初中七年級上冊生物知識點總結1

　　生物圈中有哪些綠色植物

　　1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物(沒有種子植物)。

　　2、藻類植物大多數生活在水中(如 淡水：水綿，衣藻 海水：紫菜、海帶)， (1)形態結構：沒有根、莖、葉的分化。(2)營養方式：藻類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。(3)繁殖方式：用孢子進行繁殖。

　　3、藻類植物在生物圈中作用：(1)生物圈中氧氣的重要來源 (2)水生生物的食物來源(如 魚類餌料)(3)供食用(如 海帶 紫菜)(4)藥用

　　4、苔蘚植物大多數生活在陸地上的潮濕環境(葫蘆蘚、地錢、樹干苔蘚)。(1)形態結構：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根(只起固定植物體作用)。(2)營養方式：苔蘚植物細胞里都含有葉綠素，能進行光合作用(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。苔蘚植物是監測空氣污染程度的指示植物。

　　5、蕨類植物多數生活在陰濕的環境中(如 里白、貫眾、滿江紅)。(1)形態結構：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導**。 (2)營養方式：蕨類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。蕨類植物與人類的關系及其在生物圈中的作用：(1)可供食用，如蕨菜。(2)可供藥用，如卷柏、貫眾等。(3)作為綠肥和飼料，如滿江紅。(4)煤的來源

　　6、種子植物的分類：根據子葉數目分為(1)雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物(葉脈網狀)，營養都儲存在子葉中。如 蠶豆、大豆、花生。(2)單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物(葉脈弧形)，營養大部分儲存在胚乳中。如 水稻、小麥、高粱。

　　7、種子的結構：(1)種皮：保護作用。(2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體，將來能發育成一個植物體。(3)只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲藏的營養物質是胚發育成幼苗時養料的來源。

　　8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營養物質，具有適應環境的結構特點，如果環境過于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態。孢子只是一個細胞，只有散落在溫暖潮濕的環境中才能萌發。

　　9、種子植物的分類：根據種子外有無果皮包被分為①裸子植物(如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側柏)②被子植物

　　10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發達的輸導**，從而保證了體內水分和營養物質高效率地運輸;它們一般都能開花和結果，所結的果實能夠保護里面的種子，不少果實還能幫助種子傳播。

初中七年級上冊生物知識點總結2

　　人體代謝廢物的排出

　　1、排泄是人體將代謝廢物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和無機鹽排出體外的過程。

　　2、人體的代謝廢物包括：尿素、二氧化碳、水、無機鹽。糞便(排遺)不是代謝廢物.

　　3、人體排泄的途徑：

　　1)排汗(皮膚)：一部分的水和少量的無機鹽、尿素

　　2)呼氣(呼吸系統)：二氧化碳、少量的水

　　3)排尿(泌尿系統)：絕大部分的水、無機鹽和尿素(最主要的排泄途徑)

　　4、排泄的意義：1)將代謝廢物排出體外2)調節體內水與無機鹽的含量平衡3)維持細胞生活環境的穩定。排糞便是排食物殘渣，不算是排泄。

　　5、泌尿系統的組成：①腎臟：有形成尿液的功能 ②輸尿管：輸送尿液 ③膀胱：暫時儲存尿液的功能 ④尿道：排出尿液的功能;其中，最主要的器官是腎臟，構成腎臟的基本單位是腎單位，每個腎臟由100多萬個腎單位構成。腎臟可分為：皮質、髓質和腎盂。腎單位包括腎小體和腎小管。腎小體由腎小球和腎小囊組成，主要分布在皮質;腎小球主要分布在髓質。書61、62頁圖

　　6、尿的形成

　　1)腎小球濾過作用：血液流經腎小球時，除血細胞和大分子蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質由腎小球濾過到腎小囊中形成原尿。

　　2)腎小管的重吸收作用：原尿流經腎小球時，原尿中的有用物質如大部分的水、部分無機鹽和全部的葡萄糖等被腎小管重新吸收進入血液中，剩下的物質形成尿液。

　　7、原尿是通過腎小球的濾過作用，在腎小囊中形成的;尿液是通過腎小管的重吸收作用后形成的。

　　8、血液流經腎臟需經過2次毛細血管，分別是在腎小球和腎小管周圍，在前者，血液的氧含量沒有發生變化，在后者氧含量發生了變化：由動脈血變成靜脈血。

　　9、腎小球是毛細血管球，它兩端連接的都是動脈。出球小動脈兩端都是毛細血管網。

　　10、血漿、原尿和尿液成分上的區別：只有血漿中有血細胞和大分子蛋白質;原尿中沒有大分子物質但有葡萄糖;尿液中沒有葡萄糖。

　　11、尿液排出的路徑：腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外

　　12、尿液異常與其相對應可能發生病變的腎的結構：

　　尿液中出現紅細胞、蛋白質→腎小球

　　尿液中出現葡萄糖→腎小管

　　尿量多→腎小管

　　13、尿液的形成是連續的，排出是間歇的。

　　14、皮膚包括表皮和真皮

　　位置構成厚度結構及作用

　　表皮外上皮**較薄無血管。

　　角質層—保護生發層—**產生新細胞

　　真皮內結締**較厚彈性纖維和膠原纖維—-彈性和韌性

　　豐富的`毛細血管—-運輸、調節體溫

　　神經末梢—-感受外界刺激

　　附屬結構：毛發、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等

　　15、一位同學在削鉛筆時不小心劃破了手指，流出了血，那至少傷到了皮膚的真皮。

　　16、排汗不僅起到排泄作用，還可以調節體溫。汗腺包括分泌部和導管兩部分

初中七年級上冊生物知識點總結3

　　生物和生物圈

　　1.生物的特征：

　　①生物的生活需要營養

　　②生物能進行呼吸

　　③生物能排出體內產生的廢物

　　④生物能對外界刺激做出反應

　　⑤生物能生長(由小到大)和繁殖

　　⑥生物都有遺傳(相同)和變異(不同)的特性

　　⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　2.生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生態系統，也是最大的生命系統。

　　3.生物與生物之間的關系：捕食、競爭、合作、寄生。

　　生物神經調節的基本方式知識點

　　反射的概念：動物(包括人)通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所產生的有規律的反應反。

　　射弧的概念：參與反射的神經結構 ，組成：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器(書P81)

　　例如：膝跳反射的過程：扣擊部位：膝蓋下位的韌帶 現象：小腿突然跳起 ，

　　感受器：股四頭肌及肌腱內的感覺神經末梢 ，神經中樞：位于脊髓灰質中

　　效應器：(下肢的)股四頭肌及其內的運動神經末梢

　　3)反射的類型

　　簡單的反射(非條件反射，先天具有的，一般不會消失，反射中樞在脊髓)

　　復雜的反射(后天經學習獲得的，可以建立也可以消失，反射中樞在大腦)

　　背初中生物的最快方法 初中生物記憶小妙招

　　怎樣背生物才能很快的記住

　　掌握規律

　　規律是事物本身固有的本質的必然聯系。初中生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相**，生物與環境相協調。

　　以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助于初中生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應

　　突破難點

　　有些初中生物知識比較復雜，或是過于抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：

　　(1)復雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目了然。

　　歸納總結

　　在初中生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之后，就應該把各分塊的知識聯系起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便于理解和記憶。

　　快速背誦初中生物的小妙招

　　要字精簡法

　　1.藻類植物的主要特征：“簡單、光合、水”。在記憶時，要不斷反問自己，“簡單”到什么程度?(有些藻類是單細胞，多細胞的也基本上沒有分化);“光合”意味著什么?(有葉綠素，自養);“水”是指它們大多生活在水中。

　　2.魚的主要特征：可以用八個字概括，即“水鱗鰓鰭，一(心)房一(心)室”。

　　趣味聯想法

　　心臟的腔與兩種血管相連的關系及血流方向可用六個字概括為“出室動、回房靜”，即：動脈與心室相連，血液從心室出來經動脈流向全身;靜脈與心房相連，血液經靜脈流回心房。

　　還可以用趣味聯想去記憶這六個字：出了“教室”要多多“活動”，回到家里自己的“房間”就該“靜下來”讀書寫作業。

初中七年級上冊生物知識點總結3篇擴展閱讀

初中七年級上冊生物知識點總結3篇（擴展1）

——七年級上冊生物的知識點總結3篇

七年級上冊生物的知識點總結1

　　第一章 認識生物

　　第一節 生物的特征

　　一、 生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、能排泄廢物

　　4、有應激性 5、由細胞構成（病毒除外） 6、生長發育 7、能繁殖 8、遺傳變異

　　二、 觀察法 P2

　　第二節 **我們身邊的生物

　　一、 **的一般方法

　　步驟：明確**目的、確定**對象、制定合理的**方案、**記錄、對**結果進行整理、撰寫**報告

　　二、 生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物

　　按照生活環境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　第二章 生物圈是所有生物的家

　　第一節 生物圈

　　一、 生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。

　　水圈的全部：距海平面150米內的水層。

　　巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”。

　　二、 生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間。

　　第二節 環境對生物的影響

　　一、 非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

　　二、 光對鼠婦生活影響的實驗（中考卷子的題目理解掌握）

　　三、 探究的過程：1、發現問題、提出問題 2、作出假設 3、制定計劃 4、實施計劃 5、得出結論 6、表達和交流

　　四、 對照實驗 P15

　　五、 生物因素對生物的影響：

　　根據同種或異種的關系，生物因素可分為兩種：1、種內關系：種內互助（**搬食）、種***（兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地）

　　2、種間關系：寄生（蛔蟲）、競爭（獅子和豹爭奪食物）、互助（犀牛和犀牛鳥）

　　第三節 生物對環境的適應和影響

　　一、 生物對環境的適應P19的例子

　　二、 生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　第四節 生態系統

　　一、 生態系統的組成：

　　1、 生物部分：生產者、消費者、分解者

　　2、 非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　二、 食物鏈和食物網：

　　1、 食物鏈以生產者為起點

　　2、 物質＆能量沿著食物鏈＆食物網流動

　　3、 營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質積聚更多，譬如**的水吳病。

　　三、 生態系統具有一定的自動調節能力

　　在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　第五節 生物圈是最大的生態系統

　　一、 生態系統的類型p29

　　森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　二、 生物圈是一個**的整體p30

　　注意DDT的例子 （平時練習卷子的題目）

初中七年級上冊生物知識點總結3篇（擴展2）

——初中七年級生物上冊知識點總結(1)份

　　初中七年級生物上冊知識點總結 1

　　第一單元生物和生物圈

　　1、生物生存所需要的基本條件營養物質、陽光、水和適宜的溫度

　　2、影響生物的非生物和生物因素非生物：光、溫度、水和等

　　3、生物因素：影響某一生物生活的其他生物。如：捕食關系、競爭關系、合作關系等

　　4、生物對環境的適應和影響看七年級上冊19的例子

　　5、生態系統的組成植物生產者生物動物消費者細菌、真菌分解者非生物：空氣、陽光、水等

　　6、食物鏈和食物網

　　食物鏈：生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物網：在一個生態系統中，有很多食物鏈，他們之間彼此交錯連接形成了生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。

　　7、生態系統具有一定的自動調解能力，但調節能力具有一定的限度，當人為或自然因素的干擾超過這種限度時，生態系統會遭到嚴重破壞。

　　8、有害物質會通過食物鏈不斷積累

　　因為一些有毒物質在生物體內比較穩定，不易分解，而且生物體無法排出，這些有毒物質隨著食物鏈不斷積累，所以在食物鏈中營養級越高，生物體內積累的有毒物質越多。

　　9、多種多樣的生態系統

　　種類有：森林生態系統森林;草原生態系統草原；海洋生態系統海洋；

　　淡水生態系統河流、湖泊、池塘；濕地生態系統沼澤；農田生態系統農田。

　　10、生物圈是一個**的整體

　　每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相關聯。如：

　　①從非生物因素來說。陽光普照所有的生產者

　　②從地域因素來說，各種生態系統也是相互關聯的

　　③從生態系統的生物來說，許多微小的生物、花粉、種子，能夠隨大氣運動，到達不同的生態系統。

　　11、生物圈是最大的生態系統看書P30

　　12、科學探究的意義和過程

　　第二單元生物和細胞

　　13、顯微鏡的基本結構和作用看書P36

　　14、植物細胞的基本結構

　　包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡（內含酸、甜、辣和色素）、葉綠體

　　15、人和動物細胞的基本結構

　　包括：細胞膜、細胞質、細胞核

　　16、細胞核在生物遺傳中的重要作用

　　細胞核是指導和**細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。

　　17、細胞**的基本過程

　　染色體細胞核細胞質形成細胞膜形成細胞壁形成

　　18、人體的基本**

　　包括：上皮**、肌肉**、神經**、結締**

　　19、人體的結構層次

　　**：由形態相似，結構功能相同的細胞聯合在一起形成器官：不同的**按照一定的次序結合在一起形成

　　系統：能夠共同構成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成細胞**器官系統個體

　　20、用顯微鏡觀察人體的四種基本**切片

　　21、植物體的幾種基本**

　　包括：保護**、分升**、營養**、輸導**

　　22、綠色開花植物有六大器官

　　包括：根、莖、葉、花、果實、種子

　　23、單細胞生物的結構和生活看書P70圖

　　復制****植物

　　第三單元生物圈中的綠色植物

　　24、藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的主要特征以及它與人類的關系

　　藻類植物的特征：大都生活在水中，少數生活在陸地上的陰濕處，沒有根、莖、葉的.話，全身都能從周圍環境中吸收水分和無機鹽，都能進行光合作用，不需要有專門的吸收營養、運輸和光合作用的器官。

　　關系：**氧、可食用、可供藥用和可作魚類飼料

　　苔蘚植物的特征：大多生活在潮濕環境中，一般具有莖、葉的分化，然而莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。

　　關系：可做監測空氣污染程度的指標

　　蕨類植物的特征：生活在潮濕環境中，具有根、莖、葉的分化，體內有輸導**。關系：可供藥用、可做綠肥和飼料，形成煤。

　　25、種子的結構與功能看書P85果皮結構種皮

　　胚：胚芽、胚軸、胚根、子葉胚乳：單子葉植物所有

　　26、裸子植物和被子植物的區別裸子植物：種子無果皮包被被子植物：種子有果皮包被

　　27、種子萌發的條件、種子萌發的過程

　　環境條件：一定的水分，適宜的溫度和充足的空氣等

　　自身條件：干癟的種子、被昆蟲咬過的種子、儲存時間過長的種子、休眠的種子等。過程：一粒種子萌發時，首先要吸收水分，子葉或胚乳的營養物質轉運給胚根、胚軸，

　　隨后，胚根發育，突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。

　　28、芽的發育、根的生長過程芽：形成新的枝條

　　根的生長：一方面靠分生而增加細胞的數量；另一方面靠伸長區細胞體積的增大。

　　29、花的結構，**與果實的形成

　　花瓣結構：

　　柱頭花藥

　　花柱花絲雄蕊雌蕊萼片子房

　　花托

　　**和果實看書P102

　　30、綠色植物的生活需要水

　　無機鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運輸到植物體的各個器官水影響植物的分布

　　31、水分進入植物體內的途徑

　　水根尖成熟區導管植物各處

　　32、植物的蒸騰作用

　　能夠帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，給葉片源源不斷地提供原料。

　　氣體進入氣孔植物體

　　水、氣體出

　　33、綠色植物在生物圈中的作用

　　通過根部從土壤中吸收水分，將大部分水分，又通過蒸騰作用散失了，促進了生物圈中水循環地進行。

　　34、綠色植物地光合作用CO2+H2O

　　35、呼吸作用

　　有機物＋O2主要線粒體CO2+H2O+能量

　　36、光合作用的產物及原料見光合作用的公式

　　有機物＋O2（光能轉化為化學能）

　　葉綠體（儲存能量）光

　　37、光合作用與生物圈中的碳氧平衡

　　綠色植物在光合作用中制造的O2，超過了自身呼吸作用對O2的需要，其余的O2都以氣體的形式排到了大氣中，綠色植物還通過光合作用不斷的消耗大氣中的CO2，這樣就維持了生物圈中CO2和O2的相對平衡簡稱碳O2平衡。

　　38、光合作用及其在農業生產中的應用

　　種植農作物時，即不能過密，也不能過稀，應該合理密植。

　　第四單元生物圈中的人

　　39、人類的起源和發展：現代的類人猿和人類的共同祖先是森林古猿

　　40、生殖系統：

　　男性輸卵管：輸送**

　　輸卵怪結合睪丸：產生******卵輸卵管、**女性卵巢：產生卵細胞輸卵管：輸送卵細胞通過胎盤、臍帶從母體獲得胚胎營養和氧氣40周****8周生殖的過程：**卵胚泡胚胎胎兒誕生

　　分娩****輸卵管

　　41、人體需要的主要營養物質糖類：如葡萄糖、甘蔗、淀粉等；蛋白質：如奶、蛋、魚、肉等；脂肪：如肥肉、大豆、花生等；水；無機鹽和維生素（VA——夜盲癥，VB——腳氣病、神經炎，VC——壞血病）。

　　42、人體消化系統的組成

　　消化道：口腔－咽－食道－胃－小腸－大腸消化腺：唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟

　　43、食物的消化和營養物質的吸收

　　糖類——口腔中初步消化——－最終分解為葡萄糖被吸收蛋白質——胃中初步消化———最終分解為氨基酸被吸收

　　脂肪——小腸初步消化———作中被分解為甘油和脂肪酸被吸收

　　小腸是主要的吸收部位，過程：營養物質小腸壁毛細血管血液

　　44、人體呼吸系統的組成

　　呼吸道：鼻－咽喉——氣管——支氣管肺

　　45、人體肺與外界的氣體交換肋間肌收縮——胸廓左右前后擴大膈肌收縮，頂部下降——上下擴大肋間肌舒張——胸廓左右前后縮小膈肌舒張，頂部上升——上下縮小

　　46、肺泡與血液之間的氣體交換

　　氧——肺擴大——肺內壓下降——吸氣——肺縮小——肺內壓升高——呼氣肺泡血液（血液由靜脈變為動脈血）

　　二氧化碳

　　47、血液的成分血漿（淡黃色）：成分水、無機鹽、葡萄糖、氨基酸、血漿蛋白等血細胞：白細胞：吞噬病菌血小板：凝血紅細胞：運輸氧

　　48、血管的類型及特點

　　動脈：管壁較厚，彈性，大管內血流速度快

　　毛細血管：內徑8－10毫米，管壁非常薄，血流速度最慢

　　靜脈：管壁較薄，彈性小，管內血流速度慢，四肢靜脈內表面有防止血液倒流的靜脈瓣

　　49、心臟的結構右心房

　　充滿靜脈血，二者之間有防止血液倒流的房室瓣右心室左心房

　　充滿動脈血，二者之間有防止血液倒流的房室瓣左心室

　　50、血液循環

　　體循環：左心室主動脈全身毛細血管上下腔靜脈右心房

　　動脈血靜脈血

　　肺循環：右心室肺動脈肺部毛細血管肺靜脈左心房

　　靜脈血動脈血

　　51、尿液的形成和排出動脈血過濾原尿尿液血液入球小動脈腎小球腎小囊腎小管輸尿管

　　膀胱尿道排出

　　52、人體神經系統的組成腦

　　出球小動脈中樞神經系統

　　脊髓腦神經

　　周圍神經系統

　　53、神經調解的基本方式——反射類型：：非條件反射：人生來就具有的。如縮手反射、眨眼反射、排尿反射、膝調反射等條件反射：后天形成的。如望梅止渴、談虎色變、小狗算術等

　　反射弧：感受器傳入神經神經中樞傳出神經效應器

　　54、內分泌系統的組成及人體主要激素的功能垂體——生長激素：促進生長。幼年缺乏換侏儒癥；幼年過多巨人癥；成年過多肢端肥大癥。甲狀腺——甲狀腺激素：調節生長發育，新陳代謝。幼年缺乏呆小癥；過多甲亢。胸腺——胸腺激素腎上腺——腎上腺素等

　　胰島——胰島素：調節糖在體內的吸收利用和轉化卵巢——雌激素等睪丸——雄激素等

　　55、激素調節和神經調解的關系

　　人體的生命活動二者同時參與，但神經調解為主，激素調節為輔。

　　第五單元生物圈中的其他生物

　　56、魚鰭在游泳中的作用背鰭：保持身體平衡直立胸鰭：保持身體平衡轉方向

　　尾鰭：保持前進方向，提供前進動力

　　57、蚯蚓的主要特征

　　穴居，晝伏夜出，身體有許多相似的環節構成，體壁呼吸，變溫動物

　　58、家兔的特征

　　體表被毛，胎生、哺乳，用肺呼吸，心臟四腔，體內有膈，門齒、盲腸發達，于食性相符。

　　59、鳥的主要特征

　　體表被覆羽毛，前肢特化為翼，具有迅速飛翔的能力，身體內有氣囊，飛行時雙重呼氣，體溫高而恒定。

　　60、昆蟲的主要特征

　　身體分為頭胸腹，兩對翅膀，三對足，頭上兩根感覺須，里頭是肉外是骨。

　　61、節肢動物的特征

　　身體有許多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節

　　62、先天性行為和學習行為

　　先天性行為：生來就有，由遺傳物質決定。如：捕食行為，防御行為、繁殖行為、取食行為學習行為：在遺傳因素的基礎上，通過環境因素，由生活經驗和學習而獲得。即出生后獲得的。如：鸚鵡學舌、小狗算術等

　　63、白蟻等動物的社會行為

　　社會行為：群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。如：蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等。

　　64、動物在自然界中的作用在生態平衡中的重要作用促進生態系統的物質循環

　　幫助植物轉粉、傳播種子

　　65、動物在自然界中的作用

　　軍用雷達——蝙蝠；冷光——螢火蟲；宇航員——長頸鹿；薄殼建筑——龜背甲

　　66、細菌的結構及特征

　　有細胞壁、細胞膜、細胞質、沒有成形的細胞核；沒有葉綠體，異養；**生殖。

　　67、真菌的結構及特征

　　有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核；沒有葉綠體，異養；孢子生殖。

　　68、細菌真菌在自然界中的作用作為分解者參與物質循環引起動植物和人患病與動植物共生

　　69、人類對細菌和真菌的利用

　　第七單元生物圈中生命延續和發展

　　70、植物的有性生殖

　　由兩性生殖細胞結合成**卵，由**卵發育成新個體的生殖方式叫～

　　71、植物的扦插和嫁接

　　扦插：用枝條和土壤。常見如：甘薯、葡萄、菊、月季等

　　嫁接：用枝條或芽和砧木。可在一個果樹上的到不同品種的果子。常見如：蘋果、梨、桃等

　　72、昆蟲的生殖和發育過程及變態發育昆蟲生殖：有性生殖；體內**，卵生。

　　完全變態，發育過程：卵幼蟲蛹成蟲共四期，如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊蠅等不完全變態，發育過程：卵若蟲成蟲共三期，如：蟋蟀、螻蛄、螳螂、椿象、蜻蜓

　　73、兩棲動物的生殖和發育過程

　　體外**，卵生。幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以上陸，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

　　74、雞卵的結構和鳥的生殖發育過程雞卵的結構見八年級下冊P17頁

　　生殖發育過程：求偶交，配筑巢產卵孵化育雛（每個階段都伴隨著復雜的繁殖行為）

　　75、生物的性狀有基因**

　　76、染色體、DNA和基因的關系

　　基因是染色體上具有**生物性狀的DNA的片段或基因是染色體上具有遺傳效應的DNA的片段

　　77、DNA是主要的遺傳物質

　　大多數生物的遺傳物質是DNA，少數是RNA，如病毒

　　78、基因的顯性和隱性

　　顯性：用大寫字母表示；隱性：用對應的小寫字母表示。

　　DD或Dd表現顯性基因**的性狀；dd表示隱性基因**的性狀。

　　基因組成Dd的，雖然d**的性狀不表現，但d并沒有受D影響，還會遺傳下去。

　　79、近親結婚的危害

　　近親婚配，后代患遺傳病的機會就會增加。

　　80、人的性別決定

　　男染色體數：22對＋XY；女染色體數：22對＋XX

　　生男生女有**所攜帶的性染色體決定；生男生女的機率1：1

　　81、生物的變異

　　親代與子代以及子代與子代之間不同的性狀成為變異

　　82、生命的起源

　　原始大氣（無機物）高溫、紫外小分子有機物溫度降低d大分子有機物原始海洋生命誕生

　　線和雷電原始海洋

　　83、生物進化的歷程

　　生物進化的總趨勢：由簡單到復雜；由水生到陸生；由低等到高等

　　84、生物進化的基本觀點——自然選擇的結果

　　自然選擇：通過激烈的生存**，適應者生存下來，不適應者被淘汰的過程。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化

　　第八單元健康的生活

　　85、傳染病的病因、傳播途徑和預防措施病因：病原體引起

　　途徑：傳染源、傳播途徑、易感人群

　　措施：**傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群

　　86、艾滋病

　　87、區別人體的特異性免疫和非特異性免疫

　　特異性免疫：出生后才產生，只針對某一特定的病原體或異物起作用。如：人體第三防線非特異性免疫：生來就有，不針對某一特定的病原體。如：人體第一、二道防線。

　　88、人體的免疫功能

　　清楚體內衰老、**和損傷的細胞抵抗抗原的侵入，防止疾病的侵入

　　**、識別和清楚體內產生的異常細胞（如：腫瘤細胞）

　　89、計劃免疫的意義

　　是預防免疫的一種簡便易行的**，對于保護兒童的健康和生命提高人口素質，造福子孫后代，具有十分重要的意義。

　　1．生物學是研究（生命現象）和（生命活動規律）的科學。

　　2．生物的特征：動物吃食物，植物光合作用制造有機物：（生物的生活需要營養）;鯨呼氣時產生霧狀水柱，植物通過氣孔吸收氧氣，排出二氧化碳：（生物能進行呼吸）;人出汗、呼出氣體和排尿，植物落葉：（生物能排出體內產生的廢物）;動物追獵物，含差草葉片合攏：（生物能對外界刺激作出反應）;植物產生種子，動物產卵、產崽：（生物能生長和繁殖）；除（病毒）外，生物都是由（細胞）構成的。

　　3．有時因為**的范圍很大，不可能逐個**，就要選取一部分**對象作為（樣本）。

　　4．按照（形態結構）特點，將生物歸為（植物、動物）和其他生物三大類；也可以按照（生活環境）將生物劃分為（陸生生物和水生生物）等；還可以按照用（用途）將生物分為作物、家禽、家畜寵物等。

　　5．地球上（適合生物生存的地方）其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做（生物圈）。

　　6．如果以（海平面）為標準來劃分，生物圈向上可達約（10千米）的高度，向下可深入（10千米）左右的深處。這個厚度為20千米左右的圈層，包括（大氣圈的底部）、（水圈的大部）和（巖石圈的表面）。

　　7．大氣圈是由（多種氣體）組成的，如氮氣、氧氣、二氧化碳等。

　　8．水圈包括地球上（全部的海洋和江河湖泊）。

　　9．（巖石圈）是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的立足點。

　　10．動物植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要（營養物質）、（陽光）、（空氣和水），還有（適宜的溫度）和（一定的生存空間）。動物需要的營養物質是（食物），植物需要的營養物質是（無機鹽）。

初中七年級上冊生物知識點總結3篇（擴展3）

——初中七年級上冊生物知識點總結實用五篇

　　初中七年級上冊生物知識點總結 1

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成(病毒除外)

　　二、**的一般方法

　　步驟：明確**目的、確定**對象、制定合理的**方案、**記錄、對**結果進行整理、撰寫**報告

　　三、生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物

　　按照生活環境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

　　水圈的大部：距海平面150米內的水層

　　巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　3、環境對生物的影響

　　初中七年級上冊生物知識點總結 2

　　人體代謝廢物的排出

　　1、排泄是人體將代謝廢物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和無機鹽排出體外的過程。

　　2、人體的代謝廢物包括：尿素、二氧化碳、水、無機鹽。糞便(排遺)不是代謝廢物.

　　3、人體排泄的途徑：

　　1)排汗(皮膚)：一部分的水和少量的無機鹽、尿素

　　2)呼氣(呼吸系統)：二氧化碳、少量的水

　　3)排尿(泌尿系統)：絕大部分的水、無機鹽和尿素(最主要的排泄途徑)

　　4、排泄的意義：

　　1)將代謝廢物排出體外

　　2)調節體內水與無機鹽的含量平衡

　　3)維持細胞生活環境的穩定。排糞便是排食物殘渣，不算是排泄。

　　5、泌尿系統的組成：

　　①腎臟：有形成尿液的功能

　　②輸尿管：輸送尿液

　　③膀胱：暫時儲存尿液的功能

　　④尿道：排出尿液的功能;其中，最主要的器官是腎臟，構成腎臟的基本單位是腎單位，每個腎臟由100多萬個腎單位構成。腎臟可分為：皮質、髓質和腎盂。腎單位包括腎小體和腎小管。腎小體由腎小球和腎小囊組成，主要分布在皮質;腎小球主要分布在髓質。

　　6、尿的形成

　　1)腎小球濾過作用：血液流經腎小球時，除血細胞和大分子蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質由腎小球濾過到腎小囊中形成原尿。

　　2)腎小管的重吸收作用：原尿流經腎小球時，原尿中的有用物質如大部分的水、部分無機鹽和全部的葡萄糖等被腎小管重新吸收進入血液中，剩下的物質形成尿液。

　　7、原尿是通過腎小球的濾過作用，在腎小囊中形成的;尿液是通過腎小管的重吸收作用后形成的。

　　8、血液流經腎臟需經過2次毛細血管，分別是在腎小球和腎小管周圍，在前者，血液的氧含量沒有發生變化，在后者氧含量發生了變化：由動脈血變成靜脈血。

　　9、腎小球是毛細血管球，它兩端連接的都是動脈。出球小動脈兩端都是毛細血管網。

　　10、血漿、原尿和尿液成分上的區別：只有血漿中有血細胞和大分子蛋白質;原尿中沒有大分子物質但有葡萄糖;尿液中沒有葡萄糖。

　　11、尿液排出的路徑：腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外

　　12、尿液異常與其相對應可能發生病變的腎的結構：

　　尿液中出現紅細胞、蛋白質→腎小球

　　尿液中出現葡萄糖→腎小管

　　尿量多→腎小管

　　13、尿液的形成是連續的，排出是間歇的。

　　14、皮膚包括表皮和真皮

　　位置構成厚度結構及作用

　　表皮外上皮**較薄無血管。

　　角質層—保護生發層—**產生新細胞

　　真皮內結締**較厚彈性纖維和膠原纖維—-彈性和韌性

　　豐富的毛細血管—-運輸、調節體溫

　　神經末梢—-感受外界刺激

　　附屬結構：毛發、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等

　　15、一位同學在削鉛筆時不小心劃破了手指，流出了血，那至少傷到了皮膚的真皮。

　　16、排汗不僅起到排泄作用，還可以調節體溫。汗腺包括分泌部和導管兩部分

　　初中七年級上冊生物知識點總結 3

　　1、科學探究一般包括的環節：

　　提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流

　　2、生物的特征

　　1)生物的生活需要營養：絕大多數植物通過光合作用制造有機物(自養);動物則從外界獲取現成的營養(異養)。

　　2)生物能進行呼吸。

　　3)生物能排出身體內的廢物。

　　動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。

　　植物排出廢物的方式：落葉。

　　4)生物能對外界刺激做出反應——應激性。例：斑馬發現敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。

　　5)生物能生長和繁殖。

　　6)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　3、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

　　4、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　5、影響生物的生存的環境因素：

　　6、生物對環境的適應和影響：

　　7、生態系統的概念和組成

　　概念：在一定地域內生物與環境所形成的**整體叫做生態系統。

　　組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

　　8、食物鏈和食物網：

　　9、列舉不同的生態系統：

　　森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、農田生態系統等，生物圈是最大的生態系統。

　　初中七年級上冊生物知識點總結 4

　　液泡※、細胞核、線粒體、細胞質、細胞膜、細胞壁※、葉綠體※（打※為植物專有）

　　細胞核：含有遺傳物質，能傳遞遺傳信息。

　　細胞質：不是靜止的，而是不停地流動著，它的流動能夠加快細胞與外界化境的物質交換。

　　葉綠體：能將無機物合成有機物，實現物質的轉化。

　　細胞壁：具有保護和支撐細胞的作用。

　　細胞膜：能**物質的進出，使有用的物質不能任意的滲出細胞，有害的物質不能輕易地進入細胞。

　　線粒體：能為細胞的生命活動提供能量。

　　6、細胞**及細胞生長過程

　　細胞**：一個細胞分成兩個細胞

　　細胞核先分為兩個→隨后細胞質分為兩份→最后細胞分為兩份

　　生長過程：吸取營養、體積增大→液泡逐漸減少→最后形成一個**大液泡

　　7、什么是細胞分化和細胞分化的結果

　　細胞在生長發育過程中，大部分細胞失去了**能力，發生了分化。

　　細胞分化形成了不同的**。

　　8、什么叫**、器官和系統

　　細胞→**→器官→系統

　　9、植物常見**的功能

　　輸導**（運輸功能）、保護**（保護）營養**（貯存營養物質）分生**

　　10、動物的主要**功能

　　上皮**（保護、分泌）結締**（營養、連接、**、保護）肌肉**（收縮和舒張）神經**（產生興奮和傳導興奮）

　　11、草履蟲的結構及功能

　　收集管、伸縮泡、纖毛、口溝、細胞膜、食物泡、胞肛、細胞核、細胞質

　　12、什么是趨性（應激性）及趨性的意義

　　對外界刺激做出反應，趨向有利刺激，逃避有害刺激。

　　收集體內多余的`水分和廢物排出體外

　　文本框:物殘渣排除食

　　消化食物

　　呼吸

　　攝取食物

　　旋轉運動

　　初中七年級上冊生物知識點總結 5

　　一、顯微鏡的結構

　　鏡座：穩定鏡身;

　　鏡柱：**鏡柱以上的部分;

　　鏡臂：握鏡的部位;

　　載物臺：放置玻片標本的地方。**有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

　　準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋。

　　轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升

　　二、顯微鏡的使用

　　1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

　　2、放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

　　3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

　　三、觀察植物細胞：實驗過程

　　1、切片、涂片、裝片的區別P42

　　2、植物細胞的基本結構

　　細胞壁：**、保護

　　細胞膜：**物質的進出，保護

　　細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質(如糖分)

　　細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

　　葉綠體：進行光合作用的場所，

　　液泡：細胞液

　　3、觀察口腔上皮細胞實驗(即：動物細胞的結構)

初中七年級上冊生物知識點總結3篇（擴展4）

——七年級生物上冊知識點3篇

七年級生物上冊知識點1

　　第一單元生物和生物圈

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成（病毒除外）

　　二、**的一般方法

　　步驟：明確**目的、確定**對象、制定合理的**方案、**記錄、對**結果進行整理、撰寫**報告

　　三、生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物

　　按照生活環境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

　　水圈的大部：距海平面150米內的水層

　　巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　3、環境對生物的影響

　　（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

　　【光對鼠婦生活影響的實驗】

　　探究的過程、對照實驗的設計

　　（2）生物因素對生物的影響：

　　最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

　　4、生物對環境的適應和影響

　　生物對環境的適應P19的例子

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的**整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　6、生態系統的組成：

　　生物部分：生產者、消費者、分解者

　　非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

　　8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

　　9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

　　營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

　　10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　11、生物圈是的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　13、生物圈是一個**的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁。

　　第二單元生物和細胞

　　一、顯微鏡的結構

　　鏡座：穩定鏡身；

　　鏡柱：**鏡柱以上的部分；

　　鏡臂：握鏡的部位；

　　載物臺：放置玻片標本的地方。**有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

　　準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋。

　　轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

　　二、顯微鏡的使用

　　1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

　　2、放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

　　3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

　　三、觀察植物細胞：實驗過程

　　1、切片、涂片、裝片的區別P42

　　2、植物細胞的基本結構

　　細胞壁：**、保護

　　細胞膜：**物質的進出，保護

　　細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）

　　細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

　　葉綠體：進行光合作用的場所，

　　液泡：細胞液

　　3、觀察口腔上皮細胞實驗（即：動物細胞的結構）

　　細胞膜：**物質的進出

　　細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

　　細胞質：液態，可以流動

　　4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

　　5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

　　四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

　　五、細胞中的物質

　　有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

　　無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　六、細胞膜**物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

　　七、細胞內的能量轉換器：

　　葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。

　　線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

　　二者聯系：都是細胞中的能量轉換器

　　二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能**出來供細胞利用。

　　八、動植物細胞都有線粒體。

　　九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

　　1、多莉羊的例子p55，

　　2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

　　3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

　　5、DNA和蛋白質組成染色體

　　不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同；

　　同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定；

　　染色體容易被堿性染料染成深色；

　　染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

　　6、細胞的**中心是細胞核

　　十、細胞是物質、能量、和信息的**體。

　　十一、細胞通過**產生新細胞

　　1、生物的由小長大是由于：細胞的**和細胞的生長

　　2、細胞的**

　　（1）染色體進行復制

　　（2）細胞核分成等同的兩個細胞核

　　（3）細胞質分成兩份

　　（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

　　動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

　　十二、新生命的開端———**卵

　　1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做**。

　　2、不同的**按一定的次序結合在一起構成器官。

　　動物和人的基本**可以分為四種：上皮**、結締**、肌肉**、神經**。四種**按照一定的次序構成，并且以其中的一種**為主，形成器官。

　　3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

　　八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。

　　4、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→**→器官→系統→動物體和人體

　　5、植物結構層次（小到大）：細胞→**→器官→植物體

　　6、綠色開花植物的六大器官

　　營養器官：根、莖、葉；

　　生殖器官：花、果實、種子

　　7、植物的**：分生**、保護**、營養**、輸導**等

　　十三、單細胞生物

　　1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

　　2、草履蟲的結構見課本70頁圖

　　3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害

　　十四、沒有細胞結構的生物——病毒

　　1、病毒的種類

　　以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）

　　2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質

　　第三單元生物圈中的綠色植物

　　第一章生物圈中有哪些綠色植物

　　1、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導**、機械**，所以植株比較高大。

　　2、孢子是一種生殖細胞。

　　3、蕨類植物的經濟意義在于：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

　　4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導**，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。

　　5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

　　6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分**，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

　　7、藻類植物的主要特征：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。

　　8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

　　9、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用

　　10、種子的結構

　　蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）

　　玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳

　　11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

　　12、記住常見的裸子植物和被子植物。

　　第二章被子植物的一生

　　1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

　　自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

　　2、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測

　　3、種子萌發的過程

　　吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的

　　4、幼根的生長

　　生長最快的部位是：伸長區

　　根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

　　5、枝條是由芽發育成的

　　6、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀

　　7、花由花芽發育而來

　　8、花的結構（課本102）

　　9、傳粉和**（課本103）

　　10、果實和種子的形成

　　子房——果實**卵——胚

　　胚珠——種子子房壁————果皮（與生活中果皮區別）。

　　11、人工受粉

　　當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

　　12、被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的'生長發育、開花、結果、衰老和**。

　　七年級生物學習方法

　　方法/步驟1：

　　第一，教科書要熟爛于心。

　　生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

　　書中的圖例、實驗、涉及的化學式（光合與呼吸），要時常歸納、總結重點詞，如“功能、“作用”、“本質是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應的DNA段”，這往往是高頻考點。

　　方法/步驟2：

　　第二，要選擇一到兩本輔導書。盡量把這兩本輔導書嚼爛嚼透。

　　七年級生物學習技巧

　　1、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，“當背則背”，沒有商量的余地。它不像數學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發揮空間。生物往往會要求你一字

　　不差的答出某概念，比如，問：能**抗體的細胞是什么？答案應為漿細胞（效應B細胞亦可），但不可以答“B細胞”，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現象說明？應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結果———往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。

　　2、要準備一個錯題本。時間不夠，可以將改正后的答案抄在即時貼上——然后附在卷子上，可以是左上角（總之要醒目），然后定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節省寶貴時間。

　　再者，改錯時寫完標準答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會犯類似錯誤，才更有資本沖擊滿分。

七年級生物上冊知識點2

　　第一單元生物和生物圈

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成（病毒除外）

　　二、**的一般方法

　　步驟：明確**目的、確定**對象、制定合理的**方案、**記錄、對**結果進行整理、撰寫**報告

　　生物學研究的基本方法：觀察法、**法、分類法與實驗法。

　　三、生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物

　　按照生活環境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1.概念：地球上適合生物生存的地方，其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做生物圈。

　　2.范圍：大氣圈的底部（可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等）、水圈的大部（距海平面150米內的水層）、巖石圈的表面（是一切陸生生物的“立足點”）→以海平面為標準，向上、向下各約10千米。生物種類最多的圈層是巖石圈；不借助任何工具，能在各個圈層生存的生物是細菌和真菌。

　　3.生物圈為生物生活提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度、一定的生存空間。

　　4.探究的一般過程：發現問題→提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達和交流

　　5.非生物因素：光、溫度、水、空氣等

　　【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程、對照實驗的環境對生物的影響

　　捕食關系（吃與被吃的關系）

　　生物因素：競爭關系（兩種生物互相比賽）

　　合作關系（兩種生物互相幫助）

　　寄生關系（一種生物寄生在另一種生物體內）

　　6．生物對環境的適應和影響生物對環境的適應P19的例子

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　7.生物的適應性具有普遍性和相對性

　　8.生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的**整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　9.生態系統的組成：生物部分：生產者、消費者、分解者

　　非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　10.如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

　　11.植物——生產者（能制造有機物，不僅養活了植物自身，還為動物的生存提供食物）

　　生物部分動物——消費者（不能自己制造有機物，直接或間接的以植物為食）

　　生態系統細菌真菌——分解者

　　非生物部分——陽光、空氣、水分等

　　12.一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯，形成了食物網。物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。有毒物質的積累是沿著食物鏈營養級別的升高而不斷增加的。營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

　　13.食物鏈書寫規則：

　　○1食物鏈必須從生產者開始；

　　○2箭頭必須從被吃者指向吃者；

　　○3結束時必須是該食物鏈中沒有其它能吃該生物的.為止。

　　14.生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　15.生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　16.生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　17.森林生態系統：最穩定的生態系統，有“綠色水庫”之稱。

　　海洋生態系統：生物圈中最大的生態系統。

　　濕地生態系統：地球之腎

　　18.生物圈是一個**的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁。

　　第二單元生物和細胞

　　1．顯微鏡的結構：鏡座：穩定鏡身；鏡柱：**鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；載物臺：放置玻片標本的地方。**有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。準焦螺旋：粗準焦螺旋（轉動時鏡筒升降的幅度大）；細準焦螺（旋轉動時鏡筒升降的幅度大）。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升。

　　▲顯微鏡的使用P37-39

　　▲觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

　　▲放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本

　　注意：標本的實際放大倍數＝目鏡放大倍數（5×，10×）×物鏡放大倍數（10/0.25,40/0.65）

　　2.物鏡有高倍鏡和低倍鏡之分，區別如下：

　　高倍鏡低倍鏡

　　放大倍數大小

　　視野明亮程度暗亮

　　細胞數目少多

　　形態長、細短、粗

　　3.顯微鏡觀察步驟：(將書中的圖示順序牢記在心!)

　　（1）取鏡和安放：左手托，右手握，將顯微鏡放置距邊緣7厘米處，略微的偏左。

　　（2）對光：轉動轉換器，使低倍鏡對準通光孔，同時轉動遮光器，使最大的光圈對準通光孔，眼睛看目鏡，轉動反光鏡，直到視野最亮為止。(光線不足,用凹面鏡;光線過強,用凸面鏡.)

　　（３）觀察：雙眼注視物鏡，轉動粗準焦螺旋，使鏡筒下降，然后反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升，直到看清物像為止。

　　切片——用從生物體上切取的玻片制成。

　　4.常用玻片的三種類型:涂片——用液體的生物材料經過涂抹制成。如：血細胞裝片——用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成.

　　如：洋蔥表皮細胞、人的口腔上皮細胞

　　5.制作植物細胞臨時裝片的步驟：擦→滴（清水）→取→展→蓋→染（稀碘液）→吸

　　制作動物細胞臨時裝片的步驟：擦→滴（生理鹽水）→取→涂→蓋→染（稀碘液）→吸6植物細胞和動物細胞結構的區別以及各個結構的功能。

　　（★為植物細胞特有）

　　★細胞壁：不具有生命，具有保護和**細胞的功能（因此植物細胞形狀規則）細胞膜：**物質的進出，保護，物質進出的必經之路。

　　★葉綠體：細胞進行光合作用的場所。（形態比線粒體大些，不是所有植物都有葉綠體，只有葉肉細胞和幼莖中才有，果肉細胞中沒有。）

　　線粒體：細胞進行呼吸的場所，可使細胞中的有機物與氧結合，經過復雜的過程，轉變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能**出來供細胞利用。（生命活動旺盛的細胞，需要的能量多，線粒體數量較多。）

　　細胞核：細胞的**中心，貯存和傳遞遺傳信息。

　　★液泡：液泡內的細胞液中溶解著多種物質。

　　細胞質：細胞膜以內，細胞和以外的物質。

　　7細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把廢物排到細胞外。

　　8.細胞的生活需要物質和能量，細胞中的物質可以分為兩大類：

　　無機物：分子比較小，不含碳如：水、無機鹽、氧氣等

　　有機物：分子比較大，含碳如：糖類、脂質、蛋白質、核酸等

　　用實驗區分有機物與無機物：用鐵絲串一粒種子放到火上加熱，種子燃燒后，剩下的灰燼是無機鹽，燒掉的物質就是有機物。

　　9.細胞中的能量轉換器：葉綠體（光合作用）和線粒體（呼吸作用，細胞的動力車間）。葉綠體能將光能轉變成化學能；線粒體能將細胞中的有機物與氧氣結合，經過復雜的過程，**出氧氣和二氧化碳，同時將有機物里的化學能**出來供細胞利用。

　　10.遺傳信息存在于細胞核中，DNA是遺傳信息的載體，為雙鏈的雙螺旋結構；基因是DNA上帶有遺傳物質的片斷，DNA和蛋白質組成了染色體。人的體細胞有23對染色體，水稻體內有12對。

　　11、生物體由小長大，是與細胞的生長和**分不開的。除癌細胞外，細胞都不能無限制生長，長到一定的體積就要進行**，細胞**就是一個細胞分成兩個細胞的過程。

　　12、**的過程：

　　○1**時，細胞核先由一個分成兩個；

　　○2隨后，細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核；

　　○3最后，在原來的細胞的**，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。

　　13、細胞核**時，染色體的變化最明顯。**結束，兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同；遺傳物質也是一樣的。

　　14、動物體的結構層次：四大**、八大系統

　　上皮**：保護、分泌。如：唾液腺、小腸腺上皮、消化道上皮

　　**卵**肌肉**：收縮、舒張。如：平滑肌、心肌、肱二頭肌

　　神經**：產生和傳導興奮。如：脊髓

七年級生物上冊知識點3

　　第一單元生物和生物圈

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成（病毒除外）

　　二、**的一般方法

　　步驟：明確**目的、確定**對象、制定合理的'**方案、**記錄、對**結果進行整理、撰寫**報告

　　生物學研究的基本方法：觀察法、**法、分類法與實驗法。

　　三、生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物

　　按照生活環境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1.概念：地球上適合生物生存的地方，其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做生物圈。

　　2.范圍：大氣圈的底部（可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等）、水圈的大部（距海平面150米內的水層）、巖石圈的表面（是一切陸生生物的“立足點”）→以海平面為標準，向上、向下各約10千米。生物種類最多的圈層是巖石圈；不借助任何工具，能在各個圈層生存的生物是細菌和真菌。

　　3.生物圈為生物生活提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度、一定的生存空間。

　　4.探究的一般過程：發現問題→提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達和交流

　　5.非生物因素：光、溫度、水、空氣等

　　【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程、對照實驗的環境對生物的影響

　　捕食關系（吃與被吃的關系）

　　生物因素：競爭關系（兩種生物互相比賽）

　　合作關系（兩種生物互相幫助）

　　寄生關系（一種生物寄生在另一種生物體內）

　　6．生物對環境的適應和影響生物對環境的適應P19的例子

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　7.生物的適應性具有普遍性和相對性

　　8.生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的**整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　9.生態系統的組成：生物部分：生產者、消費者、分解者

　　非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　10.如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

　　11.植物——生產者（能制造有機物，不僅養活了植物自身，還為動物的生存提供食物）

　　生物部分動物——消費者（不能自己制造有機物，直接或間接的以植物為食）

　　生態系統細菌真菌——分解者

　　非生物部分——陽光、空氣、水分等

　　12.一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯，形成了食物網。物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。有毒物質的積累是沿著食物鏈營養級別的升高而不斷增加的。營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

　　13.食物鏈書寫規則：

　　○1食物鏈必須從生產者開始；

　　○2箭頭必須從被吃者指向吃者；

　　○3結束時必須是該食物鏈中沒有其它能吃該生物的為止。

　　14.生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　15.生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　16.生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　17.森林生態系統：最穩定的生態系統，有“綠色水庫”之稱。

　　海洋生態系統：生物圈中最大的生態系統。

　　濕地生態系統：地球之腎

　　18.生物圈是一個**的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁。

　　第二單元生物和細胞

　　1．顯微鏡的結構：鏡座：穩定鏡身；鏡柱：**鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；載物臺：放置玻片標本的地方。**有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。準焦螺旋：粗準焦螺旋（轉動時鏡筒升降的幅度大）；細準焦螺（旋轉動時鏡筒升降的幅度大）。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升。

　　▲顯微鏡的使用P37-39

　　▲觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

　　▲放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本

　　注意：標本的實際放大倍數＝目鏡放大倍數（5×，10×）×物鏡放大倍數（10/0.25,40/0.65）

　　2.物鏡有高倍鏡和低倍鏡之分，區別如下：

　　高倍鏡低倍鏡

　　放大倍數大小

　　視野明亮程度暗亮

　　細胞數目少多

　　形態長、細短、粗

　　3.顯微鏡觀察步驟：(將書中的圖示順序牢記在心!)

　　（1）取鏡和安放：左手托，右手握，將顯微鏡放置距邊緣7厘米處，略微的偏左。

　　（2）對光：轉動轉換器，使低倍鏡對準通光孔，同時轉動遮光器，使最大的光圈對準通光孔，眼睛看目鏡，轉動反光鏡，直到視野最亮為止。(光線不足,用凹面鏡;光線過強,用凸面鏡.)

　　（３）觀察：雙眼注視物鏡，轉動粗準焦螺旋，使鏡筒下降，然后反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升，直到看清物像為止。

　　切片——用從生物體上切取的玻片制成。

　　4.常用玻片的三種類型:涂片——用液體的生物材料經過涂抹制成。如：血細胞裝片——用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成.

　　如：洋蔥表皮細胞、人的口腔上皮細胞

　　5.制作植物細胞臨時裝片的步驟：擦→滴（清水）→取→展→蓋→染（稀碘液）→吸

　　制作動物細胞臨時裝片的步驟：擦→滴（生理鹽水）→取→涂→蓋→染（稀碘液）→吸6植物細胞和動物細胞結構的區別以及各個結構的功能。

　　（★為植物細胞特有）

　　★細胞壁：不具有生命，具有保護和**細胞的功能（因此植物細胞形狀規則）細胞膜：**物質的進出，保護，物質進出的必經之路。

　　★葉綠體：細胞進行光合作用的場所。（形態比線粒體大些，不是所有植物都有葉綠體，只有葉肉細胞和幼莖中才有，果肉細胞中沒有。）

　　線粒體：細胞進行呼吸的場所，可使細胞中的有機物與氧結合，經過復雜的過程，轉變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能**出來供細胞利用。（生命活動旺盛的細胞，需要的能量多，線粒體數量較多。）

　　細胞核：細胞的**中心，貯存和傳遞遺傳信息。

　　★液泡：液泡內的細胞液中溶解著多種物質。

　　細胞質：細胞膜以內，細胞和以外的物質。

　　7細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把廢物排到細胞外。

　　8.細胞的生活需要物質和能量，細胞中的物質可以分為兩大類：

　　無機物：分子比較小，不含碳如：水、無機鹽、氧氣等

　　有機物：分子比較大，含碳如：糖類、脂質、蛋白質、核酸等

　　用實驗區分有機物與無機物：用鐵絲串一粒種子放到火上加熱，種子燃燒后，剩下的灰燼是無機鹽，燒掉的物質就是有機物。

　　9.細胞中的能量轉換器：葉綠體（光合作用）和線粒體（呼吸作用，細胞的動力車間）。葉綠體能將光能轉變成化學能；線粒體能將細胞中的有機物與氧氣結合，經過復雜的過程，**出氧氣和二氧化碳，同時將有機物里的化學能**出來供細胞利用。

　　10.遺傳信息存在于細胞核中，DNA是遺傳信息的載體，為雙鏈的雙螺旋結構；基因是DNA上帶有遺傳物質的片斷，DNA和蛋白質組成了染色體。人的體細胞有23對染色體，水稻體內有12對。

　　11、生物體由小長大，是與細胞的生長和**分不開的。除癌細胞外，細胞都不能無限制生長，長到一定的體積就要進行**，細胞**就是一個細胞分成兩個細胞的過程。

　　12、**的過程：

　　○1**時，細胞核先由一個分成兩個；

　　○2隨后，細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核；

　　○3最后，在原來的細胞的**，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。

　　13、細胞核**時，染色體的變化最明顯。**結束，兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同；遺傳物質也是一樣的。

　　14、動物體的結構層次：四大**、八大系統

　　上皮**：保護、分泌。如：唾液腺、小腸腺上皮、消化道上皮

　　**卵**肌肉**：收縮、舒張。如：平滑肌、心肌、肱二頭肌

　　神經**：產生和傳導興奮。如：脊髓

初中七年級上冊生物知識點總結3篇（擴展5）

——初中生物七年級知識點總結3篇

初中生物七年級知識點總結1

　　生物和細胞

　　1、 顯微鏡的結構：課本P36

　　光線經過顯微鏡的路線：

　　最早發現光學顯微鏡的是英國的科學家羅伯特.虎克。電子顯微鏡是利用高速運動的電子束代替光學顯微鏡的光線觀察物體的細微結構的。

　　2、顯微鏡的使用注意事項

　　a.使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡?

　　避免物鏡與玻片標本相撞，防止玻片標本損壞和劃壞物鏡鏡頭。

　　b.在目鏡內看到的物像是倒像。

　　c.顯微鏡的放大倍數為目鏡與物鏡放大倍數的乘積

　　d.如果要想把物像移到視野**，應該是物像往哪偏，標本就應該往哪移。

　　3、用顯微鏡進行觀察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片標本有以下三種：切片、涂片、裝片。

　　4、臨時裝片制作過程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“吸”

　　注意：a.制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時滴清水;人的口腔上皮細胞臨時裝片時滴生理鹽水，為了避免細胞吸水膨脹。

　　b.染色時用稀碘液。

　　c.顯微鏡視野中出現了一個污點，怎樣判斷這個污點的位置?

　　先轉動目鏡，如果污點跟著轉動，該污點在目鏡上;如果污點不跟著轉動，再移動玻片標本上，如果污點跟著轉動，該污點在玻片標本上;如果轉動目鏡和玻片標本污點都不跟著轉動，則污點在物鏡上。

　　d、用顯微鏡觀察，細胞和氣泡的區別：氣泡邊緣是粗黑的，中間沒有細胞核，用鑷子輕壓蓋玻片氣泡會變形。

　　5、動物細胞與植物細胞結構的區別：

　　都有細胞膜、細胞質和細胞核，都有線粒體。

　　植物細胞比動物細胞多了細胞壁、液泡、葉綠體。

　　6、細胞的生活需要物質、能量和信息

　　7、細胞中的物質有：有機物(糖類、脂類、蛋白質和核酸)和無機物(水、無機鹽、氧等)

　　8、一般細胞中的帶酸味和帶甜味的物質存在于細胞的液泡中的細胞液

　　9、細胞膜**物質的進出(保護和選擇透過性)

　　10、細胞質中有能量轉換器：(線粒體和葉綠體)

　　葉綠體：進行光合作用，把光能轉換為化學能貯存在有機物中。將二氧化碳和水生成有機物，并**氧氣。

　　線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。把貯存在有機物中的化學能**出來供動、植物生活所需。

　　11、細胞核是遺傳信息庫：染色體是由DNA和蛋白質組成的。在染色體上有遺傳效應的DN**段叫做基因。遺傳信息的載體是DNA的有機物。

　　多莉羊的例子p55，57頁1題

　　12、植物體由小長大的.原因是：細胞的生長和細胞的**。

　　13、染色體在細胞**過程中，先復制加倍在平均分配在兩個細胞中。新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。

初中七年級上冊生物知識點總結3篇（擴展6）

——七年級生物上冊知識點總結（精選3篇）

　　七年級生物上冊知識點總結 1

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的七年級生物上冊知識點總結人教版，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　第一章 認識生物

　　第一節生物的特征

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、能排泄廢物

　　4、有應激性5、由細胞構成（病毒除外）6、生長發育7、能繁殖8、遺傳變異

　　二、觀察法P2

　　第二節**我們身邊的生物

　　一、**的一般方法

　　步驟：明確**目的、確定**對象、制定合理的**方案、**記錄、對**結果進行整理、撰寫**報告

　　二、生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物

　　按照生活環境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　第二章生物圈是所有生物的家

　　第一節生物圈

　　一、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。

　　水圈的全部：距海平面150米內的水層。

　　巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”。

　　二、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間。

　　第二節環境對生物的影響

　　一、非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

　　二、光對鼠婦生活影響的實驗（中考卷子的題目理解掌握）

　　三、探究的過程：1、發現問題、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流

　　四、對照實驗P15

　　五、生物因素對生物的影響：

　　根據同種或異種的關系，生物因素可分為兩種：1、種內關系：種內互助（**搬食）、種***（兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地）

　　2、種間關系：寄生（蛔蟲）、競爭（獅子和豹爭奪食物）、互助（犀牛和犀牛鳥）

　　第三節生物對環境的適應和影響

　　一、生物對環境的適應P19的例子

　　二、生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　第四節生態系統

　　一、生態系統的組成：

　　1、生物部分：生產者、消費者、分解者

　　2、非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　二、食物鏈和食物網：

　　1、食物鏈以生產者為起點

　　2、物質&能量沿著食物鏈&食物網流動

　　3、營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質積聚更多，譬如**的水吳病。

　　三、生態系統具有一定的自動調節能力

　　在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　第五節生物圈是的生態系統

　　一、生態系統的類型p29

　　森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　二、生物圈是一個**的整體p30

　　注意DDT的例子（平時練習卷子的題目）第二單元生物和細胞

　　第二章 觀察細胞的結構

　　第一節練習使用顯微鏡

　　一、1、顯微鏡的結構

　　鏡座：穩定鏡身；

　　鏡柱：**鏡柱以上的部分；

　　鏡臂：握鏡的部位；

　　載物臺：放置玻片標本的地方。**有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。光線用來調節光線的強弱：

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

　　準焦螺旋：粗準焦螺旋（又稱粗調）：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋（又稱細調）。

　　轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

　　三、顯微鏡的使用P37—38的圖要掌握

　　1、觀察的物像與實際圖像相反。

　　2、放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數

　　3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

　　第二節觀察植物細胞

　　一、切片、涂片、裝片的區別P42

　　二、實驗過程P43—44

　　三、植物細胞的基本結構

　　1、細胞壁：**、保護

　　2、細胞膜：**物質的進出

　　3、細胞質：液態的，可以流動的

　　4、細胞核：貯存&傳遞遺傳信息

　　5、葉綠體：進行光合作用的場所

　　6、液泡：細胞液

　　7、線粒體：呼吸的場所

　　第三節觀察動物細胞

　　一、觀察口腔上皮細胞實驗P47

　　二、動物細胞的結構

　　1、細胞膜：**物質的進出

　　2、細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

　　3、細胞質：液態，可以流動

　　第三章 細胞的生活

　　第一節細胞的生活需要物質和能量

　　一、物質由分子組成，分子是在不斷運動的。以白糖融解的實驗為例說明。

　　分子并不是構成物質的最小顆粒，分子是由原子構成的。原子是構成物質的最小單位，而細胞是構成生物體的結構和功能單位。

　　二、細胞中的.物質

　　有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

　　無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　三、細胞膜**物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

　　四、細胞內的能量轉換器：

　　葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成糖，并產生氧。

　　線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

　　第二節細胞核是遺傳信息庫

　　一、遺傳信息存在于細胞核中

　　多莉羊的例子p55

　　二、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

　　1、 DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　2、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

　　三、 DNA和蛋白質組成染色體

　　1、不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同

　　2、同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定

　　3、染色體容易被堿性染料染成深色

　　4、染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病

　　四、細胞的**中心是細胞核

　　第三節細胞通過**產生新細胞

　　一、生物的由小長大是由于：細胞的生長和細胞的**

　　二、細胞的**

　　1、染色體進行復制

　　2、細胞核分成等同的兩個細胞核

　　3、細胞質分成兩份

　　4、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

　　動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞。第三章細胞怎樣構成生物體

　　第一節動物體的結構層次

　　一、細胞**、細胞分化概念

　　三、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做**。

　　四、幾種**按一定的順序排列在一起，相互聯系，構成一個具有一定形狀，能夠完成多種功能的結構才能夠滿足植物體某一方面生命活動的需要，這樣的結構叫做器官。

　　五、動物和人的基本**可以分為四種：上皮**、結締**、肌肉**、神經**。

　　六、這四種**按照一定的次序構成，并且以其中的一種**為主，形成器官。

　　七、動物或人體內能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序構成了系統。

　　八、動物和人的基本結構層次：細胞→**→器官→系統→動物體和人體

　　九、 P65題3

　　十、八大系統的名稱

　　第二節植物體的結構層次

　　一、色開花植物的六大器官

　　1、養器官：根、莖、葉2、生殖器官：花、果實、種子

　　二、植物的**

　　分生**、保護**、營養**、輸導**等

　　第三節只有一個細胞的生物體

　　一、單細胞生物：酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲

　　二、草履蟲

　　結構：纖毛、表膜、收集管、收縮泡、胞肛、口溝、食物泡、細胞質、細胞核（大核、小核）

　　功能：筆記

　　三、單細胞生物與人類的關系

　　1、有益方面：筆記

　　2、有害方面：筆記

　　第三單元生物圈中的綠色植物

　　第一節藻類、苔蘚和蕨類植物

　　一、蕨類植物的地上部分不是莖，而是它的復葉；地下部分是地下莖和根。

　　二、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導**、機械**，所以植株比較高大。

　　三、孢子是一種生殖細胞，孢子囊也不是在任何時候都能看到，只是在夏天生殖時可見到，當孢子萌發時可形成原葉體。

　　四、蕨類植物的經濟意義在于：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

　　五、苔蘚植物的植物體有兩種類型：一種有莖、葉的分化，但莖很細小，葉又小又薄，如葫蘆蘚、墻蘚；另一種沒有莖、葉的分化，植物體只是扁平的葉狀體，如地錢。

　　六、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導**，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。

　　七、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

　　八、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分**，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

　　九、藻類植物的主要特征：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。

　　十、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

　　十一、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用

　　第四章 沒有細胞結構的生物——病毒

　　一、病毒的種類

　　以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）

　　二、病毒的結構

　　蛋白質外殼和內部的遺傳物質

　　三、病毒與人類的關系看筆記

　　第二節種子植物

　　一、種子的結構

　　蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）

　　玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳

　　二、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

　　三、裸子植物和被子植物

　　要求記住常見的裸子植物和被子植物。

　　四、果皮的作用（看筆記）第二章被子植物的一生

　　第一節種子的萌發

　　一、種子萌發需要的條件

　　環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

　　自身條件：子粒飽滿，胚完整，具有生命力，已度過休眠期。

　　二、測定種子的發芽率和抽樣檢測

　　三、種子萌發的過程

　　吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉

　　第二節植株的生長

　　一、根尖的結構和各部分的功能

　　二、幼根的生長

　　1、生長最快的部位是：伸長區

　　2、根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

　　三、芽的結構

　　1、芽軸——發育成莖

　　2、芽原基——發育長成側芽

　　3、生長點——使芽軸不斷伸長，并產生出新的芽原基和葉原基

　　4、葉原基——發育成幼葉]

　　四、植株生長需要的營養物質

　　氮、磷、鉀

　　第三節開花和結果

　　一、花由花芽發育而來

　　二、花的結構

　　花瓣、花托、花萼、雄蕊（花藥、花絲）、雌蕊（子房、花柱、柱頭）

　　三、傳粉和**

　　看筆記

　　四、果實和種子的形成

　　子房——果實**卵——胚**極核——胚乳

　　胚珠——種子珠被——種皮

　　五、人工受粉

　　當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

　　第五章 綠色植物與生物圈的循環

　　第一節綠色植物的生活需要水

　　一、水分在植物體內的作用

　　1、水分是細胞的組成成分

　　2、水分可以保持植物的固有姿態

　　3、水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑

　　4、水分參與植物的代謝活動

　　二、水影響植物的分布

　　三、植物在不同時期需水量不同P109

　　第二節水分進入植物體內的途徑

　　一、根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

　　二、根的結構

　　從外到里：樹皮：韌皮部（有篩管）、形成層；木質部（有導管）

　　三、水分的運輸途徑

　　導管：向上輸送水分和無機鹽

　　篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

　　第三節綠色植物參與生物圈的水循環

　　一、葉片的結構

　　上下表皮、葉肉（柵欄**、海綿**）、葉脈、氣孔

　　二、氣孔的結構，保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。

　　白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

　　三、蒸騰作用的意義：

　　1、可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷

　　2、是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力

　　3、可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸

　　4、可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。

　　第六章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　第一節綠色植物通過光合作用制造有機物

　　一、天竺葵的實驗

　　1、暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜

　　2、對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋

　　3、脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱

　　4、染色：用碘液染色

　　5、結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物

　　二、光合作用

　　1、產生了淀粉等有機物

　　2、并將光能轉化成化學能，儲存在有機物里

　　第二節綠色植物對有機物的利用

　　一、綠色植物對有機物的利用

　　1、用來構建之物體

　　2、為植物的生命活動提供能量

　　二、呼吸作用

　　1、在線粒體里進行

　　2、有機物被分解成二氧化碳和水，儲存的能量也被**，供生命活動需要。

　　第七章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

　　一、光合作用產生氧氣

　　二氧化碳+水————有機物+氧氣+能量

　　葉綠體（儲存能量）

　　二、光合作用利用二氧化碳作為原料

　　綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

　　三、栽培作物時要注意合理密植

　　第八章 愛護植被，綠化祖國

　　一、我國主要的植被類型

　　草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

　　二、我國植被面臨的主要問題

　　1、植被覆蓋率低

　　2、森林資源和草原資源破壞嚴重

　　七年級生物學習方法

　　1、簡化記憶法。

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。

　　2、聯想記憶法。

　　即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

　　3、對比記憶法。

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　七年級生物學習技巧

　　樹立正確的生物學觀點

　　樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相**、生物的整體性、生命活動對立**、可持續高效發展、生物進化和生態學等觀點。

　　七年級生物上冊知識點總結 2

　　探索生命

　　1.顯微鏡：

　　⑴反光鏡：反射光線，光線強時用平面鏡，光線弱時用凹面鏡。

　　⑵遮光器：上面有大小不等的光圈，光線強時用小光圈，光線弱時用大光圈。

　　⑶目鏡：放大倍數越大，鏡筒越短;

　　⑷物鏡：放大倍數越大，鏡筒越長(因此從低倍鏡換成高倍鏡后，視野變暗);

　　⑸粗準焦螺旋：粗略調節，找到物象;

　　⑹細準焦螺旋：精細調節，物象更清晰。

　　2.臨時玻片的制作過程：擦玻片→中滴水(在載玻片**滴一滴清水，若為動物細胞滴0.9﹪的'生理鹽水)→取材料→放水中，且展平→蓋蓋玻片→染色、吸水(染色用稀碘液)。

　　3.實際放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數，放大倍數越高看到的細胞越大細胞數目越少，視野越暗。

　　4.顯微鏡成像的規律：上下顛倒，左右相反(字母“p”在顯微鏡下看到的應是“d”。

　　5.怎樣將物像移到視野的**：像偏什么方位，就把玻片向什么方位移(如從顯微鏡中看到物像在左上方，應將玻片向左上方移動)。

　　6.顯微鏡中污點的找尋(轉動目鏡，污點動，在目鏡上;或者移動標本，污點動，在玻片上;或者轉動目鏡、移動標本，污點都不動，則在物鏡上)。

　　7.低倍鏡換用高倍鏡時視野會變暗，應換大光圈、凹面鏡。

　　8.放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，讓光線能透過。

　　9.科學探究常需要進行對照實驗，對照實驗中除了實驗變量不同外，其他因素都相同(即實驗變量是的)。探究中要堅持實事求是的科學態度。

　　胞是生命活動的基本單位

　　1.植物細胞的基本結構：

　　1)細胞壁：(保護細胞內部結構、維持細胞正常形態，是全透性的。

　　2)細胞膜：(**物質的進出，保持內環境相對穩定。——“圍墻和門衛”。)

　　3)細胞質：(液態的，可以流動的，是進行生命活動的重要場所)。

　　4)細胞核：(貯存并傳遞遺傳信息。——“管理和調控部門”)。

　　5)葉綠體：(把光能轉變成化學能并貯存在有機物中即光合作用的場所——“生產車間”,是能量轉換器)。

　　6)線粒體：(呼吸作用的主要場所,把有機物的化學能**出來,是能量轉換器)。

　　7)液泡：(內有細胞液,與細胞的吸水與失水有關，只有成熟的植物細胞有**大液泡。)

　　2.動物細胞的結構：

　　1)細胞膜;

　　2)細胞質;

　　3)細胞核;

　　4)線粒體。

　　3.植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。

　　不同點：動物細胞無細胞壁、葉綠體和大液泡。

　　4、細胞核：遺傳物質主要存在于細胞核中，內含有染色體，染色體中含有遺傳物質，它能貯存和傳遞遺傳信息。

　　七年級生物上冊知識點總結 3

　　第一單元 生物和生物圈

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成（病毒除外）

　　二、**的一般方法

　　步驟：明確**目的、確定**對象、制定合理的**方案、**記錄、對**結果進行整理、撰寫**報告

　　三、生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物

　　按照生活環境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

　　水圈的大部：距海平面150米內的水層

　　巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　3、環境對生物的影響

　　（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

　　【光對鼠婦生活影響的實驗】

　　探究的過程、對照實驗的設計

　　（2）生物因素對生物的影響：

　　最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

　　4、生物對環境的適應和影響

　　生物對環境的適應P19的例子

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的**整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　6、生態系統的組成：

　　生物部分：生產者、消費者、分解者

　　非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

　　8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

　　9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

　　營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

　　10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　11、生物圈是的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　13、生物圈是一個**的整體：注意DDT的例子 （富集）課本26頁。

　　第二單元 生物和細胞

　　一、 顯微鏡的結構

　　鏡座：穩定鏡身；

　　鏡柱：**鏡柱以上的部分；

　　鏡臂：握鏡的部位；

　　載物臺：放置玻片標本的地方。**有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

　　準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋。

　　轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

　　二、顯微鏡的使用

　　1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

　　2、放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

　　3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

　　三、觀察植物細胞：實驗過程

　　1、切片、涂片、裝片的區別 P42

　　2、植物細胞的基本結構

　　細胞壁：**、保護

　　細胞膜：**物質的進出，保護

　　細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）

　　細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

　　葉綠體：進行光合作用的場所，

　　液泡：細胞液

　　3、觀察口腔上皮細胞實驗（即：動物細胞的結構）

　　細胞膜：**物質的進出

　　細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

　　細胞質：液態，可以流動

　　4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

　　5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

　　四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

　　五、細胞中的物質

　　有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

　　無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　六、細胞膜**物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

　　七、細胞內的能量轉換器：

　　葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。

　　線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

　　二者聯系：都是細胞中的能量轉換器

　　二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能**出來供細胞利用。

　　八、動植物細胞都有線粒體。

　　九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

　　1、多莉羊的例子p55，

　　2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

　　3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

　　5、DNA和蛋白質組成染色體

　　不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同；

　　同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定；

　　染色體容易被堿性染料染成深色；

　　染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

　　6、細胞的**中心是細胞核

　　十、細胞是物質、能量、和信息的**體。

　　十一、細胞通過**產生新細胞

　　1、生物的由小長大是由于：細胞的**和細胞的生長

　　2、細胞的**

　　（1）染色體進行復制

　　（2）細胞核分成等同的兩個細胞核

　　（3）細胞質分成兩份

　　（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

　　動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

　　十二、新生命的開端———**卵

　　1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做**。

　　2、不同的**按一定的次序結合在一起構成器官。

　　動物和人的基本**可以分為四種：上皮**、結締**、肌肉**、神經**。四種**按照一定的次序構成，并且以其中的一種**為主，形成器官。

　　3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

　　八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。

　　4、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→**→器官→系統→動物體和人體

　　5、植物結構層次（小到大）：細胞→**→器官→植物體

　　6、綠色開花植物的六大器官

　　營養器官：根、莖、葉 ；

　　生殖器官：花、果實、種子

　　7、植物的**：分生**、保護**、營養**、輸導**等

　　十三、單細胞生物

　　1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

　　2、草履蟲的結構見課本70頁圖

　　3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害

　　十四、沒有細胞結構的生物——病毒

　　1、病毒的種類

　　以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）

　　2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質

　　第三單元 生物圈中的綠色植物

　　第一章 生物圈中有哪些綠色植物

　　1、 蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導**、機械**，所以植株比較高大。

　　2、孢子是一種生殖細胞。

　　3、蕨類植物的經濟意義在于：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

　　4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導**，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。

　　5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

　　6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分**，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

　　7、藻類植物的主要特征：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。

　　8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的.餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

　　9、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用

　　10、種子的結構

　　蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）

　　玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳

　　11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

　　12、記住常見的裸子植物和被子植物。

　　第二章 被子植物的一生

　　1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

　　自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

　　2、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測

　　3、種子萌發的過程

　　吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的

　　4、幼根的生長

　　生長最快的部位是：伸長區

　　根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

　　5、枝條是由芽發育成的

　　6、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀

　　7、花由花芽發育而來

　　8、花的結構（課本102）

　　9、傳粉和**（課本103）

　　10、果實和種子的形成

　　子房——果實 **卵——胚

　　胚珠——種子 子房壁————果皮（與生活中果皮區別）。

　　11、人工受粉

　　當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

　　12、被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和**。

　　七年級生物學習方法

　　方法/步驟1：

　　第一，教科書要熟爛于心。

　　生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

　　書中的圖例、實驗、涉及的化學式（光合與呼吸），要時常歸納、總結重點詞，如“功能、“作用”、“本質是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應的DNA 片段”，這往往是高頻考點。

　　方法/步驟2：

　　第二，要選擇一到兩本輔導書（多了就沒工夫看了）。

　　一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》（王后雄主編）和《高效學習法》（薛金

　　星主編），覺得就很夠用了。前者會把每個知識點細致地分析一下，是一本服務于課前預習、課后歸納整合的教輔，幫你夯實基礎；后者則服務于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準做題，沖擊高分。

　　七年級生物學習技巧

　　樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相**、生物的整體性、生命活動對立**、可持續高效發展、生物進化和生態學等觀點。

初中七年級上冊生物知識點總結3篇（擴展7）

——七年級生物上冊重要的知識點匯總3篇

　　七年級生物上冊重要的知識點 1

　　1、 顯微鏡的結構：

　　光線經過顯微鏡的路線：

　　最早發現光學顯微鏡的是英國的科學家羅伯特.虎克。電子顯微鏡是利用高速運動的電子束代替光學顯微鏡的光線觀察物體的細微結構的。

　　2、顯微鏡的使用注意事項

　　a.使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡?

　　避免物鏡與玻片標本相撞，防止玻片標本損壞和劃壞物鏡鏡頭。

　　b.在目鏡內看到的物像是倒像。

　　c.顯微鏡的放大倍數為目鏡與物鏡放大倍數的乘積

　　d.如果要想把物像移到視野**，應該是物像往哪偏，標本就應該往哪移。

　　3、用顯微鏡進行觀察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片標本有以下三種：切片、涂片、裝片。

　　4、臨時裝片制作過程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“吸”

　　注意：a.制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時滴清水;人的口腔上皮細胞臨時裝片時滴生理鹽水，為了避免細胞吸水膨脹。

　　b.染色時用稀碘液。

　　c.顯微鏡視野中出現了一個污點，怎樣判斷這個污點的位置?

　　先轉動目鏡，如果污點跟著轉動，該污點在目鏡上;如果污點不跟著轉動，再移動玻片標本上，如果污點跟著轉動，該污點在玻片標本上;如果轉動目鏡和玻片標本污點都不跟著轉動，則污點在物鏡上。

　　d、用顯微鏡觀察，細胞和氣泡的區別：氣泡邊緣是粗黑的，中間沒有細胞核，用鑷子輕壓蓋玻片氣泡會變形。

　　5、動物細胞與植物細胞結構的區別：

　　都有細胞膜、細胞質和細胞核，都有線粒體。

　　植物細胞比動物細胞多了細胞壁、液泡、葉綠體。

　　6、細胞的生活需要物質、能量和信息

　　7、細胞中的物質有：有機物(糖類、脂類、蛋白質和核酸)和無機物(水、無機鹽、氧等)

　　8、一般細胞中的帶酸味和帶甜味的物質存在于細胞的液泡中的細胞液

　　9、細胞膜**物質的進出(保護和選擇透過性)

　　10、細胞質中有能量轉換器：(線粒體和葉綠體)

　　葉綠體：進行光合作用，把光能轉換為化學能貯存在有機物中。將二氧化碳和水生成有機物，并**氧氣。

　　線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。把貯存在有機物中的化學能**出來供動、植物生活所需。

　　11、細胞核是遺傳信息庫：染色體是由DNA和蛋白質組成的。在染色體上有遺傳效應的DN**段叫做基因。遺傳信息的載體是DNA的有機物。

　　多莉羊的例子p55，57頁1題

　　12、植物體由小長大的原因是：細胞的生長和細胞的**。

　　七年級生物上冊重要的知識點 2

　　1、生物學時研究生命現象和生命活動規律的科學。

　　2、生物具有區別于非生物的特征。

　　(1)生物的生活需要營養 綠色植物從外界吸收水、無機鹽、和二氧化碳，通過光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機物(2)生物能進行呼吸 鯨魚噴水(3)生物能排除體內產生的廢物 人可以通過出汗、呼出氣體和排尿將廢物排出體外;植物落葉(4)生物能對外界刺激作出反應 葵花朵朵向太陽(5)生物能生長和繁殖(6)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　機器人、鐘乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚蟲是生物。

　　3、觀察是科學探究的一種基本方法;**是科學探究常用的方法之一，**要有明確的**目的和**對象，制定合理的**方案。選取一部分**作為樣本，**常用的方法是抽樣**;收集和分析資料是科學探究的常用的方法之一。可以去圖書館查閱書刊報紙、拜訪有關人士、上網搜索;資料的形式包括文字、圖片、圖標、音像資料。

　　4、按照形態結構特點將生物歸為植物、動物和其他生物;按生活環境將生物分為陸生生物和水生生物;按用途可分為作物、家禽、家畜、寵物。

　　5、生物都生存在生物圈中。生物圈范圍：包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。以海平面為準向上10千米向下10千米，約20千米左右的圈層。水圈幾乎到處都有生物，但大多數生物生活在水面下150米以內的水層中。巖石圈是一切陸生生物的立足點，但人類的活動可以達到生物圈的各個圈層。

　　6、生物圈為生物生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　7、宇航員乘坐宇宙飛船必需攜帶的維持生命活動的物質有淡水、營養物質(食物)、空氣(氧氣)。

　　8、生物的生存依賴于一定的環境(魚離不開水)。影響生物生存的環境因素分為生物因素【捕食關系(生物和生物之間最常見的關系)、競爭關系、合作關系等】和非生物因素：陽光、溫度、水、空氣等。

　　9、探究的一般過程：(發現問題)提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達交流

　　10、對照試驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。(光對鼠婦生活的影響試驗中光是變量，其它條件是定量)

　　11、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”中描述的是氣溫對植物的影響。

　　12、生物在生存發展中不斷適應環境，同時也影響和改變著環境。(適應：駱駝適應炎熱缺水的環境;駱駝刺適應干旱環境;海豹適應寒冷的環境;旗形樹是對大風環境的適應)(改變：植物的防風固沙，蚯蚓提高土壤肥力)

　　13、在一定的地域內，生物與環境構成的**整體就是生態系統。

　　植物—生產者

　　生物部分 動物—消費者

　　生態系 細菌、真菌—分解者

　　統組成

　　非生物部分——陽光、空氣和水等

　　七年級生物上冊重要的知識點 3

　　綠色植物與生物圈的水循環。

　　綠色植物的生活需要水，水會影響植物的分布。

　　1、植物主要通過根吸收水分。根吸收水分的主要部位是 根尖成熟區 。成熟區有大量的 根毛，這使得根尖具有巨大的 吸收面積 ，因而具有強大的吸水能力。

　　2、導管(屬于輸導**)導管是運輸水分和無機鹽的通道

　　篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

　　莖的結構包括木質部和韌皮部。 在二者之間有形成層，形成層向外**形成韌皮部，向內**形成木質部。有些植物莖中沒有形成層，因而不能長得很粗。

　　莖從外到里：樹皮;韌皮部(有篩管);形成層;木質部(有導管)

　　葉片的結構：表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈

　　氣孔的結構：氣孔由兩個保衛細胞組成，保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

　　蒸騰作用的意義：

　　①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷。 ②是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力。 ③可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸。④促進生物圈水循環。

　　3、蒸騰作用：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。主要通過葉片實現

　　4、葉片由 表皮(上表皮和下表皮)、 葉肉 與 葉脈 三部分組成。表皮分布有氣孔，氣孔是植物蒸騰作用的'“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對半月形的細胞—保衛細胞圍城的空腔，保衛細胞吸水膨脹時，氣孔張開;當保衛細胞失水收縮時，氣孔關閉。

　　5、蒸騰作用的意義：① 拉動水分與無機鹽在植物體內的動輸;②通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度③提高大氣濕度，增加降水。

　　6、綠色植物在水循環中起作用：①植物蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。 ②植物的莖葉承接著雨水，能夠**減緩雨水對地面的沖刷。③樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，補充地下水。

初中七年級上冊生物知識點總結3篇（擴展8）

——七年級上冊生物圈是所有生物的家知識點總結優選【1】份

　　七年級上冊生物圈是所有生物的家知識點總結 1

　　1.生物圈的范圍

　　以海平面為標準，生物圈向上可達10千米，向下可深入10千米的深處。包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

　　大氣圈的底部，主要生物有大部分鳥類、可飛翔的昆蟲、細菌等；

　　水圈的大部：距離海平面150米的水層，主要生物有魚類，水中的一些哺乳動物等；

　　巖石圈的表面：一切陸生生物的“立足點”，主要生物有大部分陸地不如動物，爬行動物等。

　　2.生物圈為生物的生存提供了基本條件

　　營養物質、陽光、空氣、水，適宜的溫度、一定的生存空間。

　　第二節環境對生物的影響

　　1.影響生物生活的環境因素可以分為兩個大類：非生物因素和生物因素（影響某種生物生活的其他生物）。

　　非生物因素對生物的影響：光、溫度、空氣、水等。

　　生物因素對生物的影響：最常見的有捕食關系，還有競爭關系、合作關系。

　　捕食關系：如獅子捕食斑馬、羚羊等；競爭關系：如同一塊田中的莊稼與雜草爭奪陽光和養料；合作關系：如**、蜜蜂家族成員分工合作；

　　2.對照實驗

　　在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他因素都相同的實驗，叫對照實驗。為確保實驗結果，一般都設計對照試驗。

　　光對鼠婦生活影響的實驗：鼠婦喜歡溫暖、陰暗、潮濕的環境。

　　探究的過程：1.提出問題；2.作出假設；3.制定計劃；4.實施計劃；5.得出結論；6.表達和交流。

　　第三節生物對環境的適應和影響

　　生物和環境之間的相互關系

　　生物依賴環境：魚必須生活在水中，苔蘚必須在陰涼處生存。

　　生物適應環境：仙人掌葉子退化成針，駱駝刺的根系非常龐大。

　　生物影響環境：植物的`蒸騰作用調節空氣濕度、植物可以防風固沙、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土。

　　生物和環境不斷的相互影響，生物又在不斷的適應環境，卻又依賴一定的環境。

　　第四節生態系統

　　1.生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的**整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　2.生成系統的組成：植物是生產者，動物是消費者，細菌和真菌是分解者。

　　3.食物鏈和食物網：

　　食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。 在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成了食物網。

　　物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。沿著食物鏈，營養級越來越高，生物數量越來越少，所含能量越來越少。

　　4.生態系統具有一定的自動調節能力

　　在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。

　　第五節生物圈是最大的生態系統

　　1.多種生態系統

　　森林生態系統分布在較濕潤的地區，動物種類繁多。

　　草原生態系統分布在干旱的地區，動植物種類相對來說較少。

　　海洋生態系統有海洋和海洋生物組成，動植物種類繁多。

　　淡水系統有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成。

　　濕地生態系統是在多水和過濕的條件下形成的，動植物種類繁多。

　　農田生態系統是人工的生態系統，動植物相對來說較少。

　　城市生態系統中人類其重要的支配作用，植物的種類相對來說較少。

　　2.生物圈是一個**的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物的共同家園，各生態系統之間有著密切的聯系。

　　3.生物圈2號失敗的原因是生態系統結構太簡單，物種太少，它說明：地球目前仍是我們唯一的家園。

　

初中七年級上冊生物知識點總結3篇（擴展9）

——生物和生物圈知識點復習七年級上冊(精選1篇)

　　生物和生物圈知識點復習七年級上冊 1

　　1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6、由細胞構成(病毒除外)

　　二、**的一般方法

　　步驟：明確**目的、確定**對象、制定合理的**方案、**記錄、對**結果進行整理、撰寫**報告

　　三、生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物

　　按照生活環境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

　　水圈的大部：距海平面150米內的水層

　　巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　3、環境對生物的影響

　　(1)非生物因素對生物的.影響：光、水分、溫度等

　　【光對鼠婦生活影響的實驗】

　　探究的過程、對照實驗的設計

　　(2)生物因素對生物的影響：

　　最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

　　4、生物對環境的適應和影響

　　生物對環境的適應P19的例子

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的**整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　6、生態系統的組成：

　　生物部分：生產者、消費者、分解者

　　非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

　　8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

　　9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

　　營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累(富集)。

　　10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中