中學生家庭教育常識 1
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。下面和小編一起來看中學生家庭教育常識，希望有所幫助！
一、學**庭教育學的目的
將來我們都要成家立業，做爸爸媽媽，學點家庭教育學是很有用的。而且，教育學強**育者的表率作用，學點教育學知識對于規范我們自己的言行能夠起到潛移默化的指導作用。另外，教育學揭示了教育規律，我們可以動過對教育學的學習懂得這些規律，從而愉快地接受教育，自己主宰自己的命運。此外，學校要交給每一個同學一個任務，就是把我們所學到的教育學知識傳授給我們的父母，讓他們正確的指導、**我們的學習和生活，是我們健康、茁壯地成長。
一個學生的成長取決于學校教育、家庭教育、社會教育和學生的自我教育，家庭教育對孩子的影響以及他的精髓之處，是其他教育所不能代替的。
二、中學生的心理特點
學生從小學升入中學，在家庭中他們也得到更多的**行動的**，學校老師也不再給他門“無微不至”的照顧了。學生的心理發展有了一些新特點。這個時期是一個半幼稚半成熟的時期，是**性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復雜的充滿矛盾的時期。
一是渴求與逆反。他們渴求學習取得進步。但是，隨著自立意識的增強，他們要求**地認識和思考問題而不愿意接受現成的結論。因此，有時表現出逆反心理：師長讓做的偏不做，不讓做的偏要嘗試。
二是熱情與冷漠。中學生有朝氣，有熱情，他們期望在中學里獲得友誼，獲得知識，增長能力，在德、智、體各方面提高自己。但是，當在追求這些目標遇到困難和挫折時，又會產生冷漠心理，對自己的目標產生動搖、懷疑、喪失信心。
三是敏銳與偏激。中學生目光開始敏銳，他們的抽象思維迅速發展，開始占主導地位。他們善于發現新事物，并執著地去探索新事物的本質特征。他們不再滿足于問題是什么的說明，而是追求著為什么的答案。他們對各種人生現象、社會現象開始關注，試圖得到一個圓滿的解釋。但是，由于知識和閱歷的不足，他們在尋求答案時往往出現偏激情緒，如以偏概全、愛鉆牛角尖、聽不進反面意見等。
四是主動與消極。中學生的自我意識明顯增強，他們開始主動了解自己，他們對自己的分析評價逐漸變得全面和客觀，而且已經能夠針對自己的短處采取相應的改進措施。他們全力要求**自主，表現出有自我教育的要求。但是，他們行動上又往往不能完全**和**自己的行為，一旦競爭失利，又會使一些人產生失落感從而變得消極，不求進取。
少年的心理逐漸顯出封閉性，其內心世界逐漸復雜，開始隱藏內心活動。由于中學生心理發展的錯綜復雜性，發展還具有急劇變化的性質，同齡人發展水平又有很大差異，所以這是一個不穩定時期。有人稱之為“心理斷乳期”。如果家庭教育不得法，孩子不但不接受教育，而且用固執、粗魯、執拗的方式來對抗。因此，家長應該認真研究和掌握孩子身心發展的特點，尊重他們的意見，給以正確的指導和**，幫助孩子健康成長。
三、教育的黃金時代
鑒于中學生的.心理特點和生理特點，中學時代是學生身體和智力高速發展的時代，是發育的高峰期，在這個時期，學生經過適度的體育鍛煉，可以**地刺激骨骼和肌肉的發育。經過適當的智力訓練，可以**的刺激大腦的發育，學習知識、**地完成作業就是智力訓練，如果學生在中學時期能夠自覺學習，**完成作業，那么它的智力就能得到很好的發展，也將使得成年之后的智商**提高。作業窮于應付，錯誤百出，學習不求甚解，糊里糊涂，這樣不僅不會提高智商，只能使學生越來越糊涂。身體是越煉越強壯，腦子是越練越靈活。這個道理當家長的必須向學生講清楚，以便使學生自覺地接受教育，努力學習，積極參加體育鍛煉。
聰明者不學，難有成就;愚笨者勤奮，可以成功。
綜上所述，可以說中學時代是人生的關鍵時期，是教育的黃金時代。
四、營造良好的家庭教育環境
孟子母親為教育孟子，不肯讓孟子住在墓邊，不肯讓孟子住在市井，最終搬到學館旁邊，對孟子有良好的影響，后來常用“孟母三遷”來頌揚母教，也說明環境對一個人的成長起一定作用。
家庭學習環境的建立，包括物理環境和心理環境。
物理環境：無論家庭居住條件如何，也得置辦一桌、一椅、一書架供孩子學習。設置一方天地，讓孩子有一個**的空間，進行學習和研究，這里他是主人，他有支配權、管理權，他在這個環境中很安全，很自在。
桌面高度應比椅面高出30厘米左右，光線明亮，空氣流通，臺燈在左，時鐘在右。桌面玻璃板下是作息時間表。這樣，便于孩子學習和研究，也便于家長檢查和**。
物理環境的創設是家長的任務，而其保持和改善則是孩子的責任。自己的書架自己安排;自己的文具自己愛護;自己的軟盤自己保管;自己的書包自己收拾。
心理環境：這是指家庭的心理氛圍。家長應尊重孩子的學習時間，不得無故打擾。設想孩子能在麻將和吆五喝六聲中算出平面幾何難題嗎?
家長對孩子表現出的學習自覺、認真、迷戀、好奇應表示充分的肯定和贊揚。
家長自身的學習態度和學習精神對孩子有潛移默化的影響，家長書柜中的書質量如何呢?
五、幫助學生養成良好的學**慣
學**慣是自動進行學習活動的特殊傾向。習慣是把信念變成習性、把思想化為行動的過程。好的方法、好的技能只有轉化為中學生的學**慣，隨時隨地表現應用，才是一種自動的行為，乃至一輩子都受用不盡。
良好的學**慣中重要的有：
一、上課認真聽講。一般老師都精心地備課，只要學生課堂上注意聽講，跟著老師的思路走，一般都能學會老師所講的知識。在課堂上，教師生動的**教學，可使學生的眼、耳、嘴、手、腦并用，學生很容易學會老師所教的知識。但再好的學生在課堂上有時也會出現***不集中的現象，如果學生上課走神了，沒有認真聽講，下課后還可以補救，那就是問老師、問同學或者自己看書，不過這樣要浪費學生的一些時間，不是最佳的方法。
二、**完成作業。做作業時要全神貫注，遇到不會做的問題，不要輕易地問老師和同學，要多動腦子，爭取自己**地完成作業。當然實在不會做的問題還是要請教別人的，對于較難的問題同學們在一起討論討論，也可以加強記憶，加深理解。做錯了的作業，要認真分析產生錯誤的原因，認真改正錯誤。
三、惜時守時。教育學生要嚴格要求自己，制定學習時間，當然更要遵守學校的作息時間。凡是學習時間就一定要學習，如果作業都做完了，可以安排看看課外書，做做課外題等等。學生的任務就是學習，一般在沒有完成學習任務之前，任何事情都得為學習讓路。
學習的成功者都具有良好的學**慣，孔子的“三人行，必有我師”;魯迅的“隨便翻翻”;華羅庚則遵循“勤能補拙是良訓”。作為中學生而言，如果以養成了上述的三種好習慣，可以說學生距離成功只有一步之遙。
中學生家庭教育常識（精選1篇）擴展閱讀
中學生家庭教育常識（精選1篇）（擴展1）
——中學生家庭教育感言(精選五篇)
中學生家庭教育感言 1
孩子是一個家庭的中心所在，不管是生活還是學**長們總是會圍著孩子轉，尤其對于孩子的學習格外上心。很多家長為了孩子的升學考試，為了讓孩子能夠全身心的投入到中考備考的狀態中來，辭去工作專心陪伴孩子學習，付出了自己全部的經歷，然而結果卻事與愿違，孩子對于學習沒有興趣，成績遲遲得不到提高，家長和孩子之間的矛盾也日益加劇，那么面對這樣的現象和問題，各位家長是怎么解決的呢？
大部分家長的陪讀歷程
上初中以后，就會發現學生的成績開始下降，（其實是名次下降），學生的學習積極性明顯不夠，和家長沖突開始增加。
進入初中后，會有一個摸底測試，半期考試后，會有一個家長會。在這樣的家長會上，老師會舉出一些好學生的例子，大部分家長開始郁悶。
初一下學期開始，學生的成績還會滑落，家長會要求家長配合，督促學生學習。比較嚴重的還會訓斥，責備家長。大概初一下學期，大部分家長會進入臨戰狀態，開始全力配合學生學習。
到了初二以后，學生的成績名次基本就保持不變了。那些感覺名次不理想的，就會心中憂慮，言語之間會流露出來，引起學生更大的反感。有的家長會把家里的電腦收了，不讓子女用。好一點的，會只把網絡斷掉，引發更大的對立。家長會花更多的時間陪伴，有錢的家長會把子女送到老師那里補習。
到了初三，大部分子女就和家長形成對陣的架勢，關系相當緊張，家長形同任勞任怨的**。這個時候，家長對于子女的學習已經起不到任何實質的作用，但是老師仍然會喋喋不休地要求學生家長做這做那。直到中考結束，**終于告一段落。
如何解決這樣的困局，與孩子良好溝通，促進他學習的目的呢？
孩子程度不同，家長方法要變
1、如果你的子女是中游，和老師關系比較融洽。
那么你就要重點培養子女的學習作風，培養學習的認真程度?！笆澜缟吓戮团抡J真二字”。一個學習中等，但是學習穩健的學生，往往在最后關頭，能夠沖出去，成為一匹黑馬。
這樣的學生，最忌諱家長一直讓他趕超別人。同時這樣的學生，往往還有些特長，也要積極鼓勵。一個有突出優勢，其他方面都能達到中等的人，是最有競爭力，最有前途的人才。
經驗分享：
小河：我原來在初中時候成績中等，當時我給自己定位的是一般高中，或者是錄取分數比較低的職校?？墒抢蠋熡幸惶炀谷缓芸隙ǖ貙ξ艺f：“我相信你一定能進重點中學的。”
我當時一下子傻了：按照我這個成績，怎么可能進重點中學呢？但是班**花了一個下午的時間和我一起分析了現在的學習狀況，告訴我不足在哪里，優勢在哪里，他對我說：“這段時間，你只要努努力，把薄弱環節補上來，上重點中學肯定沒問題。”
從那天起我信心倍增，覺得每天復習起來都充滿了動力，我主動找到各個科目的老師，請教不懂的問題，多做多練，多看多聽，模擬考我就進步了不少，結果中考的時候，我發揮正常，以470分的總分考入了一所很不錯的區重點高中。
2、如果你的子女是中游，和老師關系一般，不是老師喜歡的學生。
那你要認清這個殘酷的現實，你的子女可能很有才，但卻不是當前教育體制的寵兒。在這個環境下面，他不可能名列前茅了。一味地逼迫，會讓他越來越差。和子女的關系也會越來越僵，會把自己弄成了子女的對立面。
對于這樣的學生，家長要找出他適應的那些方面，加以鼓勵，冷處理那些不適應的地方。不能用批評的方法，不能讓孩子有放棄心理。處在鼓勵下的學生，往往會逐漸往上走。
經驗分享：
小政：我的英語成績一直提高不了，當時我作了個決定，放棄英語復習，把精力都放在還比較在行的語文和數學上，以為能以這兩門成績來拉動“總產量”。但是后來被班**注意到了，他告訴我，放棄其中的一門其實就等于放棄了整場考試。因為有可能你放棄的那一門科目，多多用心的話，就會提高很多。后來我抓緊了英語復習，把基礎知識一一補上。結果中考成績一出來，考得還不錯，進入了高中。
學習成績中等的同學，中考復習中放棄任何一門都是不應該的。要知道，中考畢竟不是選拔性考試，題目基本上都是基礎性的。畢竟“弱項”上升空間很大，而且一旦這門課補上來了，對其它學科同樣有促進作用，“最差的一門課都能有進步，其它的也一定行了”。如果輕易放棄某一門科目，損失和代價一定會很大。
3、如果你的子女是下游，或者成績名次像過山車一般不穩定。
這樣的學生肯定不是學習努力的學生了。這樣的學生千萬不要給他樹立標桿，跟他說，誰誰誰怎么樣，他是不可能一下子追上什么人的。要求他追，反而會加大他的挫折感。
要把重點放在培養他平和的心態上面，化解他的偏激觀點，盡量找出他的特長，爭取在一個地方取得超過其他同學的突破。
不要牢騷，不要埋怨，學習部分重點、掌握基礎知識，穩定住成績。如果請家教，也不要做難題，能夠把基礎知識和作業題做好，就可以大加鼓勵。
4、如果你的子女在學校的學習已經名列前茅。
那么你一定不要在子女的學**過多的下功夫，子女已經是坐**順風船。再用力，結果往往會欲速則不達，你需要做的是培養學生經受挫折的能力。
很多學習相當優秀的學生，經不起一場考試的失敗。所謂智者千慮，必有一失。學習再怎么好，也不見得場場必贏。我有一個大學的同學，學習成績也不錯，但是一到考試的時候，右胳膊就不能動彈。神經出現問題。究其原因，是一次考試考不好的后遺癥。還有一個需要注意的是，應該鼓勵和學習中等的同學交流。
很多家長希望自己的子女和學習比自己好的同學來往，其實這是個誤區，那些學習中等的同學，往往在其他方面有長處。我們國家已經處在一個轉型期了。單純靠學習成績在社會上無法立足。也不能保證她或他將來的人生幸福。重點培養穩定隨和的心態，避免高分低能，是最重要的。
中學生家庭教育感言 2
當今許多父母很難忘卻自己高高在上的身份，他們把孩子當孩子看，是需要管束的對象；把孩子當學習機器看，是需要填鴨的對象，但絕不會把孩子當人看，是需要尊重的對象。他們不愿意蹲下來，從孩子的角度分析問題、發現問題、解決問題，除了龐大的期望和沉重的愛心，父母根本就是蠻橫不講理，他們反而一天到晚都跟孩子講道理。
一份**顯示，孩子最最反感父母的就是嘮叨，“一天到晚就講些破道理”“大事小事都要講一百遍”“從幼兒園講到現在”，這給孩子帶來什么感受？
人是情感動物，他只相信自己的感受，從心理學上說，并不是真理照亮了我們的成長，而是感受引導著我們前進，孩子尤其如此。
當孩子說“我餓”時，父母說“才吃的，不餓”；當孩子說“我熱”時，父母說“今天不熱”。除了否定孩子的感受，父母還會把更多負性情緒帶給孩子。當你問玩笑地問“是爸爸好，還是媽媽好？”孩子滿臉疑惑地看看爸爸又看看媽媽，他的感受是：爸爸還是媽媽做了什么壞事嗎？當你說“我花那么多錢供你上學，你知道嗎？”孩子的感受卻是：家里的錢都被我用來讀書了，爸爸媽媽為此很痛苦，我可能就不應該讀書。當你說“這次考試那么差，不許玩！”孩子的感受是：我學習學不好，玩也玩不好，我是無用的人。當父母天天吵架時，孩子的感受是他們不愛我。當父母隨意侵入孩子的個人空間時，他的感受是世界末日，這個世上沒有屬于我的東西，我是沒必要存在的！
我們都說，“好的親子關系勝過一堆教育”，親子關系不好是從哪里開始的？不尊重孩子的感受！可以說它是親子障礙的第一殺手！當孩子的感受被否定時也就是他的情感流動被阻斷，他的沮喪、對**的不理解、對世界的恐慌將長久地籠罩在心頭，不要說學習了，他對一切都沒有興致，像軟骨病一樣癱瘓了，父母把心掏出來，孩子無動于衷！
不在于你說什么，在于孩子聽到什么，不在于你做什么，在于孩子感受到什么。注意孩子的感受，體驗孩子的感受，肯定孩子的感受，表達孩子的感受，你就是偉大的父母！
中學生家庭教育感言 3
很高興有這樣的機會，與老師和各位家長交流孩子教育體會。下面我就孩子的教育談三點感想。
首先，我想感謝學校和各位老師對學生學習的關心和投入。經過前兩個月的學習，雖然孩子還有一些這樣那樣的不足，但他在學習觀念、積極性上都有很大進步，也取得了較好成績。孩子這些好的表現是與我們學校好的教學理念、教育措施分不開的，也說明他較好地接受了我們的學校，融入到了我們學校。在教育方法上，我們學校的確有一些很好的措施，如英語學習，學校讓孩子強化閱讀，每天至少讀20分鐘。實踐證明這是一個語言學習的最基本途徑，也可以說是一個最成功的途徑。英語課本在前言中也是這么強調的。我也觀察了社會的一些有名的英語培訓機構的教學方法，不管如何變，大體上也就是讀，而且大量的讀。不管是那一門課，如果教育措施或者方法對頭了，孩子的學習就不會多么吃力，如果孩子也能有很好的堅持，好成績就不用去強求。我與我愛人也曾經就具體課程的學習方法進行過很多討論，甚至爭吵，但在英語課要加強閱讀這一點是完全一致的。當然，如何讓孩子長期認真堅持下去也是一個不小的考驗。學習首先是方法的學習，在這一點上，看來學校和老師是非常重視的，在各科課程中也進行了很好的探索，對孩子學習起到了明顯促進效果。所以，作為家長，我對濮陽開發區學校是非常有信心的。
其次，我們要不斷檢討和改進對孩子的觀點。因孩子正處在青春期的關鍵階段，孩子的人生觀、價值觀，以及對人、對事、對社會都有了自己初步的看法，所以初中教育在孩子成長過程中十分關鍵。相應，在這個階段，學校和家長對孩子的成長必須有一個正確的態度，必須采取符合孩子具體情況的教育方法，正確地教育引導。如何做到正確引導，我的看法是，要讓他在既有一定壓力、又能比較自信的環境中干好自己的事。學習是孩子的主業，孩子還有很多副業，如興趣愛好、交往能力等。作為家長，特別是學校，目前我們更多的是關注孩子的主業，就是學習。應該認識到，一個人的魅力和成功，文化知識最重要，但是興趣、愛好等副業常常影響到或者決定個人的成長和成功。**的喬布斯上大學不能算成功，但他逃學時研究文字字體的經驗和成果直接影響的他的一生，為他成為歷最偉大的產品創造者奠定了堅實的基礎。當然，這不是去培養大量的偏執狂，我們的孩子大多也不可能成為開辟***的人物，但絕對要在這方面尊重一下孩子的興趣和愛好，給他一定的**空間，有一個個人特質，說不定會對他未來創業產生某種重大作用。從我個人考慮，多關注孩子的副業，尊重孩子興趣個性方面的東西，主要還是讓孩子在努力學好文化知識的同時，有一個放松的時間和空間，讓他感到自己能夠做好一些事，是增強自信心上的一個培養方式方法。就張之農這個孩子來講，性格上我不想說了，他是一個要強的孩子，也是一個不愿意吃苦的人，但他已經有了自己的一個小天地，他非常想去關心他自己的事。按照我們家長的思想，說到底他就是想多玩一會兒。但是，我們家長要認識到，因為文化學習，他已經放棄一些興趣愛好，對他來說已經是一個小小的打擊。據我觀察，大家都遇到了這種情況。有的還發生了興趣逆轉，后果比較嚴重，比如沉迷電腦等等。那么我們該如何去面對、去化解呢？目前，我家對孩子興趣的培養是**的，充分讓孩子有一個個人的空間，主要想提高他各方面的能力，不過效果不太明顯。我在這里提一下這個問題，想請大家幫助討論一下，如何才能學習興趣相得益彰，讓孩子有一個較為全面的發展。
三、我們家長要以身作則。有一個好學校，有一個好老師團隊，有一個好教育理念，還遠遠不夠。孩子的心理感受是因環境而異的，環境對孩子的影響巨大。我將對孩子發生影響的環境分為三種上。社會不用說，我們管不好。學校老師不用說，他們都很敬業，都愛孩子。我們自己最需要做、也能做好是創造一個好家教環境，搞好家校配合，配合學校老師把孩子教育好。什么是好家庭環境，這個題目太大，我說不好。個人認為，所謂的好家庭環境，就是我們家長給孩子做一個好榜樣。榜樣的力量是無窮的。在目前這個階段，我們的一言一行，孩子看在眼里，記在心上，無形中影響了他，是一層意思。還有一層最為關鍵，我們如何創造一個好環境，去主動影響孩子。好的生活習慣，如堅持學習、不酗酒等等。至于如何創造好的家庭環境，如何以身作則，說實在的，我只是有這樣一個感覺上的認識。
再次感謝學校給我們提供這個好的交流機會。以上說的可能有不正確、不合適的地方，希望老師和各位家長不要見笑。
中學生家庭教育感言 4
初中生家庭教育心得體會中學生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步，這個階段對孩子今后的人生非常關鍵。抓好這個階段的教育，就等于孩子有了人生的一個美好開端！以下是三好網初中家教班老師給家長的4條建議。
1、要重視孩子初中階段的家教
許多家長認為孩子進了初中，年齡大了，知道學習了，不用操心了。多年來，我遇到許多家長，當孩子在學習、行為方面出了問題時，講“我交著學費，教育孩子就是你學校的事情，孩子出了問題就應該由學校來負責”。這不是簡單的責任推卸，而是家長對家庭教育的認識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學習打基礎，是非觀、人生觀初步形成的關鍵期，家長的責任更重了，對孩子的引導教育不但不能放松而且還應該加強。
2、了解初中各階段的特點
學生進入初中，面對新的環境他們普遍懷有對未來生活的美好憧憬，渴望給新老師和新同學留下一個良好印象。對初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵和期望。對原來就比較好的同學要鼓勵他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學們展開友好的競爭；對原來成績欠佳，表現不夠理想的學生，要鼓勵他們從頭做起，千萬不要當老師或同學的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進心。當然，家長有必要將子女的情況（包括缺點和錯誤）如實地跟老師交底，但要講究方法，避免在公共場合給孩子造成難看。
孩子進入初一后慢慢會遇到一些困難。一是學習知識量上的困難，初中增加了許多學科如**、歷史、地理、生物等，學習負擔明顯加重，許多學生覺得難以應付。二是學習方法上的困難，進入初中后，學科增多，知識量增大，老師盯的又沒有小學那么緊，所以許多同學課堂學習的知識慢慢出現不夠系統，作業完成的不夠好，甚至出現不愿意做作業的現象，時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的困難，初中的知識較小學要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問題，孩子學起來感到有困難。四是受中考影響，初中的學習時間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時學生感到心理有壓力。家長應及時了解孩子進入初中后易出現的這些新情況，經常與老師溝通，了解孩子進入中學的適應情況，及早采取相應措施，幫助孩子在中學起好步。
初二學段最關鍵的時段。經過一年的學習，有些同學適應了，有些同學感覺知識內容越來越多，學習有點吃勁，對這些同學來說，咬咬牙多用些精力學習就跟**。反之，思想一松勁成績上就變為差生，既原先成績相差無幾的同學，學習成績出現兩極分化，少數同學由于學業跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄。如果此時沒有及時的幫助，或被社會上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向**。初二學生年齡多在14歲左右，他們認為自己已經長大，于是思想和行為上總想**，但又缺乏對***和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微**等不良行為經常發生。而一般家長則認為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實是“多事之秋”，更需要家長對孩子細心觀察，耐心交流，同時與學校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導工作。
當孩子進入初三階段，臨近中考，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多數學生都有一種強烈的緊迫感，少數基礎差的同學，則表現出信心不足，甚至自暴自棄。由于進入青春期，性機能日趨成熟，對異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多進行人生觀、成績觀、就業觀的`教育和引導，調節孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過關鍵期。
3、要創設良好的家教環境
家長要加強自身的修養。作為家長必須嚴格要求自己，一個滿口粗語，開口罵人的家長，孩子講話肯定也不文明，只有家長的素質提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用。如果家長文化水平較低也不要緊，要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個好的形象。
孩子進入初中以后，已經具有**感，家長對他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商量。家長如有不當之處，應作****。如果家長在這些問題上處理不當，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發展。例如：有一個初一的學生在作文中寫到“每當她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場戰爭，恨不得馬上離家遠走，再不愿進這個家門”，字里行間，流露出對家庭環境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環境中學習和心理肯定會受到負面的影響。
家庭的作息時間要有規律，要做好孩子的生活保障。作為一個稱職的家長應該在作息時間上照顧孩子，根據孩子上學的時間，適當調整自己的作息時間。如孩子在家學習時間盡量不要約朋友來家玩，看電視要**音量，早上要早起且給孩子準備早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響。
4、要主動與老師聯系并**學校的工作
教育好一個孩子，光靠家長或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成的合力，促進孩子的成長。有些家長特別是學習成績和行為表現不太好的學生家長，很不愿意見老師，這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學習和表現，對子女教育就缺乏目的性；另一方面對孩子在心理**是一次打擊，認為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以，家長要積極主動地與學校和老師溝通，了解孩子的在校表現，配合學校的教育，同時也使家教更加有的放矢。
孩子上學回家后往往和家長談起某某老師怎么樣，同學們怎樣議論某某老師，說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目順從，而應該講一些自己所知道的這位老師的優點，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因為“親其師、信其道”，只有孩子信服老師才愿意聽他的課，進而學好他所教的學科。當然對某某老師確實存在的缺點，也要經過正當的渠道幫助其改正，如通過信件交流、請學校的老師或**轉達溝通等等。
中學生家庭教育感言 5
一、家庭教育首先要從自我教育開始：
父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好。現在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的。所以我們經常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業，我們會給她檢查一遍。發現她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己的努力。
二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管：
現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。
三、期望值不過高，但仍要嚴格要求：
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會讓她學她不喜歡的事情。盡量讓孩子做喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。
四、給孩子創造一個良好的家庭學習環境：
忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責：
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
中學生家庭教育常識（精選1篇）（擴展2）
——家庭教育10條常識(1)份
家庭教育10條常識 1
教育好孩子，是父母一生中最重要的事業。下面和小編一起來看家庭教育10條常識，希望有所幫助！
1、歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環境中成長。
這條看起來是廢話，哪個家長不想給孩子創造健康的家庭環境？但實際上，每個家長都做到了嗎？
比如，有的家長過分溺愛、嬌慣、順從孩子，由著孩子任性，養成了不健康的生活習慣。
有的家長之間經常在孩子面前爭吵，破碎的、長期分離的家庭更讓孩子缺少歸屬感。
如果家庭變化不可避免，家長更要重視對孩子的安慰疏導，而不可采取疏于管教、溺愛、過分嚴厲等錯誤做法，更不能因家庭破裂而遷怒于子女。
2、希望法則：永遠讓孩子看到希望。
家長們都是對孩子寄予希望的，但有的家長把這種希望都轉化為了給孩子的精神壓力，卻沒有讓孩子看到自己的希望。
優秀家長都懂得，要在孩子做得好的時候，給予及時的肯定，告訴他們“干得好”“太棒了”。即使孩子一時沒有做好，也要善于用鼓勵的話語讓孩子看到希望。這就是采用希望法則來激勵孩子。
有的家長對孩子期待值頗高，卻不善于用希望法則，總愛找差距挑毛病。有的孩子平時考試都能考98-99分，家長卻非要追究為什么沒考100分。這種過于苛刻的高標準、嚴要求適得其反，會扼殺孩子的希望，使其灰心喪氣。
3、管理法則：在孩子未成年前，父母有管教的責任。
有的家長愛對老師說：“以后就把孩子交給你了！”還有的家長因為工作忙，平時對孩子不聞不問。這些都屬于家長的失職。
在孩子的成長過程中，家長的責任無人可以替代。孩子天生對家長有依賴感，家長給予孩子應有的教育、陪伴和關懷，孩子才會有安全感和被**感，遇到問題會求助于家長。
因此，家長絕不能以任何理由推脫自己的管教責任。但這種管教應該是建立在親情之上的，人性化、科學而理性的，不可把孩子作為私有財產來對待，簡單粗暴，毫不顧及和尊重孩子的想法和人格。
4、聲音法則：要傾聽孩子的聲音。
家**等地對待孩子，給他們發言權，傾聽他們的聲音，他們才會說出真實想法。如果大人不尊重孩子的想法，忽視他們的心聲，久而久之，他們會不敢對家長說真話，不愛與家長交流。
而且，家長是孩子的老師和榜樣。如果家長不耐心傾聽孩子的話，孩子也會效仿，不肯聽大人的話，以至不懂得如何尊重他人。
凡是與孩子自己有關的事情，例如搬家轉學、選課外活動、參加考試比賽等，一定要先與孩子商量解釋，哪怕不能完全遵循孩子的意見，也要讓他們覺得家長是征求了他們的看法的。不然的話，家長的好心很可能沒有好報。
5、榜樣法則：言傳身教對孩子的榜樣作用是巨大的。
“以身作則，言傳身教”是放之四海而皆準的。孩子的教養、興趣、愛好等，多半來自生長環境的耳濡目染。
父母、兄姐、親友、師長、社會關系等都對孩子產生影響。母親對于女孩，父親對于男孩的影響頗為重要。
除了家庭內的榜樣，家長也要注意所交往的社會關系和常去的場合對孩子的影響，例如孩子崇拜的偶像是什么樣的`人。
如果發現孩子誤交損友，不要武斷地阻止他們來往，而要首先了解情況，幫助孩子。孩子們都需要友誼，害怕孤獨，有些孩子是因為搬家轉學到新環境沒有朋友，而與一些“問題學生”為伍的。
6、求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們。
孩子和**的看法往往不同，他們會有很多不符合常規的幻想。其實這些正是童心的可愛之處。如果大人認為孩子的想法奇怪而潑冷水，會扼殺他們的想象力和好奇心，也會讓他們因為得不到理解而失望。
另一方面，很多時候，純真的孩子才敢于童言無忌。要結合“聲音法則”，鼓勵孩子敢于表達，正面肯定孩子的想法。當然，如果一些看法、說法脫離實際或者會引起麻煩，也要耐心地解釋。
家長要盡可能理解孩子思維的特點，哪怕他們講話詞不達意，也要耐心地與他們交流。粗暴打斷或嘲笑他們講話的行為，會對孩子的表達能力造成傷害，使他們羞于在人前開口。
7、慎用懲罰法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量避免體罰。
單純的懲罰，尤其體罰，是非常負面和拙劣的教育方式。從小被暴力處罰的孩子，很多長大之后也會有暴力傾向。因此不提倡使用體罰，但當孩子犯錯時，也可以采用適當的方式做些處罰。
懲罰的前提是，必須要讓孩子認識到做錯了事，甘愿接受處罰，下不為例。懲罰方式也要合理，可以采取不讓他們做喜歡的事情，比如可以罰其幾天不許看電視、上網、玩游戲。
千萬不要把一些應該做的正面事情當作處罰。比如罰孩子寫字，會讓他們認為寫字是壞事從而產生厭惡情緒，一做這些事就會有被處罰的感覺，造成心理陰影。
8、后果法則：讓孩子了解其行為可能產生的后果。
有時候，孩子惹了什么麻煩或想做什么標新立異的事情，連**都沒搞清楚其后果和危害，就對孩子橫加指責或阻止，這當然無法服人。
若要教育得孩子心服口服，家長、老師等成年人首先要周密思考每件事的前因后果，然后好好與孩子談談，可以從后果的好壞開始，反過來解說該不該這樣做，曉之以理，孩子會明白的。
9、結構法則：教孩子從小了解道德和法律的界限。
家長做到這一點并不難，法制教育融匯在社會生活和學校教育之中，孩子從小就受到全方位熏陶，心中都有一道道德底線和法律底線，還往往會反過來影響家長。
但是，家長也要以身作則，為孩子樹立遵紀守法的榜樣。建議家長從生活中尋找素材，幫助孩子明確什么事是不合乎道德和法律，必須避免的，讓孩子從小懂得道德和法律的界限。
10、**性法則：從小培養孩子的**性。
家長要從小培養孩子的**性，給孩子留出心理空間。不必處處圍著孩子轉，你覺得是關心照顧孩子，孩子卻覺得你**得太嚴。
家長也應允許孩子一定程度上保有自己的隱私，有自己的主動權和決定權。當然，家長還是要在孩子附近注視著，當好引導者和陪伴者，而不能完全撒手不管。
家長對孩子的管理管教，應注重大的方面，注重原則性，而不是事無巨細，什么都管。
年齡小的孩子，還需要家長給予一些生活學業上的幫助和指導，但也要適當給他們機會鍛煉**性。
孩子進入青春期以后，家長就不要管得太細，力所能及的事都應該讓孩子自己干，家長只給一些指導性的意見，即使孩子犯錯了，也可以從中吸取教訓，獲得成長。
中學生家庭教育常識（精選1篇）（擴展3）
——家庭教育的10條常識（精選1篇）
家庭教育的10條常識 1
過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看家庭教育的10條常識，希望有所幫助！
歸屬法則
保證孩子在健康的家庭環境中成長。
這條看起來是廢話，哪個家長不想給孩子創造健康的家庭環境？但實際上，每個家長都做到了嗎？
比如，有的家長過分溺愛、嬌慣、順從孩子，由著孩子任性，養成了不健康的生活習慣。
有的家長之間經常在孩子面前爭吵，破碎的、長期分離的家庭更讓孩子缺少歸屬感。
如果家庭變化不可避免，家長更要重視對孩子的安慰疏導，而不可采取疏于管教、溺愛、過分嚴厲等錯誤做法，更不能因家庭破裂而遷怒于子女。
希望法則
永遠讓孩子看到希望。
家長們都是對孩子寄予希望的，但有的家長把這種希望都轉化為了給孩子的精神壓力，卻沒有讓孩子看到自己的希望。
優秀家長都懂得，要在孩子做得好的時候，給予及時的肯定，告訴他們“干得好”“太棒了”。即使孩子一時沒有做好，也要善于用鼓勵的話語讓孩子看到希望。這就是采用希望法則來激勵孩子。
有的家長對孩子期待值頗高，卻不善于用希望法則，總愛找差距挑毛病。有的孩子平時考試都能考98-99分，家長卻非要追究為什么沒考100分。這種過于苛刻的高標準、嚴要求適得其反，會扼殺孩子的希望，使其灰心喪氣。
管理法則
在孩子未成年前，父母有管教的責任。
有的家長愛對老師說：“以后就把孩子交給你了！”還有的家長因為工作忙，平時對孩子不聞不問。這些都屬于家長的失職。
在孩子的成長過程中，家長的責任無人可以替代。孩子天生對家長有依賴感，家長給予孩子應有的教育、陪伴和關懷，孩子才會有安全感和被**感，遇到問題會求助于家長。
因此，家長絕不能以任何理由推脫自己的管教責任。但這種管教應該是建立在親情之上的，人性化、科學而理性的，不可把孩子作為私有財產來對待，簡單粗暴，毫不顧及、毫不尊重孩子的想法和人格。
聲音法則
要傾聽孩子的聲音。
家**等地對待孩子，給他們發言權，傾聽他們的聲音，他們才會說出真實想法。如果大人不尊重孩子的想法，忽視他們的心聲，久而久之，他們會不敢對家長說真話，不愛與家長交流。
而且，家長是孩子的老師和榜樣。如果家長不耐心傾聽孩子的話，孩子也會效仿，不肯聽大人的話，以至不懂得如何尊重他人。
凡是與孩子自己有關的事情，例如搬家轉學、選課外活動、參加考試比賽等，一定要先與孩子解釋商量，哪怕不能完全遵循孩子的意見，也要讓他們覺得家長是征求了他們的看法的。不然的話，家長的好心很可能沒有好報。
榜樣法則
言傳身教的作用是巨大的。
“以身作則，言傳身教”是放之四海而皆準的。孩子的教養、興趣、愛好等，多半來自生長環境的耳濡目染。
父母、兄姐、親友、師長、社會關系等都對孩子產生影響。母親對于女孩，父親對于男孩的影響頗為重要。
除了家庭內的榜樣，家長也要注意所交往的社會關系和常去的場合對孩子的影響，例如孩子崇拜的偶像是什么樣的人。
如果發現孩子誤交損友，不要武斷地阻止他們來往，而要首先了解情況，幫助孩子。孩子們都需要友誼，害怕孤獨，有些孩子是因為搬家轉學到新環境沒有朋友，而與一些“問題學生”為伍的。
求同存異法則
尊重并理解孩子對世界的看法。
孩子和**的看法往往不同，他們會有很多不符合常規的`幻想。其實這些正是童心的可愛之處。如果大人認為孩子的想法奇怪而潑冷水，會扼殺他們的想象力和好奇心，也會讓他們因為得不到理解而失望。
另一方面，很多時候，純真的孩子才敢于童言無忌。要結合“聲音法則”，鼓勵孩子敢于表達，正面肯定孩子的想法。當然，如果一些看法、說法脫離實際或者會引起麻煩，也要耐心地解釋。
家長要盡可能理解孩子思維的特點，哪怕他們講話詞不達意，也要耐心地與他們交流。粗暴打斷或嘲笑他們講話的行為，會對孩子的表達能力造成傷害，使他們羞于在人前開口。
慎用懲罰法則
要讓孩子甘愿受罰，避免體罰。
單純的懲罰，尤其體罰，是非常負面和拙劣的教育方式。從小被暴力處罰的孩子，很多長大之后也會有暴力傾向。因此不提倡使用體罰，但當孩子犯錯時，也可以采用適當的方式做些處罰。
懲罰的前提是，必須要讓孩子認識到做錯了事，甘愿接受處罰，下不為例。懲罰方式也要合理，可以采取不讓他們做喜歡的事情，比如可以罰其幾天不許看電視、上網、玩游戲。
千萬不要把一些應該做的正面事情當作處罰。比如罰孩子寫字，會讓他們認為寫字是壞事從而產生厭惡情緒，一做這些事就會有被處罰的感覺，造成心理陰影。
后果法則
讓孩子了解可能產生的后果。
有時候，孩子惹了什么麻煩或想做什么標新立異的事情，連**都沒搞清楚其后果和危害，就對孩子橫加指責或阻止，這當然無法服人。
若要教育得孩子心服口服，家長、老師等成年人首先要周密思考每件事的前因后果，然后好好與孩子談談，可以從后果的好壞開始，反過來解說該不該這樣做，曉之以理，孩子會明白的。
結構法則
教孩子從小了解道德和法律。
家長做到這一點并不難，法制教育融匯在社會生活和學校教育之中，孩子從小就受到全方位熏陶，心中都有道德底線和法律底線，還往往會反過來影響家長。
但是，家長也要以身作則，為孩子樹立遵紀守法的榜樣。建議家長從生活中尋找素材，幫助孩子明確什么事是不合乎道德和法律，必須避免的，讓孩子從小懂得道德和法律的界限。
**性法則
從小培養孩子的**性。
家長要從小培養孩子的**性，給孩子留出心理空間。不必處處圍著孩子轉，你覺得是關心照顧孩子，孩子卻覺得你**得太嚴。
家長也應允許孩子一定程度上保有自己的隱私，有自己的主動權和決定權。當然，家長還是要在孩子附近注視著，當好引導者和陪伴者，而不能完全撒手不管。
家長對孩子的管理管教，應注重大的方面，注重原則性，而不是事無巨細，什么都管。
年齡小的孩子，還需要家長給予一些生活學業上的幫助和指導，但也要適當給他們機會鍛煉**性。
孩子進入青春期以后，家長就不要管得太細，力所能及的事都應該讓孩子自己干，家長只給一些指導性的意見，即使孩子犯錯了，也可以從中吸取教訓，獲得成長。
中學生家庭教育常識（精選1篇）（擴展4）
——中學生家庭教育感言3篇
中學生家庭教育感言1
一、家庭教育首先要從自我教育開始：
父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好?，F在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的。所以我們經常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業，我們會給她檢查一遍。發現她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己的努力。
二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管：
現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。
三、期望值不過高，但仍要嚴格要求：
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會讓她學她不喜歡的事情。盡量讓孩子做喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。
四、給孩子創造一個良好的家庭學習環境：
忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責：
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
中學生家庭教育感言2
初中生家庭教育心得體會中學生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步，這個階段對孩子今后的人生非常關鍵。抓好這個階段的教育，就等于孩子有了人生的一個美好開端！以下是三好網初中家教班老師給家長的4條建議。
1、要重視孩子初中階段的家教
許多家長認為孩子進了初中，年齡大了，知道學習了，不用操心了。多年來，我遇到許多家長，當孩子在學習、行為方面出了問題時，講“我交著學費，教育孩子就是你學校的事情，孩子出了問題就應該由學校來負責”。這不是簡單的責任推卸，而是家長對家庭教育的認識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學習打基礎，是非觀、人生觀初步形成的關鍵期，家長的責任更重了，對孩子的引導教育不但不能放松而且還應該加強。
2、了解初中各階段的特點
學生進入初中，面對新的環境他們普遍懷有對未來生活的美好憧憬，渴望給新老師和新同學留下一個良好印象。對初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵和期望。對原來就比較好的同學要鼓勵他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學們展開友好的競爭；對原來成績欠佳，表現不夠理想的學生，要鼓勵他們從頭做起，千萬不要當老師或同學的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進心。當然，家長有必要將子女的情況（包括缺點和錯誤）如實地跟老師交底，但要講究方法，避免在公共場合給孩子造成難看。
孩子進入初一后慢慢會遇到一些困難。一是學習知識量上的困難，初中增加了許多學科如**、歷史、地理、生物等，學習負擔明顯加重，許多學生覺得難以應付。二是學習方法上的困難，進入初中后，學科增多，知識量增大，老師盯的又沒有小學那么緊，所以許多同學課堂學習的知識慢慢出現不夠系統，作業完成的不夠好，甚至出現不愿意做作業的現象，時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的困難，初中的知識較小學要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問題，孩子學起來感到有困難。四是受中考影響，初中的學習時間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時學生感到心理有壓力。家長應及時了解孩子進入初中后易出現的這些新情況，經常與老師溝通，了解孩子進入中學的適應情況，及早采取相應措施，幫助孩子在中學起好步。
初二學段最關鍵的時段。經過一年的學習，有些同學適應了，有些同學感覺知識內容越來越多，學習有點吃勁，對這些同學來說，咬咬牙多用些精力學習就跟**。反之，思想一松勁成績上就變為差生，既原先成績相差無幾的同學，學習成績出現兩極分化，少數同學由于學業跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄。如果此時沒有及時的幫助，或被社會上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向**。初二學生年齡多在14歲左右，他們認為自己已經長大，于是思想和行為上總想**，但又缺乏對*和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微**等不良行為經常發生。而一般家長則認為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實是“多事之秋”，更需要家長對孩子細心觀察，耐心交流，同時與學校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導工作。
當孩子進入初三階段，臨近中考，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多數學生都有一種強烈的緊迫感，少數基礎差的同學，則表現出信心不足，甚至自暴自棄。由于進入青春期，性機能日趨成熟，對異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多進行人生觀、成績觀、就業觀的`教育和引導，調節孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過關鍵期。
3、要創設良好的家教環境
家長要加強自身的修養。作為家長必須嚴格要求自己，一個滿口粗語，開口罵人的家長，孩子講話肯定也不文明，只有家長的素質提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用。如果家長文化水平較低也不要緊，要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個好的形象。
孩子進入初中以后，已經具有**感，家長對他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商量。家長如有不當之處，應作****。如果家長在這些問題上處理不當，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發展。例如：有一個初一的學生在作文中寫到“每當她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場戰爭，恨不得馬上離家遠走，再不愿進這個家門”，字里行間，流露出對家庭環境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環境中學習和心理肯定會受到負面的影響。
家庭的作息時間要有規律，要做好孩子的生活保障。作為一個稱職的家長應該在作息時間上照顧孩子，根據孩子上學的時間，適當調整自己的作息時間。如孩子在家學習時間盡量不要約朋友來家玩，看電視要**音量，早上要早起且給孩子準備早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響。
4、要主動與老師聯系并**學校的工作
教育好一個孩子，光靠家長或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成的合力，促進孩子的成長。有些家長特別是學習成績和行為表現不太好的學生家長，很不愿意見老師，這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學習和表現，對子女教育就缺乏目的性；另一方面對孩子在心理**是一次打擊，認為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以，家長要積極主動地與學校和老師溝通，了解孩子的在校表現，配合學校的教育，同時也使家教更加有的放矢。
孩子上學回家后往往和家長談起某某老師怎么樣，同學們怎樣議論某某老師，說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目順從，而應該講一些自己所知道的這位老師的優點，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因為“親其師、信其道”，只有孩子信服老師才愿意聽他的課，進而學好他所教的學科。當然對某某老師確實存在的缺點，也要經過正當的渠道幫助其改正，如通過信件交流、請學校的老師或**轉達溝通等等。
中學生家庭教育感言3
孩子是一個家庭的中心所在，不管是生活還是學**長們總是會圍著孩子轉，尤其對于孩子的學習格外上心。很多家長為了孩子的升學考試，為了讓孩子能夠全身心的投入到中考備考的狀態中來，辭去工作專心陪伴孩子學習，付出了自己全部的經歷，然而結果卻事與愿違，孩子對于學習沒有興趣，成績遲遲得不到提高，家長和孩子之間的矛盾也日益加劇，那么面對這樣的現象和問題，各位家長是怎么解決的呢？
大部分家長的陪讀歷程
上初中以后，就會發現學生的成績開始下降，（其實是名次下降），學生的學習積極性明顯不夠，和家長沖突開始增加。
進入初中后，會有一個摸底測試，半期考試后，會有一個家長會。在這樣的家長會上，老師會舉出一些好學生的例子，大部分家長開始郁悶。
初一下學期開始，學生的成績還會滑落，家長會要求家長配合，督促學生學習。比較嚴重的還會訓斥，責備家長。大概初一下學期，大部分家長會進入臨戰狀態，開始全力配合學生學習。
到了初二以后，學生的成績名次基本就保持不變了。那些感覺名次不理想的，就會心中憂慮，言語之間會流露出來，引起學生更大的反感。有的家長會把家里的電腦收了，不讓子女用。好一點的，會只把網絡斷掉，引發更大的對立。家長會花更多的時間陪伴，有錢的家長會把子女送到老師那里補習。
到了初三，大部分子女就和家長形成對陣的架勢，關系相當緊張，家長形同任勞任怨的**。這個時候，家長對于子女的學習已經起不到任何實質的作用，但是老師仍然會喋喋不休地要求學生家長做這做那。直到中考結束，**終于告一段落。
如何解決這樣的困局，與孩子良好溝通，促進他學習的目的呢？
孩子程度不同，家長方法要變
1、如果你的子女是中游，和老師關系比較融洽。
那么你就要重點培養子女的學習作風，培養學習的認真程度。“世界上怕就怕認真二字”。一個學習中等，但是學習穩健的學生，往往在最后關頭，能夠沖出去，成為一匹黑馬。
這樣的學生，最忌諱家長一直讓他趕超別人。同時這樣的學生，往往還有些特長，也要積極鼓勵。一個有突出優勢，其他方面都能達到中等的人，是最有競爭力，最有前途的人才。
經驗分享：
小河：我原來在初中時候成績中等，當時我給自己定位的是一般高中，或者是錄取分數比較低的職校?？墒抢蠋熡幸惶炀谷缓芸隙ǖ貙ξ艺f：“我相信你一定能進重點中學的?！?/p>
我當時一下子傻了：按照我這個成績，怎么可能進重點中學呢？但是班**花了一個下午的時間和我一起分析了現在的學習狀況，告訴我不足在哪里，優勢在哪里，他對我說：“這段時間，你只要努努力，把薄弱環節補上來，上重點中學肯定沒問題?！?/p>
從那天起我信心倍增，覺得每天復習起來都充滿了動力，我主動找到各個科目的老師，請教不懂的問題，多做多練，多看多聽，模擬考我就進步了不少，結果中考的時候，我發揮正常，以470分的總分考入了一所很不錯的區重點高中。
2、如果你的子女是中游，和老師關系一般，不是老師喜歡的學生。
那你要認清這個殘酷的現實，你的子女可能很有才，但卻不是當前教育體制的寵兒。在這個環境下面，他不可能名列前茅了。一味地逼迫，會讓他越來越差。和子女的關系也會越來越僵，會把自己弄成了子女的對立面。
對于這樣的學生，家長要找出他適應的那些方面，加以鼓勵，冷處理那些不適應的地方。不能用批評的方法，不能讓孩子有放棄心理。處在鼓勵下的學生，往往會逐漸往上走。
經驗分享：
小政：我的英語成績一直提高不了，當時我作了個決定，放棄英語復習，把精力都放在還比較在行的語文和數學上，以為能以這兩門成績來拉動“總產量”。但是后來被班**注意到了，他告訴我，放棄其中的一門其實就等于放棄了整場考試。因為有可能你放棄的那一門科目，多多用心的話，就會提高很多。后來我抓緊了英語復習，把基礎知識一一補上。結果中考成績一出來，考得還不錯，進入了高中。
學習成績中等的同學，中考復習中放棄任何一門都是不應該的。要知道，中考畢竟不是選拔性考試，題目基本上都是基礎性的。畢竟“弱項”上升空間很大，而且一旦這門課補上來了，對其它學科同樣有促進作用，“最差的一門課都能有進步，其它的也一定行了”。如果輕易放棄某一門科目，損失和代價一定會很大。
3、如果你的子女是下游，或者成績名次像過山車一般不穩定。
這樣的學生肯定不是學習努力的學生了。這樣的學生千萬不要給他樹立標桿，跟他說，誰誰誰怎么樣，他是不可能一下子追上什么人的。要求他追，反而會加大他的挫折感。
要把重點放在培養他平和的心態上面，化解他的偏激觀點，盡量找出他的特長，爭取在一個地方取得超過其他同學的突破。
不要牢騷，不要埋怨，學習部分重點、掌握基礎知識，穩定住成績。如果請家教，也不要做難題，能夠把基礎知識和作業題做好，就可以大加鼓勵。
4、如果你的子女在學校的學習已經名列前茅。
那么你一定不要在子女的學**過多的下功夫，子女已經是坐**順風船。再用力，結果往往會欲速則不達，你需要做的是培養學生經受挫折的能力。
很多學習相當優秀的學生，經不起一場考試的失敗。所謂智者千慮，必有一失。學習再怎么好，也不見得場場必贏。我有一個大學的同學，學習成績也不錯，但是一到考試的時候，右胳膊就不能動彈。神經出現問題。究其原因，是一次考試考不好的后遺癥。還有一個需要注意的是，應該鼓勵和學習中等的同學交流。
很多家長希望自己的子女和學習比自己好的同學來往，其實這是個誤區，那些學習中等的同學，往往在其他方面有長處。我們國家已經處在一個轉型期了。單純靠學習成績在社會上無法立足。也不能保證她或他將來的人生幸福。重點培養穩定隨和的心態，避免高分低能，是最重要的。
中學生家庭教育常識（精選1篇）（擴展5）
——中學生家庭教育心得體會菁選
中學生家庭教育心得體會
當我們經過反思，有了新的啟發時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編整理的中學生家庭教育心得體會，歡迎大家分享。
中學生家庭教育心得體會1
初中生家庭教育心得體會中學生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步，這個階段對孩子今后的人生非常關鍵。抓好這個階段的教育，就等于孩子有了人生的一個美好開端！以下是初中家教班老師給家長的4條建議。
1、要重視孩子初中階段的家教
許多家長認為孩子進了初中，年齡大了，知道學習了，不用操心了。多年來，我遇到許多家長，當孩子在學習、行為方面出了問題時，講“我交著學費，教育孩子就是你學校的事情，孩子出了問題就應該由學校來負責”。這不是簡單的責任推卸，而是家長對家庭教育的認識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學習打基礎，是非觀、人生觀初步形成的關鍵期，家長的責任更重了，對孩子的引導教育不但不能放松而且還應該加強。
2、了解初中各階段的特點
學生進入初中，面對新的環境他們普遍懷有對未來生活的美好憧憬，渴望給新老師和新同學留下一個良好印象。對初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵和期望。對原來就比較好的同學要鼓勵他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學們展開友好的競爭；對原來成績欠佳，表現不夠理想的學生，要鼓勵他們從頭做起，千萬不要當老師或同學的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進心。當然，家長有必要將子女的情況（包括缺點和錯誤）如實地跟老師交底，但要講究方法，避免在公共場合給孩子造成難看。
孩子進入初一后慢慢會遇到一些困難。一是學習知識量上的困難，初中增加了許多學科如**、歷史、地理、生物等，學習負擔明顯加重，許多學生覺得難以應付。二是學習方法上的困難，進入初中后，學科增多，知識量增大，老師盯的又沒有小學那么緊，所以許多同學課堂學習的知識慢慢出現不夠系統，作業完成的不夠好，甚至出現不愿意做作業的現象，時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的困難，初中的'知識較小學要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問題，孩子學起來感到有困難。四是受中考影響，初中的學習時間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時學生感到心理有壓力。家長應及時了解孩子進入初中后易出現的這些新情況，經常與老師溝通，了解孩子進入中學的適應情況，及早采取相應措施，幫助孩子在中學起好步。
初二學段最關鍵的時段。經過一年的學習，有些同學適應了，有些同學感覺知識內容越來越多，學習有點吃勁，對這些同學來說，咬咬牙多用些精力學習就跟**。反之，思想一松勁成績上就變為差生，既原先成績相差無幾的同學，學習成績出現兩極分化，少數同學由于學業跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄。如果此時沒有及時的幫助，或被社會上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向**。初二學生年齡多在14歲左右，他們認為自己已經長大，于是思想和行為上總想**，但又缺乏對***和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微**等不良行為經常發生。而一般家長則認為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實是“多事之秋”，更需要家長對孩子細心觀察，耐心交流，同時與學校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導工作。
當孩子進入初三階段，臨近中考，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多數學生都有一種強烈的緊迫感，少數基礎差的同學，則表現出信心不足，甚至自暴自棄。由于進入青春期，性機能日趨成熟，對異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多進行人生觀、成績觀、就業觀的教育和引導，調節孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過關鍵期。
3、要創設良好的家教環境
家長要加強自身的修養。作為家長必須嚴格要求自己，一個滿口粗語，開口罵人的家長，孩子講話肯定也不文明，只有家長的素質提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用。如果家長文化水平較低也不要緊，要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個好的形象。
孩子進入初中以后，已經具有**感，家長對他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商量。家長如有不當之處，應作****。如果家長在這些問題上處理不當，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發展。例如：有一個初一的學生在作文中寫到“每當她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場戰爭，恨不得馬上離家遠走，再不愿進這個家門”，字里行間，流露出對家庭環境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環境中學習和心理肯定會受到負面的影響。
家庭的作息時間要有規律，要做好孩子的生活保障。作為一個稱職的家長應該在作息時間上照顧孩子，根據孩子上學的時間，適當調整自己的作息時間。如孩子在家學習時間盡量不要約朋友來家玩，看電視要**音量，早上要早起且給孩子準備早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響。
4。要主動與老師聯系并**學校的工作
教育好一個孩子，光靠家長或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成的合力，促進孩子的成長。有些家長特別是學習成績和行為表現不太好的學生家長，很不愿意見老師，這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學習和表現，對子女教育就缺乏目的性；另一方面對孩子在心理**是一次打擊，認為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以，家長要積極主動地與學校和老師溝通，了解孩子的在校表現，配合學校的教育，同時也使家教更加有的放矢。
孩子上學回家后往往和家長談起某某老師怎么樣，同學們怎樣議論某某老師，說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目順從，而應該講一些自己所知道的這位老師的優點，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因為“親其師、信其道”，只有孩子信服老師才愿意聽他的課，進而學好他所教的學科。當然對某某老師確實存在的缺點，也要經過正當的渠道幫助其改正，如通過信件交流、請學校的老師或**轉達溝通等等。
中學生家庭教育心得體會我家孩子李心怡在階梯英語學校的學習有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學到了英語知識，而且在這種快樂英語的熏陶下孩子各科的學習都變得積極主動熱情，對任何事情都很有激情。課上由不開口到搶著說，由不舉手到搶著回答問題xx這些都是階梯學校帶給孩子一生中最大的財富，使她學到了積極樂觀不斷進取的求學精神，對于孩子的英語學習，我是從以下幾個方面引導的：
一、從小激發孩子對英語的學習興趣
我家孩子小時候沒開始說話吐字就十分清晰，她對語言的理解及反饋我認為很有天賦。孩子四歲時，我們就帶她學過兩年幼兒快樂英語，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當時學的很有樂趣，平時都催著我們讓她學。每年舉辦的英語聯歡上積極表演都能獲得獎勵，吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優點都認真的對她講，使她從小就在心里埋下“我有語言天賦”的種子和自信。
二、學習開始階段，正確的督促引導至關重要
一年級過后，我們就迫不及待地將孩子送進階梯學校，一開始孩子就被李老師生動的教學感染。每節課都提前準備好急急地去，生怕晚了。在學?！奥犠x卡”的督促下，孩子都能認真完成老師的作業。愛玩是每個孩子的天性，孩子的好習慣也是從開始的“督促”養成的。這種不斷的督促需要家長付出很多：每次課后都要督促把讀的作業完成，要不厭其煩的引導她，慢慢的孩子就能接受階梯學校的這種模式，能夠主動地學，逐漸的進入了狀態。
三、注重學習方法
孩子遇到困難要多加鼓勵我們平時教導孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。所以每次回家我們都要督促她，除了認真將學校的作業完成后，還要將過去學習過的內容復習一遍，包括單詞音標句型及段落。并且將新課的新內容預習一遍。每天的學習要注重“適量”。不能太多，每天進步一點點，不能給孩子造成一種負擔，急于求成孩子會厭煩的。我們要讓她在快樂的學習中成長。
上學期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來就能成篇背誦。在她心里發生變化——剛剛出現“難”字的時候，我們要熱情的鼓勵。我經常對她講“你有語言天賦，這篇小小的課文難不住你”，結果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵中，我看到孩子的進步。
四、將各科的學習聯系在一起，更加激發孩子的學習熱情
我家孩子除了學習英語之外，還學著畫畫，彈古箏。我們就經常給她講這三者之間的關系：“學好英語，將來到了**辦畫展，開演奏會就不用請翻譯了，你自己就能與人交流，將來做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會兒畫，放松心情。”孩子就在這各學科的美好關系的氛圍中陶醉著，學習著，進步著。
五、積極參加家長會，聆聽老師的言傳身教
每逢家長會，我們推掉其他事都要參加。每每聆聽李老師的言傳身教，我們都受益匪淺。時時刻刻激勵我們騰出時間去“投資”孩子，時時刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂趣。
羅嗦了很多，我們知道我們做的還不夠，孩子有很多的缺點，寫出來點點滴滴也想和大家交流，不妥之處請大家多多指教。讓我們為孩子們的成長共勉吧！
中學生家庭教育心得體會2
一、家庭教育首先要從自我教育開始：
父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好?，F在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的。所以我們經常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業，我們會給她檢查一遍。發現她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己的努力。
二、不能過分寵愛，事事包攬
但也不能放手不管：現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。
三、期望值不過高，但仍要嚴格要求：
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會_她學她不喜歡的事情。盡量讓孩子_喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。
四、給孩子創造一個良好的家庭學習環境：
忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責：
人與人之間的'距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
中學生家庭教育心得體會3
當今許多父母很難忘卻自己高高在上的身份，他們把孩子當孩子看，是需要管束的對象；把孩子當學習機器看，是需要填鴨的對象，但絕不會把孩子當人看，是需要尊重的對象。他們不愿意蹲下來，從孩子的角度分析問題、發現問題、解決問題，除了龐大的期望和沉重的愛心，父母根本就是蠻橫不講理，他們反而一天到晚都跟孩子講道理。
一份**顯示，孩子最最反感父母的就是嘮叨，“一天到晚就講些破道理”“大事小事都要講一百遍”“從幼兒園講到現在”，這給孩子帶來什么感受？
人是情感動物，他只相信自己的感受，從心理學上說，并不是真理照亮了我們的成長，而是感受引導著我們前進，孩子尤其如此。
當孩子說“我餓”時，父母說“才吃的，不餓”；當孩子說“我熱”時，父母說“今天不熱”。除了否定孩子的感受，父母還會把更多負性情緒帶給孩子。當你問玩笑地問“是爸爸好，還是媽媽好？”孩子滿臉疑惑地看看爸爸又看看媽媽，他的感受是：爸爸還是媽媽做了什么壞事嗎？當你說“我花那么多錢供你上學，你知道嗎？”孩子的感受卻是：家里的錢都被我用來讀書了，爸爸媽媽為此很痛苦，我可能就不應該讀書。當你說“這次考試那么差，不許玩！”孩子的感受是：我學習學不好，玩也玩不好，我是無用的人。當父母天天吵架時，孩子的感受是他們不愛我。當父母隨意侵入孩子的個人空間時，他的.感受是世界末日，這個世上沒有屬于我的東西，我是沒必要存在的！
我們都說，“好的親子關系勝過一堆教育”，親子關系不好是從哪里開始的？不尊重孩子的感受！可以說它是親子障礙的第一殺手！當孩子的感受被否定時也就是他的情感流動被阻斷，他的沮喪、對**的不理解、對世界的恐慌將長久地籠罩在心頭，不要說學習了，他對一切都沒有興致，像軟骨病一樣癱瘓了，父母把心掏出來，孩子無動于衷！不在于你說什么，在于孩子聽到什么，不在于你做什么，在于孩子感受到什么。注意孩子的感受，體驗孩子的感受，肯定孩子的感受，表達孩子的感受，你就是偉大的父母！
中學生家庭教育心得體會4
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及**問卷中發現，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發展中存在著認知潛力和行為潛力不**性、不一樣步性。不少幼兒在表演節目時還很自信，但一旦讓他們去**完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發展將不可避免，對今后的一生都將產生不良的'影響。
培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人**于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣是體現一個人素質的重要方面。小班是幼兒從**呵護中逐步走向**生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。
中學生家庭教育常識（精選1篇）（擴展6）
——中學生用電安全常識(精選三篇)
中學生用電安全常識 1
安全是我們生活中不可缺少的一碗茶水，沒有它就像世界上所有的動植物缺少陽光和水分滋養而失去生存的機會。下面和小編一起來看中學生用電安全常識，希望有所幫助！
一、學會看安全用電標志
明確**的標志是保證用電安全的一項重要措施。統計表明，不少電氣事故完全是由于標志不**而造成的。例如由于導線的顏色不**，誤將相線接設備的機殼，而導致機殼帶電，釀成觸點傷亡事故。
標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。為保證安全用電，必須嚴格按有關標準使用顏色標志和圖形標志。我國安全色標采用的標準，基本上與國際標準草案（ＩＳＤ）相同。一般采用的安全色有以下幾種：
1、紅色：用來標志禁止、停止和消防，如信號燈、信號旗、機器上的緊急停機按鈕等都是用紅色來表示“禁止”的信息。
2、黃色：用來標志注意危險。如“當心觸點”、“注意安全”等。
3、綠色：用來標志安全無事。如“在此工作”、“已接地”等。
4、藍色：用來標志**執行，如“必須帶安全帽”等。
5、黑色：用來標志圖像、文字符號和警告標志的`幾何圖形。
按照規定，為便于識別，防止誤操作，確保運行和檢修人員的安全，采用不同顏色來區別設備特征。如電氣母線，Ａ相為黃色，Ｂ相為綠色，Ｃ相為紅色，明敷的接地線涂為黑色。在二次系統中，交流電壓回路用黃色，交流電流回路用綠色，信號和警告回路用白色。
二、安全用電的注意事項
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識：
1、認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。
2、不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內部。
3、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4、電器使用完畢后應拔掉電源插頭；**電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。
5、發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。
6、不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，并在家長的指導下進行。
三、家庭安全用電常識
1、入戶電源線避免過負荷使用，破舊老化的電源線應及時更換，以免發生意外。
2、入戶電源總保險與分戶保險應配置合理，使之能起到對家用電器的保護作用。
3、接臨時電源要用合格的電源線、電源插頭、插座要安全可靠。損壞的不能使用，電源線接頭要用膠布包好。
4、臨時電源線臨近高壓輸電線路時，應與高壓輸電線路保持足夠的安全距離(10KV及以下0.7米；35KV,1米；110KV,1.5米；220KV,3米；500KV,5米)。
5、嚴禁私自從公用線路上接線。
6、線路接頭應確保接觸良好，連接可靠。
校園安全用電常識
1、無論是集體或個人，需要安裝電氣設備和電燈等用電器具時，應由電工進行安裝，在使用中，電氣設備出現故障時，要由電工進行修理。
2、自覺遵守安全用電規章**，禁止私拉電網，私安電爐用電捕魚和捕鼠等。
3、電燈線不要過長，燈頭離地面應不小于2米。燈頭應固定在一個地方，不要拉來拉去，以免損壞電線或燈頭造成觸電事故。
4、曬衣服的鐵絲不要靠近電線，以防鐵絲與電線相碰。更不要在電線上曬衣服、掛東西。此外，還要防止藤蔓、瓜秧、樹木等接觸電線。
5、無論是集體或個人，需要拉接臨時電線時，都必須經供電部門同意，由電工安裝，禁止私拉亂接臨時電線。臨時電線要采用橡皮絕緣線，離地面不低于2.5米，并且要有專人管理，用過后要及時拆除。
6、禁止使用“一線一地”的辦法安裝電燈等。
7、教育兒童不要玩弄電線、燈頭、開關、電動機等電氣設備，不要到電動機和變壓器附近玩耍，不要爬電桿或搖晃電桿拉線，不要在電線附近放風箏，萬一風箏落在電線上，要由電工來處理，不要自己猛拉硬扯，以免電線相碰引起停電和觸電事故。不許用石塊或**打電線、瓷瓶上的鳥，以防打傷、打斷電線或打壞瓷瓶。
8、發現落地的電線，離開10米以外，更不要用手去拾。同時，要設法看護落地電線，并請電工來處理，以防他人走近而發生觸電。
9、安裝電氣設備時，應符合安裝要求，不能使用有裂紋或破損的開關、燈頭和破皮的電線。電線接頭要牢靠，并用絕緣膠布包好。發現有破損現象時，要及時找電工修理。
10、在燈泡開關、熔絲盒和電線附近，不要放置油類、棉花、木屑等易燃物品，以防發生電氣火災。如果發現有燒焦橡皮、塑料的氣味，應立即拉閘停電，查明原因妥善處理后,才能合閘、萬一發生火災,要迅拉閘救火、如果不能停電,應用蓋土、蓋砂的辦法救火。一定不要潑水救火,以防觸電。
11、在雷雨時，不可走近高壓電桿、鐵塔、避雷針的接地線和接地體周圍，以免因跨步電壓而造成觸電。
12、電器與電源連接，必須采用可開斷的開關或插接頭，禁止將導線直接插入插座孔。
13、凡要求有保護接地或保安接零的電器，都應采用三腳插頭和三眼插座，不得用雙腳插頭和雙眼插座代用，造成接地（或接零）線空檔。
14、接地線不得接在自來水管上（因為現在自來水管接頭堵漏用的都是絕緣帶，沒有接地效果）；不得接在煤氣管上（以防電火花引起煤氣爆炸）；不得接在電話線的地線上（以防強電竄弱電）；也不得接在避雷線的引下線上（以防雷電時反擊）。
15、電源線不要拖放在地面上，以防電源線絆人，并防止損壞絕緣。
16、電器試用前應對照說明書，將所有開關、按鈕都置于原始停機位置，然后按說明書要求的開停操作順序操作。如果有運動部件如搖頭風扇，應事先考慮足夠的運動空間。
17、電器通電后發現冒火花、冒煙或有燒焦味等異常情況時，應立即停機并切斷電源，進行檢查。
18、移動電器時一定要切斷電源，以防觸電。
19、禁止用濕手接觸帶電的開關；禁止用濕手拔、插電源插頭；拔、插電源插頭時手指不得接觸觸頭的金屬部分；也不能用濕手更換電氣元件或燈泡。
20、對于接觸人體的電器，如電熱水袋等，使用前應通電試驗檢查，確無漏電后才接觸人體。
中學生用電安全常識 2
一、學會看安全用電標志
明確**的標志是保證用電安全的一項重要措施。統計表明，不少電氣事故完全是由于標志不**而造成的。例如由于導線的顏色不**，誤將相線接設備的機殼，而導致機殼帶電，釀成觸點傷亡事故。
標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區分各種不同性質.不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。為保證安全用電，必須嚴格按有關標準使用顏色標志和圖形標志。我國安全色標采用的標準，基本上與國際標準草案（ＩＳＤ）相同。一般采用的安全色有以下幾種：
1.紅色：用來標志禁止.停止和消防，如信號燈.信號旗.機器上的緊急停機按鈕等都是用紅色來表示“禁止”的.信息。
2.黃色：用來標志注意危險。如“當心觸點”.“注意安全”等。
3.綠色：用來標志安全無事。如“在此工作”.“已接地”等。
4.藍色：用來標志**執行，如“必須帶安全帽”等。
5.黑色：用來標志圖像.文字符號和警告標志的幾何圖形。
按照規定，為便于識別，防止誤操作，確保運行和檢修人員的安全，采用不同顏色來區別設備特征。如電氣母線，Ａ相為黃色，Ｂ相為綠色，Ｃ相為紅色，明敷的接地線涂為黑色。在二次系統中，交流電壓回路用黃色，交流電流回路用綠色，信號和警告回路用白色。
二、安全用電的注意事項
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識：
l.認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。
2.不用手或導電物（如鐵絲.釘子.別針等金屬制品）去接觸.探試電源插座內部。
3.不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4.電器使用完畢后應拔掉電源插頭；**電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。
5.發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。
6.不隨意拆卸.安裝電源線路.插座.插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，并在家長的指導下進行。
中學生用電安全常識 3
1.無論是集體或個人,需要安裝電氣設備和電燈等用電器具時，應由電工進行安裝，在使用中，電氣設備出現 故障時，要由電工進行修理 。
2.自覺遵守安全用電規章**，禁止私拉電網，私安 電爐用電捕魚和捕鼠等。
3.電燈線不要過長，燈頭離地面應不小于2米。燈頭應 固定在一個地方，不要拉來拉去，以免損壞電線或燈頭造成觸電事故。
4.電動機 、吹風機、電風扇、擴音機等金屬外殼的電 氣設備,應按規定進行接地。安裝和修理及接地線,要由 電工進行。
5.熔絲(保險絲)要符合規格，要根據用電設備的容量 (瓦數)來選擇。安裝熔絲時，先要拉閘，后斷電源，然后再裝上合乎要求的熔絲。如果熔絲經常熔斷，應由 電工查明原因，排除故障 。
6.廣播線、電話線要與電力線分桿架設。廣播線、電話 線在電力線下面穿過時，與電力線的垂直距離不應小于 1.25米。如果發生廣播線與電力線相碰時，廣播喇叭將 發出怪聲，甚至冒煙起火。此時，應趕快關掉廣播線上 的開關或用木把斧頭、鐵鍬、鎬頭等迅速砍斷廣播線， 并且不要靠近帶電的線頭，要請電工及時處理故障 。必 須注意：此時不得用手去撥地線。否則將造成觸電事故。
7.曬衣服的鐵絲不要靠近電線，以防鐵絲與電線相碰。 更不要在電線上曬衣服、掛東西。此外，還要防止藤蔓、瓜秧、樹木等接觸電線。
8.無論是集體或個人，需要拉接臨時電線時，都必須經 供電局同意，由電工安裝，禁止私拉亂接臨時電線。臨時電線要采用橡皮絕緣線，離地面不低于2.5米，并且要有專人管理，用過后要及時拆除。
9.禁止使用“一線一地”的辦法安裝電燈等。
10.教育兒童不要玩弄電線、燈頭、開關、電動機等電 氣設備，不要到電動機和變壓器附近玩耍，不要爬電桿 或搖晃電桿拉線，不要在電線附近放風箏，萬一風箏落在電線上，要由電工來處理，不要自己猛拉硬扯，以免 電線相碰引起停電和觸電事故。不許用石塊或**打電 線、瓷瓶上的鳥，以防打傷、打斷電線或打壞瓷瓶。
11.發現落地的電線，離開10米以外，更不要用手去拾。 同時，要設法看護落地電線，并請電工來處理，以防他 人走近而發生觸電。
12.移動電氣設備時，一定要先拉閘停電，后移動設備， 絕不要帶電移動。把電動機等帶金屬外殼 的電氣設備外 殼的電氣設備移到新的地點后，要先安裝好接地線，并對設備進行檢查，確認設備無問題后，才能開始使用。
13.不要在電桿和拉線附近挖土，更不要在電桿和拉線附 近放炮崩土，以防崩傷、崩斷電線。不要把牲畜栓在電 桿或線上，經防電桿傾斜、電線相碰，甚至發生倒桿斷線事故。
14.電線下方不要立井架。修房屋或砍樹木時，對可能碰 到的電線，要拉閘停電?？撤淠緯r，應先砍樹枝,后斷 樹桿，并使樹干倒向沒有電線的一側。
15.船只從電桿下面通過時，要提前放下桅桿。汽車、拖 拉機載貨時，不要超高。
16.地埋電力線埋設深度不應小于1米。平整土地和拖拉 機、插秧機田間作業時，應特別注意不要碰斷地埋線，
17.安裝電氣設備時，應符合安裝要求，不能使用有裂紋 或破損的開關、燈頭和破皮的電線。電線接頭要牢靠，并 用絕緣膠布包好。發現有破損現象時，要及時找電工修理。
18.在燈泡開關、 熔絲盒和電線附近，不要放置油類、棉花、木屑等易燃物 品，以防發生電氣火災。如果發現有燒焦橡皮、塑料的氣味，應立即拉閘停電，查明原因妥善處理后,才能合閘.萬 一發生火災,要迅速拉閘救火.如果不能停電,應用蓋土、蓋砂的辦法救火.一定不要撥水救火,以防觸電。
19.在雷雨時，不可走近高壓電桿、鐵塔、避雷針的接地 線和接地體周圍，以免因跨步電壓而造成觸電。
另外：還有幾點要注意
一、學會看安全用電標志
明確**的標志是保證用電安全的'一項重要措施。統計表明，不少電氣事故完全是由于標志不**而造成的。例如由于導線的顏色不**，誤將相線接設備的機殼，而導致機殼帶電，釀成觸點傷亡事故。
標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。為保證安全用電，必須嚴格按有關標準使用顏色標志和圖形標志。我國安全色標采用的標準，基本上與國際標準草案(ISD)相同。一般采用的安全色有以下幾種：
1、紅色：用來標志禁止、停止和消防，如信號燈、信號旗、機器上的緊急停機按鈕等都是用紅色來表示“禁止”的信息。
2、黃色：用來標志注意危險。如“當心觸點”、“注意安全”等。
3、綠色：用來標志安全無事。如“在此工作”、“已接地”等。
4、藍色：用來標志**執行，如“必須帶安全帽”等。
5、黑色：用來標志圖像、文字符號和警告標志的幾何圖形。
按照規定，為便于識別，防止誤操作，確保運行和檢修人員的安全，采用不同顏色來區別設備特征。如電氣母線，A相為黃色，B相為綠色，C相為紅色，明敷的接地線涂為黑色。在二次系統中，交流電壓回路用黃色，交流電流回路用綠色，信號和警告回路用白色。
二、安全用電的注意事項：
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識：
l、認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。
2、不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內部。
3、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4、電器使用完畢后應拔掉電源插頭;**電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電;電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。
5、發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人;年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。
6、不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，并在家長的指導下進行。
中學生家庭教育常識（精選1篇）（擴展7）
——中學生物理小常識:看照片的藝術(精選二篇)
中學生物理小常識:看照片的藝術 1
其實，即使在今天，許多人對照相還并沒有多少了解，譬如說，就很少有人知道拍好的照片應該怎樣看。你一定以為這根本沒有什么怎樣看的問題：把照片拿在手上看就是了。但是事實上并不這么簡單。照片跟許多日常接觸的東西一樣，雖然接觸很多，但是我們卻不知道正確對待它。大多數的攝影師和愛好攝影的人更不用提一般群眾在看照片的時候，完全不是用正確的方法看的。知道照相術已經將近100年了，竟還有不少的人不知道應該怎樣看他的照片。
照相機在構造上說，等于一只大眼睛：在它的毛玻璃上顯出的像的大小，要根據透鏡跟被拍物體之間的距離來決定。照相機拍下來的底片上的像，就跟我們用一只眼睛(注意：一只眼睛!)放在鏡頭的位置上所看到的相同。因此，假如我們想從回一只眼貼和兩只眼睛的'視覺照片上得到跟原物完全相同的視覺上的印象，我們就應該：
1.只用一只眼睛來看照片，
2.把照片放在眼前的適當距離上。
如果我們用兩只眼睛看照片，我們一定會看到前面只是一幅平面的圖畫，而不是有遠近不同的圖畫。這一點是不難理解的。因為這是根據我們視覺的特性看到的現象。我們看一個立體的東西，兩眼視網膜上所得到的像是不相同的，右眼看到的跟左眼看到的并不完全一樣(圖111);正是這個不完全一樣的像，才使我們能夠感覺到東西是立體的而不是平面的，在我們的意識里會把這兩個不同的像融合成一個凸起的形象(大家知道，實體鋪就是根據這個道理造成的)。假如在我們面前只是一個平面的東西,譬如一堵墻壁,那時候情形就完全不同,那時候兩只眼睛會看到完全相同的像，到的情形這樣我們的意識里就知道它是平面的。
現在我們就可以明白，假如我們用兩只眼睛來看照片是犯了什么樣的錯誤，這樣做就等于我們要自己感覺到前面是一幅平面的圖畫!我們把應該只給一只眼睛看的照片交給兩只眼睛看，就妨礙了自己看到照片上應該看到的東西，因此，照相機這么完善地照出來的像，就給這個大意的行動完全破壞了。
應該把照片放在多遠的地方看
看照片的藝術，希望給大家的學習生活增添色彩~~
中學生物理小常識:看照片的藝術 2
其實，即使在今天，許多人對照相還并沒有多少了解，譬如說，就很少有人知道拍好的照片應該怎樣看。你一定以為這根本沒有什么怎樣看的問題：把照片拿在手上看就是了。但是事實上并不這么簡單。照片跟許多日常接觸的東西一樣，雖然接觸很多，但是我們卻不知道正確對待它。大多數的攝影師和愛好攝影的人更不用提一般群眾在看照片的時候，完全不是用正確的方法看的。知道照相術已經將近100年了，竟還有不少的人不知道應該怎樣看他的照片。
照相機在構造上說，等于一只大眼睛：在它的毛玻璃上顯出的像的大小，要根據透鏡跟被拍物體之間的距離來決定。照相機拍下來的底片上的像，就跟我們用一只眼睛(注意：一只眼睛!)放在鏡頭的位置上所看到的`相同。因此，假如我們想從回一只眼貼和兩只眼睛的視覺照片上得到跟原物完全相同的視覺上的印象，我們就應該：
1.只用一只眼睛來看照片，
2.把照片放在眼前的適當距離上。
如果我們用兩只眼睛看照片，我們一定會看到前面只是一幅平面的圖畫，而不是有遠近不同的圖畫。這一點是不難理解的。因為這是根據我們視覺的特性看到的現象。我們看一個立體的東西，兩眼視網膜上所得到的像是不相同的，右眼看到的跟左眼看到的并不完全一樣(圖111);正是這個不完全一樣的像，才使我們能夠感覺到東西是立體的而不是平面的，在我們的意識里會把這兩個不同的像融合成一個凸起的形象(大家知道，實體鋪就是根據這個道理造成的)。假如在我們面前只是一個平面的東西,譬如一堵墻壁,那時候情形就完全不同,那時候兩只眼睛會看到完全相同的像，到的情形這樣我們的意識里就知道它是平面的。
現在我們就可以明白，假如我們用兩只眼睛來看照片是犯了什么樣的錯誤，這樣做就等于我們要自己感覺到前面是一幅平面的圖畫!我們把應該只給一只眼睛看的照片交給兩只眼睛看，就妨礙了自己看到照片上應該看到的東西，因此，照相機這么完善地照出來的像，就給這個大意的行動完全破壞了。
應該把照片放在多遠的地方看
看照片的藝術，希望給大家的學習生活增添色彩~~
中學生家庭教育常識（精選1篇）（擴展8）
——中學生家庭教育八注意范文1份
中學生家庭教育八注意 1
過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看中學生家庭教育八注意，希望有所幫助！
（一）緩解與小孩之間的緊張關系
當今不少家長已經開始意識到孩子在青春期的身心特點，但在方法上還不能很好的掌握，尤其是目前都是獨生子女，家長們平時只注意關心他們的生活和學習，在家里習慣寵愛他們，而一旦孩子的自我意識開始蘇醒，并向習慣的家長權威挑戰時，家長們的反應只能是不知所措。如何教育引導這一時期的孩子？家長可以從以下四個方面來處理與孩子之間的緊張關系：
1、尊重孩子，采取鼓勵為主的教育方式。
把孩子當**來對待，將**權還給孩子，把選擇權、決策權部分的交給孩子。家庭中的一些重要事情讓孩子參與討論與決策。對孩子的優點和取得的成績及時肯定，在孩子面對困難和挫折時多鼓勵、少批評。
2、轉變固定的思維模式。
試圖從當今時代的角度來理解孩子。對某些現象和觀念家長可以保留自己的看法，但不一定為了讓孩子服從而堅決反對。
3、防止出現兩個極端。
一是過渡縱容，一是一味**。兩者都不會有好的教育結果。因此，教育自己的孩子方面，家長必須堅守基本的道德原則，以此來教育孩子掌握一定的度，防止偏離正確的人生軌跡。
4、家長本身的自律意識要強。
要求孩子的首先自己一定要以身作則。否則反而會引起孩子的極度反感，甚至強烈叛逆。
（二）鼓勵學生主動接觸社會，了解社會。
樹立正確的人生觀、價值觀，脫離低級趣味、培養高壓情趣。社會應該在某些方面加強**引導，如：中學生應如何正確看待流行文化？在當今價值多元的時代，中學生該如何選擇？顯然，一味的強調課堂知識的重要性不是明智之舉，主張課堂知識主動積極的向課外延伸，學生通過走出校園，一方面是為了加深對理論知識的理解，更重要的是了解社會，同時培養競爭意識和堅定意志，學會與人交往，體會成功和挫折，培養心理承受能力。從挫折和困難中逐步成長，形成積極進取的人生態度。
（三）關注每一個學生身心全面發展，特別是心理的健康成長，加強法制教育。
可針對初二年級的特點廣泛開展心理健康教育和心理輔導，內容側重從青春期性知識、人際交往、學習適應性、學習方法、如何正確認識和評價自己等方面入手。通過提供給一種了解他人、溝通社會的正確途徑，以滿足他們的心理需求，使他們能更好的面對現實生活中出現的困惑，幫助他們解決成長中出現的種種煩惱。
同時不論是家庭、學校、社會都應加強對這一時期青少年的法制教育。
（四）加強家校聯系，多與班**、學生溝通。
俗話說“隔行如隔山”，為了整合家校資源，最大限度的發揮家庭教育和學校教育的作用，加強與學校的溝通和聯系是必不可少的。
家庭是孩子接受教育的第一課堂，家庭教育是學校教育的基礎。而學校教育是面對全體學生，老師的精力是有限的。因此或多或少的老師的關注會有所側重，因而也容易產生一些忽視。那么如何加強家長與學校的聯系與溝通，做好對小孩的教育工作，不僅是學校德育的一個重要方面，更是家長培養健康健全少年兒童的必然途徑。當今，人們在忙碌的同時又無不渴望“子成龍，女成鳳”，可是由于忙碌，加上自身的條件，使他們對孩子只有愛的“渴望”，卻缺乏愛的“能力”，于是乎，孩子的教育出現了種種怪異的現象，要么放任自流，不管；要么，心急如焚，卻又管不了。作為一名教育工作者，我覺得重視家校合作是全面提高我們教育質量的關鍵環節之一。
實踐證明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學校與家庭的橋梁，實行家校聯系，相互配合，促進我們的孩子健康成長！
（五）家庭教育的`合適分工
無論是父親還是父母，對孩子的教育都有不可推卸的重要責任，只是在教育的時候有分工，有區別，教育男孩子，母親只要盡到管理好孩子的生活，給孩子足夠的關愛就完成了任務了，而父親則負責教育孩子分辨善惡是非，教成孩子正確的思維方法，養成孩子堅毅果敢的男人性格，一個男孩子教育不好，責任完全在父親，而不能埋怨母親更多。如果家庭的孩子是女孩子，母親的責任就是基本上的全部，父親的任務就是掙錢養家而已。
現在市場經濟的發展很殘酷，一個人可能在賺錢養家上投入的力量更多些，往往忽視了自己對孩子的教育責任，甚至把孩子的教育往妻子身上一推了事，這是特別錯誤的。如果為了掙錢而忽略了孩子的教育，那么掙的錢再多也沒有任何作用。所以奉勸為賺錢而忽略孩子的教育的人們一句話：不要舍本逐末，不要因小失大，任何時候，未來都是最重要的，而孩子是我們未來的全部希望！
（六）父母要注重自己的言行對進行孩子的“做人”教育。
父母要把孩子“做人”教育放在重要位置。父母們都知道：教育孩子絕不僅僅是智力的培養和知識的灌輸，而更重要的應該是做人的教育，特別是做一個現代人、健康人的教育。要為孩子塑造一個健全的人格，絕不能把成績的好壞作為衡量孩子是否進步的唯一標準，“做人”的教育也是孩子成長中的重要課題。生活中，父母是孩子的第一任老師，平時的言傳身教都會或大或小的影響孩子。這就要求父母身體力行、以身作則，給孩子做個榜樣。在對全國杰出青年成才問題進行問卷**后得出：父母在做人方面給他們的影響最大，其人格因素，尤其是誠實、進取、勤奮、吃苦耐勞等優良品質，深刻影響了他們，使他們終生受益。相反，如果父母由于自己的工作繁忙而疏忽了對孩子的引導致使孩子走入誤區，那最終會讓這些父母們追悔莫及。
（七）要善于傾聽孩子的心聲，心靈的成長需要宣泄。
在班**工作中，我接觸了許多這樣的孩子，他們的許多心里話不愿讓同學們知道，與父母無法溝通、亦或父母沒耐心聽，他們找我談心時說：老師，我再不找人說說就要瘋了（當然沒那么嚴重，但足以說明他們向人傾訴的愿望）。談過之后，看著學生輕松、可愛的樣子，讓我感到了傾聽的巨大作用，傾聽能給人帶來快樂和力量。因而，家長閑暇之余，也聽聽孩子的呼聲。父母總有一個理由：忙。我多次在家長座談會上和家長們談：干好工作是你分內的事，可教育好孩子也是你義不容辭的責任和義務。我們拼命的工作，不就是希望孩子們過的幸福嗎？可如果孩子不能健康成長，那就得不償失了。給足了孩子吃喝費用，就算盡到責任了嗎？所以，為了孩子的健康成長，父母應該坐下來，與孩子進行心與心的交流，對孩子遇到的問題及時發現，及時引導和解決防患于未然，也只有這樣，才能讓孩子們擁有一顆輕松、快樂、積極向上的心態，來迎接未來的挑戰。
（八）相信孩子，給予孩子自信心。
沒有人喜歡被別人說的一無是處，孩子也不例外，傳統的家長制作風已不適應時代需要，父母要學會激勵孩子。適當的激勵會燃起孩子奮斗的激情。我班曾有一位學生，聰明但貪玩，開始成績只是中等水平，她喜歡找我聊天，她對我說：老師，跟我媽簡直無法溝通，我一說話，她就諷刺我。后來，從與家長通話中我了解了母女二人的談話內容。女兒說：媽，我覺得我有潛力。媽媽卻說：有潛力咱也不挖，等高考完了再挖……。了解了事情的**后我沒對學生提及此事，而是把她叫到辦公室談心，我告訴她：你本身素質不錯，聰明、工作能力強、又有潛力，是個非常難得的人才，為什么不把潛力挖掘出來，老師還盼著你取得好成績呢……！她低著頭默默地聽著，等抬起頭時已經淚流滿面，一臉堅毅地說：老師相信我，我一定把潛力變成實力。后來，我有意識的引導，她最終以598分的成績跨入重點線的行列，當她聽到自己的成績時，摟著我的脖子又跳又笑，我也會心得笑了。那么，如果家長也給孩子肯定，她會不會更優秀、更早嶄露頭角呢！因而，作為家長，對自己的孩子說聲：孩子，你真棒，你一定行。對于增強孩子的自信心，增強斗志會收到良好的效果。
縱觀古今成才之士，無一例外與良好的家庭教育、父母的引導有很大關系，教子成功的父母都注意到：在教育子女方面，應該引導他們的性情，開闊他們的視野、培養他們的才能、樹立他們的志向、鼓勵他們的斗志、糾正他們的過失六條都不能偏廢。
中學生家庭教育常識（精選1篇）（擴展9）
——中學生文學常識優選【1】份
中學生文學常識 1
1、“昨夜西風凋碧樹”出自誰的《》?！皾峋埔槐胰f里”出自誰的《》，“三秋桂子，十里荷花”出自誰的《》，“樓高莫近危闌倚”出自誰的《》？
晏殊；《蝶戀花》；范仲淹，《漁家傲》；柳永，《望海潮》；歐陽修，《踏莎行》
2、“臨溪而漁，，釀泉為酒，?！保?/p>
溪深而漁肥；泉香而灑冽
3、“予謂：菊，花之者也；牡丹，花之者也；蓮，花之者也?！保?/p>
隱逸；富貴；君子
4、“而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”出自誰的《》？
王安石；《游褒禪山記》
5、“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！钡淖髡呤钦l，該詩是作者題所畫的《》之作？
蘇軾；惠崇；《春江晚景圖》
6、“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘......”是誰為悼念亡妻誰而寫的一首詞中之話？
蘇東坡；王弗
7、蘇軾的《江城子.密州出獵》作于哪一年？《水調歌頭（明月幾時有）》作于哪一年？《念奴嬌.赤壁懷古》作于哪一年？
熙寧八年（1075年）。熙寧九年（1076年）。元豐五年（1082年）
8、“桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈?！笔悄某l的.《》中的詩句？
宋；黃庭堅；《寄黃幾復》
9、“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨?！笔钦l的名句？
賀鑄
10、“生當作人杰，。至今思項羽，?！保?/p>
死亦為鬼雄；不肯過江東
11、“小樓一夜聽春雨，。矮紙斜行閑作草，。”？
深巷明朝賣杏花；晴窗細乳戲分茶
12、陸游的詞《釵頭鳳（紅酥手）》作于哪一年，此詞是為誰面作，題于什么園壁上？
紹興****（1155年）；唐琬；沈
13、“休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸來？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。”其中季鷹指誰？劉郎指誰？
季鷹指晉代關郡人張翰，他的字是季鷹。劉郎指劉備，劉備曾批評許汜（fan泛）只知求田問舍（買田置屋），無救世之意
14、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”是誰的《》中的名句？
辛棄疾；《青玉案.無夕》
15、“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情”幾句中用了杜牧什么詩中的什么句意？
用了杜牧《贈別》中的”娉娉嫋嫋十三余，豆蔻梢頭二月初”和《遺杯》中“十的一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名”的句意
16、“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休，暖風熏得游人醉，”。？
直把杭州作汴州
17、將下列詩句與作者相聯？
春色滿園關不住-葉紹翁；人間何處不巖-蘇軾；飲似長鯨快吸川-陸游；城郭人民半已非-文天祥
18、誰的詩被稱為“宋亡詩史”？
汪元量
19、“我是個蒸不爛煮不熟捶不扁炒不爆響鐺鐺一粒銅豌豆”是什么套曲中有**心志的話？
關漢卿
20、“為善的受貧窮命更短，造惡的享富貴又壽延。天地也，做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船。地也，你不分好歹何為地？天也，你錯勘賢愚枉做天？”是元代著名戲劇《》中什么中說的一段話？
《竇娥冤》；竇娥
中學生家庭教育常識（精選1篇）（擴展10）
——中學生法律知識常識(精選1篇)
中學生法律知識常識 1
中學生法律知識常識
1、未成年人的不良行為包括哪些方面? 答：未成年人的不良行為包括：(1)曠課、夜不歸宿；(2)攜帶管制刀具；(3)打架斗毆、辱罵他人；(4)強行向他人索要財物；(5)偷竊、故意毀壞財物；(6)參與**或者變相**；(7)觀看、收聽**、*穢的音像制品、讀物等；(8)進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；(9)其他嚴重違背社會公德的不良行為。
2、《預防未成年人**法》所稱“嚴重不良行為”是指哪些行為? 答：《預防未成年人**法》所稱“嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：(1)糾集他人結伙打架滋事，擾亂治安；(2)攜帶管制刀具，屢教不改；(3)多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；(4)傳播*穢的讀物或者音像制品等；(5)進行**或者**、**活動；(6)多次偷竊；(7)參與**，屢教不改；(8)吸食、注射**；(9)其他嚴重危害社會的行為。
3、對違犯《預防未成年人**法》規定行為的，如何處罰?
答：任何人不得教唆、脅迫、引誘未成年人實施《預防未成年人**法》規定的不良行為、嚴重不良行為，或者為未成年人實施不良行為、嚴重不良行為提供條件，構成違反治安管理行為的，由**機關**予以治安處罰；構成**的，**追究刑事責任。
4、未成年人發現任何人對自己或者對其他未成年人實施《預防未成年人**法》第三章規定不得實施的行為或者**行為(以上第一條、第三條)，可以怎樣解決?
答：可以通過所在學校、其父母或者其他監護人向**機關或者**有關主管部門報告，也可以自己向上述機關報告。受理報告的機關應當及時**查處。
5、在別人打我時，我該怎么做呢?
答：如果是同學之間發生輕微的摩擦，要盡量冷靜處理，決不能采取極端的方法去報復，如果雙方不能和解，可以向學校教師反映情況，由校方進行處理。如果是社會青年無端毆打你，首先要保全自己的生命安全，及早脫身，然后及時打110報警，不應盲目的抗打硬拼。
6、由于對方的原因引起互毆，而在互毆中將對方打傷，為什么只追究我的責任，不追究對方的責任呢?
答：這類問題，司法機關在辦案中經常遇到，許多未成年**嫌疑人怎么也不明白自己只是還手反擊，將對方打傷，而只追究自己的責任，對方卻沒事。根據我國的法律規定，傷害只有達到輕傷時，才構成**。即便對方也將你打傷，但你經過法醫鑒定，結果為輕微傷，而你將對方打成輕傷，那么對方不夠成**，而你卻構成**。因為故意傷害罪是以結果論，看所受傷害的結果：達到輕傷才構成**，達不到輕傷不構成**。
7、怎樣拒絕別人的要求一起去違法**呢?
答：一是要明辨是非，極力勸阻。二是勸阻無效，自己堅決拒絕。三是如被迫，應及時報案。四是積極向家長、學校、**報告情況。
8、在校女生如何保護自己?
答：一是平時盡量少和社會不良青年及校內有不良傾向的學生接觸。二是注意端正自己的行為舉止。三是外出時盡量結伴而行。四是遇到情況要巧妙周旋，會自我保護。五是拒絕陌生人的好意。
9、自然人**與年齡的關系是怎樣的?
答：根據*******刑法第17條規定：已滿十六周歲的人**，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意**、故意傷害致人重傷或者**、搶劫、販賣**、放火、爆炸、**罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人**，應當從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教；在必要的時候，也可以由**收容教養。
10、在遇到社會青年或者高年級學生向我們要錢如何處理?
答：首先，如果是社會青年向在校學生要錢，應當及時向學校老師、家長反映或者向****報案，以便盡快處理。既不能自己拿刀來解決，也絕不能逆來順受，從而助長了**分子的囂張氣焰。
其次，如果是高年級的學生向低年級學生要錢，可以向老師舉報這種行為，不能幾個同學結伙來抵抗或者報復要錢者，否則很容易在不知不覺中走向**。
11、在遇到同學欺負自己時該怎么辦?
答：在遇到同學欺負或者發生小摩擦時，要冷靜并正確地處理矛盾，可以向教師及時反映情況，而不是自己去冒然解決。
12、刑法對故意傷害罪是怎么規定的? 答：《*******刑法》規定：“故意傷害他人身體的，處三年以下****、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下****；致人**或者以特別殘忍**致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上****、****或者**。本法另有規定的，依照規定?！?/p>
13、違反學校紀律，如何處罰?
答：對造成其他學生傷害事故負有責任的學生，學?？梢越o予相應的處分；觸犯刑律的，由司法機關**追究刑事責任。
14、未成年人對**如何進行自我防范?
答：未成年人對**的自我防范是指個人為減少被害可能性，進行自我保護而采取的各種措施和方法。主要包括以下幾個方面：①未成年人應當遵守國家法律、法規及社會公共規范；②樹立自尊、自律、自強的意識；③增強辨別和自我保護的能力；④加強未成年人用法律維護自身合法權益的意識
中學生法律安全知識
1、未成年人不得實施的不良行為主要有：⑴曠課、夜不歸宿；⑵攜帶管制刀具；⑶打架斗毆、辱罵他人；⑷強行向他人索要財物；⑸偷竊、故意毀壞財物；⑹參與**或者變相**；⑺觀看、收聽**、*穢的音像制品、讀物等；⑻進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；⑼其他嚴重違背社會公德的不良行為。
2、未成年人不宜進入的場所有：⑴營業性歌舞廳、酒吧、夜總會、通宵影劇院；⑵帶有**性的娛樂室、游戲場；⑶營業性臺球室；⑷卡拉ok廳和電子游戲機室；⑸審定為“少年兒童不宜”的影片、錄像、錄音等的播放場所。
3、《預防未成年人**法》第十五條規定，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經營場所不能向未成年人出售煙酒。
4、未成年人的父母或者其他監護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監護單獨居住。
5、未成年人嚴重不良行為指：⑴糾集他人結伙滋事、擾亂治安；⑵攜帶管制刀具、屢教不改；⑶多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；⑷傳播*穢的讀物或者音像制品等；⑸進行**或者**、**活動；⑹多次偷竊；⑺參與**，屢教不改；⑻吸食、注射**；⑼其他嚴重危害社會的行為。
6、未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監護人應當及時查找，或者向**機關請示幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監護人的同意，或者在***小時內及時通知其父母或者其他監護人、所在學?；蛘呦?*機關報告。
7、“環境”包括14個方面的內容：大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區、風景名勝區、城市和鄉村。
8、我們常提到的9種環境污染物是：廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質、噪聲、振動、電磁輻射。
9、當發生交通事故后，首先應搶救傷員，保護事故現場、公共財物，并設法立即報告**機關或附近的交通**。(撥打電話110)。
10、當你發現一起交通事故，而肇事車逃跑，你應該記住逃跑車的車型、顏色、號牌等特征以及逃跑的方向。
中學生法制小案例
案例一：某校學生李某某在宿舍違章使用“熱得快”，約9時30分離開宿舍時未拔掉電源，致使“熱得快”過熱，電線短路引起火災。
分析：
1)違反學校消防安全管理規定違章使用“熱得快”，是導致火災的直接原因。
2)生活中養成的`粗心大意，在這次火災中起到了“積極的作用”。
3)依據有關規定對李某某治安罰款100元
案例二：因為和大聲斥責自己的父母爭論了幾句，16歲的小朱一氣之下，悶頭沖出家門，整晚沒回家。一周后，**找上門來，小朱在夜不歸宿的那天搶劫了6名學生。原來，小朱離家出走之后在網吧里通宵上網，但又沒有錢，于是他就把手伸向了同學。
分析：不少例子表明，沒有確切原因的夜不歸宿，是臨近或正在實施違法**行為的重要征兆之一。據**，在100個未成年犯中，絕大多數**行為是利用夜晚的時間完成的，而且不少違法行為實施后，他們都沒回家。未成年人身心發育尚不成熟，缺乏生活經驗和辨別是非的能力，擅自外出并夜不歸宿，一旦發生問題，由于得不到及時有效的監護，很容易受到外界的侵害。
案例三：交友不良容易走邪路。15歲的小明因犯故意傷害罪被判刑，是交友不慎導致他走**邪路。據小明**，他在同學的生日宴會上認識了出手大方的王大哥，王大哥經常請他去餐館吃喝，帶他去電子游戲廳玩游戲機。工作繁忙的父母沒時間陪她，王大哥成了小明的好朋友和崇拜偶像。一天，王大哥突然對小明說：“有一個小子總跟我過不去，我不便出面，你替我教訓教訓他，反正他也不認識你。”被王大哥這么一蠱惑，原本老實聽話的小明手拿木棒，朝那個人的頭上猛擊一棒，導致其頭部受了重傷。
分析：近朱者赤，近墨者黑，青少年時期，一定要慎擇友，擇良友。和好的朋友在一起，互相學習，互相促進，有利于共同進步。若是和不良的朋友在一起，反而容易受到不良的影響。幫助他人、助人為樂是做人的美德。但是為了哥們義氣兩肋插刀，最終是一失足成千古恨。面對他人包括朋友的要求，必須保持頭腦清醒，以法律和道德為標尺進行衡量，三思而后行，不可隨意遷就，否則會鑄成大錯。青少年要樹立法制觀念，增強法律意識，提高自我的預防**能力，時刻珍惜現在所擁有的幸福、**、快樂。
案例四：口角糾紛引發**慘案。 一天晚上，某中學發生一起故意**案，讓人費解的是****竟是一個未滿14周歲的少年，而被殺者竟然是他的同學。該校初一年級學生陳某與劉某因鎖事發生口角糾紛，陳某動手打了劉某一耳光。惱羞成怒的劉某失去理智，從床下抽出一把水果刀，對著陳某的腦部、腹部等處連刺三刀。陳某被送往醫院后搶救無效**。案件發生當晚，縣***迅即**偵技人員趕赴現場，將劉某抓獲歸案。
分析：愛沖動是一種性格缺陷，青少年學生更是由于心理不穩定容易沖動，有時釀成大錯。沉痛的教訓告訴我們：青少年學生、學校、家庭都要重視加強道德、心理素質修養，不使性子，遇事冷靜，才能更健康成長。
中學生法律知識應知應會試題
一、****義務法律知識
1、我國公民有哪些基本**？
公民平等權；選舉權；表達**；宗教**；人身**；人格尊嚴；住宅權；通信**；**權及取得賠償權；勞動權、勞動者的休息權、社會保障權；受教育權；學術**權等。
2、我國**規定公民的基本義務有哪些？
維護國家**和民族團結；遵守**和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國安全、榮譽和利益；捍衛國家；**納稅等。
3、行使****的**有什么限制？
****并非可以隨意發表任何言語，一般應注意以下幾個方面：不得侵犯他人名譽權，否則構成誹謗；不得侵犯他人隱私權；不得有**和*穢等違反善良風俗的**；不得泄露****、危害****。（《**》***、五十一條）
4、侵犯他人人格尊嚴是否違法？
我國法律明確規定，我國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。對于受害人，尤其是青少年，人格受到侮辱可能會帶來一輩子的陰影，甚至患上抑郁癥。侵犯他人人格尊嚴不僅會給他人造成傷害，自己也可能會因違法而承擔相應的法律責任。（《**》三十八條、《民法通則》一百零一條）
5、行使檢舉權的時候，捏造不實信息污蔑他人會怎樣？
為了使國家的治理更加有序，公民對自己知道的存在違法行為的國家工作人員進行檢舉是國家賦予公民的一項**，但是在行使檢舉權的時候一定要注意，不得捏造或者故意扭曲信息，否則可能觸犯法律，承擔刑事責任。（《**》四十一條）
6、我國法律是否有規定，公民要遵守公共秩序和社會公德？
每個公民都有遵守公共秩序和尊重社會公德的義務，這不僅是為了我們的社會能夠更加安定有序，更是為了給我們自己的生活提供更多的便利。青少年應養成良好的習慣，自覺遵守公共秩序和社會公德。（《**》五十三條）
7、發現破壞生態環境的行為該怎么辦？
生態環境的好壞和我們自身的發展息息相關，不能以**環境為代價謀求發展。我國法律明確規定要對生態環境進行保護，違法破壞生態環境的需要承擔相應的法律責任。青少年應樹立正確的認識，自覺保護生態環境，發現有人破壞生態環境時，可以向相關部門舉報。（《**》二十六條、《環境保護法》五十九條）
8、保護名勝古跡法律有什么規定？
保護名勝古跡是我們每一個人的職責，我國法律對此有著明確規定，違反規定需要承擔一定的法律責任。青少年應該提高自己的認識，切實從自身做起，保護名勝古跡。（《**》二十二條、《文物保護法》六十四、六十六條）
9、侮辱****的行為是否構成**？
******的是我們的國家，對****的侮辱就是對國家的侮辱，侮辱****的行為在我國是觸犯法律的。我們作為國家的主人，應該積極的對****進行保護。（《**法》十九條、《**法》十三條、《刑法》二百九十九條）
拓展：
小區物業服務一般包含哪些內容?
答：小區物業服務的內容應當按照小區物業服務合同的約定進行。
根據《物業管理條例》第二條的規定，物業服務指的是對房屋及配套的設施設備和相關場地進行維修、養護、管理，維護相關區域內的環境衛生和相關秩序的活動。
一般而言，物業服務具體包括綜合管理、房屋及共用設施設備的維護管理、公共秩序維護、保潔服務、綠化管理、裝飾裝修管理服務、停車管理服務等內容。
一般的物業公司可以為任何小區服務嗎?
答：不可以，看等級。物業公司分三個等級，一級資質的物業公司可以承接各類物業管理項目，二級資質的物業公司可承接30萬平方米以下的住宅項目，三級資質的物業公司可承接20萬平方米以下的住宅項目。
預交物業費有沒有法律上的依據?
答：按照規定，物業管理公司不得違背業主或非業主使用人的意愿提前收費;經批準可以預收的，預收期不得超過6個月，對此，若是物業公司沒有出示**行政部門批準文件，可以拒交。
業主有權**物業管理企業的收支嗎?
答：沒有。只有業主委員會可以請有關審計部門進行審計。因為一般的業主不具備專業的財務資質，即使是專業財務人員也無法以個人身份提供具有合法效力的審計證明。
房屋有質量問題，業主能拒交物業費嗎?
答：在物業管理法律關系中，業主應該向物業管理公司給付物業費，業主是債務人，物業管理公司是債權人;而在房屋買賣關系中，業主是債權人，開發商是債務人。業主不能要求物業管理公司為開發商前期的建設質量等問題負責，因此不能以物業管理費來抵消前述遺留問題產生的損失。應該按照合同約定向物業管理公司給付物業管理費。
至于前期出現的遺留問題，如果保修服務可以解決的，通過保修服務解決。保修服務解決不了的問題或者其他非保修方面的問題，應該由開發商負責解決。開發商應該按照國家法律、法規、合同約定等，承擔相應的民事責任。
交房后一直未裝修，是否應交納物業費?
答：在物業公司書面通知業主交費后，就算業主一直未裝修居住，也應當交納物業費。
最高人民**已經頒布了司法解釋，《關于**物業服務糾紛案件具體應用法律若干問題的解釋》第六條規定：“經書面催交，業主無正當理由拒絕交納或者在催告的合理期限內仍未交納物業費，物業服務企業請求業主支付物業費的，人民**應予**。物業服務企業已經按照合同約定以及相關規定提供服務，業主僅以未享受或者無需接受相關物業服務為抗辯理由的，人民**不予**?！?/p>
不交物業費，物業公司有權停水停電嗎?
答：供水、供電合同的雙方當事人為業主與供水、供電公司;物業管理合同的雙方當事人為業主與物業管理公司，兩者處于不同的法律關系中。
停水停電的**是供水、供電公司的一項重要合同履行抗辯權，物業公司不是供水供電合同的主體，自然不享有供水供電權。在物業管理合同中，約定在業主欠繳物業費的情況下，物業公司可以以停水停電為懲罰**，在合同法上屬于涉他條款，依據合同相對性原則，這種條款應征得**人的同意，否則，為無效條款，業主反而可以追究物業管理公司的侵權損害賠償責任。在這種情況下，如果物業公司擅自停水停電給供水、供電公司造成損失，供水供電公司也可以向物業公司索賠。
物業公司能夠對業主進行各類罰款嗎?
答：不能。對于業主亂扔垃圾、亂搭亂建、亂停車等行為，物業公司都不能罰款。
罰款是一種行政處罰行為，只有特定的行政執法單位才能對公民進行罰款，其他個人、企業一律不得對他人進行罰款處罰。
不能罰款，怎么懲治不守公德的業主?
答：物業公司可以通過與業主簽訂物業服務合同，約定違約行為和違約金，一旦業主違反合同約定，亂扔垃圾、亂搭亂建、亂停車，物業公司就能要求業主支付違約金，以此作為處罰的**。
同理，業主委員會也可以和業主簽訂相應的守約協議或制定業主公約，以此規范業主的行為。
業主家被盜，物業公司是否一定要賠償?
答：這個事情得分情況討論。
《物業管理條例》第四十七條，“物業管理企業應當協助做好物業管理區域內的安全防范工作?！?/p>
但是，保安服務內容不包含對住戶室內財產的安全保衛工作。物業公司收取的保安費僅用于維持小區公共秩序和日常巡視，并非是對小區內特定的人、財、物予以管理。只要保安服務達到規定的要求，物業公司就沒有法律責任。
住在底層的業主還要交電梯費嗎?
答：高層住宅中的首層住戶在沒有特殊約定的前提下，應該與其他樓層住戶一樣，承擔電梯運行維護費。
一棟住宅，按所有權可劃分為兩部分，即專有部分和共有部分。專有部分是指各產權人**使用的單元空間，共有部分是指不屬于單個產權人所有而供全體產權人使用的空間、部位、設施和設備。高層住宅的電梯系統屬共有部分中的共用設備，共有部分的特性是：產權上屬全體產權人所有，功能上供全體產權人使用，實物形態上不能分割給各產權人。按照我國現行物業管理的有關**規定，住宅專有部分由產權人自行負責維護管理，住宅共有部分由物業管理企業**負責維護管理，其費用由全體產權人分攤。
自然，電梯運行維護費用也應由全體產權人分攤。
業主沒在家，物業應該幫忙代收快遞嗎?
答：一般情況下，如果業主沒有和物管簽訂代收代管協議或繳納保管費用，物管人員或保安并無義務代簽收業主包裹;若在業主授權或征得業主同意下代簽收了包裹，那么物管人員或保安就必須承擔代為保管的職責和義務，假如這一過程中不慎造成包裹丟失或損壞，那么代簽人就需要承擔相應責任。
怎樣申請動用物業維修基金?
答：根據《商品住宅專項維修資金使用管理暫行規定》，開發商、購房者繳納的公共維修基金要全部到位，使用前由小區的業主大會和業主委員來**決策。
申請程序是：
由業主委員會將維修項目及預算在小區公示，經過業主大會三分之二以上業主投票表決同意后，再向區房產局提出申請，申請通過后，才會劃撥預算總額的80%費用;工程竣工后，再與業主大會據實結算，按戶分攤。電梯、內外墻、公共樓道等小區共用設施設備維修時，可申請動用維修基金。
小區的車位所有權到底屬于誰?
答：《物權法》第七十三條規定，建筑區劃內的道路，屬于業主共有，但屬于城鎮公共道路的除外。建筑區劃內的綠地，屬于業主共有，但屬于城鎮公共綠地或者明示屬于個人的除外。建筑區劃內的其他公共場所、公用設施和物業服務用房，屬于業主共有。
《物權法》第七十四條規定，建筑區劃內，規劃用于停放汽車的車位、車庫應當首先滿足業主的需要。建筑區劃內，規劃用于停放汽車的車位、車庫的歸屬，由當事人通過出售、附贈或者出租等方式約定。占用業主共有的道路或者其他場地用于停放汽車的車位，屬于業主共有?！?/p>