出現的人名、地名。）

　（2）、聯系上下文或查字典理解詞意。

　　　　　　 （相機指導朗讀長句）

　投影出示長句：

　（1）當太陽神阿波羅駕著太陽車轟隆隆從天空中駛過的時候，普羅米修斯悄悄地將茴香樹的枝條**太陽車的烈焰中，偷取了火種。

　（2）宙斯派天神/用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖峭壁上，讓他經受烈日暴雨的折磨。

三、根據提示練習分段。

　　1、提示：無火——盜火——受罰——獲救

　　　

四、學習生字

作 業

1、抄寫生字詞語。

2、練習朗讀課文。

板書設計

13、 普羅米修斯盜火

普羅米修斯 　

宙斯　　　　 古希臘的'神

赫剌克勒斯　

執行情況

與教學反思

語文 課程教案

年級 四 主備人 備課時間 2010 年 10月 28日

周 次

第8周

課次

3

授課課題

13 普羅米修斯盜火

教 學

基本內容

第二課時

教學目的

和要求

1、正確、流利有感情地朗讀課文，復述課文。

2、讀懂課文內容，體會普羅米修斯不畏**，不惜**一切為民造福的偉大精神。

教學重點

及難點

想象人們得到火種后欣喜若狂的情景。

教學方法

及**

討論法、講授法

學法指導

練習、聽、記

集體備課

個性化修改

預習

了解古希臘的傳說。

教

學

環

節

設

計

一、復習導入

二、精讀課文第一部分。

1、**讀第一部分

引導體會“沒有……只好……”中包含的無可奈何。

2、理解省略號的意思

　（先讓學生想想哪些地方需要火，再練說。）

　　　　 巡視指導

　三、精讀課文二、三部分。

1、相機指導朗讀這些句子

（朗讀時抓住“決心”、“悄悄地”、“小心翼翼”、“經受烈日暴雨的折磨”、“忍受”、“甘愿”等詞，體現出他的勇敢。）

2、、你覺得宙斯是個怎樣的神？ 　　　　　

3、出示句子，辨析感悟：

　（1）他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火。

　（2）當他得知是普羅米修斯觸犯了天規，便大發雷霆，決定要狠狠懲罰他。

四、展開想象，練習寫話。

　1、教師引導：人類沒有火的時候是怎樣的——引讀第一節。有了火以后，人類的生活有了很大改變——引讀第四節。

　（教師隨機指導說話）

五、讀課文最后一節。

1、 你認為赫剌克勒斯是個怎樣的人？

　　　　　

六、總結談話。

作 業

板書設計

13、 普羅米修斯盜火

普羅米修斯 　機智勇敢

宙斯　　　　 心狠手辣

赫剌克勒斯　 伸張正義

執行情況

與教學反思

年級 四 主備人 備課時間 2010 年 10 月 2 8 日

周 次

第8周 課次 4

授課課題

14 一路花香

教 學

基本內容

第一課時

教學目的

和要求

１、掌握本課的生字詞，理解用生字組成的詞語。

２、初讀課文，了解課文大意。

教學重點

及難點

初讀課文，了解課文大意

教學方法

及**

討論法、講授法

學法指導

練習、聽、記

集體備課

預習

朗讀課文。

教

學

環

節

設

計

一、板書課題，導入新課

1、板書課題：

　2、本課的課題是“一路花香”，這花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花呢？

二、整體感知，指導讀通。

　1、出示自讀要求：

　（1）讀準字音，讀通句子，并且有一定的速度；

　（2）課文講了一個什么故事？

（3）在不懂的地方和寫得好的地方作些記號。

　2、檢查自學情況

三、學習字詞。

1、示范“罐、愧、瓶”的寫法。

作 業

四、作業：

1、抄寫生字詞語。

2、練習朗讀課文。

板書設計

14、一路花香

破水罐——澆灌花草

執行情況

與教學反思

周 次

第8周

課次

5

授課課題

14 一路花香

教 學

基本內容

第二課時

教學目的

和要求

1、能分角色朗讀課文。

2、精讀課文，展開討論，體會寓言要闡述的道理。

教學重點

及難點

體會寓言要闡述的道理。

教學方法

及**

討論法、講授法

學法指導

練習、聽、記

集體備課

個性化修改

預習

初步體會寓言的道理。

教

學

環

節

設

計

一、復習導入

1、聽寫詞語。

2、說說這篇課文主要講的是一個什么故事。

二、精讀課文，明白道理

1、你們的故事講得真好。印度挑**的兩個水罐分別有什么特點呢？再讀讀課文體會一下。

2、你是從哪里讀出來的呢？

3、結合第1節，想象：那只完好的水罐會對有裂縫的水罐說什么？有裂縫的水罐又會怎么想？

4、大家表演得真棒。那只完好的水罐為什么會如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？

5、討論：破水罐是不是真的一點用都沒有呢？ 你是從哪里看出來的？

6、那只破損的水罐為什么會這么自卑呢？

7、它第一次跟挑**道歉的時候，挑**是怎樣勸說破水罐的？

8、我請兩位同學來讀挑**和破損水罐之間的對話，其他同學讀旁白。

9、破水罐看到路旁美麗的鮮花感到怎么樣？但到了小路盡頭他又感到怎樣了？

10、挑**是怎么對他說的？他講大道理了嗎？

11、討論：這則寓言告訴我們什么道理？

三、拓展延伸：

1、學了本課，你想對完好的水罐和破水罐各說些什么？

2、在我們身邊也有很多人存在著弱點或缺陷，有的人因此很自卑，我們如何像挑**那樣善于發現這些人的長處，引導他們發現自己的價值呢？能不能舉例來說說？

作 業

板書設計

14、一路花香

破水罐——澆灌花草——也有價值

物盡其用，人盡其才

人各有所長，要自信

執行情況

與教學反思

年級 四 主備人 備課時間 2010 年 10 月 28 日

周 次

第9周

課次

1

授課課題

習作 4

教 學

基本內容

第一課時

教學目的

和要求

1、懂得象聲詞是表示聲音的，寫的時候一般都加上引號；

2、學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來；

3、能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。

4、通過閱讀短文，懂得只要處處留心，隨處都能學習語文。

5、對自己在預習中產生的有疑問的漢字進行合作探究，激發學習漢字的興趣。

教學重點

及難點

聯系生活實際，在敘述事情或描寫場景時，用上幾個象聲詞。

教學方法

及**

討論法、講授法

學法指導

練習、聽、記

集體備課

個性化修改

預習

收集象聲詞。

教

學

環

節

設

計

一、激趣導入

1、（播放一組關于聲音的錄音）同學們，你聽到了哪些聲音？由此聯想到了什么？

2、用來表示這些聲音的詞語就是象聲詞（板書：象聲詞），在寫的時候一般都要加上引號。你能把剛才聽到的聲音寫下來嗎？

二、聯系生活，豐富感性認識

師： 大千世界，聲音無處不在，我們說話和寫作時，如果用**象聲詞，就會使人如聞其聲，有身臨其境的感覺。

1、指導看圖例，說說你從圖中能感受到什么聲音，再寫下來。

2、指導討論：在我們的生活中，你還聽到過哪些聲音？

三、明確要求，選擇素材

1、投影出示寫作要求：

請通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。

3、指名交流，集體評議。

四、完成初稿。

教師巡視指導

五、指導修改。

教師巡視指導

作 業

進行習作

1、教師巡視。

板書設計

習作 4 寫聽到的聲音

象聲詞

執行情況

與教學反思

年級 四 主備人 備課時間 2010 年 10月 28 日

周 次

第9周

課次

2

授課課題

習作 4

教 學

基本內容

第二課時

教學目的

和要求

1、懂得象聲詞是表示聲音的，寫的時候一般都加上引號；

2、學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來；

3、能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。

4、通過閱讀短文，懂得只要處處留心，隨處都能學習語文。

5、對自己在預習中產生的有疑問的漢字進行合作探究，激發學習漢字的興趣。

教學重點

及難點

聯系生活實際，在敘述事情或描寫場景時，用上幾個象聲詞。

教學方法

及**

討論法、講授法

學法指導

練習、聽、記

集體備課

個性化修改

預習

收集象聲詞

教

學

環

節

設

計

一、生繼續寫作

教師巡視指導

二、指導修改。

1、教師巡視指導，挑選習作

2、根據共性問題，指導修改

3謄抄。

作 業

嘗試修改

教師巡視修改情況。

板書設計

習作 4 寫聽到的聲音

象聲詞

執行情況

與教學反思

年級 四 主備人 備課時間 2010 年10月 28 日

周 次

第9周

課次

3

授課課題

練習 4

教 學

基本內容

第一課時。www.xkb1.com

教學目的

和要求

1 通過閱讀短文,讓學生知道讓學生懂得：處處留心隨處都能學習語文。

2 繼續學習把句子寫通順、意思表達清楚。

教學重點

及難點

詞句訓練、口語交際。

教學方法

及**

討論法、講授法

學法指導

練習、聽、記

集體備課

個性化修改

預習

準備好字典。

教

學

環

節

設

計

一、導入：

1、同學們，你們知道嗎？我們每天打交道的漢字中，也有著很多學問呢！

2、（投影出示）

明 休 睜

你知道這些字這樣寫有什么意義嗎？

3、今天我們就來研究一些有關漢字的知識。

二、讀短文思考：

1、我和楊雨恬在預習過程課文時，對哪個漢字產生了疑惑？他們有什么新的發現？

3、閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？

教師提示：

用“酉”作偏旁的漢字，大多與酒有關，

4、說說在生活中處處留心你都學會了哪些生字？

5、遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學習 ？

7、總結談話

作 業

板書設計

執行情況

與教學反思

新課標第一網

語文 課程教案

年級 四 主備人 備課時間 2010 年 10月 28日

周 次

第9周

課次

4

授課課題

練習 4

教 學

基本內容

第二課時

教學目的

和要求

1、 熟記成語，積累詞匯。

2、 練習寫好鋼筆字。

教學重點

及難點

詞句訓練、口語交際。

教學方法

及**

討論法、講授法

學法指導

練習、聽、記

集體備課

個性化修改

預習

了解成語的意思。

教

學

環

節

設

計

一、導入教學

同學們，前面我們學習了《開天辟地》這篇神話故事，你能把這個故事講給大家聽嗎？

今天我們就來學習一些和這篇課文密切相關的成語。

二、教學“讀讀背背”

1、投影出示八條成語

教師根據學生的解釋，適時點撥

三、教學“寫好鋼筆字”

1、教師示范，并提醒：“口”在不同的位置，大小形狀也不同

作 業

板書設計

執行情況

與教學反思

年級 四 主備人 備課時間 2010 年 10月 28 日

周 次

第9周

課次

5

授課課題

練 習 4

教 學

基本內容

第三課時

教學目的

和要求

1、看懂漫畫，通過編故事和形式和同學交流，并通過練習初步了解和感受漫畫的特點。

2、在說話的同時，訓練口頭表達能力，感受語言的魅力，培養想象能力和邏輯思維能力，努力在口語交際中培養正確的觀點。

教學重點

及難點

詞句訓練、口語交際。

教學方法

及**

討論法、講授法

學法指導

練習、聽、記

集體備課

個性化修改

預習

教

學

環

節

設

計

一、導入教學。

1、**：同學們喜歡漫畫嗎？ 能說出你喜歡或不喜歡的理由嗎？

2、這節課我們來一起觀看幾幅漫畫。

二、觀看漫畫，談感受

1、投影出示課文中的漫畫插圖。

3、談談你的感受。（鼓勵學生按口語交際的要求，大方的、真實的表達出發自內心的感受。）

5、集體交流，講講寓意，你明白了什么？

三、課堂延伸實踐活動。

1、再看圖，總結一下漫畫的特點，你能用自己的話表述嗎？

2、根據回答，教師總結：漫畫是一種獨特的語言形式，往往不需要一個字就可以表達出深刻的思想，讓人在會心一笑中受到啟發。

4、老師與學生同看漫畫，分享少年時的快樂。

（老師也準備了一些雜志《少年漫畫》，請同學們和老師一起分享少年時的快樂。）

5、師生同看漫畫，個別交流。

6、集體交流一、兩幅可笑的或印象深刻的漫畫。（投影展示）

五、提出希望。

短短40分鐘過去的太快了，和你們在一起的時光真的很快樂！這節課我們了解了漫畫的特點，同學們也可以把自己喜歡的漫畫編成小故事寫出來，和大家一起分享。老師希望能早日見到你們的作品喲！

作 業

布置作業：用各種方式，去贊美一個你最想贊美的人。

板書設計

執行情況

與教學反思