初中生物重要知識點總結歸納1

　　1、種子的結構包括種皮和胚，種皮保護細嫩的胚;(胚)是新植物的幼體，包括(胚芽、胚軸、胚根和子葉)。菜豆種子(子葉兩片)，沒有胚乳;玉米種子(子葉一片)，(有胚乳)。子葉和胚乳里含有豐富的(營養物質)。種子植物比苔蘚和蕨類植物更高等，能產生(種子)是一個重要原因。

　　種子植物包括(裸子植物和被子植物)。(松、杉、側柏、銀杏和蘇鐵)種子裸露，外面沒有保護它的果皮是裸子植物。其它常見的綠色開花植物種子外面有果皮包被，形成果實，都是被子植物。

　　2、種子萌發所需外部條件(適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣)。自身條件(干癟的種子或胚被昆蟲咬壞的種子不能萌發)(儲存時間過長的種子，胚已經**)也不能萌發;(正在休眠的種子)也是不能萌發的。

　　3、種子萌發時，首先要(吸收水分)。子葉或胚乳中的(營養物質)轉運給(胚根、胚芽、胚軸)。隨后，(胚根)發育，突破種皮，形成根。(胚軸)伸長，胚芽發育成(莖和葉)。

　　4、根生長最快的部位是(伸長區)。

　　根的生長一方面要靠(分生區)細胞的**增加細胞的數量; 另一方面要靠(伸長區)細胞體積的增大。

　　5、芽中也有(分生**)。芽在發育時，分生**的細胞**和分化，形成新的枝條，它是由細嫩的莖、葉和芽組成，枝條上的(芽)又能發育成新的枝條。

　　6 、植物生長需要的營養物質有(水、無機鹽和有機物)根從土壤中吸收(水和無機鹽);綠葉通過(光合作用)制造有機物。植物的生長需要量最多的是含(氮、磷、鉀)的無機鹽。

　　7、一朵花的主要部分是(雄蕊和雌蕊)，雄蕊由(花藥和花絲)組成，花藥中有花粉;雌蕊由(柱頭、花柱和子房)組成，子房里有胚珠。

　　8、一朵花經過(傳粉和授精)才能結果。花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉。

　　9、花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下長出(花粉管)，花粉管穿過(花柱)，進入(子房)，到達(胚珠)。花粉管中的(**)與胚珠中的(卵細胞)結合，形成(**卵)。叫做**。

　　10、**完成后，其余部分凋落，只有子房繼續發育成果實。子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，**卵發育成胚。玉米、向日葵種子空癟常是由(傳粉不足)引起的。可進行人工輔助授粉增產。

　　11、水是植物體的重要組成成分。即使是曬干的種子，里面仍然含有(少量的水)。

　　12、根吸收水的部位主要是(根尖的成熟區)。成熟區有(大量的根毛)。

　　13、取一段帶葉的莖剪斷，將頂端一段放入滴有紅墨水的水中，在陽光下照射3——4小時，橫切、縱切，紅色部分就是(水分和無機鹽)在莖內木質部運輸途徑——(導管)。韌皮部里的(篩管)是有機物從葉運輸到其他器官的通道，在木質部和韌皮部之間有(形成層)，能使木本植物加粗。

　　14、(氣孔)是植物(蒸騰作用失水)的“門戶”，也是(氣體交換)的“窗口”。它是由一對半月形的細胞——(保衛細胞)圍成的空腔。白天張開，夜晚閉合。

　　15、綠色植物利用(光)提供的能量，在(葉綠體)中合成了(淀粉)等有機物，并且把(光能)轉變成(化學能)，儲存在(有機物)中。 這個過程就是(光合作用)。光合作用還產生(氧氣)。

　　16、細胞利用氧，將(有機物)分解成(二氧化碳和水)，并且將儲存在(有機物)中的能量**出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做(呼吸作用)。呼吸作用主要是在(線粒體)內進行的。

　　17、光合作用的產物及原料——見光合作用的公式。

　　光合作用與生物圈中的碳氧平衡綠色植物在光合作用中制造的O2，超過了自身呼吸作用對O2的需要，其余的O2都以氣體的形式排到了大氣中，綠色植物還通過光合作用不斷的消耗大氣中的CO2，這樣就維持了生物圈中CO2和O2的相對平衡簡稱碳——O2平衡。

　　18、光合作用及其在農業生產中的應用：種植農作物時，即不能過密，也不能過稀，應該合理密植。

　　19、綠色植物的生活需要水。無機鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運輸到植物體的各個器官 水影響植物的分布。

　　20、水分進入植物體內的途徑

　　水 → 根尖成熟區 → 導管 → 植物各處

　　21、植物的蒸騰作用：能夠帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，給葉片源源不斷地提供原料。

　　22、綠色植物在生物圈中的作用：通過根部從土壤中吸收水分，將大部分水分，又通過蒸騰作用散失了，促進了生物圈中水循環地進行。

初中生物重要知識點總結歸納2

　　綠色植物與生物圈的水循環

　　綠色植物的生活需要水，水會影響植物的分布。

　　1、植物主要通過根吸收水分。根吸收水分的主要部位是 根尖成熟區 。成熟區有大量的 根毛，這使得根尖具有巨大的 吸收面積 ，因而具有強大的吸水能力。

　　2、導管(屬于輸導**)導管是運輸水分和無機鹽的通道

　　篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

　　莖的結構包括木質部和韌皮部。 在二者之間有形成層，形成層向外**形成韌皮部，向內**形成木質部。有些植物莖中沒有形成層，因而不能長得很粗。

　　莖從外到里：樹皮;韌皮部(有篩管);形成層;木質部(有導管)

　　葉片的結構：表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈

　　氣孔的結構：氣孔由兩個保衛細胞組成，保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

　　蒸騰作用的意義：

　　①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷。 ②是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力。 ③可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸。④促進生物圈水循環。

　　3、蒸騰作用：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。主要通過葉片實現

　　4、葉片由 表皮(上表皮和下表皮)、 葉肉 與 葉脈 三部分組成。表皮分布有氣孔，氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對半月形的細胞—保衛細胞圍城的空腔，保衛細胞吸水膨脹時，氣孔張開;當保衛細胞失水收縮時，氣孔關閉。

　　5、蒸騰作用的意義：① 拉動水分與無機鹽在植物體內的動輸;②通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度③提高大氣濕度，增加降水。

　　6、綠色植物在水循環中起作用：①植物蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。 ②植物的莖葉承接著雨水，能夠**減緩雨水對地面的沖刷。③樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，補充地下水。

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——初中生物重要知識點歸納3篇

初中生物重要知識點歸納1

　　動物的主要類群

　　一、腔腸動物和扁形動物

　　1、水螅是典型的腔腸動物，這類動物的主要特征是：生活在水流緩慢的淡水中;身體呈輻射對稱;體壁由2個胚層構成;體表有刺細胞;有口無**。

　　2、渦蟲是典型的扁形動物，這類動物的主要特征是：身體呈兩側對稱;背腹扁平;有口無**。

　　3、血吸蟲和豬肉絳蟲是比較常見的人體寄生蟲。

　　二、線形動物和環節動物

　　1、蛔蟲寄生在人的小腸里，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。它的身體呈圓柱形，前端有口，后端有**;體表包裹著一層密不透水的角質層，起保護作用;消化管的結構簡單，腸僅由一層細胞組成，可消化小腸中的食糜，生殖器官特別發達，生殖能力強;沒有專門的運動器官，只能靠身體的彎曲和伸展緩慢地蠕動。

　　2、蚯蚓的身體呈長圓筒形，由許多相似的環形體節構成;蚯蚓身體的前部有幾個體節界限不明顯;蚯蚓的體壁有發達的肌肉，肌肉與剛毛配合可以完成運動，腸壁也有發達的肌肉，腸可以蠕動，以土壤中的有機物為食;體壁可以分泌黏液，使體表保持濕潤，體壁內密布毛細血管，氧氣可溶于體表的黏液里，然后進入體壁的血管中，體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出。

　　3、線形動物的主要特征是:身體細長，呈圓柱形，有角質層;有口有**。鉤蟲、蛔蟲、饒蟲都是常見的線形動物。

　　4、環節動物的主要特征是：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成;靠剛毛或疣足輔助運動。常見的環節動物有蚯蚓、沙蠶、蛭。

　　三、環節動物和節肢動物

　　1、目前已命名的軟體動物有10萬種以上，是動物界的第二大類群。軟體動物殼內柔軟的身體表面包裹著猶如外套一般的肉質膜，稱為外套膜，貝殼就是由外套膜分泌物質形成的物質形成的。雙殼類動物可以用足緩慢地運動，利用鰓與水流進行氣體交換。

　　2、節肢動物是最大的動物類群，目前已命名的種類有120萬種以上，占所有已知動物種類的80%以上。昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物。

　　3、蝗蟲身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負責感覺和攝食，感覺器官有一對觸角，三個單眼和一對復眼，口器用于攝食。胸部是運動中心 ，有三對足，善于跳躍;有兩對翅，適**行。觸角和足等是昆蟲的附肢，分節。腹部集中容納內臟器官。此外，體表有氣門，用于呼吸;身體表面包著堅韌的外骨骼。

　　4、軟體動物的主要特征是：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足。石鱉 、蝸牛 、烏賊都是軟體動物。節肢動物的主要特征是：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。蝦、蜘蛛、蜈蚣等，都屬于節肢動物。昆蟲除了具有節肢動物的主要特征外，還有昆蟲獨有的特征：有一對觸角、三對足、一般有兩翅等等。

　　四、魚

　　1、體內沒有由脊椎骨組成的脊柱的動物，統稱為無脊椎動物，如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物。身體內有由脊椎骨組成的脊柱的動物，統稱為脊椎動物，如魚、兩棲動物、爬行動物、鳥和哺乳動物。

　　2.魚適應水中生活最重要的兩個特點：①能靠游泳來獲取食物和防御敵害。②能在水中呼吸。

　　3.四大家魚是：青魚、草魚、鰱魚、鳙魚。

　　4.魚的外形呈梭形，可減少游泳阻力，適于游泳。魚體分三大部分：頭部、軀**和尾部。

　　5.魚在游泳時主要靠 身體軀**和尾鰭的左右擺動擊動水流產生前進的動力，其它魚鰭起輔助作用。魚在運動時，胸鰭、和腹鰭都有維持平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方向的作用。

　　6.魚的呼吸器官是鰓，而鰓中有許多的鰓絲，鰓絲在水中時能展**，離開了水就不能展開，就得不到充足的氧氣而**。這是與離不開水的主要原因。

　　7.魚鰓為鮮紅色，因為內含豐富的毛細血管;鰓絲既多又細，其作用是**增加了跟水的接觸面積，促進血液和外界進行氣體交換。

　　8.水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣(鰓孔)流出。在水流經鰓絲時，水中溶解的_氧氣_進入鰓絲的_毛細血管_中，而_二氧化碳由鰓絲排放到水中;所以經鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳_的含量增高。

　　9.魚類的主要特征有：適于_水_中生活;體表被_鱗片_;用_鰓_呼吸;通過尾部的擺動和_鰭的協調作用游泳。

　　10.中的各種生物都是水域生態系統的重要組成部分。它們之間通過食物鏈和食物網,形成緊密而復雜的聯系，同時又都受水域環境的影響，其種類的變化和數量的消長都會影響到人類的生活。

初中生物重要知識點歸納2

　　觀察細胞的結構

　　一、練習使用顯微鏡

　　1.顯微鏡的結構 鏡座：穩定鏡身; 鏡柱：**鏡柱以上的部分; 鏡臂：握鏡的部位;

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

　　準焦螺旋：①粗準焦螺旋(找物像)：轉動時鏡筒升降的幅度大;

　　②細準焦螺旋(調清晰)：轉動時鏡筒升降的幅度很小。

　　轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升 (順降逆升)

　　載物臺：放置玻片標本的地方。**有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

　　轉換器：上面有低倍物鏡和高倍物鏡，轉動轉換器可選擇低倍鏡(視野亮)和高倍鏡(視野暗)。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的(光強時使用平面鏡，光弱使用凹面鏡。)

　　2.顯微鏡的使用

　　取鏡安放→對光(一轉轉換器，選低倍;二轉遮光器，選大光圈;三轉反光鏡，看明亮圓形視野)→ 觀察

　　(安放玻片-轉動粗準焦螺旋，下降鏡筒，眼睛看物鏡-轉動粗準焦螺旋，上升鏡筒，找物像-微調細準焦螺旋)

　　①觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。上下顛倒，左右相反(b→q);物像在什么方向，玻片就往什么方向移動，從而使物像居于視野**。

　　②從目鏡內看到的物像是倒像。顯微鏡放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

　　③放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

　　3.目鏡長的放大倍數低，物鏡長的放大倍數高。顯微鏡放大倍數越高，視野中細胞數目(范圍)越少且變暗。

　　4.污點位置：玻片、目鏡、物鏡。光線入眼依次經過反光鏡→光圈→通光孔→玻片→物鏡→鏡筒→目鏡→入眼。

　　二、觀察植物細胞

　　1.常用的玻片標本有三種：切片——用生物體上切取下來的薄片制成

　　涂片——用液體的生物材料(如細菌培養液、血液)經過涂抹制成

　　裝片——用生物體上撕下來的或直接用個體微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成

　　以上三種玻片，都可以制成永久的(永久玻片)和臨時的(臨時玻片)

　　2.制作洋蔥內表皮細胞的臨時裝片。擦→滴(清水)→撕→展→蓋→染(碘液)

　　3.植物細胞的基本結構

　　①細胞壁：**、保護 ②細胞膜(一般觀察不到)：**物質的進出，保護

　　③細胞質：液態的，可以流動的。④細胞核(遺傳信息庫)：貯存和傳遞遺傳信息

　　⑤葉綠體：進行光合作用的場所 (洋蔥內表皮細胞沒有葉綠體!)，線粒體：呼吸作用的

　　場所⑥液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質，如糖類、尼古丁、色素(使花呈現不同的顏色)。

　　4.實驗避免出現氣泡的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。

　　5.《觀察植物細胞》實驗中使用碘液的作用：便于尋找和觀察細胞，可使細胞結構看得更清楚，染色最深的是細胞核!

　　三、觀察制作口腔上皮細胞的臨時裝片

　　1.方法步驟：擦→滴(生理鹽水)→刮(口腔內壁)→涂→蓋→染(碘液)

　　2.植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。

　　3.植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡、葉綠體，動物細胞沒有。

　　4.《觀察人的口腔上皮細胞》實驗使用生理鹽水的作用：保持細胞的正常生理狀態。

初中生物重要知識點歸納3

　　生物的遺傳和變異

　　第一節 基因**生物的性狀

　　1. 遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。

　　2. 性狀：生物體所表現的的形態結構特征、生理特性和行為方式統稱為性狀。

　　3. 相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。例如：家兔的黑毛與白毛。

　　4. 基因**生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。

　　5 轉基因超級鼠的啟示：基因決定生物的性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。

　　6. 把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所**的性狀。

　　第二節 基因在親子代間的傳遞

　　1.在有性生殖過程中，基因經**或卵細胞傳遞，**和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

　　2. 基因位于染色體上是具有遺傳效應的DNA 片段。DNA是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。

　　3.染色體：細胞核內能被堿性染料染成深色的物質，是遺傳物質的主要載體。每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

　　4.在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。人的體細胞中染色體為23對(46條)，也就包含了46個DNA。

　　5. 在形成**或卵細胞的細胞**中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進入**或卵細胞中，而當**和卵細胞結合成**卵時，染色體又恢復到親代細胞中染色體的水平，***一半染色體來自父方，一半來自母方。

　　生殖過程中染色體的變化：如圖：課本P31

　　第三節 基因的顯性和隱性

　　1.孟德爾的豌豆雜交試驗：

　　(2)實驗過程：把矮豌豆的花粉授給高豌豆(或相反)，獲得了雜交后的種子，結果雜交后的種子發育的植株都是高桿的。孟德爾又把雜交高豌豆的種子種下去，結果發現長成的植株有高有矮(高矮之比為3：1)。

　　(3)在相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀(矮豌豆)的，其基因組成只有dd一種，表現為顯性性狀(高豌豆)的，其基因組成有DD或Dd兩種。

　　基因型比例： DD:Dd:dd=1:2:1

　　表現型比例： 3 ：1

　　2. 我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚。

　　近親攜帶相同的隱性致病基因比例較大，其后代患該遺傳病的幾率就增大。

　　第四節 人的性別遺傳

　　1. 性染色體是指在體細胞中能決定性別性別的染色體，在人的體細胞中，性染色體有2條。

　　2. 每個正常人的體細胞中都有23對染色體(男：44條+XY 女：44條+XX)。其中22對男女都一樣，叫常染色體，有1對男女不一樣，叫性染色體(男性為XY，女性為XX)。

　　3. 生殖細胞中染色體的組成：**(22條+Y或22條+X)，卵細胞(22條+X)。

　　4. 生男生女機會均等，比例為1∶1.

　　第五節 生物的變異

　　1.生物性狀的變異是普遍存在的。 可遺傳的變異由遺傳物質的改變而引起的變異，不可遺傳的變異是由環境因素的變化而引起的變異。

　　3. 人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)。

　　4. 生物變異的意義：生物進化和發展的基礎，培育動、植物的優良品種。

初中生物重要知識點總結歸納3篇（擴展2）

——初中生物重要知識點歸納優選【九】篇

　　初中生物重要知識點歸納 1

　　人體的自我調節

　　1、人的自我調節方式主要有神經調節和激素調節兩大類型。其中神經調節具有主導作用。

　　2、神經系統由腦、脊髓和它們發出的神經組成。

　　它可分為：中樞神經系統(腦、脊髓)和周圍神經系統(腦神經12對、脊神經31對)

　　3、神經元是神經系統結構和功能的基本單位，由胞體(代謝中心)和突起組成

　　突起包括樹突和軸突。樹突：短，是樹狀分支;軸突：長，分支少

　　神經元的功能：具有接受刺激、產生沖動、傳導沖動的功能。

　　4、反射是通過神經系統對刺激做出的規律性反應。神經調節的基本方式是反射，完成反射過程的結構是反射弧。

　　5、反射弧的結構：包括①感應器：感受刺激，產生沖動 ②傳入神經元：傳導沖動到神經中樞③神經中樞：接受傳來的沖動產生新的神經沖動 ④傳出神經元：把新的神經沖動由神經中樞傳致效應器 ⑤效應器：接受沖動，引起相應的肌肉和腺體活動。

　　神經沖動在反射弧上傳導的方向：感應器→傳入神經元→神經中樞→傳出神經元→效應器

　　6、神經中樞：位于灰質內，由功能相同的神經元胞體匯聚形成

　　7、反射的類型：

　　非條件反射：是生來就已經建立的先天性反射。

　　條件反射：是在出生以后個體生活中逐漸形成的后天性反射。

　　能夠對語言和文字的刺激建立的條件反射是人類條件反射的最突出特征。

　　8、大腦皮層是人體最高級的中樞，有軀體感覺、軀體運動、語言、視覺、聽覺等中樞，其中語言中樞是人類特有的，軀體運動和軀體感覺中樞是對側**的。

　　9、眼球的結構 書81頁圖

　　10、視覺的形成：物體反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜成像→視神經→大腦皮層的視覺中樞，形成視覺。

　　我們能看清遠近不同的物體的原因：睫狀體舒縮，調節晶狀體的曲度，從而使遠近不同的物象都能清晰地成像在視網膜上，所以我們能看清遠近不同的物體。

　　11、近視是因為眼球前后徑過長或晶狀體曲度過大，使得物體在視網膜前方成像造成的，可用凹透鏡矯正

　　遠視是因為眼球前后徑過短或晶狀體曲度過小，使得物體在視網膜后方成像造成的，可用凸透鏡矯正。

　　12、聽覺的形成：外界聲波→外耳道→鼓膜(鼓膜產生振動)→聽小骨(錘、鉆、鐙)→耳蝸(耳蝸內感受器受到振動的刺激，產生沖動)→位聽視經→大腦皮層聽覺中樞，形成聽覺

　　13、視覺感受器：視網膜 聽覺感受器：耳蝸 頭部位置感受器：前庭和半規管 嗅覺感受器：嗅黏膜 味覺感受器：味蕾

　　14、四種味覺及其最**的部位——酸：舌的外側 甜：舌尖 咸：舌尖 苦：舌根

　　15、人體觸覺最**的部位：唇、舌尖、鼻尖。

　　另外，肢體的腹側面比相對應的背側面觸覺要**。

　　16、冷感受器——感受冷刺激的感受器。溫感受器——感受溫刺激的感受器。

　　17、耳的結構：

　　外耳：耳廓(收集聲波)、外耳道(傳送聲波);

　　中耳：鼓膜(產生振動)、鼓室(咽鼓管與咽部相通)、聽小骨(由錘骨，鉆骨和鐙骨組成聽骨鏈)

　　內耳：耳蝸(含聽覺感受器)、前庭(含頭部位置變動的感受器)半規管(含頭部位置變動的感受器)

　　18、如果感受器持續受到某種刺激，其產生沖動的能力會隨刺激持續時間的延長而減弱，這叫感受器的適應。

　　19：外分泌腺有導管進入體內管腔或排出體外，如唾液腺、肝臟、腸腺、胃腺、皮脂腺等;

　　內分泌腺無導管進入腺體內的毛細血管，如垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺等

　　19、激素：在人體內，由內分泌腺所分泌的具有重要調節作用的物質。

　　它們在血液中量雖少但作用非常顯著，特別是對于新陳代謝、生長發育和生殖的調節是不可缺少的。

　　生長激素由垂體分泌，能促進生長。 幼年：不足→侏儒癥;過多→巨人癥;

　　成年：過多→肢端肥大癥。

　　性激素由性腺分泌，能促進生殖器官的生長發育，激發并維持第二性征。

　　甲狀腺激素甲狀腺促進新陳代謝，促進生長發育，提高神經系統興奮性幼年：不足→呆小癥(智力低下)，成年：不足→甲狀腺功能低下

　　分泌過多→甲狀腺功能亢進(簡稱“甲亢”)

　　缺碘導致合成過少：地方性甲狀腺腫(大脖子病)

　　胰島素胰島降低血糖濃度分泌過少——糖尿病

　　20、侏儒癥與呆小癥異同：

　　相同點：患者都是從幼年患病且身材都矮小

　　不同點：“侏儒癥”是由于患者在幼年時生長激素分泌不足引起生長緩慢，患者身材矮小但智力一般正常。“呆小癥”是由于甲狀腺功能不足，甲狀激素分泌過少，造成生長發育遲緩，患者不僅身材矮，生殖器官不發育且智力低下。

　　21、孕婦在懷孕時缺碘，生出來的嬰兒會患呆小癥。

　　初中生物重要知識點歸納 2

　　觀察細胞的結構

　　一、練習使用顯微鏡

　　1.顯微鏡的結構 鏡座：穩定鏡身; 鏡柱：**鏡柱以上的部分; 鏡臂：握鏡的部位;

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

　　準焦螺旋：①粗準焦螺旋(找物像)：轉動時鏡筒升降的幅度大;

　　②細準焦螺旋(調清晰)：轉動時鏡筒升降的幅度很小。

　　轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升 (順降逆升)

　　載物臺：放置玻片標本的地方。**有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

　　轉換器：上面有低倍物鏡和高倍物鏡，轉動轉換器可選擇低倍鏡(視野亮)和高倍鏡(視野暗)。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的(光強時使用平面鏡，光弱使用凹面鏡。)

　　2.顯微鏡的使用

　　取鏡安放→對光(一轉轉換器，選低倍;二轉遮光器，選大光圈;三轉反光鏡，看明亮圓形視野)→ 觀察

　　(安放玻片-轉動粗準焦螺旋，下降鏡筒，眼睛看物鏡-轉動粗準焦螺旋，上升鏡筒，找物像-微調細準焦螺旋)

　　①觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。上下顛倒，左右相反(b→q);物像在什么方向，玻片就往什么方向移動，從而使物像居于視野**。

　　②從目鏡內看到的物像是倒像。顯微鏡放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

　　③放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

　　3.目鏡長的放大倍數低，物鏡長的放大倍數高。顯微鏡放大倍數越高，視野中細胞數目(范圍)越少且變暗。

　　4.污點位置：玻片、目鏡、物鏡。光線入眼依次經過反光鏡→光圈→通光孔→玻片→物鏡→鏡筒→目鏡→入眼。

　　二、觀察植物細胞

　　1.常用的玻片標本有三種：切片——用生物體上切取下來的薄片制成

　　涂片——用液體的生物材料(如細菌培養液、血液)經過涂抹制成

　　裝片——用生物體上撕下來的或直接用個體微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成

　　以上三種玻片，都可以制成永久的(永久玻片)和臨時的(臨時玻片)

　　2.制作洋蔥內表皮細胞的臨時裝片。擦→滴(清水)→撕→展→蓋→染(碘液)

　　3.植物細胞的基本結構

　　①細胞壁：**、保護 ②細胞膜(一般觀察不到)：**物質的進出，保護

　　③細胞質：液態的，可以流動的。④細胞核(遺傳信息庫)：貯存和傳遞遺傳信息

　　⑤葉綠體：進行光合作用的場所 (洋蔥內表皮細胞沒有葉綠體!)，線粒體：呼吸作用的

　　場所⑥液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質，如糖類、尼古丁、色素(使花呈現不同的顏色)。

　　4.實驗避免出現氣泡的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。

　　5.《觀察植物細胞》實驗中使用碘液的作用：便于尋找和觀察細胞，可使細胞結構看得更清楚，染色最深的是細胞核!

　　三、觀察制作口腔上皮細胞的臨時裝片

　　1.方法步驟：擦→滴(生理鹽水)→刮(口腔內壁)→涂→蓋→染(碘液)

　　2.植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。

　　3.植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡、葉綠體，動物細胞沒有。

　　4.《觀察人的口腔上皮細胞》實驗使用生理鹽水的作用：保持細胞的正常生理狀態。

　　初中生物重要知識點歸納 3

　　動物的主要類群

　　一、腔腸動物和扁形動物

　　1、水螅是典型的腔腸動物，這類動物的主要特征是：生活在水流緩慢的淡水中;身體呈輻射對稱;體壁由2個胚層構成;體表有刺細胞;有口無**。

　　2、渦蟲是典型的扁形動物，這類動物的主要特征是：身體呈兩側對稱;背腹扁平;有口無**。

　　3、血吸蟲和豬肉絳蟲是比較常見的人體寄生蟲。

　　二、線形動物和環節動物

　　1、蛔蟲寄生在人的小腸里，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。它的身體呈圓柱形，前端有口，后端有**;體表包裹著一層密不透水的角質層，起保護作用;消化管的結構簡單，腸僅由一層細胞組成，可消化小腸中的食糜，生殖器官特別發達，生殖能力強;沒有專門的運動器官，只能靠身體的彎曲和伸展緩慢地蠕動。

　　2、蚯蚓的身體呈長圓筒形，由許多相似的環形體節構成;蚯蚓身體的前部有幾個體節界限不明顯;蚯蚓的體壁有發達的肌肉，肌肉與剛毛配合可以完成運動，腸壁也有發達的肌肉，腸可以蠕動，以土壤中的有機物為食;體壁可以分泌黏液，使體表保持濕潤，體壁內密布毛細血管，氧氣可溶于體表的黏液里，然后進入體壁的血管中，體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出。

　　3、線形動物的主要特征是:身體細長，呈圓柱形，有角質層;有口有**。鉤蟲、蛔蟲、饒蟲都是常見的線形動物。

　　4、環節動物的主要特征是：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成;靠剛毛或疣足輔助運動。常見的環節動物有蚯蚓、沙蠶、蛭。

　　三、環節動物和節肢動物

　　1、目前已命名的軟體動物有10萬種以上，是動物界的第二大類群。軟體動物殼內柔軟的身體表面包裹著猶如外套一般的'肉質膜，稱為外套膜，貝殼就是由外套膜分泌物質形成的物質形成的。雙殼類動物可以用足緩慢地運動，利用鰓與水流進行氣體交換。

　　2、節肢動物是最大的動物類群，目前已命名的種類有120萬種以上，占所有已知動物種類的80%以上。昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物。

　　3、蝗蟲身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負責感覺和攝食，感覺器官有一對觸角，三個單眼和一對復眼，口器用于攝食。胸部是運動中心 ，有三對足，善于跳躍;有兩對翅，適**行。觸角和足等是昆蟲的附肢，分節。腹部集中容納內臟器官。此外，體表有氣門，用于呼吸;身體表面包著堅韌的外骨骼。

　　4、軟體動物的主要特征是：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足。石鱉 、蝸牛 、烏賊都是軟體動物。節肢動物的主要特征是：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。蝦、蜘蛛、蜈蚣等，都屬于節肢動物。昆蟲除了具有節肢動物的主要特征外，還有昆蟲獨有的特征：有一對觸角、三對足、一般有兩翅等等。

　　四、魚

　　1、體內沒有由脊椎骨組成的脊柱的動物，統稱為無脊椎動物，如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物。身體內有由脊椎骨組成的脊柱的動物，統稱為脊椎動物，如魚、兩棲動物、爬行動物、鳥和哺乳動物。

　　2.魚適應水中生活最重要的兩個特點：①能靠游泳來獲取食物和防御敵害。②能在水中呼吸。

　　3.四大家魚是：青魚、草魚、鰱魚、鳙魚。

　　4.魚的外形呈梭形，可減少游泳阻力，適于游泳。魚體分三大部分：頭部、軀**和尾部。

　　5.魚在游泳時主要靠 身體軀**和尾鰭的左右擺動擊動水流產生前進的動力，其它魚鰭起輔助作用。魚在運動時，胸鰭、和腹鰭都有維持平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方向的作用。

　　6.魚的呼吸器官是鰓，而鰓中有許多的鰓絲，鰓絲在水中時能展**，離開了水就不能展開，就得不到充足的氧氣而**。這是與離不開水的主要原因。

　　7.魚鰓為鮮紅色，因為內含豐富的毛細血管;鰓絲既多又細，其作用是**增加了跟水的接觸面積，促進血液和外界進行氣體交換。

　　8.水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣(鰓孔)流出。在水流經鰓絲時，水中溶解的_氧氣_進入鰓絲的_毛細血管_中，而_二氧化碳由鰓絲排放到水中;所以經鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳_的含量增高。

　　9.魚類的主要特征有：適于_水_中生活;體表被_鱗片_;用_鰓_呼吸;通過尾部的擺動和_鰭的協調作用游泳。

　　10.中的各種生物都是水域生態系統的重要組成部分。它們之間通過食物鏈和食物網,形成緊密而復雜的聯系，同時又都受水域環境的影響，其種類的變化和數量的消長都會影響到人類的生活。

　　初中生物重要知識點歸納 4

　　魚

　　1、體內沒有由脊椎骨組成的脊柱的動物，統稱為無脊椎動物，如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物。身體內有由脊椎骨組成的脊柱的動物，統稱為脊椎動物，如魚、兩棲動物、爬行動物、鳥和哺乳動物。

　　2.魚適應水中生活最重要的兩個特點：①能靠游泳來獲取食物和防御敵害。②能在水中呼吸。

　　3.四大家魚是：青魚、草魚、鰱魚、鳙魚。

　　4.魚的外形呈梭形，可減少游泳阻力，適于游泳。魚體分三大部分：頭部、軀**和尾部。

　　5.魚在游泳時主要靠 身體軀**和尾鰭的左右擺動擊動水流產生前進的動力，其它魚鰭起輔助作用。魚在運動時，胸鰭、和腹鰭都有維持平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方向的作用。

　　6.魚的呼吸器官是鰓，而鰓中有許多的鰓絲，鰓絲在水中時能展**，離開了水就不能展開，就得不到充足的氧氣而**。這是與離不開水的主要原因。

　　7.魚鰓為鮮紅色，因為內含豐富的毛細血管;鰓絲既多又細，其作用是**增加了跟水的接觸面積，促進血液和外界進行氣體交換。

　　8.水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣(鰓孔)流出。在水流經鰓絲時，水中溶解的_氧氣_進入鰓絲的_毛細血管_中，而_二氧化碳由鰓絲排放到水中;所以經鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳_的含量增高。

　　9.魚類的主要特征有：適于_水_中生活;體表被_鱗片_;用_鰓_呼吸;通過尾部的擺動和_鰭的協調作用游泳。

　　10.中的各種生物都是水域生態系統的重要組成部分。它們之間通過食物鏈和食物網,形成緊密而復雜的聯系，同時又都受水域環境的影響，其種類的變化和數量的消長都會影響到人類的生活。

　　兩棲動物和爬行動物

　　1、青蛙是由蝌蚪發育來的。蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能像魚一樣在水中生活。蝌蚪發育成成蛙以后，尾和鰓都消失了，生出四肢和肺，可以在陸地上生活。但青蛙的肺結構簡單，不發達。青蛙的皮膚裸露且能分泌黏液，濕潤的皮膚里密布毛細血管，也可進行氣體交換，以輔助呼吸。

　　2、蜥蜴皮膚干燥，表面覆蓋角質的鱗片，既可以保護身體，又能減少體內水分的蒸發，蜥蜴的肺比青蛙的發達，只靠肺的呼吸就能滿足蜥蜴在陸地上對氧氣的需求。蜥蜴的生殖和發育可以擺脫對水環境的依賴，這也是蜥蜴能終身生活在陸地上的重要原因。

　　3、兩棲動物的主要特征是：幼體生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。爬行動物的主要特征是：體表覆蓋角質的鱗片或甲;用肺呼吸;在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。

　　鳥

　　1.鳥適**行的特點： ①體呈流線型(可以減少飛翔時空氣的阻力)②體表被覆羽毛，前肢變成翼③胸部有高聳的龍骨突，長骨中空(內充空氣)④胸肌發達⑤食量大消化快。即消化系統發達，消化、吸收、排除糞便都很迅速。⑥心臟四腔，心搏次數快，循環系統結構完善，運輸營養物質和氧氣的能力強。⑦有發達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。⑧喙短，口內無齒，無膀胱，直腸短，糞便尿液及時排出，右側卵巢、輸卵管退化(這些都是為了減輕體重，適**行)。總之鳥類是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恒定的一類動物。

　　2.翼(翅膀)是鳥的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。

　　3、鳥的體溫不會隨著環境溫度的變化而改變，是恒溫動物。魚、兩棲動物和爬行動物，體溫隨環境溫度的變化而改變，是變溫動物。

　　哺乳動物

　　1、哺乳動物：具胎生、哺乳(后代成活率高)，體表被毛，有很好的保溫作用，因此哺乳動物也是恒溫動物。

　　初中生物重要知識點歸納 5

　　人體內的物質運輸

　　1、加了抗凝劑(檸檬酸鈉)的血液會出現分層的現象。血液可分為血漿和血細胞。血漿中含量最多的成分是水(90%)，血漿主要功能是運載血細胞，運送營養物質和廢物。血細胞可分為紅細胞、白細胞、血小板。

　　數量功能相關病癥

　　紅細胞 男：5.0?1012個/L(血紅蛋白120-160g/L)女：4.2?1012個/L(血紅蛋白110-150g/L)運輸氧和部分二氧化碳。過少：貧血病

　　白細胞(4—10)?109個/L 吞噬病菌，防御、保護作用。過多：炎癥

　　血小板(1—3)個?1011個/L 止血和加速凝血的作用。過少：流血不止

　　2、血紅蛋白是一種含鐵蛋白質，呈紅色，決定了血液的顏色，它的特性是：在氧含量高的地方易與氧結合，在氧含量低的地方易與氧分離。

　　3、貧血是指紅細胞的數量少或血紅蛋白的含量少，前者的原因是營養不良，后者的原因是缺鐵，應多吃含鐵和蛋白質豐富的食物。

　　4、動脈血：含氧量豐富，顏色鮮紅。 動脈：將血液從心臟輸送到身體各部位的血管。

　　靜脈血：含氧量較少，顏色暗紅。 靜脈：將血液從身體各部位送回心臟的血管。

　　5、血漿：加抗凝劑，血細胞在下，血漿在上，淡黃色半透明液體，含纖維蛋白原。

　　血清：不加抗凝劑，血液凝固后在血塊的周圍出現的黃色透明液體，不含纖維蛋白原。

　　6、血液的功能：1)運輸氧和二氧化碳、運輸營養物質和廢物的作用

　　2)防御保護作用3)體溫調節

　　7、 ABO型系統包括A型、B型、AB型、O型四種血型。 輸血的原則是：輸同型血。

　　8、比較三種血管的管壁、彈性、血流速度、功能、分布及出血護理?

　　9、毛細血管的五最：1)管壁最薄2)血流最慢3)分布最廣4)數量最多5)管腔最小。

　　10、心臟可分為四個腔，四腔的關系是：同側心房心室相通，異側心房心室不相通。心臟由心肌構成，當心肌收縮時，血液送到全身，當心肌舒張時，血液回心臟，此時心臟處于休息狀態。

　　11、心臟四腔與連接的血管：見書38頁圖

　　左心室——主動脈 右心室——肺動脈 左心房——肺靜脈 右心房——上、下腔靜脈

　　12、每分輸出量=每搏輸出量χ心率

　　每分輸出量也叫心輸出量，它是衡量心臟工作能量的一項指標。運動員主要通過提高每搏輸出量來提高心輸出量。

　　心動周期=60秒(一分鐘)÷心率 心臟每收縮和舒張一次為一個心動周期。

　　13、在一個心動周期中，舒張期比收縮期長的好處在于：

　　1)有利于血液流回心臟 2)使心肌有充分的時間休息

　　14、血液循環包括體循環和肺循環兩條途徑。

　　小結：

　　1、各循環都是從心室開始的，終止于心房

　　2、體循環流出的是動脈血，流回的是靜脈血;肺循環流出的是靜脈血，流回的是動脈血

　　3、兩個循環同時進行，最后在心臟匯合，形成一條完整的循環途徑。

　　4、在全身**細胞毛細血管處：血液由動脈血變成靜脈血

　　在肺部毛細血管處：血液由靜脈血變成動脈血

　　5、心臟左側流動脈血，右側流靜脈血

　　6、血壓：血液在血管內向前流動時，對血管壁產生的側壓力。

　　我們通常所說的血壓是體循環的動脈血壓。它的表示方式：收縮壓/舒張壓可用血壓計在上臂肱動脈處測得。其數值通常用千帕(千帕斯卡)來表示。

　　心臟收縮時，動脈血壓所達到的最高數值，叫收縮壓。心臟舒張時，動脈血壓所達到的最低數值，叫舒張壓。健康成年人收縮壓正常值是：12～18.7千帕，舒張壓為8～12千帕。

　　7、血液循環系統由心臟和血管組成。手上的“青筋”指的是靜脈。

　　8、成年人的血量約為體重的7%-8%，失血達1200ML以上會有生命危險。一次失血不超過400ML不會影響健康。提倡無償獻血。一次獻血200---300ML。

　　初中生物重要知識點歸納 6

　　1、除病毒外，生物都是由細胞構成的。

　　2、細胞是生物結構和功能的基本單位。

　　3、生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等。

　　4、影響生物生活的環境因素可分成兩類：生物因素和非生物因素。

　　5、生物圈包括大氣圈 的底部、 水圈 的大部和 巖石圈 的表面。

　　6、生態系統的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產者、消費者和分解者;非生物部分如陽光、空氣、水等。

　　7、生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接形成食物網。生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。

　　8、最大的生態系統是生物圈。

　　9、顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。

　　10、目鏡看到的是倒像;顯微鏡的放大倍數是物鏡和目鏡放大倍數的乘積。10X30=300

　　11、在視野看到物像偏左下方，標本應朝左下方移動物像才能移到**;標本朝右上方移動，在視野看到的物像朝左下方移動。

　　12、載玻片上寫著‘上下’，視野里看到的是‘ ’。 方法：把寫著‘上下’的紙片左旋(或右旋)1800。

　　13、洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片制作：準備(擦干凈、滴清水);制作(撕下內表皮、展平;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　14、染色：使細胞結構更清楚，但影響活細胞的生物活性，甚至使活細胞**;觀察活的細胞及其生物活性時不應染色。

　　15、人口腔上皮細胞臨時裝片制作：：準備(擦干凈、滴生理鹽水);制作(刮幾下、涂抹;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　16、與植物細胞相比，動物細胞沒有：細胞壁、葉綠體、液泡。

　　17、細胞由無機物(如水、無機鹽、氧等)和有機物(如糖類、核酸、蛋白質)組成。

　　18、細胞膜**物質的進出;葉綠體(植物有)和線粒體(動、植物有)是能量轉換器。

　　19、DNA是主要的遺傳物質;蛋白質和DNA組成染色體;有遺傳效應的DN**段叫基因。

　　20、細胞分化形成**。人體結構層次：細胞、**、器官、系統、人體。植物體無系統。

　　21、病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，離開活細胞通常變成結晶體。

　　22、綠色植物可以分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物(包括被子植物和裸子植物)。

　　23、瘋牛病和克雅氏病是由一種結構改變了的蛋白質-朊病毒引起的。

　　24、苔蘚可當作監測空氣污染程度的指示植物。

　　25、 菜豆種子是由種皮和胚(胚根、、胚軸、胚芽、子葉)構成，儲存營養物質的結構是子葉(兩片),能發育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要是大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚(胚根、、胚軸、胚芽、子葉)和胚乳構成，儲存營養物質的結構是胚乳，子葉一片。我們平常吃的面粉成分主要來自小麥的胚乳。

　　26、種子萌發的環境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。

　　27、 種子萌發過程中，首先突破種皮的是胚根。胚根發育成根，胚芽發育成莖和葉。

　　28、根生長最快的部位是根尖的伸長區。根的生長一方面要靠分生區細胞**增加數量，另一方面要靠伸長區細胞體積的增大.

　　29、根吸水的主要部位是根尖的成熟區，因為該區長有大量的根毛。

　　30、在植物體內運輸水分和無機鹽的通道是導管;運輸有機物的通道是篩管。

　　初中生物重要知識點歸納 7

　　人體的營養

　　1、食物中的營養成分主要包括：水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質和維生素六大類。

　　其中糖類、脂肪、蛋白質能提供能量，它們被稱為“三大產熱營養素”，提供能量最多的是脂肪;貯能的是脂肪;主要的能源物質是糖類。構成細胞的主要物質是水、基本物質是蛋白質。無機鹽是調節人體某些**、器官新陳代謝的`重要物質，蛋白質是人體生長發育、**更新和修復的重要原料。

　　2、檢測蛋白質用雙縮尿試劑，呈現紫色反應;檢測維生素C用吲哚酚試劑，呈現褪色反應。

　　3、糖的主要來源是谷類和薯類，蛋白質的主要來源是瘦肉、魚、奶、蛋和豆類，脂肪的主要來源是肉類、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含維生素A，但含胡蘿卜素，在體內可轉化為維生素A，動物性食物含維生素A。

　　4、夜盲癥—--缺維生素A;壞血病—--缺維生素C;腳氣病—--缺維生素B1;口角炎、皮炎—--缺維生素B2;佝僂病—--缺維生素D和鈣。

　　6、人消化系統包括消化管、消化腺兩部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、**等消化器官。最大的消化腺是肝臟。不含消化酶的消化液是膽汁，作用是把食物的大塊脂肪變成微小顆粒，從而增加了脂肪顆粒的接觸面積，有利于脂肪的消化。腸液和胰液消化液含最多種類酶。消化管的功能是：容納、磨碎、攪拌和運輸食物。

　　7、消化：食物的營養成分在消化管內被水解成可吸收的小分子物質的過程。

　　吸收：指食物中的水、無機鹽、維生素，以及食物經過消化后形成的小分子物質，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通過消化管的黏膜上皮細胞進入血液的過程。

　　8、需要經消化才能吸收的物質有淀粉、蛋白質、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小腸。經消化后能被吸收的物質有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘會變藍。不用消化可直接吸收的物質有：水、無機鹽、維生素。

　　淀粉在口腔內初步分解為麥芽糖，在小腸內最終分解為葡萄糖。蛋白質在胃內初步分解，在小腸內最終分解為氨基酸。脂肪在小腸內先通過膽汁的乳化作用，最終消化為甘油和脂肪酸。

　　9、消化和吸收的主要器官是小腸，小腸適于消化、吸收的結構特點：1)消化道中最長一段，環行皺襞、小腸絨毛可增大消化和吸收的面積2)絨毛壁、毛細血管壁只由一層上皮細胞構成、有利于營養物質的吸收3)含消化液腸液、胰液、膽汁，可消化糖類、蛋白質、脂肪。

　　消化腺：唾液、腺胃、腺腸腺、胰腺、肝臟;

　　消化液：唾液、胃液、腸液、胰液、膽汁;

　　消化液排出入的器官口腔胃小腸

　　消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖類、蛋白質、脂肪的酶不含消化酶。

　　10、消化管的各部分的吸收功能：

　　口腔、咽、食管：無吸收養分的功能 ;

　　胃：部分水和酒精;

　　小腸：絕大部分的營養物質;

　　大腸：少量的水、無機鹽和部分的維生素。

　　11、營養不良和營養過剩都屬于營養失調，造成營養失調的主要原因是不良的飲食習慣和不合理的飲食結構。

　　12、青少年應多吃含蛋白質和鈣豐富的食物。

　　初中生物重要知識點歸納 8

　　細菌和真菌

　　一、細菌和真菌的分布

　　1.觀察菌落

　　菌落的大小/菌落的形態/真菌的菌落

　　區別細菌和菌落的顏色

　　2.培養細菌和真菌的一般方法

　　配制培養基，高溫滅菌

　　接種

　　恒溫培養

　　3.歸納細菌和真菌生存的條件

　　適宜的溫度、有機物

　　二、 細菌

　　1.細菌的發現

　　17世紀后葉，列文 虎克用自制的顯微鏡發現細菌

　　19世紀中葉，巴斯德研究細菌，說明細菌不是自然發生德

　　大小：個體微小，高倍鏡或電鏡下可見

　　形態：單細胞，有球菌、桿菌、螺旋菌

　　2.細菌形態和結構

　　結構：由細胞壁、細胞膜、細胞質構成，無成形的細胞核;鞭毛、莢膜、芽孢

　　營養方式：沒有葉綠體，異養型，分為寄生和腐生兩種方式

　　細菌的生殖：**生殖，遇到不良環境，可形成休眠體芽孢，速度很快。

　　三、真菌

　　多細胞個體：蘑菇：食用或者藥用

　　1.各種各樣的真菌

　　霉菌：青霉和曲霉的觀察比較

　　單細胞個體：酵母菌：釀酒、做面包等

　　2.主要特征

　　細胞內有成形的細胞核;能夠產生孢子，孢子能夠發育成新的個體;體內沒有葉綠素，營養方式屬于異養。

　　3.真菌的繁殖

　　孢子繁殖

　　四、細菌和真菌在生物圈中的作用

　　1.認識細菌和真菌的主要區別和類型

　　細菌的種類：球菌、桿菌、螺旋菌。

　　細菌：由一個細胞構成，基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA(沒有成形的細胞核)、莢膜、鞭毛，沒有葉綠體。

　　生活方式：異養(寄生、腐生)。它們是生態系統中的分解者。

　　細菌的生殖方式是**生殖。芽孢是細菌的休眠體，能對不良環境有較強的抵抗能力。細菌快速繁殖和能形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在。

　　真菌：細胞具有細胞核。種類：除多細胞的霉菌(青霉和曲霉)和大型真菌(如：香菇、木耳、靈芝、牛肝菌)外，大多真菌的生殖方式是孢子生殖。還有單細胞的種類，如酵母菌：生殖方式是出芽生殖。 生活方式：腐生

　　真菌細胞與細菌細胞的最大區別是有無形成細胞核。

　　五、人類在不同領域對細菌和真菌的利用

　　1.細菌和真菌在自然界中的作用主要有：

　　①作為分解者參與物質循環

　　②引起動植物和人患病

　　③與動植物共生(如：地衣→真菌+藻類，根瘤→豆科植物+根瘤菌)。

　　2.微生物與人類生活

　　(1)食品制作：酵母菌：無氧時，分解食物中的糖類，產生酒精、二氧化碳，如釀酒時。有氧時，分解食物中的糖類，產生二氧化碳和水，如制饅頭、包子、面包等。乳酸菌：無氧條件下，將葡萄糖轉化成乳酸。制酸奶、泡菜等。(釀酒：酵母菌;制醋：醋酸菌;生物固氮：根瘤菌;制酸奶和泡菜：乳酸菌。制醬和豆豉：霉菌)

　　食品的**原因

　　由于細菌和真菌在食品中生長、繁殖活動引起的。

　　防腐

　　脫水法、腌制法、煙熏法、真空包裝、冷凍法、罐藏法、巴斯德消毒法等。

　　食品保鮮的原理有兩條

　　①殺死細菌、真菌②抑制細菌、真菌的生長、繁殖。

　　食品保鮮辦法：高溫滅菌法、真空包裝法、冷藏法、腌制法、罐藏法、巴氏消毒法、脫水法等。

　　(2)制藥：抗生素和利用轉基因生物生產藥物

　　有些真菌可以產生殺死某些致病細菌的物質，這些物質叫做抗生素。利用轉基因技術把**合成胰島素基因轉入到大腸桿菌體內，生產出來的胰島素能治療糖尿病。

　　(3)凈化環境：厭氧菌將有機物分解產生甲烷。好氧菌產生二氧化碳和水。

　　初中生物重要知識點歸納 9

　　生物的遺傳和變異

　　第一節 基因**生物的性狀

　　1. 遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。

　　2. 性狀：生物體所表現的的形態結構特征、生理特性和行為方式統稱為性狀。

　　3. 相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。例如：家兔的黑毛與白毛。

　　4. 基因**生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。

　　5 轉基因超級鼠的啟示：基因決定生物的性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。

　　6. 把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所**的`性狀。

　　第二節 基因在親子代間的傳遞

　　1.在有性生殖過程中，基因經**或卵細胞傳遞，**和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

　　2. 基因位于染色體上是具有遺傳效應的DNA 片段。DNA是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。

　　3.染色體：細胞核內能被堿性染料染成深色的物質，是遺傳物質的主要載體。每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

　　4.在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。人的體細胞中染色體為23對(46條)，也就包含了46個DNA。

　　5. 在形成**或卵細胞的細胞**中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進入**或卵細胞中，而當**和卵細胞結合成**卵時，染色體又恢復到親代細胞中染色體的水平，***一半染色體來自父方，一半來自母方。

　　生殖過程中染色體的變化：如圖：課本P31

　　第三節 基因的顯性和隱性

　　1.孟德爾的豌豆雜交試驗：

　　(2)實驗過程：把矮豌豆的花粉授給高豌豆(或相反)，獲得了雜交后的種子，結果雜交后的種子發育的植株都是高桿的。孟德爾又把雜交高豌豆的種子種下去，結果發現長成的植株有高有矮(高矮之比為3：1)。

　　(3)在相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀(矮豌豆)的，其基因組成只有dd一種，表現為顯性性狀(高豌豆)的，其基因組成有DD或Dd兩種。

　　基因型比例： DD:Dd:dd=1:2:1

　　表現型比例： 3 ：1

　　2. 我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚。

　　近親攜帶相同的隱性致病基因比例較大，其后代患該遺傳病的幾率就增大。

　　第四節 人的性別遺傳

　　1. 性染色體是指在體細胞中能決定性別性別的染色體，在人的體細胞中，性染色體有2條。

　　2. 每個正常人的體細胞中都有23對染色體(男：44條+XY 女：44條+XX)。其中22對男女都一樣，叫常染色體，有1對男女不一樣，叫性染色體(男性為XY，女性為XX)。

　　3. 生殖細胞中染色體的組成：**(22條+Y或22條+X)，卵細胞(22條+X)。

　　4. 生男生女機會均等，比例為1∶1.

　　第五節 生物的變異

　　1.生物性狀的變異是普遍存在的。 可遺傳的變異由遺傳物質的改變而引起的變異，不可遺傳的變異是由環境因素的變化而引起的變異。

　　3. 人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)。

　　4. 生物變異的意義：生物進化和發展的基礎，培育動、植物的優良品種。

初中生物重要知識點總結歸納3篇（擴展3）

——初中生物重要知識點總結歸納（精選3篇）

　　初中生物重要知識點總結歸納 1

　　人體的營養

　　1、食物中的營養物質

　　蛋白質：構**體細胞的基本物質，為人體的生理活動提供能量;

　　糖類：人體最重要的供能物質，也是構成細胞的'成分。

　　脂肪：供能物質，單位質量**能量最多;但一般情況下，脂肪作為備用的能源物質，貯存在體內。

　　維生素：不參與構**體細胞，也不提供能量，含量少，對人體生命活動起調節作用。

　　維生素A：促進人體正常的發育，增強抵抗能力，維持人的正常視覺。 缺乏時，皮膚粗糙，夜盲癥。

　　維生素B1：維持人體正常的新陳代謝和神經系統的正常生理功能。缺乏時，神經炎，腳氣病。

　　維生素C：維持正常的新陳代謝，維持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增強抵抗力 。缺乏時，壞血病，抵抗力下降。

　　維生素D：促進鈣、磷吸收和骨骼發育。缺乏時，佝僂病(如雞胸、X形或O形腿等)、骨質疏松癥。

　　水：約占體重的60%~70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動都離不開水。

　　無機鹽：構**體**的重要材料，如：鈣、磷(構成骨骼和牙齒)、鐵(構成血紅蛋白)。

　　2、消化和吸收

　　(1)消化系統的組成

　　消化道：口腔 咽 食道 胃 小腸 大腸 **

　　消化系統 消化食物和吸收營養物質等

　　消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺

　　分泌消化液，肝臟是人體最大的消化腺，分泌膽汁，參與脂肪消化

　　食物在消化系統中的變化： 1、探究饅頭在口腔中的變化： 提出問題：淀粉有無變化?

　　(2)小腸的結構特點：

　　消化食物和吸收營養物質的主要場所。

　　腸壁構造(由內向外)：黏膜、黏膜下層、肌肉層、漿膜

　　小腸適于消化、吸收的特點：1)最長; 2)內表面具有皺襞和小腸絨毛(**增加了消化和吸收的面積); 3)小腸絨毛內有毛細血管、毛細淋巴管，絨毛壁和毛細血管、毛細淋巴管的管壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，這種結構有利于吸收營養物質; 4)有各種消化液。

　　(3)食物的消化：在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程。

　　物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、 攪拌，并與消化液混合。

　　化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸 收的營養物質。

　　唾液淀粉酶淀粉的消化(小腸)：

　　淀粉(口腔)→麥芽糖(小腸)→ 葡萄糖

　　蛋白質的消化(胃、小腸)：蛋白質→ 氨基酸

　　膽汁(肝臟)不含消化酶，可以分解脂肪

　　脂肪的消化(小腸)：脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸

　　碘遇到淀粉變藍

　　糖類?D?D口腔中初步消化?D?D最終分解為葡萄糖被吸收

　　蛋白質?D?D胃中初步消化?D?D?D最終分解為氨基酸被吸收

　　脂肪?D?D小腸初步消化?D?D?D最終被分解為甘油和脂肪酸被吸收

　　4、營養物質的吸收：營養物質通過消化道壁進入循環系統的過程。 消化道各段對營養物質的吸收：

　　胃：少量的水、酒精(非營養)

　　小腸：(主要的吸收場所)葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素 ，大部分脂肪成分從小腸絨毛的毛細淋巴管( 淋巴管 血液循環)吸收; 其他從小腸絨毛的毛細血管進入血液循環。

　　大腸：少量水、無機鹽和一部分維生素

　　5、關注合理營養和食品安全

　　1)合理營養 按時進餐

　　不偏食、不挑食、不暴飲暴食

　　均衡攝入五類食物(平衡膳食寶塔)

　　2)食品安全 蔬菜瓜果必須清洗干凈

　　不吃有毒的食物(餿飯菜、發芽的馬鈴薯)

　　買經檢疫合格的食品

　　初中生物重要知識點總結歸納 2

　　1、種子的結構包括種皮和胚，種皮保護細嫩的胚;(胚)是新植物的幼體，包括(胚芽、胚軸、胚根和子葉)。菜豆種子(子葉兩片)，沒有胚乳;玉米種子(子葉一片)，(有胚乳)。子葉和胚乳里含有豐富的(營養物質)。種子植物比苔蘚和蕨類植物更高等，能產生(種子)是一個重要原因。

　　種子植物包括(裸子植物和被子植物)。(松、杉、側柏、銀杏和蘇鐵)種子裸露，外面沒有保護它的果皮是裸子植物。其它常見的綠色開花植物種子外面有果皮包被，形成果實，都是被子植物。

　　2、種子萌發所需外部條件(適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣)。自身條件(干癟的種子或胚被昆蟲咬壞的種子不能萌發)(儲存時間過長的種子，胚已經**)也不能萌發;(正在休眠的種子)也是不能萌發的。

　　3、種子萌發時，首先要(吸收水分)。子葉或胚乳中的(營養物質)轉運給(胚根、胚芽、胚軸)。隨后，(胚根)發育，突破種皮，形成根。(胚軸)伸長，胚芽發育成(莖和葉)。

　　4、根生長最快的部位是(伸長區)。

　　根的生長一方面要靠(分生區)細胞的**增加細胞的數量; 另一方面要靠(伸長區)細胞體積的增大。

　　5、芽中也有(分生**)。芽在發育時，分生**的細胞**和分化，形成新的枝條，它是由細嫩的莖、葉和芽組成，枝條上的(芽)又能發育成新的枝條。

　　6 、植物生長需要的營養物質有(水、無機鹽和有機物)根從土壤中吸收(水和無機鹽);綠葉通過(光合作用)制造有機物。植物的生長需要量最多的是含(氮、磷、鉀)的無機鹽。

　　7、一朵花的主要部分是(雄蕊和雌蕊)，雄蕊由(花藥和花絲)組成，花藥中有花粉;雌蕊由(柱頭、花柱和子房)組成，子房里有胚珠。

　　8、一朵花經過(傳粉和授精)才能結果。花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉。

　　9、花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下長出(花粉管)，花粉管穿過(花柱)，進入(子房)，到達(胚珠)。花粉管中的(**)與胚珠中的(卵細胞)結合，形成(**卵)。叫做**。

　　10、**完成后，其余部分凋落，只有子房繼續發育成果實。子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，**卵發育成胚。玉米、向日葵種子空癟常是由(傳粉不足)引起的。可進行人工輔助授粉增產。

　　11、水是植物體的重要組成成分。即使是曬干的種子，里面仍然含有(少量的水)。

　　12、根吸收水的部位主要是(根尖的成熟區)。成熟區有(大量的根毛)。

　　13、取一段帶葉的莖剪斷，將頂端一段放入滴有紅墨水的水中，在陽光下照射3——4小時，橫切、縱切，紅色部分就是(水分和無機鹽)在莖內木質部運輸途徑——(導管)。韌皮部里的(篩管)是有機物從葉運輸到其他器官的通道，在木質部和韌皮部之間有(形成層)，能使木本植物加粗。

　　14、(氣孔)是植物(蒸騰作用失水)的“門戶”，也是(氣體交換)的“窗口”。它是由一對半月形的細胞——(保衛細胞)圍成的空腔。白天張開，夜晚閉合。

　　15、綠色植物利用(光)提供的能量，在(葉綠體)中合成了(淀粉)等有機物，并且把(光能)轉變成(化學能)，儲存在(有機物)中。 這個過程就是(光合作用)。光合作用還產生(氧氣)。

　　16、細胞利用氧，將(有機物)分解成(二氧化碳和水)，并且將儲存在(有機物)中的能量**出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做(呼吸作用)。呼吸作用主要是在(線粒體)內進行的。

　　17、光合作用的產物及原料——見光合作用的公式。

　　光合作用與生物圈中的碳氧平衡綠色植物在光合作用中制造的O2，超過了自身呼吸作用對O2的需要，其余的O2都以氣體的形式排到了大氣中，綠色植物還通過光合作用不斷的消耗大氣中的CO2，這樣就維持了生物圈中CO2和O2的相對平衡簡稱碳——O2平衡。

　　18、光合作用及其在農業生產中的應用：種植農作物時，即不能過密，也不能過稀，應該合理密植。

　　19、綠色植物的生活需要水。無機鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運輸到植物體的各個器官 水影響植物的分布。

　　20、水分進入植物體內的途徑

　　水 → 根尖成熟區 → 導管 → 植物各處

　　21、植物的蒸騰作用：能夠帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，給葉片源源不斷地提供原料。

　　22、綠色植物在生物圈中的作用：通過根部從土壤中吸收水分，將大部分水分，又通過蒸騰作用散失了，促進了生物圈中水循環地進行。

　　初中生物重要知識點總結歸納 3

　　綠色植物與生物圈的水循環

　　綠色植物的生活需要水，水會影響植物的分布。

　　1、植物主要通過根吸收水分。根吸收水分的主要部位是 根尖成熟區 。成熟區有大量的 根毛，這使得根尖具有巨大的 吸收面積 ，因而具有強大的吸水能力。

　　2、導管(屬于輸導**)導管是運輸水分和無機鹽的通道

　　篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

　　莖的結構包括木質部和韌皮部。 在二者之間有形成層，形成層向外**形成韌皮部，向內**形成木質部。有些植物莖中沒有形成層，因而不能長得很粗。

　　莖從外到里：樹皮;韌皮部(有篩管);形成層;木質部(有導管)

　　葉片的結構：表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈

　　氣孔的結構：氣孔由兩個保衛細胞組成，保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

　　蒸騰作用的意義：

　　①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷。 ②是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力。 ③可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸。④促進生物圈水循環。

　　3、蒸騰作用：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。主要通過葉片實現

　　4、葉片由 表皮(上表皮和下表皮)、 葉肉 與 葉脈 三部分組成。表皮分布有氣孔，氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對半月形的細胞—保衛細胞圍城的空腔，保衛細胞吸水膨脹時，氣孔張開;當保衛細胞失水收縮時，氣孔關閉。

　　5、蒸騰作用的意義：① 拉動水分與無機鹽在植物體內的動輸;②通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度③提高大氣濕度，增加降水。

　　6、綠色植物在水循環中起作用：①植物蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。 ②植物的莖葉承接著雨水，能夠**減緩雨水對地面的沖刷。③樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，補充地下水。

初中生物重要知識點總結歸納3篇（擴展4）

——初三化學重要知識點歸納總結3篇

初三化學重要知識點歸納總結1

　　1.分子是保持化學性質的最小微粒。原子是化學變化中的最小微粒。

　　2.元素是具有相同核電荷數(即質子數)的同一類原子的總稱。

　　3.分子和原子的主要區別是在化學反應中，分子可分，原子不可分。

　　4.元素的化學性質主要決定于原子的最外層電子數。

　　5.在原子中，質子數 = 核電荷數 = 核外電子數。

　　6.相對原子質量 = 質子數 + 中子數

　　7.鎂離子和鎂原子具有相同的質子數或核電荷數。

　　8.地殼中含量最多的元素是氧元素。最多的金屬元素是鋁元素。

　　9.決定元素的種類是質子數或核電荷數。

　　10.空氣是由幾種單質和幾種化合物組成的混合物。

　　11.石油、煤、天然氣都是混合物。

　　12.溶液都是混合物。例如：稀硫酸、食鹽水、石灰水、鹽酸等。

　　13.氧化物是由兩種元素組成的，其中一種是氧元素的化合物。

　　14.化學變化的本質特征是有新物質生成。

　　15.燃燒、鐵生銹、食物變質等都是化學變化。

　　16.化學反應的基本類型是化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應。

　　17.金屬活動性順序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Ag Pt Au

　　18.具有還原性的物質是H2、C、CO。其中屬于單質的是C、H2。屬于化合物的是CO。

　　19.燃燒、緩慢氧化、自燃的相同點是都是氧化反應。

　　20.在化學反應前后，肯定不變的是原子的種類和數目、元素的種類、反應前后物質的總質量。肯定變化的是物質的種類和分子的種類。

　　21.2H2表示兩個氫分子;2H表示兩個氫原子;2H+表示兩個氫離子。

　　22.溶液都是均一、穩定的混合物。溶液中各部分的性質相同。溶液不一定是無色的。

　　23.溶液在稀釋前后保持不變的是溶質的質量。

初三化學重要知識點歸納總結2

　　1、二氧化碳使得紫色石蕊變紅是因為生成了碳酸?

　　這是一個可逆過程?干燥的二氧化碳不能使石蕊試紙變紅

　　2、一氧化碳和氧化鐵反應條件是高溫生成的二氧化碳不用加上升符號。

　　3、乳濁液和懸濁液不是溶液!

　　4、鹽中不一定含金屬元素(如銨鹽)

　　5、不溶水和稀硝酸的白色沉淀是AgCl和BaSO4

　　6、乳濁液和懸濁液不是溶液!

　　7、鹽中不一定含金屬元素(如銨鹽)

　　8、不溶水和稀硝酸的白色沉淀是AgCl和BaSO4

　　9、氧化物是有兩種元素組成的(其中一種是氧元素)所以高錳酸鉀不屬于氧化物

　　10、硫磺 淡黃色粉末、易燃、于空氣中燃燒火焰為淡藍色、純氧為藍紫色，并伴有刺鼻氣體產生(SO2)

　　11、平移和旋轉只改變位置不改變形狀和大小

　　12、只能間接加熱的儀器是--燒杯、燒瓶、錐形瓶(墊石棉網—受熱均勻)

　　13、科學計數法數位數方法，在第一個數右下點一個點再在整數位最后一個數右下角點個點，從讀一個點一位一位的數數到第二個點

　　14、可溶性銨鹽有毒

　　15、排水法收集到的`氣體較純凈

　　16、由同一種元素組成的物質不一定是單質，還有可能是混合物。如：金剛石和石墨、紅磷和*、O2和O3

　　17、酸加堿生成鹽加水，中和反應，金屬加酸根為鹽

　　18、化學題解方程時，設時不帶單位。但在解的過程中，有單位的反而要帶單位。最后算出來的答案也要帶單位。

　　19、如果寫化學方程式 條件是高溫而反應物中有H

　　2O 那生成物的氣體不加氣體符號

　　20、金屬鉀在硫酸鋅溶液中，不能析出金屬鋅。

初中生物重要知識點總結歸納3篇（擴展5）

——初中生物知識點歸納總結3篇

初中生物知識點歸納總結1

　　生物圈是所有生物的家

　　1. 生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面以海平面為準，上達10千米，下達10千米。

　　2. 生物圈中的生物：

　　a.大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類，以及細菌等微小生物 b.水圈中的生物大多數生活在水面150米以內 c.巖石圈是一切陸生生物的“立足點”

　　3.生物圈為生物生存提供基本的條件(非生物因素)：營養物質、水、空氣、陽光、適宜的溫度、一定的生存空間

　　4.生態系統的類型：森林生態系統(最復雜的生態系統)是綠色水庫、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統

　　5.生物圈是最大的生態系統，是一個**的整體。 二. 環境對生物的影響

　　1. 非生物因素對生物的影響

　　光、溫度、水分、空氣、土壤等等。

　　(1)植物和人體內各種物質的運輸需要水

　　(2)植物進行光合作用需要在光下進行，并需要水、二氧化碳作原料

　　(3)動物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣，也需要在適宜的溫度下進行

　　當環境中的幾個或者一個因素發生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物**。

　　2. 生物因素對生物的影響：自然界中的每一種生物都受到其他生物的影響。

　　三. 生物對環境的適應和影響

　　1. 生物對環境的適應：每一種生物都具有與其生活的環境相適應的形態結構和生活方式、生物的適應性是普遍存在的。

　　2. 生物對環境的影響：生物影響環境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。生物與環境是一個**的整體，應**發展。

初中生物知識點歸納總結2

　　1、 科學探求普通包括的環節：

　　提出問題、作出假定、制定方案、實施方案、得出結論、表達交流

　　2、生物的特征

　　1)生物的生活需求營養：絕大多數植物經過光協作用制造有機物(自養);動物則從外界獲取現成的營養(異養)。

　　2)生物能進行呼吸。

　　3)生物能排出身體內的廢物。

　　動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。

　　植物排出廢物的方式：落葉。

　　4)生物能對外界撫慰做出反響——應激性。例：斑馬發現敵害后迅速奔逃。含羞草對撫慰的反響。

　　5)生物能生長和繁衍。

　　6)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　3、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

　　4、生物圈為生物的生活提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、合適的溫度和一定的生活空間。

　　5、影響生物的生活的環境要素：

　　6、生物對環境的順應和影響：

　　7、生態系統的概念和組成

　　概念：在一定地域內生物與環境所構成的一致全體叫做生態系統。

　　組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

　　8、食物鏈和食物網：

　　9、羅列不同的生態系統：

　　森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、農田生態系統等，生物圈是最大的生態系統。

初中生物重要知識點總結歸納3篇（擴展6）

——初中生物的重要知識點歸納實用3篇

　　初中生物的重要知識點歸納 1

　　1、科學探究一般包括的環節：

　　提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流

　　2、生物的特征

　　1)生物的生活需要營養：絕大多數植物通過光合作用制造有機物(自養);動物則從外界獲取現成的營養(異養)。

　　2)生物能進行呼吸。

　　3)生物能排出身體內的廢物。

　　動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。

　　植物排出廢物的方式：落葉。

　　4)生物能對外界刺激做出反應——應激性。例：斑馬發現敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。

　　5)生物能生長和繁殖。

　　6)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　3、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

　　4、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　5、影響生物的生存的環境因素：

　　6、生物對環境的適應和影響：

　　7、生態系統的概念和組成

　　概念：在一定地域內生物與環境所形成的**整體叫做生態系統。

　　組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

　　8、食物鏈和食物網：

　　9、列舉不同的生態系統：

　　森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、農田生態系統等，生物圈是最大的生態系統。

　　10、利用顯微鏡觀察裝片

　　11、細胞是生物生命活動的基本結構和功能單位。

　　12、植物細胞特有的結構：細胞壁、葉綠體和液泡。

　　13、洋蔥表皮細胞裝片的制作和觀察

　　14、口腔上皮細胞裝片的制作和觀察

　　15、細胞膜的功能：讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外。

　　16、線粒體和葉綠體是細胞里的能量轉換器

　　17、細胞核在生物遺傳中的作用

　　18、細胞通過**產生新細胞：**時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的**，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是，一個細胞就**成為兩個細胞。

　　19、細胞分化形成**。

　　20、人體的結構層次：細胞→**→器官→系統→人體

　　21、植物體的結構層次：細胞→**→器官→植物體(植物體無系統)

　　22、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉(屬于營養器官)、花、果實、種子(屬于生殖器官)

　　23、只有一個細胞的生物體

　　酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細胞生物，能**生活，有一切生理活動。

　　赤潮形成的原因：水體富營養化，單細胞生物大量繁殖。

　　24、病毒的形態結構和生命活動的特點

　　(1)種類：按寄生細胞分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒(噬菌體)

　　(2)結構：有蛋白質外殼和遺傳物質(核酸)組成。沒有細胞結構。

　　生活：必須寄生在活細胞中。

　　初中生物的重要知識點歸納 2

　　分布廣泛的細菌和真菌

　　菌落：一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體，叫菌落。

　　兩種菌落的區別

　　細菌菌落特點：較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色;

　　真菌菌落特點：較大，呈絨毛狀、絮狀蛛網狀，有紅、綠、黃、褐、黑等顏色。

　　培養細菌真菌的方法：

　　①配制培養基

　　②高溫滅菌

　　③接種

　　④恒溫培養

　　培養基：含營養物質的有機物

　　細菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機物(營養物質)、一定的生存空間等。另外，有些需氧，而有些則厭氧(即有氧時生命活動受抑制)。除少數細菌外，都不能自己合成有機物，只能利用現成的有機物作為營養(即營養方式為異養)

　　科學家在深海的火山口等極特殊的環境中，發現了古細菌。古細菌的存在說明：①古細菌適應環境的能力非常強 ②細菌的分布很廣泛。

　　炎熱的夏季，食物容易**，得胃腸炎的人很多，原因是：炎熱的夏季，空氣濕度大，溫度高，適于細菌、真菌的繁殖和生長，食物保存不當或時間過長，就會因被細菌、真菌污染而變質，人們吃了變質的食品就會的胃腸炎。

　　**晾干的衣服不會長霉，而臟衣服臟鞋就容易長霉，原因是：**晾干的衣服清潔干燥、缺乏營養物質，不適合真菌的繁殖，所以**晾干的衣服不易長霉;反之，臟衣服給真菌提供了適宜的生長環境，因此臟衣服容易發霉。

　　制作泡菜時加蓋后用水封口，其目的是不讓空氣進入壇內，而保持壇內缺氧環境，因為乳酸菌只有在缺氧或無氧環境下才能把蔬菜中的有機物分解為乳酸。

　　1、17世紀后葉，荷蘭人列文·虎克發明顯微鏡并發現細菌;而19世紀，“微生物學之父”巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發生的，而是原已存在的細菌產生的

　　2、細菌很小，10億個細菌堆積起來只有一顆小米粒大，單細胞。(病毒比它還小)

　　3、細菌特征：微小，有桿狀、球狀、螺旋狀等形態，無成形細胞核。大多只能利用現成的有機物來生活，屬分解者。**繁殖。有些細菌能形成對不良環境有較強抵抗力的休眠體，叫芽孢。

　　4、細菌的結構特點：基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、有DNA集中的區域，沒有成形的細胞核;沒有葉綠體;附屬結構：有些細菌細胞壁外有莢膜(保護作用)，有些細菌有鞭毛(用于在水中游動);有些細菌在生長發育后期形成芽孢(輕，對**環境有抵抗能力的休眠體)。

　　5、掌握課本60頁細菌結構示意圖。

　　6、細菌的生殖方式：**生殖，速度快，不到半小時就**一次。 7、細菌的營養方式：一般異養(包括腐生和寄生)，即、沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物。

　　8、細菌是生態系統中的分解者。

　　9、細菌的哪些特點和它們的分布有關：細菌個體微小，極易為各種媒介攜帶;**生殖，繁殖速度快、數量多;有些細菌在生長發育后期，個體縮小，細胞壁增厚形成芽孢，芽孢對不良環境有較強的抵抗能力;芽孢小而輕，可以隨風四處飄散，落在適當環境中，就能萌發為細菌。這些特點都有利于細菌的廣泛分布。

　　10.動物、植物、細菌細胞的對比

　　1、有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核;另外還有單細胞的真菌，如酵母菌;沒有葉綠體，均利用現成的有機物生活即異養型;真菌特征：菌體由許多細胞連接形成的菌絲構成;每個細胞都用孢子繁殖后代。

　　2、青霉：青綠色，著生孢子的菌絲成掃帚狀;曲霉：黑褐色(有時也有黃、綠等色)，孢子著生在放射狀菌絲頂端;蘑菇從腐爛的植物體獲得營養。這些真菌生活在溫度適宜、水分充足且富含有機物的地方。

　　3、各種各樣的真菌：蘑菇、木耳、銀耳、靈芝。

　　4、蘑菇也是由菌絲集合而成 營養方式：異養(腐生) 生殖：孢子生殖 環境：陰暗潮濕，有機物豐富，溫暖

　　5、酵母菌(了解)

　　⑴形態：(單細胞)卵圓形，無色。

　　⑵結構：細胞膜、細胞質、細胞核、細胞壁、液泡、無葉綠體

　　⑶營養方式：異養(腐生)

　　有氧：葡萄糖—二氧化碳+水+能量(多)

　　無氧：葡萄糖—二氧化碳+酒精+能量(少)

　　⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情況進行孢子生殖。

　　初中生物的重要知識點歸納 3

　　生物圈中的人。

　　1、食物中營養成分有水、無機鹽、維生素、糖類、蛋白質和脂肪等六大類。其中水、無機鹽、維生素是小分子，可直接被吸收。糖類要消化成葡萄糖，蛋白質要消化成氨基酸，脂肪要消化成甘油和脂肪酸才能被吸收。人體內主要的儲能物質是脂肪;人體內主要的供能物質是糖類。

　　2、維生素A的缺乏癥是夜盲癥，補肝臟、胡蘿卜;維生素B1的缺乏癥是腳氣病，補粗糧;維生素C的缺乏癥是壞血病，，補水果蔬菜;維生素D的缺乏癥是佝僂病和骨軟化癥。缺鐵：貧血

　　3、消化系統由消化道和消化腺組成。肝臟是最大的消化腺，分泌的膽汁沒有消化作用，但可以乳化脂肪。淀粉在口腔開始被消化，最終被消化成葡萄糖。蛋白質在胃開始被消化，最終被消化成氨基酸。脂肪在小腸開始被消化，最終被消化成甘油和脂肪酸。小腸液和胰液能消化糖類、脂肪、蛋白質。物質消化部位參與的消化液最終消化產物吸收部位淀粉口腔.小腸唾液、小腸液與胰液葡萄糖小腸毛細血管蛋白質胃和小腸胃液、小腸液與胰液氨基酸小腸毛細血管脂肪小腸小腸、胰液與膽汁甘油、脂肪酸小腸毛細淋巴管(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉(2)胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白質

　　(3)腸腺——分泌腸液，能消化糖類、蛋白質和脂肪(4)胰腺——分泌胰液，能消化糖類、蛋白質和脂肪(5)肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

　　4、小腸是消化吸收營養物質的主要場所。小腸與吸收功能相適應的特點：①很長②環行皺襞和小腸絨毛及微絨毛增加了表面積③小腸絨毛中有毛細血管，小腸絨毛壁和毛細血管壁很薄，便于吸收。食物消化后，隨即由內壁毛細血管吸收氨基酸和葡萄糖等營養物質運往全身。

　　5、早、中、晚餐的能量應當分別占30%、40%、30%。

　　6、人體內產生二氧化碳的場所是細胞。呼吸系統的主要器官是肺。

　　7、肺泡的特點：①數量多，肺泡總面積大;②肺泡壁很薄，僅由單層細胞構成;③肺泡表面纏繞豐富的毛細血管和彈性纖維。

　　8、肺泡和毛細血管都是由一層扁平的上皮細胞構成。吸氣時，肺泡鼓起來，空氣中的氧氣透過這兩層管壁進入血液;同時，血液中的二氧化碳也透過這兩層管壁進入肺泡。

　　9、氣體交換是通過氣體的擴散作用實現的;肺的通氣是通過呼吸運動實現的，呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張引起的。吸氣時，肋骨間的`肌肉和膈肌收縮：肋骨向上向外運動，胸廓橫向擴張，胸廓的左右徑增大;膈頂端下降，胸廓的上下徑增大，從而使胸腔容積增大，肺擴張，肺內的氣體壓力小于外界氣體壓力，從外界吸入氣體。呼氣則反之。

　　10、氧氣通過血液循環輸送到全身各處的**細胞里，進入細胞的氧氣，最終在細胞內的線粒體中參與呼吸作用，分解有機物，為生命活動提供能量。

　　11、血液的組成及功能：血漿：淡黃色，55%，主要功能是運載血細胞，運送營養物質和廢物。紅細胞：無核，數量最多。含血紅蛋白。血細胞白細胞：有核，個體最大。吞噬病菌，防御保護。過多可能患炎癥。血小板：無核，個體最小。加速凝血和止血。

　　12、血液分層后，上層是血漿，下層是紅細胞，兩層交界處是白細胞和血小板。

　　13、貧血：血液里紅細胞數量過少或紅細胞中血紅蛋白含量過少。多吃含蛋白質和鐵含量豐富的食物。

　　14、血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質，呈紅色，它在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方又容易與氧分離。動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅。靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。

　　15、血管的類型及特點動脈：管壁厚、管腔小、彈性大。是把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管。靜脈：管壁薄、管腔大、彈性小、。是把血液從身體各部分送回心臟的血管。毛細血管：管壁由一層上皮細胞構成，是連通于最小的動脈和靜脈之間的血管。管腔最窄，紅細胞單行通過。

　　16、動脈的血流最快，若受傷，應壓傷口近心端一側。靜脈血流較慢，有靜脈瓣，若受傷，應壓近傷口遠心端一側。

　　17、心臟壁主要由心肌構成。心臟有左右心房和左右心室四個腔，動脈與心室連接，動脈與心室之間有動脈瓣，使血液只能從心室流向動脈;靜脈與心房連接。同側的心房和心室相通，心房與心室之間有房室瓣，使血液只能從心房流向心室。

　　18、動脈血：左心房、左心室、主動脈、肺靜脈。靜脈血：右心房、右心室、肺動脈、上下腔靜脈。

　　19、動脈血變為靜脈血的場所：**間毛細血管。靜脈血變為動脈血的場所是肺部毛細血管。

　　20、左心室的壁比右心室的壁厚，這是由于左心室需將血液泵至全身，而右心室只需將血液泵至肺。

　　21、血液循環分體循環和肺循環。體循環給**細胞輸送營養物質、氧并帶走廢物;肺循環過程中血液由靜脈血變成動脈血。

　　22、體循環是血液從左心室出發回到右心房，肺循環是血液從右心室出發回到左心房。血液在心臟處的流動方向：靜脈→心房→心室→動脈體循環：左心室→主動脈→全身各部及內臟毛細血管→上、下腔靜脈→右心房肺循環：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房肺循環和體循環在心臟處匯合。

　　23、人類ABO血型將血液分A型、B型、AB型、O型四種類型。輸血時，應以輸入同型血為原則;但有時任何血型的人都可以輸入少量的O型血。健康成年人每次獻血200-300毫升是不會影響健康的。

　　24、排泄的途徑：(1)排汗：一部分水和少量無機鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出。(2)泌尿：絕大部分水、無機鹽和尿素以尿的形式通過泌尿系統排出。(主要的排泄的途徑)(3)呼吸：二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統排出。

　　25、泌尿系統的主要器官是腎臟，功能是形成尿液。每個腎臟由100多萬個腎單位組成。每個腎單位包括腎小球、腎小囊和腎小管三個部分，腎小球和腎小囊組成腎小體。

初中生物重要知識點總結歸納3篇（擴展7）

——化學高考重要的知識點總結歸納（精選3篇）

　　化學高考重要的知識點總結歸納 1

　　(1) 硫酸根離子的檢驗: BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4↓+ 2NaCl

　　(2) 碳酸根離子的檢驗: CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓ + 2NaCl

　　(3) 碳酸鈉與鹽酸反應: Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2↑

　　(4) 木炭還原氧化銅: 2CuO + C(高溫) 2Cu + CO2↑

　　(5) 氯化鈣與碳酸鈉溶液反應：CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaCl

　　(6) 氧化物的反應

　　a) 氧化鐵與鹽酸反應：Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O

　　b) 氧化鈣與水反應：CaO + H2O = Ca(OH)2

　　c) 氧化鋁與鹽酸反應：Al2O3 + 6HCl = 2AlCl3 + 3H2O

　　d) 氧化鋁與氫氧化鈉溶液反應：Al2O3 + 2NaOH = 2NaAlO2 + H2O

　　e) 氯化鐵與氫氧化鈉溶液反應：FeCl3 + 3NaOH = Fe(OH)3↓+ 3NaCl

　　(7) Na的化學反應方程式

　　a) 鈉在空氣中燃燒：4Na + O2 = 2Na2O

　　b) 鈉與氧氣反應： 2Na + O2 △ Na2O2 過氧化鈉

　　c) 過氧化鈉與水反應：2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2↑

　　d) 過氧化鈉與二氧化碳反應：2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2

　　e) 鈉與水反應：2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑

　　(8) Fe及化合物的化學反應方程式

　　a) 鐵與水蒸氣反應：3Fe + 4H2O(g) = 高溫=F3O4 + 4H2↑

　　b) 鐵片與硫酸銅溶液反應: Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu

　　c) 氧化鐵與鹽酸反應：Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O

　　d) 氯化鐵與氫氧化鈉溶液反應：FeCl3 + 3NaOH = Fe(OH)3↓+ 3NaCl

　　e) 硫酸亞鐵與氫氧化鈉溶液反應：FeSO4 + 2NaOH = Fe(OH)2↓+ Na2SO4

　　f) 氫氧化亞鐵被氧化成氫氧化鐵：4Fe(OH)2 + 2H2O + O2 = 4Fe(OH)3

　　g) 氫氧化鐵加熱分解：2Fe(OH)3 △ Fe2O3 + 3H2O↑

　　h) 三氯化鐵溶液與鐵粉反應：2FeCl3 + Fe = 3FeCl2

　　化學高考重要的知識點總結歸納 2

　　1、溶解性規律——見溶解性表;

　　2、常用酸、堿指示劑的變色范圍：

　　指示劑 PH的變色范圍

　　甲基橙 4.4黃色

　　酚酞 10.0紅色

　　石蕊 8.0藍色

　　3、在惰性電極上，各種離子的放電順序：

　　陰極(奪電子的能力)：

　　Au3+>Ag +>Hg2+ >Cu2+ >Pb2+ >Fa2+ >Zn2+ >H+ >Al3+>Mg2+ >Na+ >Ca2+ >K+

　　陽極(失電子的能力)：

　　S2- >I- >Br – >Cl- >OH- >含氧酸根

　　注意：若用金屬作陽極，電解時陽極本身發生氧化還原反應(Pt、Au除外)

　　4、電荷平衡：溶液中陰陽離子所帶的**電荷總數應相等。

　　例：C mol / L的NaHCO3溶液中：

　　C(Na+) +C(H+) = C(HCO3-) +2C(CO32-) + C(OH-)

　　5、物料平衡：某組分的原始濃度C應等于它在溶液中各種存在形式的濃度之和。

　　例：C mol / L NaHCO3溶液中： C = C(Na+) = C(HCO3-) + C(CO32-) + C(H2CO3)

　　C mol / L Na2S溶液中： C(Na+) = 2C = 2[ C(S2-) + C(HS-) + C(H2S)

　　注意：此二平衡經常相互代換，衍變出不同的變式。

　　6、雙水解離子方程式的書寫：(1)左邊寫出水解的離子，右邊寫出水解產物; (2)配平：在左邊先配平電荷，再在右邊配平其它原子;(3)H、O不平則在那邊加水。

　　例：當NaCO3與AlCl3溶液混和時：

　　3 CO32- + 2Al3+ + 3H2O = 2Al(OH)3↓ + 3CO2↑

　　7、寫電解總反應方程式的方法：(1)分析：反應物、生成物是什么;(2)配平。

　　例：電解KCl溶液： KCl + H2O → H2 + Cl2 + KOH 配平： 2KCl + 2H2O = H2 ↑+ Cl2 ↑+2 KOH

　　8、將一個化學反應方程式分寫成二個電極反應的方法：(1)按電子得失寫出二個半反應式;(2)再考慮反應時的環境(酸性或堿性);(3)使二邊的原子數、電荷數相等。

　　例：蓄電池內的反應為：Pb + PbO2 + 2H2SO4 = 2PbSO4 + 2H2O 試寫出作為原電池(放電)時的電極反應。

　　寫出二個半反應： Pb – 2e- → PbSO4 PbO2 +2e- → PbSO4

　　分析：在酸性環境中，補滿其它原子：

　　應為： 負極：Pb + SO42- -2e- = PbSO4

　　正極： PbO2 + 4H+ + SO42- +2e- = PbSO4 + 2H2O

　　注意：當是充電時則是電解，電極反應則為以上電極反應的倒轉： 為： 陰極：PbSO4 +2e- = Pb + SO42- 陽極：PbSO4 + 2H2 -2e- = PbO2 + 4H+ + SO42-

　　9、在解計算題中常用到的恒等：原子恒等、離子恒等、電子恒等、電荷恒等、電量恒等，用到的方法有：質量守恒、差量法、歸一法、極限法、關系法、十字交叉法和估算法。(非氧化還原反應：原子守恒、電荷平衡、物料平衡用得多，氧化還原反應：電子守恒用得多)

　　10、電子層結構相同的離子，核電荷數越多，離子半徑越小;

　　11、晶體的熔點：原子晶體 >離子晶體 >分子晶體 中學學到的原子晶體有： Si、SiC、SiO2和金剛石。原子晶體的熔點的比較是以原子半徑為依據的：

　　金剛石 > SiC > Si (因為原子半徑：Si> C> O)。

　　12、分子晶體的熔、沸點：組成和結構相似的.物質，分子量越大熔、沸點越高。

　　13、膠體的帶電：一般說來，金屬氫氧化物、金屬氧化物的膠體粒子帶正電，非金屬氧化物、金屬硫化物的膠體粒子帶負電。

　　14、氧化性：MnO4- >Cl2 >Br2 >Fe3+ >I2 >S=4(+4價的S)

　　例： I2 +SO2 + H2O = H2SO4 + 2HI

　　15、含有Fe3+的溶液一般呈酸性。

　　16、能形成氫鍵的物質：H2O 、NH3 、HF、CH3CH2OH 。

　　17、含有10個電子的物質：

　　CH4、NH3、NH4+、H2O、O2-、H3O+、OH-、HF、F-、Ne、Na+、Mg2+、Al3+ 。

　　18、離子是否共存：(1)是否有沉淀生成、氣體放出;(2)是否有弱電解質生成;(3)是否發生氧化還原反應;(4)是否生成絡離子[Fe(SCN)2 、Fe(SCN)3 、Ag(NH3)+ [Cu(NH3)4]2+ 等];(5)是否發生雙水解。

　　化學高考重要的知識點總結歸納 3

　　一、氧化還原相關概念和應用

　　(1)借用熟悉的H2還原CuO來認識5對相應概念

　　(2)氧化性、還原性的相互比較

　　(3)氧化還原方程式的書寫及配平

　　(4)同種元素變價的氧化還原反應(歧化、歸中反應)

　　(5)一些特殊價態的微粒如H、Cu、Cl、Fe、S2O32–的氧化還原反應

　　(6)電化學中的氧化還原反應

　　二、物質結構、元素周期表的認識

　　(1)主族元素的陰離子、陽離子、核外電子排布

　　(2)同周期、同主族原子的半徑大小比較

　　(3)電子式的正確書寫、化學鍵的形成過程、化學鍵、分子結構和晶體結構

　　(4)能畫出短周期元素周期表的草表，理解“位—構—性”。

　　三、熟悉阿伏加德羅常數NA常考查的微粒數止中固體、得失電子、中子數等內容。

　　四、熱化學方程式的正確表達(狀態、計量數、能量關系)

　　五、離子的鑒別、離子共存

　　(1)離子因結合生成沉淀、氣體、難電離的弱電解質面不能大量共存

　　(2)因相互發生氧化還原而不能大量共存

　　(3)因雙水解、生成絡合物而不能大量共存

　　(4)弱酸的酸式酸根離子不能與強酸、強堿大量共存

　　(5)題設中的其它條件：“酸堿性、顏色”等

　　六、溶液濃度、離子濃度的比較及計算

　　(1)善用微粒的守恒判斷(電荷守衡、物料守衡、質子守衡)

　　(2)電荷守恒中的多價態離子處理

　　七、pH值的計算

　　(1)遵循定義(公式)規范自己的計算過程

　　(2)理清題設所問的是“離子”還是“溶液”的濃度

　　(3)酸過量或堿過量時pH的計算(酸時以H+濃度計算，堿時以OH–計算再換算)

　　八、化學反應速率、化學平衡

　　(1)能計算反應速率、理解各物質計量數與反應速率的關系

　　(2)理順“反應速率”的“改變”與“平衡移動”的“辯證關系”

　　(3)遵循反應方程式規范自己的“化學平衡”相關計算過程

　　(4)利用等效平衡”觀點來解題

　　九、電化學

　　(1)能正確表明“原電池、電解池、電鍍池”及變形裝置的電極位置

　　(2)能寫出各電極的電極反應方程式。

　　(3)了解常見離子的電化學放電順序。

　　(4)能準確利用“得失電子守恒”原則計算電化學中的定量關系

　　十、鹽類的水解

　　(1)鹽類能發生水解的原因。

　　(2)不同類型之鹽類發生水解的后果(酸堿性、濃度大小等)。

　　(3)鹽類水解的應用或防止(膠體、水凈化、溶液制備)。

　　(4)對能發生水解的鹽類溶液加熱蒸干、灼燒的后果。

　　(5)能發生完全雙水解的離子反應方程式。

初中生物重要知識點總結歸納3篇（擴展8）

——高考歷史重要知識點歸納總結實用3篇

　　高考歷史重要知識點歸納總結 1

　　雅爾塔體制下的冷戰與和平

　　1、雅爾塔體系

　　概念：雅爾塔體系是二戰后期，美、蘇、英等國為了各自的利益，通過德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議等為戰后設計的新的世界秩序。

　　形成條件：①歐洲在戰爭中受到嚴重削弱：德國淪為戰敗國;法國元氣大傷;英國實力消耗極大。②**的軍事實力空前膨脹，成為資本**世界頭號強國。③蘇聯壯大了自己的**軍事力量，成為世界上惟一能夠與**抗衡的國家。④二戰后初期，新**的發展**家還沒有形成抗衡美蘇的力量。

　　實質：按美蘇意志劃分**范圍。

　　內容：①懲治戰敗國，防止*****東山再起;②重新確定戰后歐亞的**版圖;③重劃***戰敗國及其所占領地區的疆界;④建立***等等。

　　評價：①雅爾塔休系的積極作用：它倡導和平、**、使世界順利地實現了由戰爭到和平的轉變，從而有利于維護世界和平，促進了人民**、****和民族**帶來的發展和勝利，并為世界經濟發展和科技**創造了條件。②雅爾塔體系的消極作用：體現了大國強權**，重劃國界、**國家，形成和保持不平等的國際關系和經濟秩序，給許多國家的社會經濟發展帶來不利影響，造成軍事上的兩極化和兩大軍事集團的對立，成為戰后國際局勢緊的根源。

　　2、冷戰

　　含義：“冷戰”**是指**針對蘇聯****國家所采取的除戰爭以外的一切敵對活動和對抗形式。

　　表現：①資本**陣營：杜魯門**的提出、馬歇爾計劃的實施和北大西洋公約**的建立。②****陣營：建立***和*****局、成立經濟互助委員會和華沙條約**，與之對抗。

　　原因：①****的差異。②東、**進行爭奪的因素。

　　3、和平

　　①戰后初期的和平運動

　　興起的原因：a、兩次****的浩劫使人們更加清醒地認識到戰爭的危害，反思戰爭給人類留下的教訓。b、二戰后，**挑起“冷戰”，威脅著人類的和平生活。c、核戰爭的烏云給人類自下而上發展造成巨大威脅。d、****國家和各國***的號召和**。

　　新特點及其原因：a、核武器毀滅性的后果以及美蘇軍備競賽，對人類的生存發展構成了巨大威脅。因此，反戰和平運動更多的是以核運動為中心。b、由于美蘇在全球范圍內的爭奪，更由于美蘇的核武器足以毀滅地球幾十次，全人類都面臨著戰爭和核災難的威脅。因此，反戰和平運動吳現出廣泛性和全球性的特點。c、隨著全球化的發展，戰爭特別是核戰爭已是全人類面臨的問題。因此，和平運動越來越趨向國際化。

　　作用：a、二戰后反戰和平運動對戰后世界局勢的發展產生了重要影響。b、反戰和平運動教育和動員了廣大民眾，使和平的思想逐漸普及，有助于提高對侵略戰爭的警惕，為世界持久和平提供了堅實的基礎。

　　②20世紀七、八十年代東**關系的緩和

　　原因：20世紀60年代末70年代初，**所面臨的國際**環境發生了重大變化，霸權地位受到了嚴重挑戰，進行戰略調整。

　　表現：1969年尼克松入主白宮后，針對當時的情況對**的全球戰略進行了重大調整，提出了“尼克松**”。

　　4、***

　　標志：1945年12月25日，《*****》正式生效。

　　主要機構：*****和安全理事會等。

　　宗旨：維護國際和平及安全，發展各國間平等友好關系，促進國際合作，協調各國行動。

　　原則：**平等，互不侵犯，互不干涉內政，和平共處。

　　作用：①在成立初期為**所把持操縱，一度成為其稱霸世界的工具，70年代后由于大批第三世界國家的加入，***逐漸成為第三世界國家伸張正義的講壇。②作為當代世界最大、最權威和最有影響的國際**，在解決國際爭端時的緩沖作用是不可替代的，特別是它在維護世界和平與安全，促進國際合作與發展方面的作用無疑是巨大的，但由于某些大國缺乏誠意，其作用大打折扣。

　　高考歷史重要知識點歸納總結 2

　　第二次****

　　1、原因：①根源：由資本**國家**經濟發展的不平衡引起的。②經濟危機是加速二戰爆發的重要原因。③凡爾賽—華盛頓體系內部隱含的矛盾的激化是二戰爆發的誘因。④***侵略擴張**，是二戰的罪魁禍首。⑤綏靖****的影響：綏靖**者充當了二戰的幫兇。⑥蘇聯客觀上的綏靖**作用。⑦30年代各國的反*****沒有能夠阻止世界局勢朝著新的****的方向發展。

　　2、二戰的局部戰爭：①對**制造侵略**的九一八事變：國際聯盟沒有采取真正的制裁措施。②對意大利侵略埃塞俄比亞：英法**的國聯不把石油等戰略物資列入對意大利的禁運范圍;英國掌控下的蘇伊士運河照舊供意軍使用;**推行“中立**”，禁止**船只向交戰雙方運送武器。③對德意武裝干涉西班牙;英法采取所謂的不干涉**;拒絕援助西班牙人民的**;**執行《中立法》，利利于叛軍。④慕尼黑陰謀：綏靖**達到頂峰。⑤二戰爆發后：英法沒有對德軍發動大規模進攻，史稱“奇怪戰爭”。

　　3、二戰的全面戰爭：①爆發：1939年9月，德軍突襲波蘭，二戰爆發。②擴大：1941年6月，德軍突襲蘇聯。1941年12月，日軍突襲珍珠港。③轉折：中途島海戰、期大林格勒戰役、阿拉曼戰役。④勝利：1943~1945年，意、德、日先后投降。

　　4、世界反***同盟

　　原因：①***的侵略戰爭不僅威脅到被***侵略的國家的安全，而且也威脅到英、美資本**大國的利益，***成為世界各國的共同敵人。②蘇德戰爭和太平洋戰爭的爆發將蘇、美兩個大國卷入反***戰爭，促成了世界反***聯盟的形成。

　　過程：大戰爆發后，隨著*****的不斷放大。**出于自身安全的考慮，改變以往的“中立”態度，加強對英國等國的援助。1941年秋，羅斯福和丘吉爾發表聯合宣言——《大西洋**》，提出尊重各國的**和**完整，倡導**、和平、反對侵略。同時，美、英加強了對蘇聯的援助。1942年初，中、美、英、蘇等26個國家的**齊集華盛頓共同簽署了《***家宣言》，標志著世界反***聯盟正式形成。

　　主要活動：①為打敗***侵略者，美、英、蘇、中四大國經常進行雙邊或多邊的高級會談，在**上互相協作。②為了發揮同盟國家的經濟優勢，保證戰爭的順利進行，四大盟國在經濟上互相**。③以**為中心的亞太戰場，以蘇聯為中心的蘇德戰場和美蘇盟軍**的北非戰場在軍事上互相配合，共同打擊*****。

　　意義：壯大了反***國家的力量，鼓舞了世界人民反對***的斗志，加速了世界反***戰爭的勝利過程。

　　5、二戰的影響：①造成了前所未有的破壞和災難。②摧毀了*****，爭取和平進步的思想日益深入人心。③沉重打擊了國際帝國**，促進了民族**運動的蓬勃發展。④促進了國際****力量的壯大。⑤客觀上推動了科學技術的迅速發展。

　　6、二戰的啟示：①全人類的共同利益高于一切。②對****不能姑息養奸。③和平來之不易，****的悲劇不能重演。④社會**和****不同的國家應該和平共處、進行合作。⑤反對霸權**、強權**和任何形式的侵略擴張昌歷史發展和文明進步的要求。

　　高考歷史重要知識點歸納總結 3

　　1.*****下的根據地

　　【錯因】對各時期的根據地的名稱記憶不準。

　　【正確理解】“***據地”，特指1927年至1937年，*******下的地區。由于這一時期，大部分***據地都建立了蘇維埃**，所以又被稱作“蘇區”(蘇維埃區域的簡稱)。

　　“敵后**根據地”，主要指1937年到1945年，即**戰爭時期*******和**下的地區。“敵后”主要指這些根據地絕大部分位于敵人(日軍)的后方;“**”則指明了這一時期根據地存在的.目的和主要的作戰任務。“**區”是指人民**戰爭時期*******下的區域，以區別于*****的區域(“國統區”)。

　　2.德國議會、法國議會、**國會、英國議會的結構與**

　　【錯因】對四國議會的結構與**掌握不準確。

　　【正確理解】(1)德國議會由聯邦議會和帝國議會組成，聯邦議會**大于帝國議會，帝國議會通過的法案必須得到**和聯邦議會的批準。

　　(2)法國議會由參議院和眾議院組成，參議院**大于眾議院;兩院聯席會議選出總統，總統解散眾議院須經參議院同意，總統任命內閣須經眾議院同意。

　　(3)**國會由參、眾兩院組成，立法權由兩院共同行使。

　　(4)英國議會由上院和下院組成，議會的主要**屬于下院，上院為最高司法機關，其對下院通過的立法和預算案只有延擱權。

　　3.杜魯門**與馬歇爾計劃

　　【錯因】對二者的關系把握不準確。

　　【正確理解】

　　(1)“杜魯門**”是**爭奪世界霸權的宣言書，它標志著**的對外**已突破以本土安全為主的孤立態勢，由局部擴張轉向全球擴張。而“馬歇爾計劃”比較隱蔽，它著眼于經濟，擔負著抗衡蘇聯和**西歐的雙重任務。**企圖通過幫助西歐振興經濟、穩定政局，從而穩定資本**陣營，聯合西歐各國一起對抗蘇聯。**企圖通過“馬歇爾計劃”**西歐的意圖是十分明顯的。

　　(2)二者的實質是一致的，都是為了遏制蘇聯等****力量的發展，穩定資本**世界，確立**的霸主地位。“馬歇爾計劃”是更隱蔽的“杜魯門**”，是“杜魯門**”的一次大規模運用。當然，“馬歇爾計劃”在客觀上對世界經濟的發展也產生過積極的影響。

　　4.蘇聯解體

　　【錯因】認為蘇聯解體**著****事業的失敗。

　　【正確理解】蘇聯解體是各種矛盾和因素交織的必然結果。從歷史上看，是蘇聯高度集中的**經濟體制的弊端和**錯誤長期得不到糾正的結果;從現實來看，戈爾巴喬夫**后推行的錯誤路線和**，加速了蘇聯的解體。蘇聯解體只是蘇聯模式的失敗，并不******事業的失敗，****和****模式是兩個不同的概念，**模式的****正保持著旺盛的生機與活力。

　　5.蘇聯解體、東歐劇變與世界多極化趨勢

　　【錯因】認為蘇聯解體和東歐劇變是世界多極化趨勢出現的根本原因。

　　【正確理解】蘇聯經濟的衰退和蘇聯解體直接導致了兩極格局的終結;資本**世界美、日、西歐三足鼎立局面的形成是世界走向多極化的標志;第三世界實力的增強對多極化產生了深刻的影響。多極化趨勢出現的根本原因是經濟格局多極化。蘇聯解體和東歐劇變只是兩極格局結束的標志。

　　6.**與不結盟運動

　　【錯因】認為**是不結盟運動的成員國。

　　【正確理解】不結盟運動是1961年成立的一個相對松散的國際**，其成員國奉行**自主的方針，信守不與美、蘇兩個超級大國中的任何一個國家結盟的外交**。其成員國具有廣泛的**性，**于1992年成為不結盟運動的觀察員國。

　　7.均田制與宋代“不抑兼并”

　　【錯因】對兩者實施的主觀目的與客觀結果存在認識偏差。

　　【正確理解】均田制是我國古代北魏至唐代前期實行的一種土地**，即封建**將無主土地按人口數分給小農耕作，耕作一定年限后歸耕種者所有，地主階級的土地并不屬于均田范圍。這一土地**有利于恢復和發展農業生產，激發小農的生產積極性，緩解因貧富分化而引發的社會矛盾。

初中生物重要知識點總結歸納3篇（擴展9）

——初中生物知識點歸納總結匯總5篇

　　初中生物知識點歸納總結 1

　　一、動物的運動

　　1、哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成。

　　2、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱(乳白色結締**)，一組肌肉的兩端分別附著在兩塊相鄰的骨上.骨骼肌受神經刺激后有收縮的特性。

　　3、骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動。【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反】肱二頭肌是兩塊肌肉組成一組，肱三頭肌是三塊肌肉組成一組。雙臂自然下垂，肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張;直臂豎直向上提起重物或雙手抓住單杠身體自然下垂，肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮。

　　4、運動系統的功能：運動、**、保護。在運動中，神經系統起調節、**作用，骨起杠桿的作用，關節起支點作用，骨骼肌起動力作用。骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關節活動，于是軀體就產生了運動。

　　5、運動系統在神經系統**和調節下，以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下(提供能量，能量來自有機物的分解)共同完成運動。運動能力發達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的環境。

　　6、關節是由關節面、關節囊和關節腔三部分組成。關節面包括關節頭和關節窩。使關節牢固的結構特點是：關節囊及囊里面、外面的韌帶。使關節運動靈活的結構特點是：關節面上覆蓋一層表面光滑的關節軟骨，和關節囊的內表面還能分泌滑液，可減少運動時兩骨間關節面的摩擦和緩沖運動時的震動。

　　7、脫臼：關節頭從關節窩滑脫出來。(由于進行體育運動或從事體力勞動，因用力過猛或不慎摔倒所致。)

　　二、動物的行為

　　1、按行為表現不同可將動物行為分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學習行為。

　　2、先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、**做巢等。還有菜青蟲取食，

　　學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義。

　　3、社會行為：營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。)

　　4、社會行為的特征：

　　①群體內部往往形成一定的**

　　②成員之間有明確的分工

　　③有的還形成等級。

　　5、通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。

　　6、蝶蛾類昆蟲的雌蟲可產生性外激素，通過性外激素吸引雄蟲來交尾。據此，可以制造昆蟲性外激素誘殺昆蟲或干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。

　　7、探究《**的通訊》一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應，這種現象叫做通訊。

　　(1)提出問題：**是怎樣交流信息的?

　　(2)作出假設：**是靠氣味傳遞信息的。

　　(3)設計實驗，完成實驗‘

　　在設計實驗時，在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中，應既有肉食又有植食。因為**的種類很多，食性也不盡相同，有的為肉食性，有的為植食性，有的則為雜食性。在飼養**時也需注意它的食性，**生長繁殖的適宜溫度是19～29℃，10℃以下冬眠，洞內要求空氣濕度為90%～95%，飼養沙土含水量為10%---15%。

　　(4)檢驗假設，得出結論：**假設。**的通訊方式之一是依靠氣味。

　　初中生物知識點歸納總結 2

　　細胞是生命活動的基本結構和功能單位，植物、動物和人體都是由許多細胞構成的，人體的各項功能都是由細胞或多個細胞共同完成的。

　　所有的細胞都能顯示出生命的各種屬性，在它們之中進行著新陳代謝活動。植物的光合作用就是在細胞里進行的，細胞內還一直進行著呼吸作用。一切復雜的瞬息萬變的生命活動都是在細胞內進行的。

　　生命存在的一個重要表現是自我繁殖。細胞能通過**不斷地產生新的細胞，細胞和生命一樣，表現出生長、衰老、**的過程。這一切說明，細胞是生物體最小的結構和功能單位。

　　一、植物細胞的結構和各部分結構的作用

　　細胞壁：透明，保護和**細胞

　　細胞膜：保護細胞，**物質出入細胞

　　細胞質：含有大量的物質，里面有葉綠體、液泡，液泡中充滿細胞液

　　能流動，從而加速細胞內、外的物質交換

　　細胞核：含有遺傳物質

　　植物相鄰細胞通過胞間連絲相聯系，互相交流營養物質。

　　二、動物細胞的結構

　　細胞膜：保護細胞，**物質出入細胞

　　細胞質：能流動，可以加速與外界的物質交流

　　細胞核：含有遺傳物質

　　三、細胞通過**產生細胞

　　1、**的過程：

　　一個細胞分成兩個細胞，使細胞數目增多。

　　**時，細胞核先**，然后質**（植物：在原來細胞的中部，逐漸形成新的細胞膜和細胞壁；動物：細胞中部的細胞膜向內凹陷，縊裂成兩個）；

　　細胞的生長表現為從周圍環境中吸收營養物質并逐漸長大，使細胞體積增大，（植物）生長時先出現很多小液泡，最終合并為一個大液泡。

　　2、細胞**的過程中，染色體的變化是：先加倍再減半，兩個新細胞的染色體形態和數目與原細胞的染色體形態和數目相同。

　　3、生物體的生長表現在：細胞生長（體積增大）和細胞**（數目增多）

　　初中生物知識點歸納總結 3

　　微生物的應用前景

　　1、氨基酸、有機酸、酶制劑、菌肥和農藥生產方面得到應用。

　　2、生產沼氣；利用秸桿、糞便和產甲烷細菌等產生沼氣。

　　3、用于基因工程：涌過基因工程用微生物產胰島素、乙肝疫苗、干擾素等。

　　4、生產動植物產品；今后可由微生物大量生產動植物產品。

　　5、在采油、冶金、治理環境污染等方面也有廣闊的應用前景。

　　通過上面的學習，相信對于未來的微生物的應用前景應該是很好的，未來的生物發展是廣闊的。

　　種子的萌發

　　1、種子萌發需要環境（外界）條件：一定的水分，充足的空氣（完全淹沒在水中的種子不能萌發是因為沒有充足的空氣），適宜的溫度和自身條件：胚是完整的，活得，度過休眠期的。大多數種子萌發不需要光，探究是否需要光時一定提供適宜的各種外界條件和自身條件。發芽率達到90％以上的種子才能播種。

　　2、種子萌發時最先發育突破種皮的是胚根發育成根，然后是胚芽發育成莖和葉，胚軸發育成連接根和莖的部分，萌發需要的營養物質來自胚乳（玉米）或子葉（菜豆），所以貧瘠的土壤和肥沃的土壤中的種子同時萌發。早春地膜覆蓋是為了提高土壤溫度使種子早萌發。

　　種子植物

　　1、種子的主要部分是胚，胚是新植物體的幼體，在玉米種子的剖面滴加碘液，變藍的是胚乳，因為胚乳內有淀粉，淀粉遇碘變藍色。

　　2、將胚的各個部分（胚芽，胚軸，胚根）都連在一起的是胚軸。

　　3、我們吃的大米主要是胚乳，大米不能萌發時因為無胚。

　　4、被子植物（桃樹）與裸子植物（松樹）的主要區別是種子外是否有果皮包被，也就是胚珠外是否有子房壁包被。

　　綠色植物

　　藻類植物：大多生活在水中，少數在陸地陰濕處，單細胞或多細胞。無根、莖、葉的分化。如：水綿、海帶、衣藻。進行光合作用，**氧占大氣的90％。

　　苔蘚植物：大多生活在陰濕的陸地上，植株矮小，有莖、葉、假根，無輸導**。如：墻蘚、葫蘆蘚。作為檢測空氣污染程度的指示植物。

　　蕨類植物：生活在陰濕的陸地上，有根、莖、葉，有輸導**，如卷柏、貫眾、滿江紅。形成煤

　　裸子植物：生活在干旱的陸地上，有莖、葉、種子，結構復雜。如：油松、云杉、銀杏、蘇鐵、側柏。

　　被子植物（綠色開花植物）：比裸子植物更加適應陸地生活，有有根、莖、葉、花、果實、種子。如：玉米、小麥、毛白楊、。

　　藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物這三類植物靠孢子繁殖后代所以稱為孢子植物；

　　裸子植物、被子植物靠種子繁殖后代，所以稱為種子植物。

　　2"春水綠如染"中的"綠"指藻類植物。魚缸內壁的綠膜指藻類植物。

　　3"苔痕上階綠"和"應憐履齒印蒼苔"都指苔蘚植物，大樹一側樹皮上的綠色植物是苔蘚植物

　　單細胞生物

　　1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

　　2、草履蟲的結構見課本70頁圖

　　3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害

　　細胞通過**產生新細胞

　　1、生物的由小長大是由于：細胞的**和細胞的生長

　　2、細胞的**

　　（1）染色體進行復制

　　（2）細胞核分成等同的兩個細胞核

　　（3）細胞質分成兩份

　　（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

　　動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

　　初中生物知識點歸納總結 4

　　生態與環境

　　1.概述生態系統的組成(生物部分：生產者，消費者，分解者;非生物部分：陽光，空氣，水等。生產者是生態系統最重要的組成部分)|

　　2.食物鏈的寫法(生產者――消費者…)食物網

　　3.有害物質沿著食物鏈怎么變化(難降解的有害物質循環到最高級消費者體內富集，即最高營養級最多)

　　4.有機物與能量沿著食物鏈流動如何變化(越來越少)

　　5.最大的生態系統是什么(生物圈)

　　6.生態系統自動調節能力是有限的，生態系**般遵守生態平衡;生態系統中物種越多越復雜，生態系統自動調節能力越強，生態系統越穩定。

　　7.樹立保護生態系統的意識

　　生物體的結構層次

　　1.所有生物由細胞構成，病毒例外，但是病毒是生物。細胞是生命活動的基本結構和功能單位。

　　2.植物細胞與動物細胞的結構與區別

　　3.單細胞生物可以**完成生命活動

　　4.基因，DNA，染色體，細胞核三者之間的關系。細胞核?染色體?DNA?基因;細胞核中儲存有遺傳物質，DNA是主要的遺傳物質，染色體由DNA和蛋白質組成。

　　5.細胞**的過程：細胞核先**，接著細胞質**，出現新的細胞膜，植物細胞出現新的細胞壁。

　　6.生物體的各種**是由細胞**，分化形成的，**的結果形成**。生物體由小到大，表現出的生長現象，也是由于細胞的(**，分化)形成的。

　　7.綠色開花植物體的結構層次：細胞――**――器官――植物體(也是微觀到宏觀的過程)

　　8.動物體的結構層次：細胞――**――器官――系統――人體

　　9.動物體的**與植物體的**

　　10.植物體的器官：營養器官：根、莖、葉;生殖器官：花、果實、種子

　　11.人體的器官：心臟，胃，小腸，大腸，耳，鼻等

　　思考：心臟由哪些**構成?植物的葉片含有哪些**?

　　今天的內容就介紹到這里了。

　　初中生物知識點歸納總結 5

　　一、細菌、真菌和病毒

　　1、細菌(乳酸菌、大腸桿菌)的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質，有集中的DNA區域，無成形的細胞核，無葉綠體。

　　2、細菌的生殖方式：**生殖(芽孢是細菌的休眠體)

　　3、真菌(酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等)的結構：有細胞壁、細胞膜、細胞質，有真正的細胞核，無葉綠體

　　4、真菌的生殖方式：孢子生殖

　　5、細菌、真菌的作用：酵母菌制面包饅頭、釀酒;乳酸菌制酸奶、泡酸菜;醋酸菌制醋;霉菌制豆腐乳、醬等

　　6、病毒的分類：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(也叫噬菌體)

　　7、病毒的結構：無細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。

　　8、病毒的生活：寄生在活細胞中，靠自己的遺傳信息制造新病毒

　　二、生物的分類

　　1、被子植物的花、果實和種子是其分類的主要依據，動物主要通過其形態特征分類

　　2、生物分類單位從大到小的順序是：界、門、綱、目、科、屬、種

　　3、最基本的分類單位是種，同種生物的親緣關系最密切

　　4、生物多樣性包括生物種類、基因、生態系統的多樣性，實質上就是基因的多樣性

　　5、保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區。

　　三、生物的生殖和發育

　　1、有性生殖：經**和卵細胞結合成**卵再由**卵發育成新個體的生殖方式

　　2、無性生殖：不經兩性生殖細胞結合直接由母體產生新個體的生殖方式。如馬鈴薯、蒜等

　　3、無性生殖的運用：(1)扦插(2)嫁接

　　4、昆蟲、青蛙發育的類型：變態發育。它可分為：

　　(1)完全變態發育：發育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期。如：蠅、家蠶

　　(2)不完全變態發育：發育經過卵、幼蟲、成蟲3個時期。如：蝗蟲、螳螂