校園改容記中學(xué)生作文 1
第一個(gè)去的地方是教學(xué)樓后面，那兒人最少，但也是校園里較危險(xiǎn)的地方，經(jīng)常會(huì)有“高空墜物”。今早人還不很多，但我很快就驚訝地發(fā)現(xiàn)，今天這里地面特別干凈，那曾經(jīng)在高空飄舞不休的“雪花”不見(jiàn)影蹤，不時(shí)從窗口潑下“雨”的情形也消失不見(jiàn)，整個(gè)地面清爽干凈得如同剛洗過(guò)臉兒一樣。要在以往，這里的垃圾就像夏日夜空里的繁星一樣多，在里面轉(zhuǎn)一圈回來(lái)，腳要是沒(méi)沾上垃圾，那只能有一個(gè)解釋：你輕功已到了爐火純青的地步了。今天卻很好，不由人不心情舒暢。
不覺(jué)又來(lái)到學(xué)?；▔?。走在鵝卵石鋪成的小石子路上，聞著兩旁桂花散發(fā)的清香，看著花壇中不知名的植物那綠色葉片間夾雜著的幾片紅葉，感受著這漸現(xiàn)的秋意，我只覺(jué)心曠神怡。從前總是徘徊在腳底，總是伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的“觸手”撓得我們腳踝癢癢的雜草，今天也沒(méi)有再來(lái)打擾我的好心情。低頭看處，哦，它們都“失蹤”了，只見(jiàn)得一條干干凈凈的石子路！
再看，再看！那往日垃圾池邊像小型迷宮一樣的垃圾沒(méi)有了，老是飄蕩在空氣中的那股難聞的`氣味已經(jīng)成為記憶，被垃圾染成黑黑**的在風(fēng)中招搖著比人還高的小草也不見(jiàn)了影蹤。在旁邊走過(guò)，不用再雙手緊捂著鼻子，不用再飛也似地跑，不用再擔(dān)心草叢間忽然跳出一只臟兮兮的小蟲(chóng)來(lái)嚇人。料想同學(xué)們倒垃圾時(shí)也不用隔著池子十萬(wàn)八千里胡亂扔掉就轉(zhuǎn)頭逃也似的跑，不會(huì)再把垃圾池的領(lǐng)域無(wú)限制擴(kuò)大了。
真好！
還有操場(chǎng)，還有過(guò)道，還有臺(tái)階……哦，不用再多說(shuō)了，到處都變了個(gè)樣！只是我居然到今天才發(fā)現(xiàn)。
其實(shí)仔細(xì)想想，最近，變的又何止是這呢！校園里，到處都能聽(tīng)到“老師好”的聲音，到處都能聽(tīng)到一句句的“謝謝”，見(jiàn)到一張張友好的笑臉，見(jiàn)到一幕幕樂(lè)于助人、互相關(guān)心的場(chǎng)景，而臟話、痞話也幾乎銷聲匿跡。
真希望這樣的美景能夠一直持續(xù)下去！那么，學(xué)習(xí)節(jié)奏、生活節(jié)奏都飛快的人們將得以在講衛(wèi)生、講文明的新風(fēng)氣中棲息自己疲憊的靈魂，我們的社會(huì)也將更美好！
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——《復(fù)清容軒記》閱讀答案范文一份
《復(fù)清容軒記》閱讀答案 1
?。ㄒ唬┪难晕拈喿x（15分）
閱讀下面的文言文，完成8-11題。（15分，請(qǐng)用2B鉛筆將8-10題的答案填涂在答題卡上）
復(fù)清容軒記[明]王世貞吳興水至多，割地幾十之五，其城西南隅為勝。西南隅枕水而宮者至多，慈感寺為勝。慈感寺之景至多，清容軒為最勝。
軒故旁寮然，其地?fù)?jù)寺左而獨(dú)南向，前枕通塘，有蓮、芡、木芙蓉之屬，橈吹容與，箏答散布①。軒中碧浪諸山凌睥睨而上，其外碧浪諸水穿睥睨而下，以故其景最勝?？贾舅悦?，則故元學(xué)士袁先生桷號(hào)清容者，微時(shí)客吳興，讀書(shū)其中，因取其號(hào)軒之。趙文敏公孟頫為題字，而文敏亦時(shí)往來(lái)流憩若舍館，以故甚名稱益著。
軒業(yè)以屬寺，然寺僧不得而有之，而以供邦君大夫、鄉(xiāng)薦紳豪賢之游目者，二百余年于今矣。少時(shí)，不戒于火。予來(lái)吳興，過(guò)慈感寺，問(wèn)軒于范太史，而得其故意。微欲復(fù)之，以屬守黃君、丞藍(lán)君、司理孫君，則有郡士嚴(yán)姓者慨然出而應(yīng)募，發(fā)其帑，而竹木墁瓦至，不逾月而軒復(fù)。雖其宏壯侈麗不逮前，而山林之觀爭(zhēng)出于睥睨之上下者如故也。始予未為吳興，則讀吳興諸書(shū)，稱文敏公第環(huán)三面而水，勝甲一郡。及余至而訪求其故址，所謂水晶宮者，蓋陸沉于阛阓④釐祝⑤之間，想象于暮煙春波而不可得，為之愾嘆。而其旁一軒獨(dú)以伯長(zhǎng)之所偶游、文敏之所偶題，二百余年而不隳，一隳而輒復(fù)之若新，抑何說(shuō)也？
物吾自有之，則吾為主；吾有盡，而代吾而主者亦有盡。物吾不自有之，不得已而付之天地；天地?zé)o盡，而為天地之人者亦無(wú)盡。故驪山之陽(yáng)，翠微玉華，更而為禪室佛廬，而后能有永者，恒也。人見(jiàn)夫王珣、周頤之徒舍其宅而寺之，誚以為媚佛。及余游虎丘，望而知其為千年之宮，且因以知有珣也。則夫世之君子，陰利其有而陽(yáng)文之曰廬，其居一轉(zhuǎn)而泯其主，再轉(zhuǎn)而泯其跡者，幾希也。
作《復(fù)清容軒記》。
（選自《王世貞文選》）
[注]①橈（ráo）吹容與，笭箵（líng xīng）散布：船歌悠揚(yáng)，漁具遍布。②睥睨：城墻上鋸齒形的短墻。⑨袁桷：字伯長(zhǎng)，號(hào)清容居士，元代學(xué)官，以能文著名。④阛阓（huán huì）：街市，街道。⑤釐（xī）祝：
祭祀鬼神之人。
8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．割地幾十之五 幾：接近。
B．考志所以名 志：志向。
C．雖其宏壯侈麗不逮前 逮：及，比得上。
D．二百余年而不隳 隳：毀壞。
9．下列四組中，全都表明清容軒得以保存和修復(fù)的原因的一組是（ ）（3分）
?、俅雀兴轮爸炼啵迦蒈帪樽顒?②軒故旁寮然，其地?fù)?jù)寺左而獨(dú)南向
?、畚r(shí)客吳興，讀書(shū)其中，因取其號(hào)軒之④供邦君大夫、鄉(xiāng)薦紳豪賢之游目
?、萆搅种^爭(zhēng)出于睥睨之上下者如故也 ⑥伯長(zhǎng)之所偶游，文敏之所偶題
A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤
10．下列對(duì)文章的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．文章開(kāi)頭從“吳興”至“城西南隅”，至“慈感寺”，至“清容軒”，層層襯托，逐層遞進(jìn)，以“最勝”引領(lǐng)全篇。
B．作者將名氣更大、建筑更精美的趙孟頫私宅“水晶宮”與清容軒作對(duì)比，說(shuō)明對(duì)精美屋舍的最好的保護(hù)是捐為公用。
C．清容軒曾遭焚毀，后由太守黃君、縣丞藍(lán)君、司理孫君等出資在一個(gè)月內(nèi)就修復(fù)了，作者對(duì)此抒發(fā)了由衷的感慨。
D．人們譏諷王珣、周頤一類的人捐獻(xiàn)出自己的住宅作為寺廟是諂媚佛祖，而作者卻從存世的千年之宮而知道有王珣這個(gè)人。
11．請(qǐng)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
（1）文敏亦時(shí)往來(lái)流憩若舍館，以故其名稱益著。（3分）
（2）問(wèn)軒于范太史，而得其故意。（3分）
試題答案：
?。ㄒ唬┪难晕拈喿x（15分）
8．（3分）B（解析：志，方志。）
9．（3分）B（解析：①清容軒的景色美。③交代軒名的來(lái)源，有深刻的文化內(nèi)涵。④清容軒可供眾人觀賞，成為共享之物。⑥寫(xiě)兩位文化名人曾經(jīng)來(lái)清容軒游玩題字。上述四項(xiàng)都與清容軒得以保存和修復(fù)的原因有關(guān)。而②交代清容軒的地理位置，⑤寫(xiě)修復(fù)后的清容軒風(fēng)景，這兩項(xiàng)與題干要求無(wú)關(guān)。）
10．（3分）C（解析：C．“由太守黃君、縣丞藍(lán)君、司理孫君等出資”這一表述有誤，原文是說(shuō)“郡士嚴(yán)姓者慨然出而應(yīng)募，發(fā)其帑”。）
11．（6分）（1）（3分）文敏也時(shí)常來(lái)這里玩賞，就像住旅舍一樣，因此它的名聲日益顯著。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思基本正確，語(yǔ)句通順1分；若舍館，像住旅館一樣，1分；益：日益，更加，1分?！傲黜弊g為“休息”、“散步”、“休憩”和“休閑”等均可?！?/p>
（2）（3分）（我）向范太史問(wèn)起清容軒的情況，得知它本來(lái)的意義。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思基本正確，語(yǔ)句通順1分；問(wèn)軒于范太史，狀語(yǔ)后置，1分；故，本來(lái)，1分?！?/p>
附：
一、文言文閱讀《復(fù)清容軒記》參考譯文
吳興水域面積最多，幾乎占陸地面積十分之五，城西南角尤為突出。西南角臨水而建的宮廟最多，以慈感寺的風(fēng)景為最美。慈感寺的景點(diǎn)最多，以清容軒為最美。
清容軒原本是（慈感寺）邊角的草寮樣的房子，它在地形上占據(jù)寺廟的左邊而獨(dú)自朝向南面，前方靠近整個(gè)池塘，有蓮、芡、木芙蓉一類的植物，（塘中）船歌悠揚(yáng)，悠閑自得；笭箵遍布。軒中碧浪諸山凌越城墻上的矮墻之上，軒外面，碧浪諸水穿流城下而過(guò)，因?yàn)檫@個(gè)緣故那里風(fēng)景最美?？甲C方志上該軒命名的緣由，（原來(lái)是）前元有個(gè)學(xué)士袁桷先生（號(hào)清容），尚未顯達(dá)時(shí)客居吳興，在其間讀書(shū)，于是就用自己的號(hào)為軒命名。趙文敏公（趙孟頫）為它題字，文敏也時(shí)常往來(lái)這里玩賞，就像住旅舍一樣，因此它的名聲日益顯著。
清容軒已經(jīng)歸屬于寺廟，但是寺廟中的僧人不能占有它，而將它供國(guó)君、大夫、鄉(xiāng)紳、舉子、豪杰、賢人游賞，到今天已經(jīng)有兩百多年了。不久前，軒遭火焚毀。我來(lái)吳興訪問(wèn)慈感寺，向范太史問(wèn)起軒的情況，得知它本來(lái)的意義，暗想修復(fù)軒，把它委托給太守黃君、縣丞藍(lán)君、司理孫君等，于是就有郡中的姓嚴(yán)的讀書(shū)人慷慨站出來(lái)響應(yīng)官府募捐，捐獻(xiàn)資金，于是竹木磚瓦就（籌集）到了，不超過(guò)一個(gè)月軒就修復(fù)了。雖然它的宏偉壯麗比不上先前的，但是山林景觀爭(zhēng)相顯現(xiàn)于城墻上下，如同舊貌。先前我未任職于吳興時(shí)，就讀過(guò)吳興各種書(shū)，書(shū)中稱道文敏公的府第三面環(huán)水而風(fēng)景美麗冠絕全郡。等到我到了那里去探訪尋求它的舊址，就是所說(shuō)的水晶宮，大概已經(jīng)湮沒(méi)于市井中祭祀鬼神一類的人當(dāng)中，那些想象中的暮煙春水之景也不可能看到了，（我）為這而感慨嘆息。而那旁邊的一座軒唯獨(dú)因?yàn)椴L(zhǎng)的.偶然游歷，文敏的偶然題字，兩百多年了卻沒(méi)有被毀壞，一旦毀壞了就修復(fù)如初，這又怎么說(shuō)呢？
凡物是我自己擁有的，那么我是主人。我的生命有盡頭，而且接替我做主人的也有盡頭。凡物我不能獨(dú)自享有的，不得已把它交付給天地。天地?zé)o窮盡，作為天地之間的人也是無(wú)窮盡的。所以驪山南面的翠微宮與玉華宮，后來(lái)改造為禪室佛廬，而后能永遠(yuǎn)留存，這樣的事也是常有的。人們看到王珣、周颙一類的人捐獻(xiàn)出自己住宅作為寺廟，就譏諷他們是諂媚佛祖。等到我游玩虎丘山時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就知道那是有千年歷史的宮廟，并且因此知道有王珣這個(gè)人。于是當(dāng)世的君子，暗中希望有利于自己的房子（長(zhǎng)久存在），表面上卻公開(kāi)表示將房子作為公用場(chǎng)所使用，那么他的那座房子出現(xiàn)流轉(zhuǎn)一代主人就被忘記，再流轉(zhuǎn)一代連遺跡也被人忘記的情況，幾乎是很稀少的。
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——改容式車通假字意思范文一份
改容式車通假字意思 1
原文節(jié)選
于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言：“開(kāi)壁門(mén)?！北陂T(mén)士吏謂從屬車騎曰：“將軍曰，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“**敬勞將軍?！背啥Y而去。
譯文
于是文帝就派使臣持符節(jié)詔令將軍說(shuō)：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞**?！敝軄喎蜻@才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的軍官對(duì)文帝的`隨從車騎人員說(shuō)：“將軍有規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)車馬奔跑。”于是天子就拉緊韁繩緩慢行進(jìn)。到了軍營(yíng)中心，將軍周亞夫手拿武器拱手說(shuō)：“穿鎧甲、戴頭盔的將士不能跪拜，請(qǐng)答應(yīng)我用軍禮參見(jiàn)**?！碧熳由钍芨袆?dòng)，面龐變得莊重，靠在車前橫木上向官兵致敬。派人向周亞夫致謝說(shuō)：“**敬佩地慰勞將軍?！蔽縿诙Y儀終止后離去。
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——校園改容記初中生作文范文1份
校園改容記初中生作文 1
第一個(gè)去的地方是教學(xué)樓后面，那兒人最少，但也是校園里較危險(xiǎn)的地方，經(jīng)常會(huì)有“高空墜物”。今早人還不很多，但我很快就驚訝地發(fā)現(xiàn)，今天這里地面特別干凈，那曾經(jīng)在高空飄舞不休的“雪花”不見(jiàn)影蹤，不時(shí)從窗口潑下“雨”的情形也消失不見(jiàn)，整個(gè)地面清爽干凈得如同剛洗過(guò)臉兒一樣。要在以往，這里的垃圾就像夏日夜空里的繁星一樣多，在里面轉(zhuǎn)一圈回來(lái)，腳要是沒(méi)沾上垃圾，那只能有一個(gè)解釋：你輕功已到了爐火純青的地步了。今天卻很好，不由人不心情舒暢。
不覺(jué)又來(lái)到學(xué)?；▔浴Ｗ咴邬Z卵石鋪成的小石子路上，聞著兩旁桂花散發(fā)的清香，看著花壇中不知名的植物那綠色葉片間夾雜著的幾片紅葉，感受著這漸現(xiàn)的秋意，我只覺(jué)心曠神怡。從前總是徘徊在腳底，總是伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的“觸手”撓得我們腳踝癢癢的雜草，今天也沒(méi)有再來(lái)打擾我的好心情。低頭看處，哦，它們都“失蹤”了，只見(jiàn)得一條干干凈凈的石子路！
再看，再看！那往日垃圾池邊像小型迷宮一樣的垃圾沒(méi)有了，老是飄蕩在空氣中的那股難聞的氣味已經(jīng)成為記憶，被垃圾染成黑黑**的在風(fēng)中招搖著比人還高的小草也不見(jiàn)了影蹤。在旁邊走過(guò)，不用再雙手緊捂著鼻子，不用再飛也似地跑，不用再擔(dān)心草叢間忽然跳出一只臟兮兮的小蟲(chóng)來(lái)嚇人。料想同學(xué)們倒垃圾時(shí)也不用隔著池子十萬(wàn)八千里胡亂扔掉就轉(zhuǎn)頭逃也似的跑，不會(huì)再把垃圾池的'領(lǐng)域無(wú)限制擴(kuò)大了。
真好！
還有操場(chǎng)，還有過(guò)道，還有臺(tái)階……哦，不用再多說(shuō)了，到處都變了個(gè)樣！只是我居然到今天才發(fā)現(xiàn)。
其實(shí)仔細(xì)想想，最近，變的又何止是這呢！校園里，到處都能聽(tīng)到“老師好”的聲音，到處都能聽(tīng)到一句句的“謝謝”，見(jiàn)到一張張友好的笑臉，見(jiàn)到一幕幕樂(lè)于助人、互相關(guān)心的場(chǎng)景，而臟話、痞話也幾乎銷聲匿跡。
真希望這樣的美景能夠一直持續(xù)下去！那么，學(xué)習(xí)節(jié)奏、生活節(jié)奏都飛快的人們將得以在講衛(wèi)生、講文明的新風(fēng)氣中棲息自己疲憊的靈魂，我們的社會(huì)也將更美好！
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——《三毛流浪記》讀后感中學(xué)生作文范文一份
《三毛流浪記》讀后感中學(xué)生作文 1
自從看了《三毛流浪記》后，我的眼前一直浮現(xiàn)著三毛孤單流浪的形象。我心里想，要是他能生活在現(xiàn)在多好呀，我和我的朋友一定會(huì)幫助他，帶到我家里和我一起吃飯，一起上學(xué)。我的爸爸媽媽也會(huì)喜歡這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孤兒。不過(guò)，三毛雖然很不幸，但他身上卻有不少閃光點(diǎn)，他是個(gè)讓人心疼又讓人佩服的孩子！
三毛見(jiàn)義勇為，樂(lè)于助人。當(dāng)一些大孩子欺負(fù)小孩子的時(shí)候，他總會(huì)一拳把欺負(fù)小朋友的那個(gè)人打得“四腳朝夭”?？吹竭@里，我就會(huì)為三毛的勇敢叫好。這時(shí)，他在我眼里不再是個(gè)可憐的孤兒，而是讓我佩服的小英
總會(huì)有些好人家收養(yǎng)他，但是好日子總是過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間。如果有機(jī)會(huì)上學(xué)的話，他就會(huì)好好珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，還要每門(mén)功課都是一百分，但又總是被同學(xué)誤會(huì)，學(xué)校就這樣開(kāi)除了他！
他經(jīng)常在大街上流浪。到了晚上，他只能露夭宿地〔把夭當(dāng)被子，地當(dāng)床〉。有時(shí)還拿報(bào)紙蓋在自己的身上，當(dāng)做被子，經(jīng)常凍得瑟瑟發(fā)抖。
三毛非常的善良。冬夭，三毛見(jiàn)了一些可憐的人，就會(huì)把自己的衣服脫下，給那些人穿。他見(jiàn)到一個(gè)老爺爺在路邊坐著，肚子很餓。他就會(huì)掏出一塊燒餅，掰成一半，把多的留給老爺爺。他看見(jiàn)老爺爺不夠吃，就把自己的也給他。
《三毛流浪記》我已經(jīng)看完了，但我忘不了三毛！想著他吃不飽，穿不暖，我就為他的不幸難過(guò)，再想想自己衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。真是太幸福了。想著三毛的勇敢善良，又不禁心生佩服，他是我心里的小英雄。
夜里，我夢(mèng)見(jiàn)三毛來(lái)到了現(xiàn)代，他穿著漂亮的衣服，面帶幸福的微笑，走進(jìn)了我們的課堂……
《三毛流浪記》讀后感二
《三毛流浪記》是漫畫(huà)家張樂(lè)平創(chuàng)作的漫畫(huà)小說(shuō)。我讀了《三毛流浪記》這本書(shū)讓我感到三毛很可憐，三毛在舊社會(huì)四處流浪，他把垃圾桶當(dāng)成床，把報(bào)子當(dāng)成被子，把溫暖的太陽(yáng)當(dāng)成爸爸，把純潔的月亮當(dāng)成媽媽。
三毛來(lái)到烤鴨店，沒(méi)有錢只能看不能吃，餓了就把腰帶系緊，有時(shí)三毛還被富人家的孩子欺負(fù)，他們?cè)谌俺钥绝?，讓三毛直流口水。三毛沒(méi)有錢買果汁，就把橘子泡在水里喝。三毛嘗盡了我們無(wú)法想像的苦，如果我過(guò)他那樣的生活，我一天也活不下去了，我真佩服三毛的堅(jiān)強(qiáng)。在**前的舊社會(huì)里，三毛是一個(gè)多么可憐的人，但他很堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)樗麕腿瞬疗ば詈笏墓ぞ吆湾X都被別人給拿走了。但他不泄氣，又去賣報(bào)紙。第一次，因?yàn)樗艿锰饺巳褐械臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人手上都拿著一張報(bào)紙?jiān)诳矗谑撬桶雅f報(bào)紙當(dāng)廢紙賣給小販。第二次，三毛一拿到報(bào)紙就往人多的地方跑，不一會(huì)兒功夫，報(bào)紙全賣掉了。三毛永不放棄的精神和求生的勇氣值得我學(xué)習(xí)。“天寒地凍，三毛還是一身短衫短褲，凍得他渾身發(fā)抖。路邊梧桐樹(shù)都被包**御寒的稻草，可嘆三毛?。 笨吹竭@里讓我想到在冬天，父母怕我凍著總是讓我穿的厚厚的。記得有一次突然降溫，家里人來(lái)接我的時(shí)候，居然又帶了一件厚衣服及時(shí)的給我添上?！叭稍诮珠芟滤X(jué)，一陣風(fēng)吹來(lái)，雨水飄進(jìn)來(lái)打濕了三毛，他便往里面挪?？墒秋L(fēng)愈來(lái)愈大，雨愈來(lái)愈斜，雨水還是淋到了他，三毛只能貼著墻根站著?！笨吹竭@里讓我想到在睡覺(jué)時(shí)我有可以避風(fēng)擋雨的房子。
如果回到三毛的年代，我一定要幫助三毛，讓他過(guò)上幸福的生活?，F(xiàn)在我要向三毛學(xué)習(xí)，做一個(gè)又聰明、又善良、又堅(jiān)強(qiáng)的.人。想想過(guò)去，比比現(xiàn)在，國(guó)家的面貌和人民的生活都起了很大的變化，我要珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)。
《三毛流浪記》讀后感三
今天，我又看了《三毛流浪記》這本書(shū)。這本書(shū)是張樂(lè)平先生的漫畫(huà)。
這本書(shū)描寫(xiě)了**舊社會(huì)一個(gè)無(wú)爹無(wú)娘無(wú)名字的流浪兒，他是一個(gè)長(zhǎng)著三根頭發(fā)的小男孩，也許正是他的三根頭發(fā)，他才有了個(gè)名子叫“三毛”。他眼睛又大又亮，不管春夏秋冬，都穿著一件又破又小的**衫，給人一種凄涼的感覺(jué)。他是一個(gè)孤兒，經(jīng)受了許許多多的磨難，但他卻依然那么的自信，堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，他還有著一顆善良、單純、同情的心。
三毛骨瘦如柴，無(wú)論走到哪兒，別人都會(huì)向他投去憐憫的目光，他每天都流落街頭。寒風(fēng)呼呼的冬天，他被凍得瑟瑟發(fā)抖；烈日炎炎的夏天，他汗如雨下，卻不知道去哪兒乘涼；暴風(fēng)雨時(shí)，別人都回到了自己的家里，而三毛只能躲在別人的屋檐下避雨。他從沒(méi)自暴自棄，他心里充滿理想渴望有個(gè)溫暖的家。他努力去賺錢打工養(yǎng)活自己，他去幫車夫推車賺錢，，推車還差點(diǎn)丟了性命，頭被撞了個(gè)大包，好不容易推到橋上，車上無(wú)情的闊太太扔了一百元紙幣給三毛，這張紙幣在當(dāng)時(shí)連半根油條都買不到。三毛沒(méi)有辦法，只好去找別的工作。為了生存，他跪在路邊乞討，總算要到了一點(diǎn)錢，這時(shí)，旁邊又來(lái)了一個(gè)乞丐，他說(shuō)要不到錢就投*****了。善良的三毛把自己辛苦要到的錢全部給了他，轉(zhuǎn)眼那人換上長(zhǎng)衫、禮帽，原來(lái)是個(gè)假乞丐，三毛上當(dāng)了，這種情況己經(jīng)發(fā)生好幾次，他辛苦賺來(lái)的錢，都給騙走了，可他依然“知錯(cuò)不改”，還是老樣子。
每次，看這本書(shū)，我都會(huì)不知不覺(jué)流下眼淚，我想如果在大街上我看到三毛一樣的小孩，我會(huì)毫不猶豫，傾我所有的零花錢去幫助他們，爸爸告訴我，在我生活的城市里，在現(xiàn)在的社會(huì)中，如三毛一樣的小孩有ZF在關(guān)心他們，新社會(huì)是不會(huì)再發(fā)生三毛流浪的故事，三毛所遭受的苦難已永遠(yuǎn)留在貧弱的舊**，但三毛善良、堅(jiān)強(qiáng)的心永遠(yuǎn)留在我的心中。
校園改容記中學(xué)生作文范文一份（擴(kuò)展5）
——以校園記趣為話題的作文范文一份
以校園記趣為話題的作文 1
操場(chǎng)上，太陽(yáng)公公微笑著籠罩大地，我們幾個(gè)朝氣蓬勃的男生正在學(xué)校的操場(chǎng)上激烈地踢著足球。我們把墻當(dāng)作球門(mén)，分成兩伙，一場(chǎng)足球大戰(zhàn)開(kāi)始上演了。我們隊(duì)的球員們個(gè)個(gè)精神抖擻，向?qū)Ψ降那蜷T(mén)全力進(jìn)攻。他們也毫不示弱地上前來(lái)爭(zhēng)搶，這調(diào)皮的足球在我們的腳下竄來(lái)竄去。過(guò)了好一會(huì)兒，李建男一個(gè)大腳，把球踢出界，一場(chǎng)足球爭(zhēng)奪戰(zhàn)才告一段落。我們隊(duì)的守門(mén)員陳澤天把球大力開(kāi)出，球滾到了我的腳下，由我?guī)蚬ラT(mén)。我飛快地帶球向?qū)Ψ角蜷T(mén)跑去，可是對(duì)方幾名球員把我團(tuán)團(tuán)圍住，一心要爭(zhēng)球。守門(mén)的陳澤天見(jiàn)勢(shì)不妙，以最快的速度沖了過(guò)來(lái)，我心中暗喜，迅速把球傳了出去，他一個(gè)凌空抽射，球進(jìn)了！我們一陣歡呼。忘記了奔跑時(shí)的勞累，忘記了頭頂上的驕陽(yáng)，忘記了身上的淋漓大汗。比賽結(jié)束了，我問(wèn)陳澤添：“你是怎么想的？守門(mén)員都進(jìn)場(chǎng)踢球，空門(mén)都危險(xiǎn)??！”“你不用說(shuō)我，你當(dāng)守門(mén)員時(shí)，不也是空門(mén)進(jìn)場(chǎng)嗎？”“那我是替你們著急才上場(chǎng)的'??！”“那我也是……”我們就為這點(diǎn)小事兒辯論許久。
課堂上，有意思的要數(shù)這節(jié)英語(yǔ)課了。看，岳老師正在一本正經(jīng)講著課，突然，她詭異地笑了一下，我們誰(shuí)也不知道將要發(fā)生什么事情。老師問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)朗讀這個(gè)對(duì)話？找兩位同學(xué)分角色朗讀……”岳老師似乎沒(méi)有說(shuō)完，就找了李涵宇和程若思兩名同學(xué)來(lái)讀。岳老師又開(kāi)口了：“李涵宇來(lái)讀女孩的角色，程若思讀男孩的角色！”全班同學(xué)一聽(tīng)，哄堂大笑。李涵宇胸有成足地“嗯”了一聲，開(kāi)始以“娘娘腔”朗讀了起來(lái)，而程若思則學(xué)起男人的聲音憨憨地朗讀，她倆的表演真是別具一格，給我們帶來(lái)了樂(lè)趣，帶來(lái)了歡笑。
菁菁校園，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現(xiàn)有趣的事情，只要我們用一顆敏銳的心去收集，用善于的眼睛去觀察，把更多的歡笑帶進(jìn)我們的生活中，讓我們的生活變得更加多姿多彩，妙趣橫生！
校園改容記中學(xué)生作文范文一份（擴(kuò)展6）
——修容棒的用法范文一份
修容棒的用法 1
市面上有很多種修容棒，但是大致分為兩種，一種是打陰影之類的`棕色修容，一種是打高光的修容，而現(xiàn)在的商家為了客戶的便利，通常修容棒上既有陰影也有高光。而化妝使用了修容能夠使臉看起來(lái)更小更立體。
工具：
修容棒、粉刷棒
方法：
Step 1：首先您的臉已經(jīng)保濕護(hù)膚過(guò)，這樣會(huì)使妝更加服帖，而且已經(jīng)上好了粉底和遮瑕并均勻涂抹。
Step 2：在眉毛上方畫(huà)個(gè)數(shù)字1，在面頰靠發(fā)際線畫(huà)數(shù)字7。因?yàn)槟橆a周圍有陰影所以能夠使臉看起來(lái)更小。
Step 3：在眉毛向眼睛的延展線上涂上棕色修容，因?yàn)榧由盍搜劭舻妮喞?，使亞洲人具有歐美人立體的眼睛輪廓。
Step 4：在鼻翼兩邊打上陰影，與打陰影變小臉的方法相同，這能使鼻子看起來(lái)更小，更立體。
Step 5：然后按照?qǐng)D示，分別在額頭T字區(qū)，鼻頭，臉頰靠鼻翼，上嘴唇和下巴打上高光。高光不要上得太重，反而會(huì)出現(xiàn)太油的感覺(jué)。
Step 6：最后，拿粉撲或者粉刷輕輕均勻抹開(kāi)，細(xì)節(jié)的地方可以用化妝海綿輕輕抹開(kāi)。然后就可以畫(huà)其他部位。
校園改容記中學(xué)生作文范文一份（擴(kuò)展7）
——難忘的校園情中學(xué)生作文范文一份
難忘的校園情中學(xué)生作文 1
這六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給我留下了深刻的印象。美麗的校園之景、默默奉獻(xiàn)的老師、情深深，意綿綿的同學(xué)，這一切的一切都難以忘懷。
當(dāng)你走進(jìn)我們的學(xué)校，首先映入眼簾的便是六棵高大挺拔的桂花樹(shù)。這六棵桂花樹(shù)陪伴我度過(guò)了六個(gè)春夏秋冬，它的年輪也增加了六個(gè)，這六個(gè)年輪象征著一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，象征著六年來(lái)的師生情、同學(xué)情。
老師這個(gè)詞多么親切和藹，又多么嚴(yán)肅。在課堂上少不了老師嚴(yán)肅認(rèn)真的神情，在課外活動(dòng)中，少不了老師的溫馨。還記得去年下半年，班**老師剛剛接替我們班時(shí)，就****的告訴我們，他一定會(huì)讓我們?cè)谝荒曛胁粩嗟靥岣邔?xiě)作水平。一年來(lái)，我們的班**老師做到了，我的.寫(xiě)作水平真的提高了，是班**語(yǔ)文老師帶著我們走進(jìn)了文學(xué)殿堂，走進(jìn)了文學(xué)創(chuàng)作大門(mén)，這插柳之恩我永遠(yuǎn)難忘。
六年的學(xué)習(xí)生涯，同學(xué)之間產(chǎn)生了深厚的友誼。有一次，我們班的莉莉不小心受傷了，她住在醫(yī)院很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有來(lái)上課，同學(xué)們就圍在一起商量決定去幫助莉莉。同學(xué)們個(gè)個(gè)帶著禮物和作業(yè)本趕到醫(yī)院。來(lái)到了莉莉的病房，有的同學(xué)給莉莉送去了水果、鮮花。有的同學(xué)幫她補(bǔ)習(xí)功課。此時(shí)此刻，情不自禁的淚水在莉莉眼前閃爍……
啊！難忘的校園情、難忘的師生情、難忘的同學(xué)情永駐我心！