九下語文作業本答案 1

　　第一單元

　　1 沁園春 雪

　　1.(1)蠟 (2)裹 (3)嬈 (4)遜

　　2.(1)宋 題目 詞牌名 北方的雪景 歷代的英雄人物 江山如此多嬌 引無數英雄競折腰 (2)秦始皇 漢武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗 (3)《詩經》中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》 文學才華(這里用文學才華來概括廣義的文化，包括**、思想、文化在內) 文采 (4)數風流人物 還看今朝

　　3.(1)強調了白茫茫的一片是惟一的景象。 (2)強調了黃河上下一下子失去了波濤滾滾的氣勢，突出天寒地凍、河水結冰之快。 (3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生動地寫出了它們的雄心壯志和昂揚奮發的氣概。 (4)展示了每位英雄人物為之傾倒的姿態，并揭示了英雄人物為之奮斗的動機。 (5)含蓄地表達出對歷史人物肯定中寓有批判的情感。

　　4.示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　　5.雪里行軍情更迫 雪中行軍 **戰士行軍的昂揚氣概和雄壯軍威

　　6.風卷紅旗過大關 實

　　7.略

　　8.示例：課文對歷史人物的評價，是在詩詞中運用形象思維進行議論的藝術典型。它將本來可能枯燥的議論，加以藝術的處理，使之形象化、詩化。詞中的評論既肯定這些歷史人物在歷史上的功績，又含蓄地批評他們長于武功而短于文治。歷史書上的表述略。

　　2 雨 說

　　1.(1)圃 (2)錮 (3)嚷 (4)蓑 (5)膏 (6)褓

　　2.(1)指說話時聲音語氣很輕很細，溫柔親切。造句略。 (2)如同油膏一樣濕潤。造句略。

　　3.我來了，/我/走得很輕，/而且/溫聲細語地 我的愛心/像絲縷那樣/把天地/織在一起 我呼喚/每一個孩子的/乳名/又甜又準 我來了，/雷電不喧嚷，/風也不擁擠

　　4.提示了“雨”訴說的.內容的變化，又是作者情感遞增的線索。詩人借春雨的形象，表達了對生活在**大地上的兒童的祝福，對**美好未來的祝福。

　　5.意味著它好像是為了咬斷套在它脖子上的繩索。(或：要掙脫那牽在太陽手中的繩索，而且幾乎要“一口”把那繩索咬斷。)

九下語文作業本答案優選【一】份擴展閱讀

九下語文作業本答案優選【一】份（擴展1）

——7下語文作業本答案優選【一】份

　　7下語文作業本答案 1

　　大家在做完作業本的題目后，想不想知道答案呢？來看看答案吧，本文是小編為大家收集整理的7下語文作業本答案，歡迎參考借鑒。

　　1從百草園到三味書屋

　　1.撒秕啄罩

　　2.人跡罕至人聲鼎沸

　　3.不必說她名人輩出，有深厚的歷史文化底蘊；也不必說她物產豐富，有享譽世界的西湖龍井、紹興黃酒、金華火腿等；單是她那優美的自然風光，江南水鄉的秀美神韻，她——浙江就足以令人向往。

　　4.按蝥拔何首烏摘覆盆子

　　5.不能。“伏”、“竄”比“停”和“飛”更形象生動。“伏”字生動地寫出了黃蜂肥胖的可愛形象；“竄”字不僅生動地寫出了叫天子的輕捷機靈，也寫出了兒童的羨慕之情。

　　6.示例：蝴蝶在這里翩翩起舞，蜻蜓在這里表演空中雜技。

　　7.對百草園各種景物和活動的喜愛、懷念之情，并以對百草園**歡樂生活的喜愛對比襯托對三味書屋枯燥無味生活的不滿。（言之有理即可）

　　8.表現出“我”對櫻桃樹的溺愛。為下文“我”護住櫻桃樹和樹最后的酷似做鋪墊。

　　9.“我”：哈哈，太好了。我保護了櫻桃樹使它免受災難，現在它長得多好啊。媽媽當初怎么那么傻去鞭打它呢？媽媽：哎，這孩子怎么就不明白未經抽打的樹結不出好果子來呢？也罷，就**棵樹讓他明白這個道理吧！10.母親告訴“我”要學會取舍。貪心最終會導致我們不堪重負、兩手空空，像那棵“未經抽打的櫻桃樹”一樣只能枯死。適當的舍棄，其實讓我們獲得更加豐厚的給予和回報！

　　11..“抽打心中的櫻桃花”形象生動地寓意了人們要懂得舍去，要及時祛除心里過多的欲望與貪念。這個題目別具一格，意味深長，讓讀者深思，留下深刻印象。

　　12.示例：（1）魯迅（1881—1936），**偉大的文學家、思想家、**家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年發表了**現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文**動的基石。出版的作品集有：小說集《吶喊》、《彷徨》，歷史小說集《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續編》、《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調集》、《且介亭雜文》、《墳》等。（2）示例：《狂人日記》**現代文學史上第一篇白話小說，新文**動的奠基之作，形象深刻地揭露了封建**的“**”本質。（3）示例：閏土：舊社會深受肉體與精神雙重折磨的典型農民形象。

　　2爸爸的花兒落了

　　1.徘徊涯零

　　2.D

　　3.搖碾托

　　4.這里就數我大了，我是小小的大人。/我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。/我已不再是小孩子。

　　5.不能改。原句采用反復手法，強調了“我”當時焦急、急迫的心情。

　　6.畢業典禮結束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一種預感，暗示父親即將離世。“我”進家門后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，也是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。“石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴”，更是預示著父親將要永遠離開未長大的“我們”了，充滿著無限的`悲傷。

　　7.這句話一語雙關，一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征愛花的爸爸的離世。此句含而不露，哀而不傷。

　　8.哭展現了女人失去親人，面臨困難的悲傷，難過，傷心，害怕；笑展現了女人為了孩子勇敢戰勝困難的樂觀的態度。

　　9這是一個小肖像描寫，形象的展現了女人受到的困難之大，痛苦之深，也襯托了女人為了自己的孩子勇敢戰勝痛苦和困難的偉大的母親和堅強的意志。10.師父先前為女人遇到挫折和困難只會題庫，所以發出感嘆：“女人是弱者。”后來看到收拾得僅僅有條的院落和女人的笑容后，他不得不發出贊嘆：“母親是強者”。

　　11.人不能停留在自己的陰霾中，應該勇于面對，灑脫的正視一切。不要一遭遇挫折就放棄，學會在逆境中迎難而上。不怕失敗，學會堅強。就像文中的女主人公一樣，為了自己愛的孩子，一定要挺過去!無論最后結果如何，只要你勇敢面對了，就是強者。

　　12.略（言之成理即可）

　　3丑小鴨

　　1潮—嘲倫—淪曲—屈橫—恒

　　2.示例：“呼呼”“嘩嘩”“滴滴答答”“唧唧喳喳”

　　3.示例：蘋果樹上綴滿了小白花，星星點點的，像天空中的明星在閃爍。

　　4.被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦。

　　5.示例：潔白的/美麗的/高貴的/受人喜愛的等

　　6.因為丑小鴨向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飛向高貴的天鵝，寧可在對美好的不懈追求中死去。

　　7.示例：只要你有理想，有追求，并為目標努力奮斗

　　8.1.就是指貴重的金屬；

　　2.用自己的雙手創造的財富。

　　9.“抱、攥、搶”表現牧童占有金子時激動、緊張、興奮的心情。“埋”表明牧童在經歷厄運之后，心靈中美好品性的回歸。

　　10.要拋棄不勞而獲的思想。要謹記用自己的雙手創造財富，踏踏實實過日子

　　12.示例：《海的女兒》故事梗概略小美人魚表達了對“人”的靈魂的高度肯定。

九下語文作業本答案優選【一】份（擴展2）

——必修二語文作業本答案優選【一】份

　　必修二語文作業本答案 1

　　必修二語文作業本答案是怎么樣的呢？必修二語文作業本答案分享給大家，以下就是小編整理的必修二語文作業本答案，一起來看看吧！

　　第一專題 向青春舉杯

　　板塊一 吟誦青春

　　1.(1)ɡě jú è zhēnɡ rong è chàng liáo

　　2.(1)滿江 (2)比喻事物的盛衰、消長。 (3)奔放 (4)激濁揚清 (5)把……看做糞土

　　3.詩余 長短句 宋朝 ** 中調 長調 詞牌 詞題

　　4。攜來/百侶/曾游。/憶/往昔/崢嶸歲月/稠。/恰/同學/少年，/風華/正茂;/書生/意氣，/揮斥/方遒。/指點/江山，/激揚/文字，/糞土/當年/萬戶侯。

　　5.(1).借代 (2).擬人

　　6.(1)寫出了紅之廣 寫出了一種動態的變化過程 (2) 表現了江水的清澈程度 寫出了千帆竟發、爭先恐后的壯麗場面 (3) 形象的表現出雄鷹矯健的身姿 生動的描繪了游魚在水中**自在、輕快自如的神態

　　7.同意。理由略

　　8.D

　　9.(1)

　　10.山、林、江、舸、鷹、魚。

　　11.《沁園春 長沙》以設問句為結尾，對上闋“誰主沉浮”的**做了巧妙地回答，即主宰國家未來命運的將是我們“同學”。

　　板塊二 體悟人生

　　1.wǎnɡ miǎn nì shā pǐ zhí fǔ kē bàn yì

　　2.(1)物品燃燒后的灰和燒剩下的東西 (2)堅毅而不屈

　　3.(1)b (2)a (3)a (4)b (5)b

　　4.(1)《沉淪》 (2)《父與子》 (3)《再別康橋》 (4)《四季隨筆》 (5)《草葉集》

　　(6)《靜靜的頓河》

　　5.(1)“蓬萊仙島”原指神話里渤海中神仙居住的小島，這里喻指在學問中深藏著的精神愉悅的境界。作者用詩化的語言，勸勉自己的孩子要樂于學習，并享受學習帶來的精神滿足。

　　(2)一個人在生命的四季里只要認真地、無愧地經歷了，那么所有的'歡樂和痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出，都是人生的收獲，人們是不必用自己的尺度去評判這個人的人生得失的。

　　6.(1)《我的四季》：四季是生命的過程，是少年時期的播種，青年時期的澆灌，中年時期的收獲，晚年時期的品味。 (2)《四季謠》：四季是執著的付出，是“我”的奉獻與“你”的需求永遠無法相交的遺憾。 (3)《四季》：四季是守望者孤獨的堅持，是一棵被移植的針葉木對故土的思念，是一顆漂泊的心對港灣的渴盼。

　　7.①句中“流失”用詞不當，改為“流逝”。②句中后一分句缺少主語，“涉及”前面應加上“作品”。③句中“作者刻意淡化父親的角色意識是有意義的”一句句式雜糅，去掉“是有意義的”;“傾心、尊重、平等、開懷”詞序不當，調整 上面為大家提供的高一語文必修一文言文翻譯，是對高一語文必修一課文的全面翻譯，對于學生對課文的學習有很大的幫助作用，文言文翻譯是文言文學習能力的一種，大家要****。

九下語文作業本答案優選【一】份（擴展3）

——語文課堂作業本答案優選【一】份

　　語文課堂作業本答案 1

　　第二單元

　　5孔乙己

　　1.綽羼頹間屑檻

　　2.略

　　3.①“提高”改為“加強”。②刪去“不要”或“避免”。③“招生”后加“**”或“辦法”等。

　　4.借此寫冬日之冷，以反襯孔乙己衣著單薄，生活悲慘。

　　5.反映孔乙己生活境遇的悲慘。

　　6.既突出了孔乙己的悲劇命運，又形象地展示了封建社會冷酷勢利的人際關系。

　　7.要點：深受封建科舉**之害，又死要面子，麻木不仁。

　　8.略

　　6蒲柳人家（節選）

　　1.（1）“顆”改為“棵”

　　（2）“簿”改為“薄”

　　（3）“惠”改為“慧”

　　２.示例：

　　（1）請珍惜每一粒糧食！

　　（2）水是生命之源，節約用水，就是珍惜生命。

　　3.示例：希望大海風平浪靜卻常常有驚濤和駭浪希望山間鳥語花香卻常常有疾風和驟雨

　　4.具體說明小時候家境貧困，同時表現出母親的辛勞以及對孩子的關愛。

　　5.小時候家境貧寒，母親飽含愛心用最珍貴的布料給“我”做了一條裙子，而“我”卻無端地傷害了母親。

　　6.（1）運用動作描寫以及環境描寫側面烘托的手法，通過“風兒一樣穿梭”以及對“狗”、“蟬”等描寫，生動形象地表現了“我”第一次穿裙子時的興奮、喜悅之情以及這種興奮、喜悅給“我”留下的印象之深。

　　（2）運用動作描寫和神態描寫，用“發抖”、“撲簌簌”、“浸濕”等詞語形象地表現了此時母親豐富的內心世界，即為女兒不理解母愛而傷心，同時也為自己無法滿足女兒的要求而難過。

　　7.偉大無私的母愛，讓“我”享用一輩子，使“我”終生難忘。

　　8.略

　　7變色龍

　　1.頗決擲

　　2.B

　　3.D

　　4.通過描寫穿大衣這一細節，刻畫了奧楚蔑洛夫的心理狀態，說明他是一個見風使舵的人。

　　5.三次。第一次是因為巡警和人群里有人說這狗是將軍家的；第二次是因為將軍家的廚師說這狗不是將軍家的；第三次是因為廚師說這狗是將軍的哥哥的。

　　6.說明奧楚蔑洛夫是一個媚上的、趨炎附勢的走狗。

　　7.從對狗的態度的變化可以看出他是一個見風使舵的人；從文中畫線的句子可以看出他是一個媚上的、趨炎附勢的人；從對赫留金的.態度可以看出他是一個**百姓的沙皇走狗。

　　8.略

　　8熱愛生命（節選）

　　1.（1）“俱”改為“懼”

　　（2）“博”改為“搏”

　　（3）“彩”改為“采”

　　２.示例：滴水可以穿石是在告訴我們做事應持之以恒大地能載萬物是在告訴我們求學要廣讀博覽

　　3.B

　　4.寫出皮菜花與其他野草不同，自有不俗之處，表達作者對皮菜花的喜愛與贊嘆之情。

　　5.“神美”的含義是指皮菜花有非凡的適應性、頑強的生命力、永不凋落的情致、緊密團結的精神。

　　6.“我”的態度是先喜歡，后厭惡。因為“我”原先認為皮菜花有非凡的適應性、頑強的生命力、永不凋落的情致、緊密團結的精神，后來卻意外發現事實并非如此。

　　7.只從概念出發認識事物是錯誤的。

　　8.略

　　單元復習

　　1.蠻鄙慧

　　2.C

　　3.

　　D4.①“好”改為“好壞”②“培養和發掘”改為“發掘和培養”③“各種能力”后加“的良好環境”或“的條件”等。

　　5.（1）念天地之悠悠獨愴然而涕下

　　（2）抽刀斷水水更流

　　（3）蠟炬成灰淚始干

　　6.略

　　7.形象說明隨著短信功能的開發，具有短信功能的手機才是一款完整意義上的手機，也標志了短信文化已走進了百姓的日常生活。

　　8.（1）**顯示，已有過半數的被訪者選擇使用短信這種新興的溝通方式；

　　（2）在重大的節日，人們越來越傾向于選擇發送短信的方式相互問候，致辭祝福；

　　（3）不同身份的人都紛紛選擇短信交流，并把它當成一種新興的娛樂和生活方式。

　　9.因為短信文化是一種新生的文化（1992年才拉開序幕），使用短信的又大多是年輕人。

　　10.（1）興起時間短；

　　（2）與手機的普及密切相關；

　　（3）影響大（正在悄然醞釀著一場新的生活**）；

　　（4）具有很強的生命力。

　　11.C

　　12.AD

　　13.

　　（1）你想用什么辦法平息那里的盜賊，而滿足我的心意？

　　（2）龔遂便打開糧倉，將糧食借給貧窮的百姓。

　　14.漢宣帝：善于用人（不以貌取人），信任**。龔遂：體恤百姓，合理疏導（民變）。

　　15.勤勞、高雅、與世無爭。

　　16.描寫了門前田園綠水環繞，不遠處青山逶迤的情景。寄寓了作者厭倦官場、熱愛自然的情懷。

　　17.略

九下語文作業本答案優選【一】份（擴展4）

——八下語文作業本答案(1)份

　　八下語文作業本答案 1

　　語文是語文和文學的簡稱。小編收集整理的八下語文作業本答案，希望對大家有幫助!

　　一、積累與運用(34分)

　　1.詩文名句填空。(8分)

　　(1)為者常成， 。 (《晏子春秋》)

　　(2) ，勿施于人。 (孔子《論語》)

　　(3) ，雪卻輸梅一段香。 (盧梅坡《雪梅》)

　　(4)青女素娥俱耐冷， 。 (李商隱《霜月》)

　　(5) ，萬紫千紅總是春。 (朱熹《春日》)

　　(6) ，我只躲到你的懷里。 (冰心《母親》)

　　(7)《登幽州臺歌》中把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂，從而產生一種蒼茫的孤獨感的詩句是： ， 。

　　2.閱讀下面文字，按要求答題。(4分)

　　在獨特的旅游景區中，注入文化元素，使得我區旅游魅力無限。10月1日一大早，荷蘭花海就人流涌動。放眼望去，百合花海以森林綠色配上多個百合花色帶，如弧形的彩帶，展現了百合花的姹紫yān 紅。淡淡的百合花香沁人心扉，令人心曠 神怡。此外，**笑臉、薰衣草、硫華菊、百日草、醉蝶花、龍翅海棠等花卉，也竟相開放，爭姿斗艷，引得游客們流連忘反。

　　(1)根據拼音寫漢字，或給加點字注音。(2分)

　　姹紫yān紅 心曠神怡

　　(2)劃線句有兩個錯別字，請找出并在下面的橫線上改正。(2分)

　　改成 改成

　　3.指出下列句子中加點成語使用恰當的一項(2分)………………………………( )

　　A.每次考試王老師總是危言聳聽地告訴我們要仔細審題，認真答題。

　　B.今年十一假期，來東臺黃海森林公園游玩的人絡繹不絕。

　　C.在毓龍路實驗學校初中部，我與分別兩年的小學同學萍水相逢，真是高興極了。

　　D.班長是主持節目的老手，這次慶國慶聯歡會，他主持得特別棒，真是一鳴驚人。

　　4.下面句子中沒有語病的一項是(2分)………………………………………………( )

　　A.通過在杭州舉行的二十國集團(G20)峰會，使各成員國取得了豐碩的成果。

　　B.同學們寫作文，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。

　　C.近來鹽城****發出文明旅游倡議書，邀請公眾旅游 “隨手拍”。

　　D.我國平均網速落后于許多國家，其根本原因是國家缺乏完整的寬帶建設戰略造成的。

　　5.依次填入下面文字橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是(2分)………( )

　　培養“靜能量”，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養分。當你煩躁不安時，不妨靜下心來， ;當你心灰意冷時，不妨靜下心來， ;當你志得意滿時，不妨靜下心來， 。

　　①想想自己到底想要什么 ②想想自己究竟做錯了什么 ③想想自己的初衷是什么

　　A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③②①

　　6.名著閱讀。(7分)

　　(1)下列對《小王子》內容表述有誤的一項是(2分) ( )

　　A.小說敘述者是飛行員，他講了六年前因飛機故障迫降在撒哈拉沙漠遇見小王子的故事。

　　B.小王子離開自己的星球;在抵達地球之前，他訪問過六個星球。

　　C.小王子愛著自己星球上的一朵花，卻因為和花鬧了別扭而賭氣離開了自己的星球，到其他星球上去旅行。

　　D.小王子在地球上的沙漠中與“我”一起求生，尋找水源，在與狐貍談心時被“我”救下，同患難，共擔當。

　　(2)下面A、B兩幅圖分別是《小王子》中 和 (人物)，請選擇其中一個人物，結合具體情節說說你喜歡(或不喜歡)他的理由。(5分)

　　7. 綜合性學習。(9分)

　　鹽阜中學七年級舉行“我愛文學吧”系列語文活動，請你積極參與并完成以下任務。

　　(1)【創作空間】七(1)班同學準備編輯“小小文學手抄報”，請你給小報起一個富有文學色彩的名稱： 。小報已設置了“佳作欣賞”、“名家簡介”兩個欄目，請你再增設兩個欄目： 、 。(3分)

　　(2)【親近名人】 這次活動中，鹽阜中學學生會**王華，將邀請《草房子》的作者曹文軒前來為大家舉行一次文學方面的講座，假如你是王華，見到曹老師后，你將會怎樣說呢?請把你要說的話寫在橫線上。(4分)

　　(3)【綜合探究】下面兩則材料是“我心中的文學”主題演講稿摘錄，請比較其內容側重點之不同。(2分)

　　材料一：我愛文學，在我眼中，文學是世界上最美麗的事物。它像一首小詩，清新、雋永;又像一股清泉，流淌著純真和甜美。剛懂事時，就開始愛**文學，直到現在，還癡迷著它。

　　材料二：我愛文學，她是我生命的動脈，她的美麗給我以無窮的精神享受。如果把文學比作海，那我就是她懷抱中的一滴小水滴，是大海給了我生命;如果把文學比作陽光，那我就是一棵沐浴著陽光的小樹，是陽光給了我茁壯成長希望。

　　二、閱讀與理解(46分)

　　(一)閱讀下面古詩，完成8～9題。(6分)

　　詠柳

　　賀知章

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

　　不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

　　8.請用自己的語言描繪“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”所展示的畫面。(3分)

　　9.請從修辭的角度對“二月春風似剪刀”進行賞析。(3分)

　　(二)閱讀下面文言文，完成10～14題。(18分)

　　【甲】 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。”

　　【乙】 魯有執長竿入城門者，初豎執之不可入橫執之亦不可入。計無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣。何不以鋸中截而入?”遂依而截之。

　　10.用“/”給乙文中劃線的句子劃分停頓節奏。(劃3處)(3分)

　　初 豎 執 之 不 可 入 橫 執 之 亦 不 可 入

　　om11.解釋下列句中加點詞。(4分)

　　(1)而置之其坐 (2)而忘操之

　　(3)但見事多矣 (4)遂依而截之

　　12.下列各句中加點詞意思和用法不同的一項是(2分) ( )

　　A.常蹲其身 而置之其坐 B.而劍不行 而忘操之

　　C.何不試之以足 以叢草為林 D.有欲買履者 執長竿入城門者

　　資*源%庫13.翻譯句子。(6分)

　　(1)及反，市罷，遂不得履。

　　(2)何不以鋸中截而入。

　　14.《鄭人買履》和《截竿入城》的寓言故事讀來令人啼笑皆非，你有什么想對文中的人物說的呢?把它寫下來。(3分)

　　(1)你對鄭人說：

　　(2)你對執竿者說：

　　(3)你對老者說：

　　(三)閱讀《往事依依》片段，完成15～16題。(6分)

　　老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子 登京口北固享有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整修教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句次鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的.眼睛。

　　15.作者在文中引用田漢《南歸》中的詩，有什么作用?(3分)

　　16.趙麗宏《為你打開一扇門》中寫道“大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情。”請結合上文，說說閱讀優秀的文學作品豐富了作者哪些感情。(3分)

　　(四)閱讀下面文章，完成17～20題。(16分)

　　講故事的人

　　莫言

　　(語段略)

　　17.文章回憶了關于“我”和母親之間的三個故事，請參照示例，簡要概括另兩件事。(4分)

　　故事一：

　　故事二：我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我;

　　故事三：

　　18. 從人物描寫的角度，賞析第②段畫線句子。(4分)

　　有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。

　　19.選文③、④段中，母親對“我”聽書的態度發生了怎樣的變化，并分析這對刻畫母親這一人物形象有什么作用。(4分)

　　20.有人認為莫言是因為“會講故事”而成為著名的作家，進而獲得***文學獎。請結合文章具體內容分析，莫言會講故事能力的形成，對你學習語文有哪些啟發。(4分)

　　三、作文(40分)

　　21.請以“樂在其中”為題寫一篇記敘文。

　　要求：(1)不要少于500字;

　　(2)不要出現本人的班級姓名。

　八下語文作業本答案

　　一、積累與運用(34分)

　　1.(8分)(1)行者常至(2)己所不欲(3)梅須遜雪三分白(4)月中霜里斗嬋娟(5)等閑識得東風面(6)心中的風雨來了(7)念天地之悠悠，獨愴然而涕下

　　2.(1)(2分) 嫣 kuàng

　　(2)(2分) 竟 改成 競 反 改成 返

　　3.(2分)B 4.(2分)C 5.(2分)A

　　6.(7分)(1)(2分)D 是蛇，不是狐貍

　　(2)(5分)點燈人 國王

　　示例1：我喜歡點燈人，他是一個忠于職守的人。他是唯一一個被小王子認為可以做朋友的大人，點燈人每分鐘點一次燈熄一次燈，每天忙于做別的事情，而不是只管自己，他的無私奉獻精神得到小王子的贊嘆。

　　示例2：我不喜歡點燈人，他是一個循規蹈矩的人。小王子問他為何要熄滅和點亮路燈時，他的回答只有一個：“這是命令。”并且在小王子提出疑問時他說：“沒什么要弄明白的，命令就是命令。”點燈人只懂得一味忠實遵守命令，從不考慮命令本身是否正確、合理。

　　示例3：我不喜歡國王，他是一個自以為是、貪戀權勢的人。國王自稱自己**了一切，連小王子打哈欠都要得到他的命令，他對小王子說：“我命令你可以再打個哈欠”。他的**必須被尊敬和不容忤逆，事實上他只是徒有虛名，他只能讓別人去做別人自己想做的事。

　　7.(9分)(1)(3分)名稱示例：文學園地 欄目示例：時文推薦 名言解讀(每空1分)

　　(2)(2分)(4分)示例：曹老師，您好!我是鹽阜中學學生會**張華。我們學校將舉行“我愛文學吧”系列語文活動，誠摯邀請您來為我們做一次文學講座，請問您有時間嗎?

　　(3)(2分)材料一突出文學的美麗;材料二突出文學美麗給人以無窮的精神享受。

　　二、閱讀與理解(46分)

　　(一)(6分)

　　8.(3分)婀娜玉立的柳樹像精美的碧玉裝扮而成的妙齡少女，千絲萬縷的枝條像少女盛裝上垂掛下來的綠色絲帶。

　　9.(3分)運用比喻的修辭手法，將春風比喻成剪刀，表達了作者的驚喜、贊美、熱愛之情。

　　(二)(18分)

　　10.(3分) 初 豎 執 之/不 可 入/橫 執 之/ 亦 不 可 入

　　11.(4分)(1)坐同“座”，座位。(2)持、拿。(3)只，只是。(4)依照、依從、聽從。

　　12.(2分)C

　　13.(6分)(1)等到返回的時候，集市已經散了，終于沒有買到鞋子(2)為什么不用鋸子把它從中間鋸開后拿進去呢?

　　14.(3分)(1)我對鄭人說：做事不能死板教條，要懂得靈活變通。(2)我對執竿這說：遇到困難，你要自己動腦筋解決問題;別人提意見時，你要學會分析，不能盲目聽信別人的話。(3)我對老者說：做人不能自以為是，倚老賣老，這樣會耽誤了別人事的。

　　(三)(6分)

　　15.(3分)引用詩句，增添了文采;更好地表現了老師入情入理的講解給自己留下的深刻印象;突出了老師對自己的影響之深。

　　16.(3分)愛國之情、熱愛文學、感懷歷史、關注時代、懷念老師等。

　　(四)(16分)

　　17.(4分)(1) 我多算賣菜老人一毛錢，母親傷心痛哭;(3)我偷跑去聽書后回來講給家人聽，母親被吸引后默許。

　　18.(4分)動作描寫、神態描寫，具體地寫出了我以為失去母親后的極度痛苦，表現了我對母親的依戀與熱愛之情。

　　19.(4分)開始是批評(不耐煩)，后來是默許，最后是擔憂(憂心忡忡)，這樣的變化過程具體地寫出了母親對我成長的關心與擔憂，從而表現了母親是一個疼愛孩子、要求嚴格，懂得包容的人。

　　20.(4分)(1)莫言常常偷偷跑去聽書，可以看出他對說故事很感興趣，說明興趣是最好的而老師;(2)莫言喜歡上集市聽書，并善于復述說書人的故事，說明語文學習，不僅要聽而且要說。同時要善于在生活中學習。(3)莫言能夠在“復述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節，有時候甚至改變故事的結局”，說明語文學習需要想象，要通過想象培養創新能力。(言之有理即可，答兩點給4分)

　　三、作文(40分)

　　切入分32分。

九下語文作業本答案優選【一】份（擴展5）

——八年級語文暑假作業本答案(一)份

　　八年級語文暑假作業本答案 1

　　1.A2.A3.C4.D5.D6.D

　　7.①童年高爾基②外祖母：善良慈祥、聰明能干，勇敢樂觀、熱愛生活，有圣徒一般的寬大胸懷，是千千萬萬***女性的優秀**。

　　8.①不聞機杼聲，惟聞女嘆息②誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城③江山代有才人出，各領風騷數百年④一片孤城萬仞山

　　9.老友相見的無限感慨，對開元盛世的懷念。

　　10.暗示詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐**國運的衰落。

　　11.①對……感到驚異②以賓客之禮相待③四處拜訪④相當

　　12.C13.D14.C

　　15.①從這以后，指定事物(讓他)作詩，(他就能)立即完成，(詩的)文采和道理都有值得觀賞的地方。②現在那些天生就不聰明，本來就是普通的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就就為止了嗎?

　　16.作者認為人能否成才，與天資有關，更與后天所受的教育以及自身的學習有關，強調了后天學習對成才的重要性。

　　17.經過：母親提議自己在鎮上等著，讓他坐車經過小鎮時通過車窗看到自己，他卻因為睡覺錯過了了與母親見面。結果：他在電話里謊稱看到了母親，看到她穿藍襯衣。

　　18.“氣急敗壞”一方面是為同學沒有及時叫醒自己而惱火，另一方面寫出了他因錯過與母親見面而著急、失望、遺憾的復雜心情。

　　19.母親為讓他看到自己，一直等到最后一班車開過，他卻因睡覺錯過了看母親的.機會，為了安慰母親，不讓母親失望和傷心，他謊稱看到了母親。這個善良的謊言表現了他對母親的孝心和深深的愧疚。

　　20.結構上：標題中的“藍襯衣”制造懸念，激發讀者閱讀興趣，“藍襯衣”是全文的重要線索;內容上：“藍襯衣”是母親勤儉節約美德與深沉的母愛的見證。

　　21.示例：理解關愛兒子：兒子因參加作文比賽不能回家，母親提議自己到鎮上等他見上一面;勤儉節約持家：父親去世，她獨自一人支撐起這個家，只在參加兒子高中開學典禮時買了一件藍襯衣。

　　22.示例：兒子是主人公：文章著力表現了兒子依戀母親、深愛母親，心中充滿對母親的孝心與感恩之情，教會我們懂得學會感恩親人、珍惜親情;母親是主人公：母勤儉持家，深愛兒子，細小的生活瑣事中展現了一位平凡而偉大的母親形象。母子都是主人公：文章圍繞母子展開敘事，從這對普通的母子的身上讓我們感受到了母子之愛，讓我們明白了要珍愛親情、珍惜生活。(任答一種，言之有理即可)

九下語文作業本答案優選【一】份（擴展6）

——六下語文的作業本答案優選【1】篇

　　六下語文的作業本答案 1

　　語文，是語言和文學、文化的簡稱。小編收集整理的六下語文的作業本答案，希望對大家有幫助!

　　一、看拼音，寫詞語。

　　蘊藏 敬畏 威脅

　　危機 望洋興嘆

　　二、在下列句子中填寫一組合適的反義詞。

　　1.無私 吝嗇

　　2.豐富 短缺

　　3.高昂 低廉

　　三、根據課文內容填空。

　　1.礦產資源 食品 電力 淡水 建設城市

　　2.保護海洋 海洋資源 才會樂于做出它的奉獻

　　05wang . com

　　四、閱讀下文，完成練習。

　　『本題題目、問題、答案詳情見：海洋是未來的糧倉閱讀答案』

　　1.海洋是人類未來的糧倉。

　　2.(1)藻類 (2)浮游生物 (3)魚蝦

　　3.列數字。作用：通過列數字從數量的角度說明南極磷蝦的產量很高，一方面說明更準確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。

　　舉例子。通過舉南極磷蝦的例子，說明海洋是未來的糧倉，可以化抽象為具體，使說明的內容具體清晰，通俗易懂，令人信服。

　　作比較。通過將南極磷蝦每年的產量與當今全世界一年的捕魚量作比較，使讀者對未來南極磷蝦的產量產生具體而鮮明的印象。

　　4.海洋和我們是一個整體，首先，海洋本身對污染物有著巨大的搬運、稀釋、擴散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力并不是無限的'，**部海域接受的有毒有害物質超過它本身的自凈能力時，就會造成該海域的污染。另外海洋雖然蘊藏許多資源，但海洋資源的再生也是需要時間的，如果我們無節制地開發海洋資源而不注意保護，那么這些資源總有被用光的一天。所以保護海洋極其重要也十分必要。

　　習題答案

　　一、

　　1.和(諧) (協)調 (諧)音 (協)作

　　2.(悠)久 (悠)閑 (優)美 (悠)揚

　　3.回(顧) (故)居 照(顧) 緣(故)

　　二、

　　1.顧名思義，所謂"露水集"，就是太陽還沒有把早上的露水曬干以前的一種早市。

　　2.他的書面發言在語言條理性、邏輯層次以及文風上都堪稱典范。

　　三、

　　1.一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。

　　2.人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。

　　3.可見，成功的合作不僅要有**的目標，要盡力做好分內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我**的精神。

　　四、

　　1.現代社會的特點是充滿競爭，同時也更加需要合作。

　　2.例如大掃除。我們共同打掃，互相**，學會分工與合作，保證了任務的順利完成。

　　感悟：通過相互合作，我們每個人都盡了自己最大的努力，既有了一份責任感，激發了自己的最大潛能，同時我們都發揮了自己的長處，讓自己的優勢得到彰顯，也共同體會到成功的快樂，增進了我們的友誼。

九下語文作業本答案優選【一】份（擴展7）

——語文作業本《聽泉》閱讀答案通用1篇

　　語文作業本《聽泉》閱讀答案 1

　　演奏《二泉映月》，有一種心靈沐浴沖涼的感覺。琴弓的馬尾吃住了弦，像是把山里的玉石鋸開了一個小縫兒，泉水呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來。跌撲回還，繞在身邊。心里所有的浮躁、郁悶、煩瑣，都被淙淙流泉沖走了。身上清爽得很、干凈得很。舌根也甜潤潤濕漉漉。說來真得感謝盲人音樂家阿炳，他用一把胡琴，教會了我們聽泉。讓我們知道感覺山中清泉，應該打通生命所有孔竅，只憑眼睛直觀是不夠的。是啊，古人說刑天舞干戚，以乳為目，以臍為口，就是說人的渾身上下都生著精明的感官，人本來就是精靈別透的靈長目，我們和炳哥的差別就在于不懂得讓心靈長出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然，從這個角度說，也許我們才是真正的“盲人”。還有，我們沒有化清流為音樂的神力，在盲人音樂家阿炳這里，泉水是靈感的嬰兒。他一下子就捕捉住了稍縱即逝的靈感，再加進自己的天分、才情與生命感悟，人間就淌出了不朽的經典，音樂的清泉——《二泉映月》。

　　“二泉”從前只是窮道士沿街賣藝的一支曲子，如果不是遇到楊蔭瀏先生，那音樂的“泉水”不知會在哪兒幽咽斷流了。我在音樂學院學琴的時候，老先生楊蔭瀏的學養和人品極為師生尊崇。楊蔭瀏和阿炳(華彥鈞)之間的理解與默契，是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比。換句話說，琴師俞伯牙倘若遇到楊蔭瀏，就大可不必因世無知音摔碎瑤琴了。楊蔭瀏是在建國初期為搶救瀕臨**的文化遺產，尋訪阿炳的。背著笨重的錄音機，他和阿炳談心、談藝、談琴。用那時候流行的 “**”般的錄音機帶，錄下了阿炳的曲子。這首曲子無題，阿炳讓楊先生取個題目，楊先生思忖了片刻說，就叫做《二泉映月》吧。

　　可以想象這時候阿炳是多么感動和驚奇，他那深陷的眼窩紅了，幾乎要流出“泉水”了;面前這位先生不僅聽懂了他，把他的琴聲錄下，讓他的音樂永遠活著，而且，一語點睛，戳動了他的心泉之門。是呵是呵，這娓娓動聽的音樂，不是映月的天下第二泉又是什么?泉水一沖出深山罅隙，月光就撲了過來。一輪梨花月變成了液體。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。忽然從高高的石崖向下“蹦極”，珠玉四濺;忽然在花叢間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽的;忽然又在光滑的鵝石溪床上跳著輕盈的舞步，帶著小魚，攜著蝌蚪，跑向山外的世界……音樂在胡琴的三個把位回還，如曲水流觴。裝飾音和滑音機智乖巧，似魚嬉水草。抖弓細碎流暢，清流里有訴不盡的柔情。《二泉映月》是回旋曲式，讓人把醉人醴泉回味品咂個夠。更要緊的是，楊先生聽著盲人音樂家心泉的律動，深深感覺到了阿炳對生命和自然的熱愛，也聽到了涌動的泉水里，有一點兒淡淡的哀傷。

　　阿炳和楊蔭瀏都已經離我們遠去了，可映月的二泉還奔涌在我們的'生命和生活中。記得，這首美妙絕倫的樂曲使著名指揮家小澤征爾由衷傾倒，他說過，《二泉映月》應當跪下來聽。是的，此曲只應天上有，人間哪得幾回聞?也許，惟有雙膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我們感激創造美的阿炳和發現美的楊蔭瀏。阿炳開掘出了他心中獨一無二的音樂泉，楊蔭瀏牽著“泉水”的手，出了山。

　　20.請說出文章標題“聽泉”的意思。(2分)

　　答： 。

　　21.第一自然段中，作者為什么說“也許我們才是真正的‘盲人’”?請用文中的語言回答。 (2分)

　　答： 。

　　22.最后一自然段中的“《二泉映月》應當跪下來聽”，作者認為小澤征爾這句話表達了怎樣的思想感情?請按要求填空回答。(2分)

　　這句話表達的思想感情：對凈化人們心靈的音樂的創造者和傳播者的□□和□□。

　　23.這篇散文多處出現“泉水”，根據語境，分析下列加點的詞語，按要求填空。(6分)

　　①泉水呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來。

　　②那音樂的“泉水”不知會在哪兒幽咽斷流了。

　　③也聽到了涌動的泉水里，有一點兒淡淡的哀傷。

　　④楊蔭瀏牽著“泉水”的手，出了山。

　　第 句和第 句“泉水”的意思相同，都指

　　第 句和第 句“泉水”的意思相同，都指

　　24.仿照下面的文字，另寫一個句子。(3分)

　　例句：琴聲揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。

　　仿句：

　　25.下列對這篇散文的賞析，不恰當的一項是( )(3分)

　　A.“演奏《二泉映月》，有一種心靈沐浴沖涼的感覺。”文章用“演奏”而不用“欣賞”是因為去演奏它，會更深刻地理解樂曲。

　　B.楊蔭瀏和阿炳之間“是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比”，這是因為鐘子期對俞伯牙不能像楊蔭瀏對阿炳那樣“讓他的音樂永遠活著”。

　　C.文章主要用尋訪、談心、談藝、談琴、錄音、取題等情節詳細地描述了楊蔭瀏搶救并傳播瀕臨**的文化遺產的過程。

　　D.《二泉映月》表現了阿炳“對生命和自然的熱愛”，旋律中流露出的“淡淡的哀傷”，是他對自己身世的訴說。

　　參***：

　　20.聽《二泉映月》(感受《二泉映月》) 2分;

　　21.因為我們“不懂得讓心靈長出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然。”

　　2分。22.“虔敬(崇敬)”“感激”。2分、—個詞語1分。

　　23.①③，《二泉映月》的旋律(樂曲);②④，《二泉映月》。6分，一空1分。

　　24.意思正確，句式相同，修辭手法一樣即可給分。3分。

　　25.C。3分