八年級下冊語文同步作文參考1

　　一朵花的風景，是初吐芬芳的美麗;一株草的風景，是破土而出的生機。每個人，有各自的風景，或許是眾人皆知的光彩，或許是獨來獨往的風格，都是最獨到的景色。

　　自然界有一種叫菟絲子的寄生植物，它很獨特，靠攀爬于其他植物，吸收其養分而活。許多人說，它是無惡不赦的壞蛋，**莊稼，果園。

　　是的，對于農場主來說，它危害極大，但對于菟絲子來說，這只是它一種獨特的生存方式罷了。它似乎不勞而獲，內心卻也苦著，人們只給予它無盡的厭惡，又有誰能了解它攀爬的艱辛和無法自己生存的不甘?它細細長長的藤蔓，青翠欲滴，散發著勃勃生機，這是它的風景。

　　不禁想起自己。

　　那時，班里正掀起一股追星熱，一夜之間，當紅的明星變成了同學們下課侃侃而談的對象，也開始為他們癡迷，小則海報、明信片、印有他們的筆，本子，筆盒，大則應援服，大幅簽名照，同款物件……更甚者，上課也對著他們的照片癡笑著。

　　我，便格格不入起來，平日的形影不離如今獨來獨往，不是關系不友好，只是不喜歡追星，默默地希望著追星這大浪早日打入海中。

　　每個課間，我便待在自己的靠窗位子上，拿著一本書閱讀，任憑班里同學分成大***喧鬧著。窗外的斑駁樹影投在書頁上，伴隨著一束明亮的光。總是有同學興沖沖地問我：“你追…?”我也總是淡淡地笑笑：“遠則《詩經》《紅樓夢》，近則散文名人傳記。”“我問你追誰?”“遠則李白，近則莫言。”那同學便搖搖頭嘆氣，融入在教室的圈子中，我聳了聳肩，繼續拿起桌上的書，像菟絲子一樣，很獨特。

　　窗外的梧桐，繁盛又疏，窗外的紅日，溫暖又炙。班里的追星熱卻遲遲不肯退卻，我獨自靠窗靜心閱讀的樣子，便成了一道最獨特，最寧靜的風景。

　　黃山有四絕：奇松，怪石，云海，溫泉。其中，奇松位居四絕之首，因為它的品格。

　　黃山高聳，山石嶙峋，松樹在這樣**的環境下，從堅硬的石縫中蹦出，造就了千姿百態的松林特色，也造就了人們的嘖嘖贊嘆。松也苦，但它不為自己身在如此**的環境中而感嘆命運不公，而是盡力把自己生得更完美。它有堅忍不拔的品性，堅持不懈的毅力和高潔剛正的風度。它是君子。

　　不由得，又想起自己。

　　這年夏天，在青海游玩，去了沙島。此時，三千多米的海拔，烈日當空的午后，磨不斷我的極高興致。望著并不很高的沙山，想起曾經爬過廬山，華山的“豐功偉績”，便興沖沖地拉著媽媽出發了。誰知此山非彼山，沙子已被烤的滾燙，又因它的松軟，一腳踩下總是陷入沙中，與沙一起滑下。不一會兒已累得氣喘吁吁，汗流浹背，鞋底也灌滿了沙。

　　環顧四周，火辣的陽光炙烤著一切，太多游客知難而退，或是因海拔高，騎著駱駝或馬匹，悠哉地上山。沙山呈梯狀，很快，我已手腳并用，滿臉通紅，汗珠浸濕了上衣，不時需要停下喝水調整，倒去鞋里的沙，手心也因觸碰著滾燙的沙而火辣的疼。

　　終于到山頂了!此時，水藍的天，雪白的云，金黃的沙，碧綠的湖一覽無余，卻又黯然失色。我，已成了這里的主角，像挺立在高山上的奇松一樣，是這里最耀眼的風景，因為堅持，因為品格。

　　我的風景，因我而獨特，因我而有魅力。

八年級下冊語文同步作文參考2

　　在寒風刺骨的冬季的花園，萬花已經敗落凋零，唯有光禿禿的枝干殘葉。但就在這么蕭瑟的季節中，有一種傲霜斗雪的燦爛的云霞在綻放，那位傲骨的君子便是——梅。

　　春季，她不屑與春天的萬花斗艷，不青睞蜂圍蝶舞的生活，她在等待。到了秋天，萬芳已經掉落成泥化作塵時，她仍沒有綻放自己的生命，還沒到她想要的時刻。

　　等到颯颯的寒風吹滅了最后一抹綠色時，當人們瑟縮在暖和的屋子里不肯出來時，那片潔白的雪地，此時此刻是她綻放的舞臺，那呼嘯的寒風，便是她瀟灑姿態最好的伴奏曲!

　　不如牡丹的富貴，沒有玫瑰的熱情，沒有水仙的嬌巧，有的只有那傲視一切，傲霜斗雪的****的氣概!襯托著褐色曲折的枝干，小小的花瓣托著花蕊，綻開了自己的燦爛美麗的笑顏。散發著幽香，她在對寒風微笑，是寒風教會了她堅忍;她在對寒霜微笑，是寒霜洗濯了她高潔的心靈。一切的嬌弱的花兒在溫暖的春天爭紅斗艷，這是梅所不屑的俗氣，在她心中的舞臺，是磨礪自己堅忍不拔意志力的冬季，她要成為最艱難環境中最燦爛的一朵花兒。這，就是梅。

　　自古以來，不論是賦詩作詞，梅都是文人筆下的最堅韌的花兒。都用梅來夸贊一個人的堅忍不拔，****和清澈的心靈。我喜愛梅，正是因為她的那種精神罷。愛她的清澈，愛她的傲視一切，愛她的堅韌。花亦如此，人還有什么理由推托呢?有些人追求富麗，被金錢迷住了眼睛，便化作一根墻頭草，風往哪里吹他向哪里倒。虛偽的奉承討好，一心追求奢侈空洞的生活。這是梅所唾棄的。

　　做人，便要做一枝傲骨梅。

　　因此，我愛梅。

八年級下冊語文同步作文參考3

　　書的美妙無需多言，而真正刻入心靈的書籍便顯得尤為珍貴。

　　時光恍如隔世，但在腦海中依然刻著一本書的印跡。深紅的封面，猶如血的顏色般深入人心。《鋼鐵是怎樣煉成的》，仿佛是一種疑問，這種突然而來的疑問往往使孩童措手不及。但孩子無需理解**家的英雄事跡，就如同無需明白鋼鐵怎樣煉成一般。童真是美的，它不用深入客觀地剖析，也許一個天真的笑容，便是一切答案。的確，我用稚嫩的語氣讀完了我人生的第一本書。多少個充實的夜晚，與父母坐在床頭，讀累了便酣然入睡。我不需要人生的真諦，一種讀書的興趣便悄悄潛入一個孩子的內心深處，生根發芽，期待著鮮花與果實。

　　時光匆匆，而讀書的記憶由昏暗漸入光明，仿佛原始社會觸及文明的曙光。我慢慢接觸了名人傳記，幼小的心靈在那些成功人士的背影下成長。我所讀的第一本傳記，是關于比爾·蓋茨的。一個計算機天才如何成為**學生，又是在怎樣的勇氣鼓動下選擇棄學，繼而白手起家，成為世界首富。我的心情也跌宕起伏，由比爾·蓋茨幼年趣事的歡樂，到他成為世界首富的激動，再到最后蓋茨退出微軟的不舍，傳記也許就是這么神奇。我便志向成為一位商人，成為第二個蓋茨。而第二本、第三本傳記也被我一一讀完，我的夢想又由商人轉向如拿破侖般的軍事家，繼而幻想自己成為一名像居里夫人一樣的科學家……于是，我的童年便在這一本本傳記中獲得了最初的夢想體驗。

　　直到我讀完了大仲馬的《基督山伯爵》，開始思索書中那句發人深省的話——等待與希望。我才明白，人生無非就涵蓋于這兩個詞中，我的心胸豁然開朗。仇恨畢竟不是人生的全部，深入肌骨的恨也可以用人性化解。人生除了仇恨，還有愛情、友情、親情以及理解、放棄、寬容……而這些，都能在等待與希望中挖掘。名著開始成為我的精神食糧，慢慢地成為不可或缺的正能量，《悲慘世界》、《巴黎圣母院》、《湯姆叔叔的小屋》……內心深處的那顆種子早已發芽，繁茂的枝葉在夏日耀眼的陽光下充滿了青春的激情。而枝葉下的綠蔭，是心靈深處的精神家園，它隨著枝葉的越發茂盛而變得強大。在等待與希望中，這株“幼苗”必將沖破藍天的限制，在思想的浩瀚宇宙中翱翔。

　　時至今日，一本好書似乎不局限于白紙黑字，大自然更成了無數夢幻的書頁。我開始喜歡旅游，游山玩水的愜意，令人享受;而對山川勝跡的感悟，就如同閱讀一本歷經滄桑的書，文字是那么惟妙惟肖，描繪的意象又是如此富有靈氣——在青島，海的寬廣使我感受到大自然的胸懷;在桂林，水的清澈讓我感受到大自然的純潔;在廬山，云的繚繞讓我感受到大自然的神秘……這是用多少本書也寫不盡、道不完的。

　　人生漫漫，雖說如此，但即使壽比南山也來不及穿越書籍之海、文學之巔。它是人類智慧的結晶，更是大自然智慧的結晶，用內心收藏這份智慧，心智也隨書籍攀升，一條曲線便也概括了一個人與書相伴的一生。

　　人總會老去，但當你翻開內心深處的書頁，便大可驕傲地說：“這就是我的人生!”

八年級下冊語文同步作文參考3篇擴展閱讀

八年級下冊語文同步作文參考3篇（擴展1）

——八年級下冊語文同步練習3篇

八年級下冊語文同步練習1

　　1高爾基的自傳體三部曲是_______、________、________。

　　2這三部曲描寫了十九世紀________年代***的生活圖景。

　　3.《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的______,善良樂觀的________，自私殘暴的_________,貪婪惡毒的_________以及快樂的“小茨岡”和執著的“好事情”。

　　4.《童年》講述的是________三歲到十歲這一時期的童年生活。

　　5《童年》中的外祖母對阿遼沙的成長有哪些良好的影響?

　　6.《童年》里的阿遼沙是一個什么樣的形象?

　　7高爾基把外祖母看作是"童年的朋友",你贊成這個標題嗎?說說你的理由

　　8《童年》里的外祖父是一個什么樣的形象?

　　9《童年》里的外祖母是一個什么樣的形象?

　　10在童年中，高爾基的乳名是?

　　11“我”童年的好朋友是_________，外公叫他_________

　　歡迎大家去閱讀由小編為大家提供的八年級下冊語文同步練**家好好去品味了嗎?希望能夠幫助到大家，加油哦!

八年級下冊語文同步練習2

　　1．下列紅色字注音全都正確的一項是（ ）

　　A．廨宇（xiè） 灑家（sā） 兀那（tū） 恁地（nèn）

　　B．咶噪（guō） 直裰（duō） 動撣（tān） 火伴（bàn）

　　C．伏侍（chì） 經略（lüè） 提轄（xiá） 喏喏（nu）

　　D．捋須（lǔ） 糞窖（jiào） 蛆蟲（qū） 臭穢（huì）

　　2．下列紅色詞語解釋有誤的一項是（ ）

　　A．你們都來廨宇里坐地說話。（官舍）

　　B．莫不要灑家?（我，自稱）

　　C．眾潑皮都不敢動撣。（動彈）

　　D．師父卻是那里來的**?（**）

　　3．選出語序排列正確的一項（ ）

　　①疑忌潑皮

　　②踢潑皮進糞窖

　　③倒拔垂楊柳

　　④給潑皮演武使拳

　　⑤說明自身情況

　　⑥審潑皮

　　A．①②⑥⑤③④ B．①*②⑤③

　　C．⑨②①④⑤③ D．①②④⑥⑤③

　　4．試根據古代章回小說回目的特點和課文內容，選出與“魯智深倒拔垂楊柳”配對的一句（ ）

　　A．高衙內父子施毒計 B．豹子頭誤入白虎堂

　　C．林教頭風雪山神廟 D．陸虞侯火燒草料場

　　二、能力提高

　　閱讀《水滸全傳》第七回中的選段，完成1—4題。

　　……恰才飲得三杯，只見女使錦兒慌慌急急，紅了臉，在墻缺邊叫道：“官人，休要坐地!娘子在廟中和人合口!”林沖連忙問道：“在那里?”錦兒道：“正在五岳樓下來，撞見個奸詐不及的，把娘子攔住了，不肯放。”林沖慌忙道：“卻再來望師兄，休怪，休怪!”

　　林沖別了智深，急跳過墻缺，和錦兒徑奔岳廟里來。搶到五岳樓看時，見了數個人拿著*、吹筒、粘竿，都立在欄干邊。胡梯上一個年小的后生，獨自背立著，把林沖的娘子攔著道：“你且上樓去，和你說話。”林沖娘子紅了臉道：“清平世界，是何道理，把良人調戲!”林沖趕到眼前，把那后生肩胛只一扳過來，喝道：“調戲良**子，當得何罪?”恰待下拳打時……卻認得是本官高衙內，先自手軟了。高衙內說道：“林沖，**甚事，你來多管?”原來高衙內不認得他是林沖的娘子，若還認得時，也沒這場事。見林沖不動手，他發這話。眾多閑漢見鬧，一齊攏來勸道：“教頭休怪，衙內不認的，多有沖撞。”林沖怒氣未消，一雙眼睜著瞅那高衙內。眾閑漢勸了林沖，和哄高衙內出廟上馬去了。

　　林沖將引妻小并使女錦兒，也轉出廊下來，只見智深提著鐵禪杖，引著那二三十個破落戶，大踏步搶入廟來。林沖見了，叫道：“師兄，那里去?”智深道：“我來幫你廝打!”林沖道：“原來是本官高太尉的衙內，不認得荊婦，時間無禮。林沖本待要痛打那廝一頓，太尉面上須不好看。自古道：“不怕官，只怕管。林沖不合吃著他的請受，權且讓他這一次。”智深道：“你卻怕他本官太尉，灑家怕他甚鳥!俺若撞見那撮鳥時，且教他吃灑家三百禪杖了去。”……

　　1．下列對句中紅色詞的解釋正確的幾項是（ ?）

　　A．引著那二三十個破落戶（和《林黛玉進賈府》）中賈母說王熙鳳“是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒”中的“破落戶”相同

　　B．大踏步搶入（沖撞而人）廟來

　　C．不認得荊婦（指荊釵布裙的樸素婦女）

　　D．時間（一時之間）無禮

　　E．林沖不合（不應該）吃著他的請受

　　2．從這段文字中可以看出林沖的性格具有哪兩個相互矛盾的的方面？請分別從文中舉例說明。

　　（1）一方面是_______________________________________

　　舉例_______________________________________________

　　（2）另一方面________________________________________

　　舉例_______________________________________________

　　3．從這段文字中可以看出魯智深有什么性格特征？請從文段中舉例說明。

　　4．林、魯二人性格相同之處是_________________________________

　　不同之處是_______________________________________________

　　三、寫作攻略

　　細讀課文，結合選文內容，為魯智深寫一篇人物評論。

八年級下冊語文同步練習3

　　一、基礎部分

　　下列加點字注音有誤的一項是()A.門檻(kǎn)貼符(fú)B.車胤(yìn)門楣(méi)C.莧菜(xiàn)浙江(zhē)D.絡子(lào)蛋殼(ké)

　　2.辨字組詞。

　　3.指出加點詞語使用不當的一項()A.我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬。B.班長走上講臺，連珠炮似的發了一通脾氣，弄得大家莫名其妙。C.曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。D.這場晚會，小演員們的精湛演奏技能，征服了觀眾們的心。

　　4.汪曾祺，江蘇__________人，__________家。元稹，__________代詩人，和__________同時代，并稱“__________”。曾經滄海難為水，_____________________。袁枚，__________代詩人，__________家。

　　閱讀下文，完成5~8題。

　　端午節，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢?然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡子掛了多半天，什么時候孩子一高興，就把絡子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點淡淡的咸味，白嘴吃也可以。孩子吃鴨蛋是很小心的。除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼里面**，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了!小時讀囊螢映雪故事，覺得東晉的車胤用練囊盛了幾十只螢火蟲，照了讀書，還不如用鴨蛋殼來裝螢火蟲。不過用螢火蟲照亮來讀書，而且一夜讀到天亮，這能行嗎?車胤讀的是手寫的卷子，字大，若是讀現在的新五號字，大概是不行的。

　　5.端午節，是陰歷__________月__________日，高郵端午的風俗是________________。據傳說，端午節包粽子是紀念偉大的愛國詩人__________的。

　　6.和“囊螢映雪”故事相似的另一個故事是什么?

　　7.仔細體會畫線句的語言特色。

　　8.“囊螢”夜讀的故事與前文內容無關，對嗎?請說說理由。

　　二、提高部分閱讀下文，完成9~14題。

　　**胡同文化的精義是“忍”。安分守己，逆來順受。老舍《茶館》里的王利發說，“我當了一輩子的順民”，是大部分**市民的心態。我的小說《八月驕陽》里寫到“十年內亂”，有這樣一段對話：“還有個章法沒有?我可是當了一輩子安善良民，從來奉公守法。這會兒，全亂了。我這眼面前就跟‘下黃土’似的，簡直的。分不清東西南北了。”“您多余操這份心。糧店還賣不賣棒子面?”“賣!”“還是的。有棒子面就行。……”我們樓里有一個小伙子，為一點事，打了開電梯的小姑娘一個嘴巴。我們都很生氣，怎么可以打一個女孩子呢!我跟兩個**歲數的老**(他們是“搬遷戶”，原來是住在胡同里的)說，大家應該主持正義，讓小伙子當眾向小姑娘認錯，這二位同聲說：“叫他認錯?門兒也沒有!忍著吧!——‘窮忍著，富耐著，睡不著瞇著!’”“睡不著瞇著”這話實在太精彩了!睡不著，別煩躁，別起急，瞇著。**人，真有你的。

　　9.**胡同文化的精義是__________。具體而言是_____________________________。

　　10.作者引小說《八月驕陽》中人物的對話的目的是()A.證明胡同文化易忍，易滿足的特性。B.證明胡同文化的精義——“忍”。C.證明大部分**市民安分守己，逆來順受的心態。D.證明**市民易滿足的心態。

　　11.結尾段的作用是什么?

　　12.畫線句中的“瞇”的讀音是__________。“實在”一詞怎么理解?13.“睡不著，別煩躁，別起急，瞇著。**人，真有你的!”反映了作者什么心態?

　　14.試評價**人“忍”的心態的優劣。試一試15.猜謎語：航空信。(打一地名)

八年級下冊語文同步作文參考3篇（擴展2）

——八年級下冊語文第三單元同步練習及參***范本1份

　　八年級下冊語文第三單元同步練習及參*** 1

　　1、閱讀文字，回答問題。

　　讀書時，仿佛置身于生意盎然的春天。指尖一撥弄便已是草長(yīng)飛，春意撩人。當讀到瑰麗的上古神話、優美的先秦散文、雋永的唐詩、飄逸的宋詞、靈秀的元曲以及杰出的明清小說時，你的身心能不為之舒展，你的心情能不為之愉悅嗎?徜徉于詩的海洋，當你近觀“楊柳依依”，遙望“滿城風絮”，觀賞“大漠孤煙”，遠眺“長河落日”，你能不為之心曠神怡，浮想聯(piān)嗎?那些歷久彌新的經典，恍若一壇壇陳年女兒紅，自是醇釅，隨著時間的推移，散發著永恒的芬芳。經典的意義在于常讀常新，無論時光如何流轉，它們依然是讀書人書架上不變的風景。

　　通過閱讀經典展示的珠玉般的文字，使我們的思想便不由自主地與作者的思想靠近，隱約地想認識“生之養之”的那個人――作者，試圖接近他們的心靈，這時我們就拒絕了浮光掠影，從而進入了雋永的、優美的閱讀狀態，久而久之就會擁有探(lí)得珠的喜悅。

　　①給加點字注音，根據拼音寫出漢字。

　　生意盎然 草長yīng飛 浮想聯piān 探lí得珠

　　②結合語境，解釋文中加點的詞語。

　　浮光掠影：

　　③請你參照文中畫線的句子，結合語境，再續寫一句。

　　④文中寫道：“經典的意義在于常讀常新，無論時光如何流轉，它們依然是讀書人書架上不變的風景。”請結合你的閱讀經歷，談談你對這句話的理解。

　　⑤第二段有一處病句，請找出并改正。

　　2、下列詞語書寫全都正確的一項是()

　　A、玄奘島歟蓄養 B、弋壁蔚藍干燥

　　C、原故**倒映 D、吹拂磨蹭抽搐

　　3、默寫。

　　①、《陋室銘》中寫居室外環境清幽的駢句是： ， 。

　　②、《核舟記》中點明核舟主題的句子是 。最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的語句是 。點明全文中心的句子是 。

　　4、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是()

　　(1)2008年**奧運會，第一次成為東道主的**在努力 著智慧。

　　(2)不少國有企業在注重收益的同時，利用相互**、相互 、聯絡感情的名義，在企業之間相互宴請、相互發錢、相互慰問。

　　(3)汶川大地震之后，**民間**一致 ，共同支援災區，關注災后重建。

　　A、挖掘勾通申明 B、發掘勾通申明

　　C、發掘溝通聲明 D、挖掘溝通聲明

　　5、刪改下面句子中劃線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。

　　遙望東南，建幾處依山樓榭，近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。

　　改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭;。

　　6、根據提示回答下面的問題。

　　①歇后語“周瑜打黃蓋――一個愿打，一個愿挨”是從哪部作品中演繹出來的?

　　②《水滸傳》中的“智多星”是指哪一個人物?

　　二、閱讀

　　(一)閱讀《沙漠里的奇怪現象》選段，回答7-12題。

　　沙漠里真有**嗎?在那時人們的知識水平看起來，確像是有**在作怪。但是人們掌握了自然規律以后，便可把這種光怪陸離的現象說清楚。這種現象在大戈壁夏天中午是常見的。當人們旅行得渴不可耐的時候，忽然看見一個很大的湖，里面蓄著碧藍的清水，看來并不很遠。當人們歡天喜地向大湖奔去的時候，這蔚藍的湖卻總有那么一個距離，所謂“可望而不可即”。***人是對沙漠廣有經驗的民族，***語中稱這一現象為“**的海”。這一**的幻術到了19世紀初葉，才被法國數學家和水利工程師孟奇所戳穿。孟奇隨拿破侖的**到埃及去和英國爭奪**地，當時法國士兵見到這“**的海”極為驚奇，就去問孟奇。孟奇深深思考以后，便指出：沙漠中地面被太陽曬得酷熱，貼近地面的一層空氣溫度就比上面一兩米的溫度高許多。這樣由于光線折射和反射的影響，人們產生一種錯覺，空中的喬木看來像倒栽在地面上，蔚藍的天空倒映在地上，便看成是**萬頃的湖面了。若是近地面的空氣溫度下面低而上層高，短距離內相差七至八度，像平直的海邊地區有時所遇見的那樣，那便可把地平線下尋常所見不到的島嶼、人物統統倒映在天空中，成為空中樓閣，又叫做海市蜃樓。

　　7、結合句子解釋詞語

　　光怪陸離：

　　可望而不可即：

　　8、文中加點“那時”指 ，“那樣”指 。

　　9、本段文字的說明對象是什么?是按什么順序進行說明的?

　　10、“**的海”和“海市蜃樓”的形成原因是否一樣?為什么?

　　11、體會句中加點詞語的表達作用。

　　(1)人們產生一種錯覺、空中的喬木看來像倒栽在地面上……

　　(2)像平直的海邊地區有時所遇見的那樣……

　　12、下列說法有錯誤的一項是( )

　　A、19世紀初葉，法國孟奇解釋了“**的海”之謎，從此這一**的幻術被戳穿，這一現象有了科學的解釋。

　　B、“**的海”這一現象在大戈壁夏天中午是常見的，因為夏天中午地面被太陽曬得酷熱，旅行其中的人們渴不可耐，于是就產生了一種錯覺，看見一個很大的湖，里面蓄著碧藍的清水。

　　C、“**的海”和“海市蜃樓”這兩種現象都是在近地面的空氣溫度上層與下層相差很大的情況下出現的。

　　D、大千世界無奇不有，任何一種奇異現象的產生都能找到科學的解釋，我們要破除迷信，相信科學，努力探索宇宙的一個又一個奧秘。

　　(二)閱讀《長河落日扁》，回答13-17題。

　　長河落日扁(節選)

　　①落日為什么是扁的呢?這是光的折射現象在搗鬼。

　　②不少人都有這樣的經驗：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起來筷子是折成兩段的。這就是光的折射現象。光在密度大的物質中跑得慢，在密度小的物質中跑得快。水的密度比空氣大，于是光在水和空氣的界面上速度突然改變，造成光線曲折。

　　③那么在空氣中光線會不會曲折呢?也會。原來空氣的密度也不是均勻的。由于地心引力的關系，地球表面大氣密度大，越往高處空氣越稀薄，密度越小。這種密度差別并不大，通常覺察不到光線由此產生的曲折。但是，太陽落山時，陽光斜著通過大氣，距離很遠，產生的折射已經可以使人明顯地感覺到。這種折射越貼近地面越強。落日的上端和下端光線曲折得不一樣，看起來就成扁的了。

　　④在海面上或沙漠上，因為溫度變化造成局部空氣密度變化，也會使光線曲折。這樣，人們有時就能看到平常看不到的遠處景色，這就是所謂的海市蜃樓。夏日炎炎之時，海水溫度低于空氣溫度，貼近海面的空氣密度大。因此，處于地平線下的景物發出的光線成拱形傳播，向下折到我們的眼中，看起來景物懸在空中，像是仙山瓊閣。我國渤海中的蓬萊仙境就是這樣形成的。沙漠里的情況則相反，沙石吸熱，溫度比空氣高，甚至放進一枚雞蛋也能煮熟。這樣，沙石附近空氣密度特別低，使遠處樹木發出的光線彎曲，自下而上折入我們眼睛，并且形成倒影。這使在荒漠上備受干渴之苦的駝隊覺得臨近大湖，遇到綠州了。然而終于是可望而不可及的幻影。千百年來的這些海市蜃樓，曾引起人們多少美妙的想象!

　　⑤光的折射現象給人們帶來的好處倒是實實在在的。三四百年來，利用這種現象設計制造的顯微鏡、望遠鏡等光學儀器，使人們看到了秋毫之微末、天體之宏大，**地擴展了我們的眼界，為發展人類文明做出了很大的貢獻。

　　⑥看來，天天見到的落日之中還有一些道理呢!司空見慣似乎是理所當然的.，但常常不一定符合科學道理。

　　13、第①段“搗鬼”一詞在文中的含義是

　　14、改正第④段劃橫線句子中的兩個錯別字。

　　遇到綠州了。然而終于是可望而不可及的幻影

　　改為改為

　　15、作者在第②段寫的“不少人的經驗”的作用是

　　16、第③、④段分別從兩個角度來說明光線在空氣中的變化曲折：第③段是從

　　變化的角度，而第④段則是從變化的角度。

　　17、從內容上看，這是一篇說明文，請你從日常生活中列舉一個能說明光線折射現象的事例，并說說對你的啟示。

　　三、綜合性學習

　　18、水是萬物之源，眾生之本。隨著社會的發展，水資源缺乏日益嚴重，為喚起公眾保護水的意識，第47屆*****確定將每年的3月22日定為“世界水日”，我國也將每年的3月22日-28日定為“水周”，以此加強保護水資源的宣傳。下面就讓我們開展“認識水資源，保護水資源”的綜合學習活動。

　　【積累苑】

　　水，晶瑩剔透;水，清澈透明。

　　水，時而剛，能 ;水，時而柔，能被物阻隔。

　　水，時而 ，勇浪迭濤;水，時而涓涓細流，浩淼無垠。

　　水是李白“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的豪邁氣概;水是李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼;水是李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的離愁別緒。

　　(1)結合語境，在文中橫線上填寫恰當的成語或者四字短語。

　　(2)仿照文中畫線的句子，結合語境再續寫一句。

　　一、語言知識

　　1.下列各句中加點詞語的讀音，有一句注音有錯，請選出來()

　　A.大人說話，不能改口，必須趕緊想轍(zé)，搶在前頭說。

　　B.聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，……有點龍吟鳳噦(huì)意味。

　　C.可是叫我到哪兒去找真正的家醅(pēi)呢?

　　D.他左手伸到桌子下邊，打鞋底下摳(kōu)下一塊泥巴。

　　2.選出沒有錯別字的一項()

　　A.糯米籃布繡花品位人生B.辨子年青爛漫呼朋引伴

　　C.儼然情蘊酬和既物起興D.烘托吆喝悠揚人情練達

　　3.請選出與所給短語“龍吟鳳噦”結構相同的一項()

　　A.引經據典B.囊螢映雪C.德高望重D.貫穿古今

　　4.下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是()

　　A.小河上砌起了一座石拱橋，小巧玲瓏，像一把小金鎖，鎖住了放蕩不羈的小河。

　　B.一尺來長的黃色、藍色的紙條，上面用朱筆畫些莫名其妙的道道，這就能避邪么?

　　C.每逢有人問起我的籍貫，對方就會肅然起敬：“你們哪里出咸鴨蛋!”

　　D.今年我終于考**縣重點中學。在離開故鄉時，班**苦口婆心地囑咐我：“**重點中學，要為實現四個現代化而加緊學習。”

　　5.下列句子中，沒有語病的一句是()

　　A.青神的陽春三月更顯出這是個美麗的旅游城市。

　　B.在進行復習時，我們要克服沒有計劃、沒有終點。

　　C.從此以后，阿麻每天目送著孩子們上學，目送著他們的倩麗背影和朗朗笑聲。

　　D.在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷的豎了起來。

八年級下冊語文同步作文參考3篇（擴展3）

——八年級下冊語文同步作文參考(精選十篇)

　　八年級下冊語文同步作文參考 1

　　我覺得，我們里最美的算園了。

　　我站在里面的小木橋上來觀賞四周的美景。看！東邊的坪上花紅柳綠，有紅富貴、紫金花、雞蛋花等等，各種各樣。不過，我最喜歡一株桂，它有著翠綠的葉子，在這蔥郁的葉子中藏著一朵朵潔白的小花，遠遠看去好像一塊還沒打磨的綠寶石，一陣微風吹來，桂的.枝丫搖擺，我聞到了一陣淡淡的清香，真愜意啊！

　　瞧！西北方的樹叢中有一條小溪，小溪是用鵝卵石鋪成的，從**到湖底，沒有一處不是鵝卵石。溪水清清的，可以看見湖底的鵝卵石；溪水靜靜的，好像一面鏡子；溪水**的，像一塊碧綠的玉石。溪水沿著一條小小的水溝流出去，但它卻怎么也流不盡。在小溪兩旁有許水生植物，最美的是一朵粉色的睡蓮。她靜靜地躺在小溪中間，仿佛睡著了一樣，使人們都輕輕地走著，生怕吵醒了她

　　呀！在北邊有叢沙漠植物，這是仙人球，那是金邊龍舌蘭最有趣的是那株，它大約有2米高，枝上的莖比我的手掌還大，莖上有又粗又尖的刺，刺是淡黃色的，又多又黃，像天上的小！

　　我完全被這身邊的景色迷住了，居然忘了腳下最美麗的景色小木橋。這座橋是用原木搭成的，它橫跨在小溪上。在那木扶手的下面，有兩排花盆，里面種著、小雛菊把古老的小木橋打扮得更漂亮。我用手撫摸著它粗糙的皮膚，坐在它身旁的一塊長滿青苔的大石頭上與它“聊天”,聆聽它的心事我注視著它身上郁郁蔥蔥的青苔，深深的疤痕，是那么古老而又神秘我深深地吸了一口的氣息，是那么純潔而又清新

　　我戀戀不舍地離開了這美麗而又幽靜的，走幾步，回頭看一看，一切都是那么生機勃勃。啊！校園這美麗的一角，我愛你

　　八年級下冊語文同步作文參考 2

　　我的家鄉在美麗的櫻花小鎮。我的家就在那新四軍北撤司令部駐扎過的地方――鐘埭老街。

　　走進老街，你就能看見一條青石板鋪成的路，路面好干凈呀！青石板有長方形的，有圓形的，還有正方形的，看起來有高有低，但是走起來卻很舒服。傾盆大雨過后，有縫隙的青石板下面會有好多好多的積水。我們一踩，水就像噴泉一樣往上噴***，保準讓你的鞋子洗個“泥水澡”。萬一你正好穿了新鞋子，那是很頭疼的一件事情。好在老街的`人太了解這條青石板路了，下雨過后走得都很小心。只有我們這些小孩子，偏偏喜歡一腳踩下去水花四射的感覺。我們總是穿上雨靴，把雨后的青石板踩得啪啪響！

　　老街不僅有有趣的青石板路，還有別具特色的屋頂。老街的房子不像人們平時看到的一個個**的房子，它們都是連成一片的，一家緊挨著一家，共用一堵墻。想要分清楚每一家，恐怕要看屋頂了。老街的屋頂，有的像美麗的小鹿角，讓人想到森林；有的像一個古老的王宮，看起來很氣派；還有的像一個個巨大的洋蔥圈，很有異域風情……聽大人們說，這些屋頂都很古老了。

　　穿過老街，走到盡頭，有一片廢棄的操場。一有空，我就跟伙伴們在那里玩耍：拍皮球、跑步、玩**抓小偷……那里已經是我們的秘密基地了。只要一玩起來，大家都開懷大笑！

　　走出那片操場，就會看見一條河，每一次大雨過后，如果幸運的話，都可以看到一種奇觀――幾條非常大的魚跳出水面。大人們說，這是鯉魚跳龍門，是一種好兆頭。

　　我喜歡老街，已經和老街有了很深的感情。我也喜歡老街上的人，鄰居們都非常友好，你來我往，彼此關照。

　　八年級下冊語文同步作文參考 3

　　真的就是真的，假的就是假的；該忘記的始終要忘記，不該忘記的，始終美好；對未來憧憬，細想，這邊風景獨好…………

　　“啦啦啦，啦啦啦，出去看風景真快樂！”這是我回家時的唱歌

　　說是去看風景，那只是秋天的風景了，我就寫給你們什么叫真正的秋天風景！

　　秋天，樹葉黃了。風變涼了，人們都說秋天很舒服。青蛙挖坑準備過冬天。魚兒在水里游來游去這是一定的。小河婆婆準備要給魚兒們蓋上舒服的棉被。所有的動物都在過冬了。有的動物不過冬，還在那兒玩來玩去。小朋友們準備做雪人，打雪仗。

　　啊！秋天原來是這么一回事啊！

　　春天的風景可美了，樹木都綠了，桃花紅了，小燕子也從南方飛回來了，小朋友們都開始在草地上做游戲了。

　　春天的風景太美了！

　　我家陽臺看風景真好。對面是一座座綠油油的青山，山腳下是一排排嶄新的高樓大廈，大樓前有一條寬闊的'公路，路上車子來來往往熱鬧非凡。公路下的**河像仙女的飄帶在陽光下閃閃發光。**河的**是長長的江濱公園，人們可以在上面散步。河面上的吊橋像高高的寶塔，還像即將發射的火箭。

　　田園風景

　　田園的空氣是清新的，田園的天空是蔚藍的，田園的景色是獨特的，田園會使你留戀往返！

　　從遠看去，連綿起伏的山巒前，有像毛巾布形狀一樣的田地，還有一大片金黃的、翠綠的油菜花地。在田野和油菜花地的中間，有一排不起眼的小樹，但是它們也是一道有生命的風景。它們搭配在一起，猶如一幅美麗的田園風景畫。

　　田園風景真的很漂亮，希望在城市里也能看見如此美的“風景畫”！

　　八年級下冊語文同步作文參考 4

　　我記憶中最美的風景莫過于故鄉的西湖，它雖沒有黃山那般雄偉壯觀，沒有西沙群島那般迷人的風采，也沒有長城那樣悠久的歷史，但在我的眼中，它美如一幅畫，如一支歌，如一首詩

　　西湖坐落在富饒的惠州，安靜的西湖，湖面就像一面平滑的鏡子，一望無際地延展著。若不是風兒來到此地透透氣，蕩起一圈圈的微波，估計人們還不知道這里有一片湖水呢！這里的水和其他地方的水不同，它清澈見底，甚至可以將湖中細小的蝌蚪們看得一清二楚。有時我會蹲在湖邊，瞧著蝌蚪們活動。看！它們正在成群結隊地在找媽媽呢！水草與山石正躺在水底，一動不動的，像是在睡懶覺。小蝌蚪們可沒閑著，正在扭動著它們靈活的身姿，仿佛在向岸上的我親切地打招呼呢！西湖旁，草叢中，那青蛙一聲接一聲的在叫著，似乎在呼喚著他們的孩子快回家來。呀，還有金魚，這一簇，那一點，綴在西湖里，就像一個顆顆金色的寶石，格外耀眼。西湖如此的生機勃勃，令人生出愜意來，我也很想融入這個美麗的世界里，和水中動物一起玩耍呢！

　　當午后溫暖的'陽光灑在水面上的時候，西湖又有了另一面美麗的模樣。湖面反射出翠綠色的光芒，吸引著湖旁的船，大船、小船就像一只只浮在水上的游魚，**自在，形成一幅奇特的風景線。清涼的風拂過湖面，水中的波紋繼續從這一圈一圈蕩到對岸湖旁，像是告訴楊柳一個快樂的小秘密。湖上的葉子蔥蘢蒼翠，樹蔭隨風舞動；岸邊的亭臺樓閣林立。這樣的美景，讓人如癡如醉，令人如同走進了仙山瓊閣一般。

　　這西湖的美景確實令我難忘，讓我閱一百遍而不厭煩，為什么？因為它就是我心中最美的風景呀！

　　八年級下冊語文同步作文參考 5

　　暑假的一個周末，爸爸、媽媽帶我到金貴園度假。

　　去郊外的路上，我們經過了城市的高樓大廈和繁華的街道，也經過了鄉村的田野和果園。從車窗觀望那些隨身飄過的風景，感覺就像在看電影一樣，非常優美。

　　忽然，一片綠色中的點點金黃映入我的眼簾，看上去金燦燦的，非常誘人，啊！原來是成熟的'芒果掛在樹上，像半圓的月亮一樣閃亮。一陣微風吹來，我又聞到了陣陣花香，放眼望去，只見一片藍綠的湖水在波動，還有一朵一朵粉白色的花，等車靠近時才發現，原來我看見的湖水是漂在水面的荷葉，那粉白的就是盛開的荷花了，花香原來就是從這里飄散出來的。

　　中午時分，我們到了金貴園，園的風景更加迷人。有像古廟一樣的茶樓，有美麗的花園，有長滿蓮花的魚池，還有修在魚池上面的長廊和亭子……很多很多。

　　金貴園里，最吸引我的算是蓮花池了。荷葉像一個個碧綠的圓盤漂在水面，有的還隨風輕輕的飄動著，滿池的蓮花開了許多，粉紅的花瓣張得**的，露出里面黃黃的花蕊，上面還綴滿了晶瑩的水珠，微風吹來的時候，所有的蓮花都搖動著，就像許多穿著白紗裙的女孩在舞蹈。一群群的魚兒在水中**地穿梭著，有的在爭搶游人丟下的魚食，有的在荷葉邊上快樂地跳來跳去，蝴蝶、蜻蜒也在池塘上飛來飛去，一會站在荷葉上，一會又立在荷花上……看著這美麗的景色，我不禁想起課文中的那首唐詩，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭”，這不就是我眼前的美麗景色嗎？郊外的景色真美！郊外的空氣真新鮮！如果城市里也像郊外一樣，沒有煙霧、灰塵和燥音，可以天天聽到小鳥唱歌，看見蝴喋飛舞、蜜蜂采花，那該有多好啊！

　　八年級下冊語文同步作文參考 6

　　目光所及之處，皆是風景。人們總是忙碌著，常有人感嘆：“啊，敢問世間好風景在何處？“殊不知，世間最美的風景，就在你的身邊。

　　昨天，我正在寫老師布置的作文。寫作時，不經意間抬頭一看，看見窗前的那盆小草，映入眼簾的它蔫蔫的`，似乎快枯萎了。恍然憶起，因為學習的忙碌，已經一個星期多沒給它澆水了。

　　心生愧疚，于是，起身打了一些水給小草澆上，暗自祈禱。然后繼續“埋頭苦干”。

　　待想起它時已是深夜，再抬頭一看，之前奄奄一息的小草，它的綠葉已經立起來了，看起來生機盎然。我不禁感嘆：春來臨時，它是最先發芽，最早變綠，成為人們的第一個報春使者。當每一朵姹紫嫣紅的花兒都張開了笑顏時，爭奇斗艷，嘰嘰喳喳吵鬧不停時，小草卻在一旁，低頭不語，悄然向上生長。盛夏之際，當每一朵嬌艷的花兒，為躲避驕陽而垂下腦袋，自私的將自己柔嫩的花瓣輕輕的合上，小草卻將腰挺得筆直，面對困難也毫不畏懼，毫不屈服。只有小草經受住了驕陽的暴曬，雷雨的咆哮。此時，我感到這盆小草好美，就像一縷清風吹過我的臉龐，就像一首優美的歌，就像優雅的詩。

　　這盆小草不僅讓我感受到了它的美，也讓我感受到了生命的力量。小草剛才還奄奄一息的，給它澆點水，它不放過一絲機會，自己一點點努力，成就了它現在生機。

　　這小草也教會了我學習的道理，只要堅持，老師就是水，我們就是小草要不放過一絲機會吸取老師教的知識，長大后才能有底氣。

　　好風景就在我們身邊，只要留心觀察，就可以發現它。

　　八年級下冊語文同步作文參考 7

　　秋風**，吹散了夜晚一絲寂靜，那么**，那么虛幻。

　　夜，不像白天那么多景物混雜在一起，比如一棵小草在風中倔強地挺著腰，一棵蒼綠的參天大樹優雅地靠著微風，卻被樓房奇妙地掩蓋下去……

　　夜，只有有心人，才能聽到那個“咕呱”的青蛙聲，稀稀拉拉，可能他們在月光的照耀下，可憐地尋找心上人，被露水打濕了，才發出那么空洞的聲音。

　　我搬了張凳子，坐在我家對面的叢林中，手旁，一排青竹，那么有序，那么整齊。在那灰色的大樹，現在看來已經和黑夜合為一體，只有那遮天蔽日的綠葉，還“沙沙”地講述著黑夜的不公。在草叢中的小動物啊，都不安分了。一只毛發長長，腿腳利索的兔子從草叢中蹦了出來，兩只小耳朵機靈地轉動，兩只綠瑩瑩的小眼睛不停地張望四周，像海上的燈塔，一刻也不停地照向遠方，那龐大的建筑，在早上還亮光四射呢，晚上就默不作聲了。長時間的沉默，使人認為它像一副多年未被發現的老化石，一動不動。又好似一件廢棄多年的老房子，那么寂靜，那么空洞。

　　秋夜，依然滿天星斗。

　　皎潔的月光均勻地灑落在叢林各個角落，如白天遺落的陽光，如燈泡明亮的燈光。晚風吹拂，靜而唯美的夜晚，我在寂靜的叢林中，感受叢林的景致，感受叢林的`溫度，感受大自然的能量。

　　這一夜，我感到無比的驚訝，雖夜晚帶給人們的印象只有黑，但我卻認為，還有一個字――靜，比秋天的湖面比賽，比在墓地里的墓碑，比冬天的沙灘還要靜，因為這是大自然真正的靜。

　　微風拂過，打攪了**的寧靜，那么輕松，那么**。

　　八年級下冊語文同步作文參考 8

　　又是一個無星月的夜晚，空氣中剩下燈暈在哼著不成調的曲，和著風的詠嘆，云的低吟。而我心中的那一彎月牙，在此刻瑩瑩然，散著幽幽的光。

　　考試在即，媽媽卻在這樣的緊要關頭生了一場不輕不重的病。她就這樣整日在家“游蕩”，攪得人心煩。

　　正為一道難題犯愁，身邊忽然落下一個人影，是她。她默立著，只是看著我，有些呆愣，甚至癡傻，看得我心里發磣，焦躁如菌苔般瘋長。

　　“你怎么一天到晚都病懨懨的!”

　　我忍無可忍。四周的空氣都變得灼熱如鐵砂。話才出口，我就后悔了，畢竟是媽媽。

　　夜空中沒有一點星辰運行的痕跡，如同一張陰鷙的臉，窺探著大地。云像一團團污濁的墨漬，不斷地暈開。

　　媽媽，出乎我的意料，沒有怒，也不怨，卻說：“我知道你想讓我快點好，但也不用這種表達方式吧?”然后，她笑了。

　　她，笑了。

　　那張淡漠了幾日、幾乎生銹的臉，笑了。嘴角微微上翹，原本蒼白的唇竟因一笑而變得豐潤起來。薄唇像是一葉小舟，向我駛來，駛來，駛來，滿載的是毫無瑕疵的幸福;又像是初春微蜷的柳葉兒，漸漸舒展出隱藏了一冬的滿足。唇上皺褶的脈絡在此刻被撫平，那幾縷常掛于臉上的輕愁也被抹走，只剩下兩瓣輕抿的唇，滲出愛意，透出幸福。這張月牙兒似的'嘴喲，在我朦朧的眼中竟真成了一彎月牙兒，彌補了夜空的不足，散發著微黃的光暈。

　　我心中溢滿了七分感動三分愧疚釀的澀酒，媽媽怎么會看不出我的本意?她只是不動聲色地隱去自己的情感，只是為了我，只是為了避免無謂的爭吵，她甘愿。原來，愛還可以這樣來表達。原來，這，竟是一道別樣美麗的風景!

　　云層稍薄，月的微光淺淺地從云的縫隙處鉆出，卻足以映亮整個夜空。

　　那彎月牙愈發亮了!

　　八年級下冊語文同步作文參考 9

　　大自然有千千萬萬的風景，正如彩虹的出現及逝去，奇跡的出現即幸運美好的回味，這都將會是一道絢麗的風景。但這些風景卻又同樣會使消失之中所度過一切的一切都將會成為生活之中的泡影。失去的風景，那就更要好好的去珍惜當下時光的流逝，正如青春的指尖，指尖的劃過，生活的相伴。那就只希望珍惜現在。不是所有的消失都能夠成為現在，因為那都將會是曾經那一道亮麗的風景，都會是美好的。

　　成長

　　成長則會是一道絢麗的風景，這一道風景卻又總是會消失，一走了之，那么卻又同樣會很珍惜，當然也將會留下遺憾成長的足跡，那邊更應該去學會珍惜。成長就在一瞬間，那么一瞬間過去了，也就沒有了一切。過程很短暫，那又將會是時間來證明一切，擁有了便會是財富，懂得知足，成長就在于此時此刻。未來可期，那邊又同樣會是現在成長的樂趣，就是如此的美好。請珍惜，請善待！

　　足跡

　　相信在這個萬物都有的世界里，我們又同樣生活在這個萬千的世界。心中又會充滿一絲的感動！那么失去的風景又將會成為過往，而過往的一切又將沒有了重演，走過的'都將會是成長的足跡。足跡的擁有，只希望能夠更好的去珍惜去擁有。一道絢麗的風景線，又將會是有萬分的驚喜出現，成長青春也許就在這一光年，光年的擁有，又在這繁花四月之中，走過的是足跡，是青春，是回憶，那就請做好現在的一切足以。不要總是遺憾滿滿浪費這青春之中的大好時光。唯一的回憶都將會是成長的足跡。把握機遇去尋找生活之中的***，放飛自我！

　　一道美麗的風景線都將由你而美麗，失去的風景也同樣會有知足相伴，美好都將從現在做起，青春依舊，你若安好，我便安心！

　　八年級下冊語文同步作文參考 10

　　我緩緩走進弄堂里，思緒又飄回了那段

　　外公住在弄堂和工坊的結合處，我小時候也常常會去那里住上幾天。那個時候的上海不像現在那么發達，生活條件也相對比較差。

　　每當夏日炎炎的時候，我總是搬個小板凳坐在小賣部里乘涼，小賣部的老板姓楊，有時候楊伯伯還會送我一根鹽水棒冰，我就舔著棒冰觀察著四周的一切。即使是烈日當空，依舊不乏下象棋的老人們，往往是兩個老人在下棋，其他的們就在邊上扇著扇子喝著茶水觀看，這步下的`好啊。老張最近棋藝進步了不少。不過我也不懂象棋只好又把頭轉回了小賣部里的電視機看一些動畫片。

　　不過我小時候最喜歡的還是每天下午四五點，那個時候差不多家戶戶都在準備晚飯。我就邁著小短腿，蹬蹬地跑到公共廚房去，隔壁的張又在燒腌篤鮮了，一塊塊肥而不膩的五花肉，配上春筍和百葉結，再加上鮮美的湯汁，令人垂涎欲滴李爺爺正在燒糖醋小排，一塊塊鮮艷晶瑩的小排骨在鍋中翻滾著，酸酸甜甜的香氣漸漸飄散于整條弄堂濃郁的白霧忽地騰起，那是劉阿姨的湯面出鍋了，潔白勻細的面條柔順地躺在碗里，澆一大勺面湯，配上自制的八寶辣醬，一碗上海風味的面躍然于眼前

　　差不多該開飯了，我端著一碗米飯拿上筷子，從自己家開始吃，一戶戶人家吃過去：張奶奶煮的腌篤鮮真香。喜歡就多吃點。而此時隔壁的應該在我家里吃她最喜歡吃的蝦

　　不知不覺中天黑了，徹底消失了，但弄堂里的歡聲笑語卻久久不消散

　　時過境遷，小賣部在老小區的改造中消失了，取而代之的是干凈整潔的全家和一聲聲禮貌的歡迎光臨全家；住在那里的人們也換了一批又一批，曾經熱烈的公共廚房已悄然湮沒于的河流。

　　緩緩走出弄堂，我回頭凝望，真懷念從前的舊時光和那些消逝的風景！

八年級下冊語文同步作文參考3篇（擴展4）

——尋找春天八年級下冊第二單元同步作文通用10篇

　　尋找春天八年級下冊第二單元同步作文 1

　　春天是溫暖的、是奇妙的、是五顏六色的、是生機勃勃的……大地萬物都在春姑娘的呼喚之下蘇醒過來，一切都是那么美好，讓人沉浸在春的美景中。

　　今天，我們在老師的帶領下，一起來到仙下河尋找春天和欣賞春天為我們展現的美景。

　　我們成群結隊地來到仙下河，老師讓我們每四人一組，去尋找春。我們在河邊放眼望去，一排整整齊齊的桃樹圍繞在仙下河的小土坡上，樹上的桃花有的還是一個花苞，像一個還未出生的小嬰兒；有的是只開了一半，像一個害羞的女孩；有的已完全開放，像一個個充滿活力的少女一樣，個個都爭奇斗艷想展現出自己最好的一面。一陣風吹來，樹上的花瓣：紅的、粉的、白的紛紛飄落下來，像一只飛舞在半空中的蝴蝶，還散發出一陣陣清香，讓人聞了頓時容光煥發。

　　桃樹的下面是一簇一簇的三葉草，三葉草的特點是只有三片葉子，葉子的形狀也非常奇特，有圓形的，有愛心形的……三葉草有大也有小，大的有一個橘子那么大，小的只有一個指甲那么大，有的還未開放，葉子全部卷了進去。

　　突然，一棵紫色的大樹映入了我的眼簾，我湊過去一看，發現這棵樹上全**滿了一個個像小米粒一樣的紫色小花，輕輕一碰，那一顆顆“小米粒”就全灑落下來，像天上下起了“米粒”雨一樣，我當時可真想喊一聲：“大豐收了！”后來，老師走了過來，我問老師這花叫什么名字，老師告訴了我，我這才知道這樹上長的紫色的“小米粒”名字叫紫荊花，我摘下一朵看了看，原來那不是一棵棵長在樹上的，而是一簇簇連在一起，湊成了一朵小花。

　　我看到了春的美景，尋找到了春。正如開頭說的那樣：春天是溫暖的，是奇妙的，是五顏六色的，是生機勃勃的……

　　尋找春天八年級下冊第二單元同步作文 2

　　漸漸的，冬天的腳步已漸行漸遠，那一片片晶瑩的雪花消失了，同時帶走了冬天的寒冷，微風拂過那新生的嫩芽，你聽——春天的腳步，近了……

　　漫步在山間，伴隨著春天的腳步，我尋覓著春的足跡，初春的景象，別有一番詩意，地上覆蓋著薄薄的積雪，小草隱約露出一點羞澀的綠。我想，那大概是冬爺爺與春姑娘的交接儀式。山林里的清晨，小橋流水的溪間，空氣格外清新。

　　繼續向前走著，花兒含苞待放，大樹剛剛冒出一點點小小的嫩綠色的芽兒，那些芽兒雖然看起來微不足道，卻很吸引我的注意，我的心仿佛被他們所牽動，那是弱小的生命啊！是在寒冷的環境中頑強拼搏的生命！他們雖然弱小，卻不向外界屈服，在大自然中頑強地生長著，它們像一個個小小火苗，溫暖著這個世界，也點燃了我心中愛的火花！

　　就這樣，我呆呆地在那里看著它們，足足思考了一個小時，太陽露出了紅撲撲的臉龐，初春的景色，雖不說十分驚艷，但別有一種恬淡的美。

　　和煦的陽光灑向大地，照耀著那一個個嫩綠色的小臉龐，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，唱出春的旋律，這也提醒我，該回家了。

　　最終，我依依不舍地慢慢離開了……

　　小花、小草，你們要堅強，努力地生長；小鳥、小樹，你們一定要**相處；陽光、云朵，愿你們為這個世界帶來更多溫暖……再見了！

　　摯愛的春天，明年，我們相約再見……

　　尋找春天八年級下冊第二單元同步作文 3

　　盼望著，盼望著，春姑娘邁著輕盈的腳步，向我們走來。她邊走邊揮舞著手中的畫筆，只見她輕輕一揮，大地變綠了，天空變藍了，小河變得清澈見底了，公園變得五顏六色了。

　　春天真美呀！我想，要是能找到春天，把她留住，該有多好！于是我和唐小浩來到公園尋找春天。春天的公園滿眼都是綠色，大樹是綠色的，小草也是綠色的，望著眼前綠草如茵的草坪，踩著松軟的草地，突然就有飄到天上的感覺。突然，唐小浩不小心摔倒了，我緊張地連忙跑過去，誰知他卻哈哈大笑起來，還說這草地就像他們家的大床。我十分好奇，扒開草叢一看，哇！一顆顆破土而出嫩綠的小腦袋，正爭先恐后的向外張望春天呢。原來春天就在綠草如茵的草坪上！

　　公園的小河也很美，原本褐色的小河在春天的時候也變得清澈見底了，河底的小石子在炫耀著它的色彩斑斕。還有那些快樂的小魚，見到我們好像很害怕，轉瞬間就逃之夭夭了；也有不怕我們的小魚，見到我們依然我行我素地游來游去，好像已經陶醉在了最美的春天里。原來春天就在快樂的小河里。

　　小河的旁邊是一座人工推起來的小山坡。我們快樂地從山坡上滑下來，然后再折返上去后，又滑下來。玩的不亦樂乎。很快杜小宇也加入了我們，可是這一次，我們沒能收住身體，“撲通撲通”三個人一溜煙兒地滑進了草坪下的小河里，好在河水很淺很淺，只是打濕了鞋子和褲腿。在路人的勸導下，我們找了一處陽光能直射到的地方曬起了鞋子，就這樣，我們坐在陽光下，蕩起腳丫子，開心的又說又笑起來。原來春天就在我們的歡聲笑語里！

　　我們還來到了桃花林，沉浸在粉***花海里。一陣微風吹過，紛紛揚揚的花瓣就像下起了桃花雨，還散發出陣陣的芳香。原來春天就在桃花的芬芳里！

　　啊，春天真美啊！它就在我們身邊，一切美麗的風景，隨之而來的快樂心情，都是春天！

　　尋找春天八年級下冊第二單元同步作文 4

　　春天——是一個醉人的季節。伴著**的暖風走了過來。就在這時小樹伸出了嫩綠的手臂，仿佛迎著春風在做著優美的早操。一會兒，小草也從睡眠中醒來，伸出了鮮綠的小頭好像在歡迎春風的到來。

　　我站在山頂，一陣微風吹來，我感到非常的溫暖，好像母親的手輕輕地撫摸著我的臉蛋兒。我又來到了一片樹林，看見花開了，樹綠了，小草發芽了。藍藍的天空上還飛著一群小鳥。在這片樹林里，到處可聽見小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，仿佛在唱著“春來了，春來了。”

　　我悄悄地走著小路上，真不想讓小鳥優美的歌聲消失。走著走著，我忽然間看著一個小哥哥在高處認真地放著風箏。

　　這時，我想起了一首詩“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。我想這不正是二月天嗎？真是到處都有春的足跡呀！

　　尋找春天八年級下冊第二單元同步作文 5

　　不知不覺中，筍尖兒冒出來了，桃花綻開了，柳芽兒抽出來了，魚兒也不時躍出水面，成群的鴨子在水面上游來游去……它們仿佛都在迎接一位無形的主人——春！

　　“清明時節雨紛紛”，沒錯，在我們上山掃墓的時候，是一連幾天的陰雨綿綿，好像連老天爺都在同情那些長眠于石碑之下的逝者。這讓我不得不說，春，是一個悲喜交加的季節。

　　走過了幾天的陰霾，媽媽說，要趁著這陽光明媚的好天氣出去走走，踏踏青。而這對于我來說，當然是再好不過的了。

　　沒有什么特殊的準備，我們輕裝上陣早早就出發了。這次出門我們專門帶了一個小籃子，媽媽說山上有很多野蔥，我們順便可以挖一些回來。

　　比起其它植物，野蔥實在是不太好辨認，它長得小小的，常常與別的植物混雜在一起，要一顆顆仔細翻找才不容易錯過。走了很久，好不容易才找到一撮隱藏在山花之間的野蔥，我小心翼翼地用手指摳出來，捧在手里仔細觀察著。真漂亮啊，小小一撮野蔥，水水的，嫩嫩的，微微泛紅的根部被一層薄薄的皮裹著，仿佛一碰就會破的感覺。最好玩的是，它的尾部還掛著一個白色的小圓球兒，小圓球的下邊稀稀拉拉地垂著一些“胡須”，那誘人的、濃郁的野蔥清香不時地縈繞在我的鼻尖……真是越看越喜歡，我趕緊把它們放回到籃子里。

　　待到準備下山的時候，我們的籃子里已經裝滿了野蔥，大家興高采烈、談笑風聲地滿載而歸。

　　第二天我們去磐安采茶葉。

　　還是挖野蔥的那個小籃子，現在已經裝滿了水靈靈、翠綠翠綠的、我們親手采摘的春茶。回到家里拭去鮮茶葉上的露珠，放進鐵鍋里炒一炒，一股清香便立即彌漫**。泡一點兒在水中，晃一晃，品一口，一股暖流立刻充實了你的心田。

　　熬過漫長的冬季，春，向人間邁出了她的第一步。啊，春，一個多么美麗的字眼！

　　春來了！

　　尋找春天八年級下冊第二單元同步作文 6

　　一提起“春天”這個詞，我們就不由自主地聯想到“春色滿園”、“****”、“春意盎然”這些美麗的字眼。在人們的心中，春天總是那么的美好，令人心馳神往。

　　當春天的第一縷微風拂過原野，萬物復蘇，小草探出青色的腦袋，花草樹木都活潑起來了，那岸邊的一棵棵柳樹，滿頭的烏絲漸漸變得綠了，綠得發亮，在風中搖曳，訴說著自己對春天的向往。當春天的第一抹陽光普照溪流，小溪初融，春水蕩漾。池塘里，一群群活潑而又可愛的鴨子，在水中嬉戲，游玩。燕子成群結隊地從天邊飛來，好像在說：“春天來了，我們回來了。”當春天的第一聲新雷響動，迎春花也一叢叢、一簇簇地開著，一片片油菜花出現在眼前，金燦燦、明晃晃，不知不覺地裝點著整個春天。近處，腳下，一片綠茵，我躺在地上，還真像席夢思地毯一樣。真是“春風又綠江南岸”的情景。大自然一片生機勃勃的景象，形成一幅五彩斑斕的圖畫。

　　雨來了，輕柔的雨滴落到原野，好像在奏一曲**的音樂。淅淅瀝瀝的雨，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著的一層薄煙。“春雨貴如油”，真是不假啊！你瞧，地里的莊稼正貪婪地吮吸著大自然的饋贈，等待秋的碩果。

　　人們也活潑起來了，脫下冬天厚厚的大衣，頓時輕松了許多。不約而同地走出家門，在柔和的暖陽中呼吸春天的氣息，活動活動筋骨，舒展舒展精神。公園里，池塘邊，隨處可見健身、鍛煉的人們。

　　“一年之計在于春”，春天是播種的季節，人們期待著這一年能有好的收獲，他們把自己的希望播種在泥土中，生根發芽，等待成熟的一天。

　　春天是美好的，在每一個人的心中是那么賞心悅目，有生機，有活力，這大概就是春天的感覺吧。

　　尋找春天八年級下冊第二單元同步作文 7

　　“春天在哪里？春天在哪里？……”每當我聽到這首兒時的歌謠，心里總是在想：春天到底在哪里？該到哪里找尋它的呢？三月的一個周六，我終于忍不住出門，踏上尋春的路。

　　我沿著田間的小路前行。路很窄，兩旁依舊光禿禿的，似乎還未從寒冬的蕭殺中蘇醒過來。我停下腳步，眼睛在路旁搜尋，終于興奮地發現一抹綠色——那是一株不起眼的小草，可它幾乎卻是這路邊唯一的綠色。

　　這時，不遠處傳來“嘩嘩”的聲音，這聲音似乎有著一種無法抗拒的力量，我循聲來到一條小溪邊，清澈的溪水撞擊著巖石，迸發出漂亮的水花，似乎在向世界宣揚著它的活力。濕潤的河岸邊多了許多綠色，竟然還有幾朵不知名的小花。花很小，淡藍色的花瓣似乎滲透著一種說不出的光彩，在陽光的照耀下顯得格外醒目，在這個時節傳遞著春的氣息。

　　走過小溪，視野忽然開闊起來，大片大片的麥田出現在眼前。碧綠碧綠的麥苗已經在春雨的滋潤下，在春風的撫慰下由矮個子的嬰兒長成了笑容燦爛的少年，它們正在春風中盡情地舒展著身姿。成片的油菜花也已經含苞待放，不久，那一定會是一片黃燦燦的金色！

　　回到家里，開門就聞到一縷清香，這才發現，原來院子里種在墻角的那株梅花開了，雖然沒有綠葉，那花兒也美麗極了！一只小蜜蜂被花香吸引，高興地不知道采哪一朵好了，看看這朵，又瞧瞧那朵，在花間飛來飛去！

　　那一刻，我忽然發現，只要我們對生活細心，春天就蘇醒在田野，流淌在溪邊，成長在農民的麥田，也開在每一個幸福的家中……春天，其實就在每個人的心里！

　　坪上的枯草還沒有完全退去，青翠欲滴的嫩草卻已經頂破干涸堅硬的土地，露出了充滿生機的嫩芽。隨著陣陣微風，嫩綠的小草擺動著柔弱的軀體，似乎跟這微風合奏著動人的樂曲。那草雖嫩，卻已經逼人眼睛，彰顯出了春天的美麗。花圃里雖只有零落的花影在春風中晃動，粉粉嫩嫩，一時間溢滿了濃濃詩意，有一種盎然的生機撲面而來。向上看看，樹也不再是冬天的單調色彩，幾片葉子點綴了光禿禿的樹木，使世界一下子有了生機。柳樹已經發芽了，輕輕的甩著柔美的頭發，像是一位婀娜多姿、亭亭玉立的仙女在為自己梳妝。桃樹急不可待似的，將花苞露在了春天的風中。最美麗的當屬迎春花了，一個個黃色的花苞擠在一起，花蕊向外面探去，似乎也想看這美麗的春景，它就是春天的使者，為人們帶來了春天的消息。看著一片百花齊放，萬物復蘇的場景，我心中的煩惱已經隨著冬天的腳步消失得無影無蹤。

　　來到湖邊，冬季里結的厚厚的冰，已經在微風中消融，取而代之的是一潭清澈見底的湖水，微風吹來，波光粼粼，充滿了詩情畫意。隱隱約約中還可以見到水草在在水中微微浮動，像一雙翅膀在藍天中飛翔。湖底的鵝卵石，已經磨得發亮，向下瞧瞧，正如一條小魚在游動，自己的倒影浮現在水面上，也變得那么美麗。

　　天空中，一排大雁飛來，整整齊齊的隊伍，浩浩蕩蕩，從遙遠的南方給人們帶來春天的生機。枝頭上又重新擁有了悅耳動聽的鳥鳴，仔細聆聽這動人的鳴叫，使人似乎來到了一片靜地，青山，綠水，花朵，沒有了渾濁的空氣，沒有了骯臟的河水，一片天上人間般的美麗，一種從未體會到得意境。那小鳥似乎飛到了我的心中，啄走了心中的灰塵，為我敞開了心扉。

　　春天來了，春天來了，春天來了！伴隨著春天柔跟的風，嫩綠的草，美麗的花，清澈的水，動聽的歌，敞開心扉，細心聆聽大自然的美！

　　尋找春天八年級下冊第二單元同步作文 8

　　皚皚白雪的冬天漸漸離去，春天來了，我們到郊外去尋找春天。

　　我們來到公園，看見迎春花已經露出了花骨朵兒，像是一個害羞的小姑娘，不肯露出臉蛋兒。玫瑰花的花瓣也慢慢地張開了。桃花看見姐姐們都“起床了”，它也連忙地“起床了”。一會兒，天空中下起了蒙蒙細雨，像是在說：“春天來了！春天來了！”春天當然也少不了放風箏，公園里的孩子們放的風箏很高很高，有的像飛機、有的像老鷹、還有的像小魚。春天還給樹換了一件新衣裳，讓樹更加快樂些，也不會覺得自己很丑。原來春天在這里……

　　我們來到了樹林，柳樹已經長出了小小的嫩芽兒，微風拂過，柳樹翩翩起舞，像是個小女孩在跳舞，高大的松樹像強壯的勇士守護著樹林，好像伸了伸懶腰說：“春天來了！我也該‘工作了’。”楓樹搖著它美麗的“頭發”像在得意揚揚地說：“看我漂亮吧？”小草也從土里鉆了出來，露出了嫩綠的“小腦袋”，輕輕地搖著自己，像在說：“春天來了，我要快快長大，要成為一個又大又高的‘大’草”。小草還和大樹玩起了捉迷藏呢！

　　我們來到小溪邊，看到小溪里的小魚、小蝦正在開心的玩游戲呢！溪邊的草叢也發出了歡樂的笑聲，原來是小草中的花兒們，小花有紅的、黃的、紫的、藍的各種各樣，數也數不清，可愛極了！天空中的小燕子也正在小溪邊飛來飛去，像在給四周的朋友們報喜呢！

　　春天也會玩捉迷藏喔！春天有時躲在公園里、有時躲在樹林里、有時躲在小溪里。原來春天是那么的美好，真希望春天能永遠地留在大家心中啊！

　　尋找春天八年級下冊第二單元同步作文 9

　　“冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底”“高柳夾堤，土膏微潤”，這就宣告嚴寒的冬日已離我們遠去了，一位新人來到了我們身邊。

　　她的足跡在風中。不知何時，風兒變得輕柔、溫和起來，吹在人臉上不再刮得人臉生疼，而給人一種“吹面不寒楊柳風”的感覺。她在輕輕告訴你——春天來了。你瞧，她在調皮地與大地親近著：吹亂了河堤旁剛吐綠抽芽的楊柳枝條，吹彎了剛冒出地面的嫩嫩的小草，吹融了前幾周還冰封著的小河。楊柳在風中婀娜地舞蹈、搖曳生姿；小草在風中拼命地向上鉆著，希望能感受到更多春的氣息；小河已經準備好樂器，叮叮咚咚地唱著贊歌。

　　她的足跡在雨中。那綿綿密密的雨，不似冬天般嚴肅冰冷，不似夏天般驕縱狂暴，不似秋天般憂愁連連，反倒有些歡快與興奮。她用雨去敲打大地的窗，冰封已久的.大地開始松動變軟，感謝她的到來；她用雨去拍打迎春花的雅閨，花兒便靜靜打開自己的房門，迎接我們這位客人的拜訪；她用雨敲打了所有動物的房門，一個又一個生命從沉睡中復蘇，是時候起床來迎接新時代的到來。

　　她的足跡在鳥兒聲聲啼叫中。剛起的鳥兒，在窩中細細地梳理自己的羽毛，高興了便嘰嘰喳喳地唱上兩句，好像是發現了春的存在，扭頭看了幾眼，繼而飛到空中，與春天打招呼去了。電線桿這邊已在舉辦大型演奏會了，一排排的鳥停在電線上，遠遠望去到，還真成了一幅五線譜。鳥兒們歌唱著，合唱著春之舞曲；櫻花樹也不堪示弱，換了一身粉色舞衣來獻舞一曲。片片櫻花落，只只鳥兒鳴，花鳥相間，就似一幅**花鳥畫，別有一番韻味。

　　她的足跡還在哪兒？在匆匆流淌的小河中，在嫩黃的花蕊中，在歡快躍起的魚兒中，在……

　　春風**，櫻花片片，蟲鳥和鳴，春天的足跡，在我們心中。

　　尋找春天八年級下冊第二單元同步作文 10

　　春天來了，大地醒了。春風拍拍我的肩膀，笑著說：“我們去尋找春天吧。”“好的。”我興奮地說。

　　春風把我帶到了校園的操場上，她對我說：“你聽，聽到了什么聲音？”我立刻側耳聆聽，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”我頭頂傳來了一陣婉轉動聽的鳥鳴。時而快，時而慢，時而歡快，時而優美。“太好聽了！”我說。“當然。”春風答道。她又把我牽到操場邊上的小花壇邊，對我說：“你用心聽聽，總能聽到什么。”我把耳朵湊到一朵小花上，仿佛聽見睡醒的小花正在慢慢的舒展身體。我十分驚訝，又把耳朵湊到泥土上方聽聽，啊，我仿佛聽見了一株竹筍正努力地長呀長，想鉆出泥土。我感嘆道：“春天的聲音真是充滿生命力！”

　　春風又把我帶到了公園里。公園正在開展櫻花展呢！道路兩旁有兩排整齊的櫻花樹，滿樹的櫻花，密密麻麻，層層疊疊，好多啊！“你看好了，我給你一個驚喜呦。”春風說著，一吹，櫻花樹的樹枝輕輕的搖晃起來，櫻花瓣落了一地，落了我一身。我用手接了一捧花瓣，很輕盈，很柔軟。我拿起一片仔細的觀察，花瓣中間是桃***，從中間的紅色漸漸漸變成邊上的淡粉色。花瓣小小的，很精致，很可愛。在這樣的環境里，從頭到腳淋了一層柔軟的櫻花瓣，讓人有種詩情畫意的感覺。我不禁感嘆：“春天太美了！”“可不是嘛！”春風笑道。

　　春風又把我帶到了我家小區。剛下過一場雨，春風對我說：“深吸一口氣，看看聞到了什么？”我深吸一口氣，啊，那是一種濕潤的泥土的芳香交雜著雨水和青草的氣味，頓時充滿了我的肺部，沁人心脾。我立刻感到這種感覺散布全身。“真舒服！”我說。

　　春風又對我意味深長地說：“春天來了，一切都醒了。陳紫瑜，一年之計在于春，新的一年，一定要努力啊！”我聽了，趕緊說：“好的，我一定會的！”

八年級下冊語文同步作文參考3篇（擴展5）

——八年級下冊《組歌》同步練習匯總1篇

　　八年級下冊《組歌》同步練習 1

人教版八年級下冊《組歌》同步練習

　　一、基礎訓練

　　1.下列加點字注音全部正確的一項是(　　)。

　　A.熾熱(zhì)　俊俏(qiào)　鑲嵌(qiàn)

　　B.執拗(ào)　圍繞(rào)　山壑(hè)

　　C.急躁(zào)　憔悴(qiáo)　綻開(zhàn)

　　D.礁石(qiáo)　饋贈(kuì)　璀璨(cuǐ)

　　2.下列語句書寫完全正確的一項是(　　)。

　　A.我隨著碧海丹霞來到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪舊的海岸合為一體。

　　B.雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道，一道道彩虹掛青天，宜告我行程終了。

　　C.我生性執拗，急燥;我的情人卻堅忍而有耐心。

　　D.我陪伴他長噓短嘆，幫助他將衷情吐露，曾有多少次，我與礁石同席對飲。

　　3.下列詞語中釋義有誤的一項是(　　)。

　　A.熾熱：積極。　執拗：固執任性，不聽他人

　　B.俊俏：相貌好看。　饋贈，贈送(禮品)。

　　C.璀璨：形容珠玉等光彩鮮明，

　　**：去掉，消除。

　　D.鑲嵌：鑲有圖案花紋的花邊。

　　真諦：真實的意義或道理。

　　4.下列句子中加粗的成語使用不當的一項是(　　)。

　　A.曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟巋然不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。

　　B.雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道，一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。

　　C.塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質的鐵蹄之下，終結在……死神的懷抱。

　　D.我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撤向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。

　　5.下列語句中運用修辭格最多的一項是(　　)。

　　A.云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使。

　　B.我同海岸是一對情人，愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。

　　C.我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻出了笑臉。

　　D.我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。

　　6.理解句子成分劃分的口訣，給下面的句子劃分成分。

　　主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚，

　　定語必在主賓前，謂前為狀謂后是賓補。

　　句子：神秘的大自然對人類進行了應有的懲罰。

　　主干：_____________

　　二、提高訓練

　　閱讀下面短文，回答問題。

　　我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞采到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體，我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過分熾熱。

　　清晨，我在情人的耳邊發出海誓山盟，于是他把我緊緊摟抱在懷中，傍晚，我把愛戀的禱詞歌吟，于是他將我親吻。

　　我生性執拗，急躁，我的情人卻豎忍而有耐心。

　　潮水漲來時，我擁抱著他，潮水退去時，我撲倒在他的腳下。

　　曾有多少次，當美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞：曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露，曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動。我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死里逃生，我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。

　　夜闌人靜，萬物都在夢鄉里沉睡，唯有我徹夜不寐;時而歌唱，時而嘆息。嗚呼!徹夜不眠讓我面容憔悴。縱使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒。這就是我的生活;這就是我終身的工作。

　　7.“浪花”被詩人賦予怎樣的形象?在本文中她以怎樣的'姿態出現?

　　_____________________________________________

　　_____________________________________________

　　8.前四段中，“浪花”的形象是什么?

　　_____________________________________________

　　_____________________________________________

　　9.第五段中，“浪花”的形象有了怎樣更為深廣的發展?

　　10.請談談你對文中畫線句的深刻含意的理解。

　　______________________________________________

　　三、熱點考題

　　閱讀下面短文，回答問題。

　　我們攜著手走進林子，溪水漾著笑渦，似乎歡迎我們的雙影。這道溪流，本來溫柔得像少女般可愛，但不知何時流入森林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。

　　早晨時她不能向玫瑰色的朝陽微笑，夜深時不能和娟娟的月兒談心，她的明chè晶瑩的眼波，漸漸變成憂郁的深藍色，時時凄咽著幽傷的調子，她是如何的沉悶呵!在夏天的時候。

　　幾番秋雨之后，溪水漲了幾篙;早diāo。的梧楸，飛盡了翠葉;黃金色的曉霞，從權椏樹隙里，深入溪中;潑靛的波面，便泛出彩虹似的光。

　　現在，水恢復從前的活潑和快樂了，一面疾忙地向前走著，一面還要和沿途遇見的落葉、枯枝……淘氣。

　　一片小小的紅葉兒，聽了狡獪的西風勸告，私下離開母校出來頑玩，走到半路上，風偷偷兒地溜走了，他便一跤跌在溪水里。

　　水是怎樣的開心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個xuán渦里，使他滴滴溜溜地打圓轉兒：那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來，水笑嘻嘻地將手一松，他才一溜煙地跡走了。

　　11.給下列詞語中加粗的字注音。

　　笑渦_____________囚禁_____________玫瑰_____________

　　潑靛_____________曳_____________

　　12.根據文中的拼音寫出正確的漢字。

　　明chè(　　)早diāo(　　)xuán(　　)渦

　　13.“溪水漾著笑渦”運用了怎樣的修辭方法?其作用是什么?

　　14.溪水“沉悶”表現在__________________________

　　15.造成溪水“沉悶”的原因是_______________________

　　16.“離開母校”的意思是_____________________________

　　段主要記敘了_________________________________

　　參***

　　1.C

　　提示：A.熾chìB.拗niùD.jiāo

　　2.B

　　提示：A.就C.躁D.吁

　　3.D

　　提示：“鑲嵌”解釋有誤。

　　4.A

　　提示：應為“紋絲不動”。

　　5.C

　　提示：包含擬人、對比、排比三種修辭。

　　6.(神秘)的大自然[對人類]進行了(應有)的懲罰。

　　7.海浪被詩人賦予了一個浪漫的花的形象，作為海岸的情人出現，后部分被賦予了人間的守護者，喻義更為深廣。

　　提示：此題要緊扣課文，加強理解。

　　8.一個熱戀中的女性形象。在周而復始的潮汐的律動中與愛人難舍難分。

　　9.它成了人間的守護神。

　　10.正是對世間萬物的愛，守護著這個世界，守護著它的**，它的美。這是最清醒的愛。接著把這守護者幻化為詩人自己：所以說“這就是……。”

　　提示：此題要緊緊扣住具體語境，理清全文線索，把握詩人的情感。

　　11.wō　jìn　ɡuī　diàn　yè

　　12.澈凋漩

　　13.擬人，鮮明、生動地表現出溪水的情態。提示：此題要抓住文中的關鍵詞，如“笑渦”。分析修辭，并結合修辭的特點品析其表達作用。

　　14.“早晨時她……幽傷的調子”

　　15.是因為茂密的樹林遮住了陽光。

　　提示：14，15題應通過認真閱讀，抓住文中關鍵詞句作答。

　　16.紅葉離開大樹一片小小的紅葉兒被風吹落，最終流入溪水中的過程提示：此題可結合具體語段得出答案。

八年級下冊語文同步作文參考3篇（擴展6）

——八年級語文下冊期末考試題參考合集1篇

　　八年級語文下冊期末考試題參考 1

　　A.遷徒責罰愚鈍千山萬壑合轍押韻()

　　B.家醅污穢饋贈左右逢圓藏污納垢()

　　C.犀利憔瘁罪孽不可名狀繁花似錦()

　　D.門楣執拗蜿蜒粗制亂造抑揚頓挫()

　　2.給下邊句中加點字注音。(2分)

　　①**報紙上很斥責他的不遜()，愛國青年也憤然。

　　②小時不曾養成活潑游戲的習慣，無論在什么地方，我總是文縐()縐的。

　　③因為我滿腹愛情，而愛情的真諦()就是清醒。

　　④人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀()。

　　3.下列句子中加點的成語，使用不恰當的一項是()(2分)

　　A.翻過山梁，眼前便是廣袤無垠的草地。

　　B.這篇作文沒有中心，東拉西扯，內容空洞，語言貧乏，令人莫衷一是。

　　C.****決不可自以為是，盛氣凌人，以為自己是什么都好，別人是什么都不好。

　　D.突如其來的隕石從天而降，讓毫無防備的***居民措手不及，導致多人受傷。

　　4.下面語段中有一個病句，請把它找出來，并加以改正。(2分)

　　①書籍對人的影響，是潛移默化的。②小而言之，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長知識。③大而言之，讀書可以提高**民族的素質。④讓書香溢滿社會的每一個角落，做一個快樂的讀書人吧!

　　第句，修改意見：。

　　5.請把下面已經打亂順序的5句話進行正確的排序。(只寫序號)(2分)

　　①飛蛾是值得贊美的②將身子撲向燈火③在最后的一瞬間它得到光④為著追求光和熱⑤也得到熱了⑥或者浸在油中⑦終于死在燈下

　　正確的排序是：

　　6.閱讀名著，我們常被文學大師們傳神、流暢、生動的描寫所折服，讀下面一段文字，回答問題。(2分)

　　這時是早晨10點。太陽光在相當傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、貝殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結，真是一架赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它是十分講究的水彩畫家的一整套顏色!

　　這是一段對五彩繽紛的海底美景的精彩描繪，集中體現了作者小說的神奇性和科學性，有助于了解科幻小說的特色：。

　　7.古詩文默寫。(每空1分，共8分)

　　①念天地之悠悠，!(陳子昂《登幽州臺歌》)

　　②，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)

　　③《送東陽馬生序》中“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”的原因句是：

　　，。

　　④每學期我們都會讀到古代詩詞曲中的傳統名篇。這些作品有的撫今追昔：，自將磨洗認前朝;有的慷慨悲憤：傷心秦漢經行處，;有的感時傷懷：懷舊空吟聞笛賦，;有的思親念友：海內存知已，。具有很強的藝術感染力。

　　得分評卷人二、口語交際與綜合性學習(10分)

　　8.根據具體情景，合理表達。(2分)

　　離上課時間已經不多了，可你在趕往學校的路上自行車輪胎被扎壞了。你怎樣有禮貌地說服修車的師傅停下手頭的活，先給你修車。

　　9.走四方，可覽祖國名勝的風情;走四方，可飽民族風俗的眼福;走四方，使你人生閱歷豐厚;走四方，使你精神世界寬廣。同學們準備好了吧，就讓我們背起行囊出發吧!(8分)

　　(1)【我“走”我宣傳】出發前，要在旅行旗上寫上兩句激勵大家的宣傳語，上句已有，請你接著寫下句吧：走四方，跋山涉水展豪情;走四方，。(2分)

　　(2)【我“走”我發現】襄陽市民風淳樸，崇尚禮儀。生活在其中的我們，在走親串鄰時，自然也就耳濡目染，潛移默化了。下面就填寫出你的發現。(2分)

　　在迎來送往時，客人來時起立迎接，說聲“”，然后讓坐、、。客人走時送出門外，說聲“”或“再來”。

　　(3)【我“走”我搜集】很多旅游勝地因佳聯妙對而錦上添花，聲名遠播。請寫出你搜集的與名勝古跡有關的一幅對聯(寫出對聯及有關的名勝古跡)。(2分)

　　(4)【我“走”我升華】清明節期間學校政教處決定開展“棗陽紅色之旅一日游”活動，你和同學們分別參觀了蔡陽翟家古城、新市黃火青陵園等地，旅游快結束了，火青陵園管理處要求每位游客在“游客簽字薄”寫下自己的感言，你的感言是：(2分)

　　得分評卷人三、閱讀與欣賞(40分)

　　(一)閱讀蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》，完成10—11題。(4分)

　　明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

　　10.詞的上片詩人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詩人感情起伏的詞語一個是“我欲”，一個是“”、一個是“”。(2分)

　　11.蘇軾說“不應有恨”，設想一下：“恨”的內容可能是什么?(2分)

　　(二)比較閱讀下邊文言文，完成12—15題。(10分)

　　【甲文】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于**人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。------《馬說》

　　【乙文】臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數斗，飲泉一斛，然非精潔則寧**不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞。致遠之材也。

　　注：①介：披上戰甲。②褫(chǐ)：**。----節選自岳飛《論馬》

　　12.解釋下面句中加點的詞在文中的意思。(2分)

　　①鳴之而不能通其意②日啖芻豆數斗

　　13.選出下列各組句中加點字的意義不相同的一項()(2分)

　　A.故雖有名馬故常奇之B.策之不以其道致遠之材也

　　C.千里馬常有故常奇之D.鳴之而不能通其意此其為馬

　　14.用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分)

　　吾所謂空，非無馬也，無良馬也。

　　15.甲文表明觀點的句子是“千里馬常有，而伯樂不常有。”;乙文表明觀點的句子是;甲文提示馬“才美不外見”的直接原因的句子是“食馬者不知其能千里而食也。”;乙文中直接描寫馬“才美”“外見”的句子是。(2分)

　　16.這兩段文字表面談馬，其實都是在議論如何對待人才。兩文表達了怎樣的人才觀?(2分)

　　(三)閱讀散文《回家的敲門聲》，完成17—21題。(13分)

　　回家的敲門聲

　　①每一個夜晚的來臨，一聽到我下班回家叩打門環的聲音，父母便像賽跑一樣一前一后爭著為我開門，總怕被對方搶了先。

　　②母親的腳步細碎而輕柔，父親的腳步則如重錘般有力，跺得地面“咚咚”直響。因此盡管母親非常的努力，但總是比父親慢半拍，為我開門的似乎永遠都是父親!有時候母親也會站在父親身后大聲的嗔怪：“平時讓你干點事，你磨磨蹭蹭慢慢騰騰的，一聽到兒子回來你跑的比兔子都快!”父親此時總是呵呵的憨笑兩聲，但并不駁斥母親的話。

　　③門在開啟的瞬間，我照例能聽到兩聲一高一低蒼老而親切的問候，隨后老兩口就像勤務員似的一人給我推自行車，一人幫我拿包，讓我盡享“**”般的待遇。就這樣，父母一前一后緊緊相隨的身影，或重或輕的腳步聲，或高或低的問候聲一直伴隨我走過了一年又一年……

　　④后來為我開門的只有父親一個人了，因為母親病了，她已經徹底失去了與父親競爭的能力，腿腳已不太靈便的她大多數時間里只能坐在床頭迎接我的歸來，目送我的離去，而我也很難聽到母親那風風火火細碎而輕柔的腳步聲了。

　　⑤母親久治不愈的病帶走了父親很大一部分活力，他的腳步聲不再像重錘般的有力而變得有些遲緩了。除了他親切的問候，溫和的眼神未變，父親臉上的皺紋已增加了很多，頭上的白發也增加了很多……

　　想要學習進步，就要不停地對所學的知識勤加練習，因此為大家整理初二語文下冊期末考試模擬試題，供大家參考。

　　一、語言積累與運用(32分)

　　1.下列加點的字注音正確的一項是()(2分)

　　A.瀕(bīn)臨褻(xi)玩給(j)予拈(zhān)花惹草

　　B.參(cēn)差恪(gè)守庇(bì)佑鮮(xiǎn)有聞

　　C.俯瞰(kàn)眼瞼(jiǎn)旖(q)旎群葩(pā)當令

　　D.夜嵐(lán)凱歌(kǎi)瞳孔(tóng)三緘(jiān)其口

　　2.下列書寫完全正確的一項是()(2分)

　　A.氤氳瑕疵小心翼翼懲前毖后

　　B.虔誠斟酌草菅其命眼花瞭亂

　　C.驀然追溯轍亂旗糜洋洋大觀

　　D.**畸形變本加利鐘鳴鼎食

　　3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是()(2分)

　　①****源遠流長，經過傳統民俗文化和民間藝術的______，我們精神上才有了華夏兒女的文化印記。

　　②上海世博會是第一個正式提出“低碳世博”理念的世博會，**在______過程中也在全力實踐這一理念。

　　③朝鮮**近期接連發表評論，________**接受朝鮮提出的簽訂和平協定以替代《朝鮮停戰協定》的建議。

　　A.熏染籌辦督促B.熏陶籌措督促

　　C.熏陶籌辦敦促D.熏染籌措敦促

　　4.下列句子中加點的成語運用不恰當的一項是()(2分)

　　A.沈星舍己救人的高風亮節，既展現了當代****的風采，也引發了人們關于人生意義的深度思考。

　　B.近階段，毒生姜、鉻大米、毒淀粉等食品安全問題如雨后春筍般地涌現，令公眾惴惴不安。

　　C.雅安地震發生后，全國人民和**同胞十分關注災情，全力援助災區，眾志成城，顯示出**民族巨大的凝聚力。

　　D.磁湖沿岸，繁花似錦，綠柳如煙，湖光山色，令人心曠神怡。

　　5.下列句子沒有語病的一項是()(2分)

　　A.蘭州人性樂觀，善詼諧，說話風趣幽默，有時令人忍俊不禁。

　　B.一些甘肅省偏遠的農村小學，連一個學生都沒有了。

　　C.在這次考試中能否取得好成績，關鍵在于刻苦用功。

　　D.經過昨夜的一場大雨，使剛剛遭受沙塵暴**的西北地區空氣清新了許多。

　　6.將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語序排列最恰當的一項是()(2分)

　　①我們只能迎難而上，努力向前方挺進。

　　②因為退縮解決不了問題。

　　③人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。

　　④縱使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。

　　⑤前方的路還是需要自己去探索，去經歷。

　　A.④②①③⑤B.③⑤④②①C.③⑤①④②D.①④②⑤③

　　7.下列選項中有錯誤的一項是()(2分)

　　A.王熙鳳是《紅樓夢》中的人物，人稱“鳳辣子”。她精明能干，慣于玩弄權術，為人刁鉆狡黠，對上善于阿諛奉承，深得賈母歡心，是賈府中炙手可熱的女強人。

　　B.《左傳》是我國現存第一部敘事詳細的編年體史書;《戰國策》是我國第一部國別體史書;《史記》是我國第一部紀傳體通史。

　　C.冰心受泰戈爾的影響極大，善于用簡短而清麗的語言抒寫內心的感受和思考，如詩集《繁星》《春水》，歌頌了母愛、童真和自然，同時也不乏對生活的思考和感悟，讀來情韻悠長、別有趣味。

　　D.《名人傳》是法國著名作家羅曼羅蘭的一部人物傳記，它敘述了貝多芬、米開朗琪羅、列夫托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強奮斗的精神。

　　8.默寫填空。(10分)

　　⑴《就義詩》中“，。”兩句盡顯作者為國捐軀的意志。

　　(2)《望岳》一詩表達作者雄心壯志的詩句是“__________________，_________________”。

　　(3)“推敲”二字的典故源于賈島《題李凝幽居》一詩中的“___________________，___________________”。

　　(4)《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子是：，。

　　(5)陸游《游山西村》一詩中“，”兩句現在常用來形容進入一個別有天地的境界，富有哲理，給人啟迪。

　　9.綜合性學習(8分)

　　為了營造講文明、懂禮儀、遵公德、守法紀的**校園環境，臨澤二中開展了“做文明青年，創禮儀臨澤”的綜合性學習活動。

　　(1)如果你選擇“文明禮儀我知曉”為研究課題，你會怎樣展開搜集資料的工作，寫下你的兩種做法。(2分)

　　①_________________________________________

　　②____________________________________________

　　(2)下面是某同學在此次活動中對市民行為的記載和**數據。請仔細閱讀這些記錄，用簡明的語言概括出他所關注的是哪兩個方面的問題。(4分)

　　【記錄一】紅燈分明亮在那兒，可是幾輛三輪車和電瓶車的車主熟視無睹，自顧自地沖了過去，讓正常行駛的車輛和行人趕緊避讓。

　　【記錄二】這里是老城區，地上到處可見隨手亂扔的塑料袋和一次性飯盒，很多地方的墻上貼滿了小廣告。

　　【記錄三】這里是一個繁華的十字路口，正值下班時間，不走斑馬線，而是在車流中迂回穿梭的行人絡繹不絕，讓人不禁為他們捏一把汗。下面是在一小時內根據行人過馬路的情況整理出來的數據。

　　走人行橫道線或人行天橋的人數比例43%

　　不走人行橫道線的47%

　　直接翻越欄桿的10%

　　【記錄四】一輛車駛進公共汽車站，等車的人蜂擁而上，搶著上車，有的人還罵罵咧咧的，出口成“臟”，車上幾乎沒有人為老弱病殘讓座，還有不少人將吃過早點的飯盒隨手扔到車窗外。

　　問題一：_______________________________________________

　　問題二：_______________________________________________

　　(3)你和曉曉在過馬路時，曉曉說“行人是弱勢群體，汽車在道路上行駛時就應該主動避讓行人。我們抓緊沖過去”，這時你會對曉林說“__________”(2分)

　　___________________________________________________________

　　二、現代文閱讀(30分)

　　(一)閱讀下面這篇文章，完成10-14題。(共16分)

　　父親的游戲

　　兩天前，兒子獨自一人來到這個城市。現在，父親要送他回去。

　　他們來到火車站，卻在候車室的入口停下來。兩個人盯著安檢儀的小屏幕，那上面不斷流動著各種箱包和紡織袋的輪廓。

　　男人說看到了嗎，把行李放進去，屏幕上就會照出行李里面的東西……你看看，這是一個臉盆……這應該是一床被子……這個，一雙皮鞋吧。可是，他為什么能照出里面的東西呢?男人低下頭，問他七歲的兒子。

　　是X光的原因……你昨天跟我講過。兒子說。

　　男人滿意地點頭。他說是，是X光。只有X光，才能把東西變透明了，我們才能看到它的里面。

　　(a)男人穿一件藍色的工作服，那上面沾著點點泥水的痕跡。男人頭發凌亂，目光是城里人所認定的那種卑微。城市里有太多這樣的男人，他們從家鄉來到城市，散落到各個建筑工地。然后，用超負荷的勞動，來維系一種最低限度的期望。

　　男人說要是人鉆進去，內臟就會清楚得很。這東西，就是你娘給你說的醫院的X光機。

　　兒子使勁點點頭。表情很是興奮。安檢員不屑地撇了撇嘴。如果說一開始男人的話還有些靠譜，那么現在，他已經開始胡說八道了。

　　男人沖兒子笑笑，你看好了……

　　然后他就做出一個讓周圍所有人都大吃一驚的舉動。他突然撲向安檢儀，蜷了身子，像一個紡織袋般趴伏。安檢員大喊一聲，你要干什么?可是來不及了，傳送帶把男人送進安檢儀，屏幕上出現男人趴伏的瘦小輪廓。幾秒鐘后，男人被安檢儀吐出。男人爬起來，滿面紅光。

　　安檢員沖過來，朝男人吼叫，你發什么瘋?

　　男人尷尬地笑。他說，我和兒子做游戲呢。

　　做游戲?安檢員怒火沖天，你們拿安檢儀來做游戲?這東西對身體有害你不知道?

　　男人慌忙朝他眨眼。安檢員正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。(b)男人飛快地拉起他的兒子。男人說，走，我們去等火車吧!

　　他們來到候車室，找兩個座位坐下。男人問兒子，你剛才看清楚了嗎?

　　兒子說，不是很清楚。

　　男人說沒關系，你看個大概就行了。得了肺病的人，肺那兒會有一個很大的黑影，你看見我有嗎?男人跟兒子比劃著肺的位置。他比劃的并不準確。

　　是，你那兒沒有黑影。兒子認真地說。

　　這就對了。男人滿意地拍了拍兒子的肩膀，你看我們多聰明，我們騙那個沒穿白大褂的大夫說我們在做游戲，他竟信了。他竟沒收我們的錢。你看看，我早說過你也能當大夫嘛。

　　是啊是啊。兒子兩眼泛光。

　　回去，你娘問你，你陪著你爹去看X光了嗎?你怎么說?男人問。

　　去看過了。兒子說。

　　去哪個醫院看的?男人追問。

　　⑥隨著年紀越來越大，父母對我的依戀似乎更濃更深了。有時晚上加班回家遲一些，父親便攜著孱弱的母親在街口翹首以盼、望眼欲穿的看著兒子來時的路……大老遠我就能看到昏黃的路燈下站著兩個互相攙扶著的老人雕塑般靜靜的、久久的凝視著遠方，他們灰白的`頭發不時被風吹起，來回飛舞……我知道那是父母在等我回家。

　　⑦雖然我不知道他們究竟等了我多久，但我肯定想像得出從家到街口，他們已經進進出出很多遍了。很可惜，那時候我并沒有任何的感恩之心，絲毫也沒有，我只是覺得做父母的都是這樣。

　　⑧不知從什么時候起，一進大門我發現門口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在這里究竟有何用?后來我知道了椅子是父親放在這里的，是他專門坐在這里等著為我開門的。父母親年紀都大了，耳朵都有些發沉，母親怕我敲門時他們聽不到，便建議父親在門口放一把椅子，快到我回來的時間，父親便坐在這兒等著我的敲門聲……

　　⑨再后來，我結婚了，回家的次數漸漸少了起來，但是放在門口的那把椅子卻始終未動，我曾經幾次想把椅子搬走都被母親攔下了，母親說：“椅子就別動了，你爸爸已經習慣坐在那兒了!”不知怎的，我的心猛然動了一下，我知道父親的習慣是因為我養成的。

　　⑩如今我在離家比較遠的地方工作和生活，一年之中回家的次數已是屈指可數，然而家門口的那把椅子居然還在……真的，我現在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸媽媽，我想回去看看他們。

　　作為一名游子，雖然漂泊在外，滄海桑田已是平常事。但我又是多么的幸福，只要我的父母還在，在我身后始終會有一座溫馨的港灣隨時迎候我這葉小舟的歸航……

　　17.【概括主要內容】請用簡潔的語言概括文章的主要內容。(2分)

　　18.【揣摩標題作用】通讀全文想一想，文章以“回家的敲門聲”為題有何好處?(2分)

　　19.【品析詞語妙處】結合具體語境，試品析下面句子中加點詞語的表達效果。(4分)

　　①父母便像賽跑一樣一前一后爭著為我開門，總怕被對方搶了先。

　　②很可惜，那時侯我并沒有任何的感恩之心，絲毫也沒有，我只是覺得做父母的都是這樣。

　　20.【分析寫作技巧】選文第⑥段畫線句子在文中起到了什么作用?請簡要分析。(2分)

　　21.【拓展思維空間】聯系現實生活，請簡要談談你讀了本文后獲得的啟示。(3分)

　　(四)閱讀說明文《是怎么拍出來的》，完成22—26題。(13分)

　　《動物世界》是怎么拍出來的

　　①我們從《動物世界》里，總能看到成千上萬的企鵝圍成方陣，抵御漫天而來的暴風雪;群鯊**幼鯨;鳥群飄逸地掠過雪山、荒原;深海的夜行者在珊瑚礁叢間悠然漂行，發著鮮艷的光……這些鏡頭，常常讓人忍不住要問同一個問題：“這是怎么拍出來的?”

　　②《動物世界》中的大多數鏡頭都是外國動物學家在野外實地拍攝的，這些冒險家有時披著人造河馬皮赤手空拳混入河馬群;有時單槍匹馬深入婆羅洲探尋巨大的食人蟒，實在讓人為他們捏了一把冷汗。好在科學家有一個好助手--隱蔽的攝像機，可以近距離拍攝動物，不引起動物的警覺。這種攝像機隱藏在偽裝成石頭、樹木、動物糞便或竹子等的仿造物里，露出一個小孔用于拍攝。它們被事先放置在動物經常出沒的地方，等待動物出現，拍攝信號會自動傳輸到計算機上，這種攝像機裝有聲控開關，平時不工作，一有動物的聲響，就自動啟動。

　　③還有一種叫做“魔鏡”的偽裝攝像機，非常適合在熱帶森林里拍攝。它是一輛裝有**的小車，可以遠程遙控，**可以爬坡，越過小溝，適合在不平的路面行動。最奇特的是這輛小車四面都是鏡子，無論從哪個角度看過去，都能反射周圍的景物，和森林混在一起很難被動物們發現。這種攝像機避免了拍攝時打擾動物，也保證了拍攝人員的安全。

　　④在拍一些需要放大的慢鏡頭或長鏡頭時，攝影師們還會別出心裁：他們在雕身上安裝唇膏大小的微型攝影機，可以從雕的視角拍攝它翱翔天際;內窺視鏡頭能夠深入蜂巢，將蜜蜂們的一舉一動看得一清二楚;熱能攝像機通過偵測動物身體發出的熱量，能在漆黑的環境中追蹤拍攝大象、獅子等溫血動物的行蹤;安在高科技遙控模型內的攝像機能夠深入獅群，拍攝兇猛動物的生死相搏或溫情脈脈的親子鏡頭：慢動作攝像機能夠將動物的動作速度放慢，把1秒的動作拍成15分鐘，記錄下那些肉眼不可能觀測到的細節……

　　⑤野外拍攝幾乎無所不能，潛水機器可以潛入數千米的深海，拍攝海底奇觀;為了拍攝企鵝在海底覓食，攝影師將攝影機綁在一根棍子上探入海中，隨后與企鵝們一起潛到海底;為了跟蹤鳥群，他們有時會動用五六種不同的飛行器，包括傳統滑翔機、熱氣球、直升機、小三角翼飛機、帶攝像機的遙控飛行器等。

　　⑥在這些飛行器的幫助下，攝像機跟著遷徙的鳥群，或者直接混入鳥群，一路從南極跟到北極，從大海跟到雪山，從冰川跟到沙漠，從世外桃源跟到沼澤地，才拍下了許多無比震撼、令人難忘的鏡頭。

　　22.本文是一篇說明文，說明的內容是。(2分)

　　23.讀完本文，請說說《動物世界》是怎么拍出來的。(3分)

　　24.第①段在文中起什么作用?(2分)

　　25.聯系上下文，請你說說下面句子中加點詞語的意思和作用。(3分)

　　野外拍攝幾乎無所不能。

　　26.本文運用了多種說明方法，請舉一例分析其作用。(3分)

　　得分評卷人四、寫作與表達(50分=作文45分+卷面書寫5分)

　　27.請從下面兩題中任選一題作文。

　　題一：微笑是人類最美的表情，能傳達關愛、喜悅、溫暖、鼓勵、感恩……微笑，標志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界……我們都曾微笑過，我們都曾看到過……

　　請以“一個的微笑”為題，寫一篇文章。

　　題二：請以“我們的校園”為題寫一篇簡單的說明文。

　　提示和要求：①若選題一，請先將題目補充完整再作文，不要套作，不得抄襲。②考慮到文章內容的充實，最好不要少于600字。③文中不得出現真實的地名、校名和人名。

　　八年級期末測試語文參***

　　親愛的閱卷老師，如果說此前是我們在考學生，那么，此刻就是學生在考我們。這份試卷許多處沒有所謂“標準答案”，我們不要以自己的思維習慣和個人好惡去評價學生。要飽含愛生之情，細心琢磨學生的答題思路，認真揣摩學生的答題結論，善于發現學生答題思維過程中的亮點。一句話：公平公正、尊重學生、嚴謹細心、滿懷熱情。

　　一、積累與運用(20分)

　　1、1、A、徙B、源C、悴D、濫(共2分，每字0.5分)

　　2、①xùn②zhōu③dì④chù(共2分，注音正確一字0.5分)

　　3、B(2分)

　　4、②將“提升自我“與“增長知識”位置對調。(找到病句，1分;正確修改，1分。共2分)

　　5、④②⑦⑥①③⑤(2分)

　　6、凡爾納;在科學的基礎上進行既大膽又合理的想象。(2分)

　　7、①獨愴然而涕下②山河破碎風飄絮③以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。④折戟沉沙鐵未銷;宮闕萬間都做了土;到鄉翻似爛柯人;天涯若比鄰。(共6分。每錯、多、漏一字均扣1分，扣完為止。)

　　二、口語交際與綜合性學習(10分)

　　8、示例：師傅您好，眼看就要上課了，可我的車被扎了，請您幫幫忙，能先給我修修嗎?(2分，符合要求即可)

　　9、(1)示例：探幽尋勝增閱歷.(2分)(2)示例：依次：稀客、遞煙、泡茶、慢走(每空0.5分，共2分，答案只要合理即可)(3)無**答案，符合要求即可。(寫出對聯1.5分，寫出有關的名勝古跡0.5分，共2分))(4)示例：紅色旅游讓我們不忘過去，更加珍惜今天的幸福，為祖國創造美好的未來而努力。(2分)

　　三、閱讀與欣賞。(40分)

　　10、恐;何似。(2分)

　　11、“恨”的內容可能是親人的離別、人生的孤獨等。(2分)

　　12、(1)通曉它的意思。(2)吃。(2分)

　　13、B(2分)

　　14、我所謂的空，不是沒有馬，是沒有好馬。(2分)

　　15、“致遠之材也。”“奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若無事然。”(2分)

　　16、要善待人才，為人才提供施展才能的必要條件。(2分)

　　17、本文主要寫幾個不同時期“我”下班回家，年邁的父母聽見敲門聲迎接“我”回家的事情。(意對即可，2分)

　　18、既點明文章的中心，也是文章的行文線索。(2分)

　　19、①“總怕”表明聽見敲門聲后，父母都想為兒子開門的急切心理，體現出對兒子熾熱的愛。(2分)②“絲毫”起強調作用，表明兒子把父母對自己的關愛當作理所當然，根本沒有感恩之心，體現兒子的深深自責之情。(2分)

　　20、通過肖像(外貌)描寫，表現年邁父母在路燈下等候兒子回家的堅持與執著。(2分)

　　21、示例一：作子女的，永遠是父母心頭的牽掛，無論身在何處，家永遠是我們溫暖的避風港。示例二：在現實生活中，我們應該尊重、關愛父母，多與他們溝通交流，盡一份自己的責任，讓父母感受到幸福。(能結合選文主旨來談，言之成理，表述流暢即可，3分)

　　22、事理。《動物世界》是怎么拍出來的。(2分)

　　23、《動物世界》中的大多數鏡頭都是外國動物學家在野外，通過偽裝攝像機、微型攝影機、飛行器等高科技器材實地拍攝出來的。(3分)

　　24、照應題目，引出說明對象;生動形象，引起讀者的閱讀興趣;引起下文。(答出任意兩點，意對即可，2分)

　　25、“幾乎”是指在大多數情況下，但并不包括全部。使用“幾乎”體現了說明文語言的準確性。(3分)

　　26、示例一：分類別，在介紹野外實地拍攝方式時，分類介紹了使用偽裝攝像機、微型攝影機、飛行器等高科技器材，把復雜的事物表述清楚。示例二：作詮釋，第③段具體解釋了“魔鏡”偽裝攝像機適合在熱帶森林里拍攝的特點。(3分)

　　四、寫作與表達。(50分)

　　上文推薦的八年級語文下冊期末考試題大家仔細品味了嗎?祝愿大家都能取得好成績。

　　學習要相互促進，相互競爭，在競爭中不斷學習，才能提升自己。為大家整理了初二語文第二學期期末備考綜合試題，歡迎大家閱讀。

　　第一部分基礎知識(21分)

　　1、看拼音寫漢字。(4分)

　　厭nì委qū困rǎo真zhì

　　2.找出下列句子中的錯別字,填入表中并加以改正。(4分)

　　(1)在我看來，這一切不過是墜落，如果你愿意的話，也可以說是一時的離經判道。總還是必須回到純樸派和明晰派中來的。

　　(2)第二，是搏愛的實踐者。他大公無私，好打報不平，決不或很少為自己打算，實切實地有著人饑己饑、人溺己溺的懷抱，而為他人服務。

　　錯別字

　　改正

　　3、在橫線上填入詩句的上句或下句，在括號內的橫線上填入相應的作者和題目。(8分)

　　(1)，到鄉翻似爛柯人。(《》劉禹錫)

　　(2)曉鏡但愁云鬢改，。(《無題》李商隱)

　　(3)枝間新綠一重重，。(《同兒輩賦未開海棠》元好問)

　　(4，出門俱是看花人。(《城東早春》楊巨源)

　　(5)，卻話巴山夜雨時。(《夜雨寄北》李商隱)

　　(6)江山代有才人出，。(《論詩》趙翼)

　　(7)于是賓客無不變色離席，，兩股戰戰，幾欲先走。(《口技》林嗣環)

　　4、電臺在播放旅游天氣預報時，往往會根據實際天氣加一段提醒語，以增加趣味性和人文性。請模仿三亞的寫法，在下面的天氣信息之后，為電臺設計一段這樣的話。(任選一處作答)(2分)

　　三亞(海南)晴26-33度去三亞旅游，帶上一些防曬物品，會使你更加滿意。

　　漠河(***)小雪-22-4度

　　天目湖(江蘇)多云轉小雨12-24度

　　5、“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。”這首詩贊美的是《水滸傳》中的哪一位好漢?除了這個人物，你還知道《水滸傳》中的哪些人物?請寫出你印象最深的一個，并用一句話說明理由。(3分)

　　第二部分閱讀理解(39分)

　　閱讀《送東陽馬生序》中的語段，回答6-10題。(12分)

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍覽群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣;有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也;凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?

　　東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞。是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。

　　6、下面句中加線字的意義不相同的兩項是()()(4分)

　　A、走幾欲先走B、以以是人多以書假余

　　走送之俯身傾耳以請

　　C、色未嘗稍降辭色D、是當是時

　　于是賓客無不變色離席以是人多以書假余

　　E、者以中有足樂者

　　京中有善口技者

　　7、翻譯下面的句子。(2分)

　　寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

　　8、第一段中最能概括宋濂求學情形的兩個詞是?(2分)

　　9、“嗜學”和“家貧”是一對矛盾，作者是如何解決的?(用文中原話回答)選文第一段作者吃的穿的都不如別人，他為什么“略無慕艷意”?(用原文回答)。(2分)

　　10.認為讀書苦，幾乎是所有中學生的共同感受。宋濂之苦，聞所未聞;諸生之福，過之不及。當你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時，你對讀書之苦想必會有新的認識，結合課文，說一說你的認識。(2分)比較閱讀《孔乙己》和《范進中舉》課文選段，完成11—14題。(9分)

　　【甲】孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。他身材很高大;青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你這樣憑空污人清白……”“什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來;店內外充滿了快活的空氣。

　　【乙】范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一跤跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾**眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”

　　11、用簡要的語言分別概括【甲】、【乙】兩段選文的主要內容。(2分)

　　12、選文用字準確生動，請結合語境體味下列句中加點詞的妙處。(任選一題作答)(2分)

　　(1)他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。

　　______________________________________________________________________________

　　(2)走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了……

　　_______________________________________________________________________________

八年級下冊語文同步作文參考3篇（擴展7）

——初二語文同步練習之八年級上冊老王課后練習答案參考(精選1篇)

　　初二語文同步練習之八年級上冊老王課后練習答案參考 1

　　(1).我們從干校回來，載()客三輪都取締()洞

　　(2).他抱著冰傴()著身子進我家來。

　　(3).他面如死灰.兩只眼上都結著一層翳()。

　　(4).骷髏()上繃著一層枯黃的干皮。

　　2.看拼音寫漢字。

　　(1).我們夫婦散步，經過一個huāgpì的小胡同

　　(2).他一手拿著布，一手zuàn著錢，zhìbèn地轉過身子。

　　(3).那是一個幸運的人對一個不幸者的kuìzuò

　　(4).因為他來表示感謝，我卻拿錢去wǔrǔ他?

　　3.解釋句中加點的詞。

　　(1).他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。

　　(2).我們從干校回來，載客三輪都取締了。

　　(3).開始幾個月他還能扶病到我家來，以后只好托他同院的老李代他傳話了。

　　(4).老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣……

　　4.根據課文的意思，在空白處加標點。

　　據老王自己講****后蹬三輪的都**起來那時候

　　他腦袋慢沒繞過來晚了一步就進不去了他感嘆

　　自己人老了沒用了

　　5.仔細看看句子里有沒有錯別字，如果有，請改在句子后的括號里。

　　(1).他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大慨壓根兒沒想到這點()

　　(2).看見一個破破落落的大院，里面有幾間踏敗的小屋。()

　　(3).那直僵僵的身體好像不能坐.稍一彎曲就會撒成一堆骨頭。()

　　6.選詞填空，仔細品味選擇后詞語在表達上的好處。

　　(1).他送的冰比他送的大一倍，冰價相等。

　　A.前任B.前一個三輪車工人

　　(2).我說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

　　A.笑著B。強笑

　　(3).我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地。

　　A.鑲嵌在門框里B.站立在門口

　　【綜合練習】

　　有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高;也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的**，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”

　　他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

　　我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

　　我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

　　他只說：“我不吃。”

　　我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”

　　我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”

　　他也許覺得我這話有理，站著等我。

　　我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢;滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

　　過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了?好些沒有?”

　　“早埋了。”

　　“呀，他什么時候……”

　　“什么時候死的?就是到您那兒的第二天。”

　　他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是**，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。

　　我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的.人對一個不幸者的愧怍①。

　　1.為加點的字注音。

　　鑲嵌()一層翳()

　　2.畫線句用了怎樣的修辭方法?有什么作用?

　　3.根據上下文，說說加點詞“強笑”的表達作用?

　　4.選文寫的是老王生命的最后一段日子里發生的事，找出對老王的外貌描寫，再仔細體會作者是懷著怎樣的感情進行描寫的。

　　5.老王為什么在去世的前一天抱病到我家來?而且還拿著香油和雞蛋?

　　6.怎樣理解選文最后一句話的含義?

　　7.從全文看，這段選文的線索是什么?

　　8.如果遇到對老王這樣又善又苦的人，你該怎樣去做?談談你的真實想法。

　　【拓展練習】

　　一.閱讀

　　親情呼喚

　　田莊村十字街口是個熱鬧場所。村里人好在那里議論家事、國事、天下事，還好在那里張貼各種啟事，廣而告之。

　　信息時代，鄉下人也懂得傳遞信息的重要性了!

　　這天早晨，紅艷艷的太陽升起來時，一張紅艷艷的啟事也在那里貼了出來。村里人好事兒，不管下地的還是回村的還是擔水洗衣服碾米磨面買油鹽醬醋的，都一齊立在那里，爭相觀看那張啟事。

　　其實那是一則尋物啟事，具體一點講是一則尋狗啟事，有人把狗丟了，請鄉親們協助查找，把狗送還給主人。

　　那啟事寫道：

　　各位鄉親，各位親朋好友：

　　因我們小夫妻兩個一時疏忽大意，走失了家里養著的小狗“親親”。“親親”是一只**狗，憨態可掬，玲瓏可愛，渾身皮毛如雪，惟腦門處染有一片紅色’，我們戲稱為萬綠叢中一點紅。“親親”悟性極高，很有感情，很有禮貌，能給我們叩頭作揖敬禮，還能對我們喊爸喊媽，十分乖巧伶俐。“親親”嘴饞，非雞鴨魚肉不吃，非鮮奶果汁不喝……自“親親”五天前丟失后，我們夫妻兩個吃飯不香，睡覺不甜，整日惶惶然悵悵然，焦頭爛額中已是重病在身，眼見燈干油盡奄奄一息。務請各位鄉親伸出友誼之手，搭救我們于水深火熱之中!

　　有提供確切線索者，酬謝***3000元!有將“親親”送還者，酬謝***8000元!

　　A.各位鄉親您找的是一只狗,救的是兩個人!

　　謹此啟事!

　　尋狗人：仁杰、艾荷花

　　20xx年x月x日

　　村里人看罷啟事，七嘴八舌，議論紛紛;有的夸這只狗福大命大，攤上這么一對“爸爸媽媽”，是前生的造化;有的說現在的事情真是說不清了，怎么一只小小的哈巴**一個大活人還值錢……慷慨激昂或扼腕嘆息地議論完了，卻又該下地的下地，該回家的回家，該干啥干啥。就在誰也沒有注意的時候，又一張紅艷艷的啟事緊挨著那張啟事紅艷艷地貼了出來，字跡比那張啟事的字跡還大!

　　1.給下面加點的字注音。

　　(1).詰問()(2).噩耗()(3).焦灼()

　　(4).顛沛()(5).吊唁()(6).唏噓()

　　(7).稀罕()(8).克扣()(9).伎倆()

　　2.解釋詞語的語境義，并用后三個詞語造句。

　　(1).生死禍福：

　　(2).雞零狗碎：

　　(3).長途跋涉：

　　造句：

　　(4).窮愁潦倒：

　　造句：

　　(5).稀罕：

　　造句：

　　3.仔細看看下列句中有沒有錯別字，如果有，請改在句子后的括號里。

　　(1).都市里的升沉容辱，振顫著長期遲鈍的農村神經系統。()

　　(2).比較得多了，也有輕篾，有嘲笑。()

　　(3).我名譽遭蹋了，可這鄉間不能沒有信客。()

　　(4).但他的家，破爛灰暗，值錢的東西一無所有。()

　　【綜合練習】

　　1.認真閱讀課文，思考下列問題。

　　(1).作者在寫信客之前，為什么先寫一個老信客?

　　(2).作者重點寫了信客什么事跡?為什么重點寫?

　　(3).信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起?

　　(4).用幾句話概括信客的為人。

　　2.請你寫一段話，作為信客墓碑上的文字。

　　這是一張尋人啟事。

　　尋人啟事寫道：

　　各位鄉鄰，各位親朋好友：

　　非常不幸，我們老夫妻兩個的兒子于五年前丟失——他結婚以后一直沒有到過我們的家。我們的兒子28歲，西裝革履，背頭長發，因擔任包工隊的頭頭兒，活得十分瀟灑。他最大的愛好是喜歡養狗，有狗就會有他!

　　現在，我們老兩口均已年過古稀，體弱多病，生活窘迫，衣食無著，急需有人照料。我們不求雞鴨魚肉，不求鮮奶果汁，只要粗茶淡飯，只要溫飽而已!

　　B.兒子,回家來吧,你是娘生的爹養的呀!

　　兒子,回家來吧,領上你的媳婦,抱上你的孩子!

　　煩請各位鄉鄰幫我們一把，協助我們把兒子找一找——告訴您一條線索，到狗群里找他!

　　謹此啟事!

　　尋兒人：仁老栓夫妻

　　20xx年X月X日

　　村里人看罷這則啟事，照樣七嘴八舌，議論紛紛。有的說這則啟事寫得及時貼得及時，占的位置也好;有的說這啟事寫得有毛病吧?既然是尋人，為什么不把被尋的人的名字寫出來?

　　c.你只寫尋兒子,這樣的兒子太多了!

　　1.小說標題“親情呼喚”在文中有哪兩層含義?(2分)

　　①;

　　②。

　　2.根據兩則啟事提供的信息，你覺得仁杰是個怎樣的人?

　　3.聯系上下文，揣摩文中畫線句，想想這些語言表現了人物怎樣的感情?(分別用一個短語回答)

　　A仁杰、艾荷花：各位鄉親，您找的是一只狗，救的是兩個人!

　　B.仁老栓夫妻：兒子，回家來吧，你是娘生的爹養的呀!兒子，回家來吧，領上你的媳婦，抱上你的孩子!

　　C.村里人：你只尋兒子，這樣的兒子太多啦!

　　4.尋人啟事中，老人介紹自己的兒子“活得十分瀟灑”。讀完小說后，你認為仁杰、艾荷花活得“瀟灑”嗎?為什么?(2分)

　　5.小說用兩則啟事展開故事情節，這樣寫有什么好處?

　　6.尋狗?尋人?!老人能尋回自己的兒子嗎?請展開想像給小說續一個合理的結局。

　　二.作文

　　書可醫治愚昧，書可使人聰慧，書是人類進步的階梯;書寄托著長輩的期冀，書演示著人成長的途徑;書折射著老師、同學的情誼和我們的喜怒哀樂……

　　請以書或讀書為話題寫一篇600字以上有真情實感的文章，題目自擬，文體不限。

　　《老王》課后練習答案：

　　1.(1).zàidì(2).yǔ(3).yì

　　(4).Kūlóu

　　2.(1)荒僻(2).攥滯笨

　　(3).愧怍(4).侮辱

　　3.(1).呆滯笨拙(2).明令取消或禁止(3).帶著病(做某件事)(4).愉快地

　　4.：，，“”“”“”，“”，“，”。

　　5.(1).慨——概(2).塌——踏

　　(3).撒——散

　　6(1).A(2).B(3).A

　　【綜合練習】

　　1.qiànyì

　　2.運用夸張的手法，強

　　調了老王步履維艱、身體僵直的形態。

　　3.準確、含蓄地透露出自己見到老王病成那個樣子，還拿東**謝我們，心里有說不出的悲酸和感動。

　　4.“他簡直像……一堆白骨”對不幸者的關心、同情及悲酸。

　　5.表現了老王的善良。受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，所以去世前一天硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。

　　6.一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來對老王的關愛還很不夠，所以感到愧怍。

　　7.“我”與老王的交往

　　8.略(應表現出同情心與愛心)

　　【拓展練習】

　　親情呼喚

　　1.①仁老栓夫婦呼喚兒子的歸來;

　　②社會對親情的呼喚。

　　2.仁杰是個非常富有，酷愛養狗，不盡孝道，對父母無情無義的人。(意近即可。)

　　3.A.愛狗如命(視狗如命)B.愛子情深(思念親人或盼子歸來)C.呼喚親情(感慨萬分)

　　4.仁杰、艾荷花活得并不瀟灑。因為他們遺棄父母，不盡贍養之責，定遭世人的譴責和唾棄。雖物質生活富有，但精神上永遠是乞丐。(意近即可。)

　　5.答案要點：①構成鮮明的對比②間接刻畫了人物形象(性格)③使故事生動有趣，富有諷刺性。

　　6.提示：結局可以是多角度的。

　　如：①兒子被老人的真情打動，回到老人身邊，老人享受了天倫之樂;

　　②老人沒有尋回親兒子，卻尋回了沒有血緣關系的“兒子”;

　　③老人依靠法律**，討回公道，讓兒子盡贍養之責。(如有其他符合情理、扣住主題的答案亦可)

　　人教版八年級語文同步練習：《臺階》課后練習答案

　　1.給下列詞語中加點字注音。

　　(1).凹凼()(2).尷尬()()(3).門檻(

　　(4).揩一把()(5).撬()(6).往下挪()

　　2.看拼音寫漢字

　　(1).鞭炮cuān**高空。

　　(2).溝里qiàn著沙子和泥土。

　　(3).我流著一大串xián水。

　　(4).這種nián性很強的黃泥摻上一些石灰水豆漿水。

　　3.在中填上恰當的標點。

　　(1).好久之后父親又像問自己又像是問我這人怎么了

　　(2).怎么了呢父親老了

　　4.結合語境解釋句中加點的詞語。

　　(1).農村里有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫妻倆從不合坐一條板凳。

　　大庭廣眾：

　　(2).偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。

　　若有所失：

　　【綜合練習】

　　仔細閱讀課文，簡要回答問題：

　　1.課文的題目是“臺階”，“臺階”在文中的含義是什么?

　　2.父親為什么老是感嘆“我們家的臺階低”?

　　3.父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?

　　4.當父親坐在新屋的臺階上時，為什么反而覺得不自在?

　　5.文中的父親是個怎樣的人?

　　6.你能說說“我”是懷著怎樣的感情去講述父親的故事的嗎?

八年級下冊語文同步作文參考3篇（擴展8）

——背起行囊走四方八年級語文下冊六單元同步作文優選【一】份

　　背起行囊走四方八年級語文下冊六單元同步作文 1

　　而又因為其情景交融，故不僅可以使人見景，又可使人通情，可謂是世上最劃算的旅行了。

　　在這里有張九齡《望月懷遠》中“海上升明月，天涯共此時”的戀戀念情；有王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄奇風光；有李白《早發白帝城》中“**猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的疾濟喜情；有青蓮《論詩》中“清水出芙蓉，天然去雕飾”的詩情雅韻；有太白《送孟浩然之廣陵》中“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的依依離情；有李商隱《晚情》中“天意憐幽草，人間重晚情”的珍老惜時；有張繼《風橋夜泊》中“孤蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”綿綿旅情；有俞文豹《清夜錄》中“近水樓臺先得月，向陽花木易為春”的天然哲思；有柳宗元《漁翁》中“煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠”的'鄉村剪影；還有孔尚任《桃花扇·哀江南》中“白鳥飄飄，綠水滔滔”的冶情佳境……

　　面對這些美妙的詩句，我們似乎可以研究一下古詩詞中“情，思，景”的關系。明代的袁宏道在《敘小修詩》中曾說：“情隨境變，字逐情生。”同時代的學者袁枚也說：“品畫先神韻，論詩重性情。”

　　那么，在對古代詩詞的管中窺豹中，似乎可以得到一個關于“情，思，景”的這樣的結論：以情觀景或因景生情，然后又由景而思。這或許是大多數作品的寫作模式，我們把這種寫作模式叫做“即興寫作”。那么，在“即興寫作”中應偏情呢，還是偏景呢？

　　清代的吳喬這樣說：“古詩多言情，后世之詩多言景。如《十九首》之中：‘孟冬寒氣至’，建安中之子建《贈丁儀》：‘初秋涼氣發’者無幾；日盛一日，梁陳大盛，至唐末而有清空如話之說，絕無關于性情，畫也非詩也。夫詩以情為主，景為賓。景物無自生，惟情所化，情哀則景哀，情樂則景樂。唐詩能融景入情，寄情于景，如子美之：‘近淚無乾土，低空有斷云’；沈下賢之：‘梨花寒食夜，深閉翠微宮’；嚴維之：‘柳塘春水漫，花塢夕陽遲’；祖詠之：‘遲日園林好，清明煙火新’；景中哀樂之情宛然，唐人勝場也。宏嘉人依盛唐皮毛以造句者，本自無意，不能融景，況其敘景惟欲闊大高遠，于情全不相關，如寒夜以板為被，赤身而掛鐵甲。”

　　這其中便揭示了詩的創作原則：“情為主，景為賓”，“景物無自生，惟情所化”，“融景入情，寄情于景”。至于孰輕孰重，不言而明。

　　本著這些原則，繼續賞析古代寫景的詩，璣珠與瑕疵便會自生。

　　應該說，這是確是一場劃算的旅行，不僅領略了天下風光，更了解了詩人的心胸情懷，還能小試牛刀品頭論足，快哉快哉！

八年級下冊語文同步作文參考3篇（擴展9）

——語文下冊同步練習試范文1份

　　語文下冊同步練習試 1

　　2、“四五十年過去了，美麗依然沒有改變。”這句話中“美麗”所包含的意思是什么?

　　家家戶戶

　　依然____________

　　迎接我們的.主人

　　依然____________

　　滿街的窗子前

　　依然____________

　　這境界

　　依然_____________

　　那就是___________

　　3、小練筆：

　　此時此刻,你有什么話想對德國人說呢?

　　五年級語文下冊同步練習試卷就為大家整理到這，想要了解更多小學生輔導資料歡迎關注小學頻道!

八年級下冊語文同步作文參考3篇（擴展10）

——語文長江之歌同步檢測題參考優選【1】篇

　　語文長江之歌同步檢測題參考 1

　　qì?括?i ??uàn?括?i pángbó qín??huái

　　() () () ()

　　二、選擇以下詞語的準確讀音。

　　春潮(cháocáo) 乳汁(rǔlǔ) 哺育(pǔbǔ)

　　塵埃(chéncén) 純潔(chúncún) 依戀(niànliàn)

　　三、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

　　近義詞：

　　氣概() 哺育() 贊美()

　　依戀() 蕩滌() 灌溉()

　　反義詞：

　　贊美() 磅礴() 甘甜() 純潔()

　　四、照樣子，寫詞語。

　　例：(美麗)的笑容

　　()的乳汁、 ()的臂膀、 ()的源泉、 ()的清流

　　()的'力量、 ()的情懷、 ()的掌聲、 ()的情誼

　　例：(依戀)長江

　　()兒女、 ()塵埃、 ()國土、 ()時代

　　()態度、 ()目的、 ()號召、 ()經驗

　　()習慣、 ()展覽、 ()活動、 ()傳統

　　()方法、 ()土壤、 ()錯誤、 ()計劃