中班安全教案：哪些是正確的哪些是錯誤的教案及教學反思 1

　　作為一名優秀的人民教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班安全教案：哪些是正確的哪些是錯誤的教案及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、了解日常生活中的一些安全知識；

　　2、初步建立自我保護意識。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、課件；2、實物：鞭炮、氣球3、錄音機、圖片、方向盤活動過程：

　　1、導入活動，激發興趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？

　　（大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情）老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？

　　2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的.，哪些是錯誤的。

　　"娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應該怎樣去做？"①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀。

　　②手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃。

　　③不能在看電視時離電視太近；不能給陌生人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻。

　　3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。

　　4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋友的同意）幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因。

　　當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結束。

　　5、延伸活動：

　　①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育；②可將活動中的一些安全知識編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識；③結合階段安全教育的要求，在教室設置"安全小衛士"評比欄，鞏固教育的內容。

　　④通過親子活動家園配合，進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。

　　教學反思

　　在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　教師評語：

　　活動內容適合幼兒的現實生活，能引發幼兒的有效學習，反思比較客觀。建議活動名稱刪除“注意”兩字，并借助課件幫助幼兒理解用電安全的重要性。

中班安全教案：哪些是正確的哪些是錯誤的教案及教學反思合集一篇擴展閱讀

中班安全教案：哪些是正確的哪些是錯誤的教案及教學反思合集一篇（擴展1）

——中班音樂教案及教學反思《我是小小蒲公英》合集2篇

　　中班音樂教案及教學反思《我是小小蒲公英》 1

　　活動目標：

　　1、認識蒲公英的外形和生長過程，并能用身體動作來表現蒲公英。

　　2、在游戲中能有技能和大膽創編動作。

　　活動準備：

　　1、錄音磁帶，錄音機，課件，場地，字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)

　　2、四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。

　　活動過程：

　　一、放音樂進場。

　　二、導入

　　1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

　　三、指導

　　1、教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的'?

　　2、教師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化?

　　3、教師引導幼兒看課件(草地上蒲公英在風中搖擺，風吹過來，蒲公英種子飄走```````)看完后請幼兒說一說用動作怎樣去表現。

　　4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動作表現。

　　5、教師將有特點的動作提取出來，并帶領全體幼兒練習。

　　四、游戲

　　1、教師介紹字卡和相對的場景

　　2、游戲開始

　　放音樂，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂用身體來表現蒲公英飛到相應的場景;教師再出示字卡，幼兒``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戲完。

　　3、游戲再來一次

　　以不同顏色**組合成蒲公英媽媽，游戲重復一次。

　　4、教師小結

　　五、活動結束

　　放關于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。

　　活動反思：

　　在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環環相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。

　　中班音樂教案及教學反思《我是小小蒲公英》 2

　　設計思路：

　　幼兒對大自然充滿了好奇心.大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種.記得童年時對蒲公英就很好奇.它們看起來毛茸茸的.一碰,一吹,那絨球就會分散.如同降落傘,又似羽毛般輕盈.我們認為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些.除了能激發他們的想象力和創造力之外.我們認為這也是一個很好的科學活動的延伸.從蒲公英生長的特性來表現律動,更有利于幼兒的理解與記憶.因此,我們設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1.初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。

　　2.根據已有經驗,技能,大膽創編動作。

　　活動準備：

　　1.錄音磁帶,錄音機,錄像帶,錄像機

　　2.四色絨球,每種個6個.(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組.

　　3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡單的舞蹈圖譜.

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?

　　請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英.

　　二、指導

　　1.教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

　　2.教師請幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?

　　3.教師引導幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風中搖擺,風吹過來,蒲公英種子飄走了...)看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現.

　　4.教師將有特點的動作提取出來,讓創編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動作.并帶領全體幼兒練習.

　　5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個小組就是一朵蒲公英.

　　6.全體幼兒隨音樂**表演.

　　7.教師將幼兒創編的動作結合起來表演給幼兒看.

　　8.教師朗誦故事,讓幼兒聽音樂完整表演一次.

　　9.教師根據幼兒反應,將幼兒最喜歡的,最精彩的動作再次抽取出來,讓幼兒反復練習,并重點指導有困難的幼兒.

　　10.幼兒再次完整隨音樂練習.活動結束.

　　朗誦內容：

　　這是一個有太陽的下午,風輕輕的吹著.很輕,很輕.突然,風大了起來,蒲公英寶寶離開了媽媽,跟著風婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風吹來.蒲公英寶寶又飛了起來,飛呀飛呀,飛的高高的.咦?風停了,蒲公英寶寶晃晃悠悠,晃晃悠悠的從空中往下落.有的落在了池塘邊,有的落在了柳樹下,有的落在了花叢中.下雨了下雨了.蒲公英寶寶張開小嘴開心的喝著水.漸漸的,蒲公英寶寶長大了,個子越長越高,越長越高.有的和他們的媽媽長的一樣高,有的長的更高.又過了一段時間,他們開花了.身上長出了許多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉!(自創)

　　舞蹈結構(建議):

　　第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們在一起,圍成幾個圈.

　　第二段:蒲公英寶寶分散開.

　　第三段:重新組合成若干朵蒲公英(**組合,一人,兩人,三人...每朵人數不限)

　　活動反思：

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到**。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。

中班安全教案：哪些是正確的哪些是錯誤的教案及教學反思合集一篇（擴展2）

——中班社會優秀教案及教學反思《我是文明小乘客》合集一篇

　　中班社會優秀教案及教學反思《我是文明小乘客》 1

　　作為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編為大家收集的中班社會優秀教案及教學反思《我是文明小乘客》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標

　　1.養成良好的文明習慣，做一個文明的小公民。

　　2.懂得安全乘車的基本規則，提高自我保護意識。

　　活動準備

　　1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。

　　2、道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。

　　活動過程

　　1、教師**導入活動師：小朋友，你們坐過公交車嗎?你們上車時會怎么做呢?今天呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的!

　　1.教師講述故事《文明的小乘客》并**：

　　(1)小動物們是怎么樣上車的?虎大哥上車時怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?

　　(2)小花狗乘車時是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?

　　(3)雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?

　　(4)虎大哥乘車講文明嗎?虎大哥最后下車了嗎?為什么會下車呢?

　　2.教師**幼兒**討論。

　　(1)**：你平時乘車時怎樣做的?除了故事中說的，乘車時還應該注意什么?

　　(2)幼兒**討論，教師巡回傾聽。

　　3.教師引導幼兒集體討論，并根據討論結果，歸納和小結。

　　(1)乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。

　　(2)要從前門上車，后門下車。

　　(3)上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。

　　(4)一人一位，不要隨便占座位。

　　(5)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。

　　4.游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、殘疾人等，一起玩"公共汽車"的游戲。

　　總結結束故事：

　　文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準備出發了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先**車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊，一個一個上!"大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣**車。

　　車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥。虎大哥裝作沒聽見，扭頭看著窗外。

　　車開了，第一站停靠青草坡，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢!"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實不是故意的，車上人這么多，大家應該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。

　　一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。

　　活動反思：

　　如今幼兒乘坐公交車的機會變多了，但是在乘坐公交車的過程中往往會出現一些不文明的.現象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增強文明乘車意識。因此設計此節活動《文明小乘客》。

　　在活動前部分，我創設了開車去郊游的情境，引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題：小朋友：“你乘坐過公共汽車嗎?跟大家說說吧等”，來引發幼兒對生活經驗和已知經驗的回憶再現。活動中，利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車的一般規則，在聽故事中的過程中，幼兒都能積極講述故事中所發生的事情，并能夠正確判斷故事中動物的行為對不對，為什么做的不對，從而知道做一個文明小乘客的基本禮儀。結合視頻幼兒進行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規范，討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經驗。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會活動需讓幼兒有親身體驗，激發幼兒情感，在活動的后半部分，幼兒進行操作和角色扮演，在操作環節，因為時間的關系孩子操作時間較短，幼兒對于角色扮演非常感興趣，幼兒在游戲中體驗了做乘客的樂趣，并且能夠主動讓座，但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里，也忘記上車投票等。

　　本次活動主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規則，能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規范。在整個活動中，教學目標雖然得到了的落實，但是整個活動進行下來存在很多不足的地方，反思如下：

　　1.由于在活動環節設置較多，老師進行的活動時間較長。

　　2.幼兒學習的主體性沒有得到充分體現，教師說教部分較多，在后面活動中導致孩子的興趣性較低。

　　3.操作環節因前面環節較長，導致操作環節匆匆結束，提供的操作材料有一些不清楚，導致孩子無法判斷，操作材料提供有些復雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。

　　4.最后的角色扮演環節因時間的匆促，導致交代不夠清楚，老師沒有做好一個觀察者，雖然孩子樂意參與游戲，但是老師并沒有更好的幫助幼兒明白做一名文明小乘客。

　　5.活動中設計的是以通過觀察故事、視頻進行**方法，最后變成一問一答，缺乏開放性，導致呆板的說教，活動過程的趣味性減少。

　　因此通過此節活動并且通過專家的前期指導明白了一節好的活動需要進行反復推敲，找準其核心經驗，考慮到幼兒的學情，老師在整個活動中只是一個引導者，以幼兒為主體，不是呆板的說教，在活動的設計中要考慮到實際需要，在活動的**中運用不同的教學方法。這些都需要在今后的工作中不斷進行摸索。

中班安全教案：哪些是正確的哪些是錯誤的教案及教學反思合集一篇（擴展3）

——幼兒中班安全教案《哪些是正確的哪些是錯誤的》優選【1】篇

　　幼兒中班安全教案《哪些是正確的哪些是錯誤的》 1

　　作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒中班安全教案《哪些是正確的哪些是錯誤的》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、了解日常生活中的一些安全知識；

　　2、初步建立自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、課件；

　　2、實物：鞭炮、氣球

　　3、錄音機、圖片、方向盤

　　活動過程：

　　1、導入活動，激發興趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？

　　（大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情）老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？

　　2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的.，哪些是錯誤的。

　　"娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應該怎樣去做？"

　　①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀.

　　②手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃.

　　③不能在看電視時離電視太近；不能給陌生人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻.

　　3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。

　　4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋友的同意）幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因。

　　當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結束。

　　5、延伸活動：

　　①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育；

　　②可將活動中的一些安全知識編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識；

　　③結合階段安全教育的要求，在教室設置"安全小衛士"評比欄，鞏固教育的內容.

　　④通過親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。

中班安全教案：哪些是正確的哪些是錯誤的教案及教學反思合集一篇（擴展4）

——中班安全教案及教學反思《活動中的安全》3篇

中班安全教案及教學反思《活動中的安全》1

　　活動目標：

　　1、通過活動，增強幼兒遵守活動規則的意識，遠離不安全因素。

　　2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、小朋友戶外活動的圖片

　　2、紅色標記

　　活動過程：

　　一、出示幼兒戶外活動時的圖片**：圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發生什么事?

　　(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢?(引導幼兒大膽交流)

　　二、尋找教室里不安全的因素

　　①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

　　②小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的.。

　　③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

　　三、小結：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼**紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎?

　　教后反思：

　　在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

中班安全教案：哪些是正確的哪些是錯誤的教案及教學反思合集一篇（擴展5）

——中班語言《是蝸牛開始的》教案及反思通用一篇

　　中班語言《是蝸牛開始的》教案及反思 1

　　在蝸牛小觸角中間往下一點有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學家們稱之為“齒舌”。蝸牛是世界上牙齒最多的動物。雖然它的嘴大小和針尖差不多，但卻有26000多顆牙齒。蝸牛是陸地上最常見的軟體動物，其具有很高的食用和藥用價值。

　　活動目標：

　　1、了解故事內容，體會循環故事的趣味性。

　　2、與同伴交流分享，初步感悟不良言語對他人的傷害，懂得要尊重別人。

　　活動重點：

　　體會故事循環的趣味，懂得尊重他人。

　　活動難點：

　　會適當調節自己的不良情緒，保持積極樂觀的心態。

　　活動準備：

　　掛圖、四個小動物頭飾（生氣、開心）

　　活動過程：

　　一、設置疑問，引出課題

　　出示掛圖上生氣的豬、兔子、蝸牛、白鵝的圖片。

　　**：這些小動物都在干什么呢？他們到底發生了什么事情呢？

　　二、分享故事---有些語言會讓人生氣

　　1、教師講述故事從開始至“他坐在克里生著悶氣：哼，白鵝居然笑我慢吞吞。

　　**：什么話讓小動物生氣？

　　小動物之間的生氣是誰第一個引起的？

　　為什么豬與其它動物很有自信地響應批評，一會之后卻又心里不太高興呢？

　　你們有沒有被批評過？最常被誰批評呢？（爸爸、媽媽、老師）

　　2、教師記錄下幼兒的發言，并小結：原來一句短短的話也會讓人不高興，這樣的話我們可要少說、不說啊

　　3、討論：生氣的.小動物們該怎么辦呢？

　　教師鼓勵幼兒用各種調節方法幫助小動物，可以是自我調節（如；它們是和我開玩笑的，沒有關系，把這句話忘掉吧等）也可以通過與別人互動進行調節（如；誰應該向誰去道歉，請他們和爸爸媽媽一起去玩游戲等）

　　豬可以在越來越煩的時候，先問問自己為什么會越來越煩？難道心里也有些許同意蝸牛的說法嗎？

　　（豬可能會在反思與觀照自我的過程中發現自己其實也是有點覺得自己肥，而且也是有某種程度覺得自己的肥，似乎也不是頂好的，似乎也不是100%滿意自己又圓又胖的身材，所以豬才會讓蝸牛的批評騷擾到自己的好心情。）

　　如果豬在遇見其它動物前，做了這樣的自我觀照，他遇到兔子時，嘲笑兔子的可能性就低了許多；沒有**作自我觀照，情緒就像無主的游魂，隨意亂竄，就會傷害到別人。

　　三、分享故事----有些語言會讓人快樂

　　1、教師講述故事從“這時候，他猛然想起。”至故事結束

　　**：小動物還生氣嗎？

　　它們做了什么事情，使大家都變得開心？

　　小動物之間的快樂是誰第一個引起的？

　　你知道或者說過讓人快樂的話嗎？

　　2、教師記錄下幼兒發言，并小結：原來短短的一句話也會讓人快樂，我們要多說讓人開心的話

　　四、解讀故事

　　1、幼兒閱讀《小朋友的書》第1~5頁“是蝸牛開始的”，再次講述故事。

　　**：小動物之間的生氣是誰第一個引起的？

　　生氣是怎樣在小動物之間傳遞的？

　　當你被批評的時候，你會怎么做呢？也去批評別人嗎？

　　小動物間的快樂又是誰第一個創造的？

　　快樂是怎樣在小動物之間傳遞的？

　　蝸牛愿意去跟豬說對不起，你可不可以呢？為什么有些人很難說對不起？他們很害怕嗎？

　　2、再次討論：怎樣分辨別人的批評是善意或是惡意？如何判斷他人的批評是不是值得接受？如果對方是惡意，該怎么辦？如果對方是善意，但是自己又不想接受，又該怎么辦？

　　五、演示故事對話

　　與孩子一起想象自己是書中任何一個動物，譬如說，假如我是白鵝，聽了蜘蛛的嘲笑，我會說什么？會有什么感覺？

　　課后反思：

　　在上這節課之前，我一直在觀察孩子們生活中的所有小細節。發現孩子們犯錯誤后的第一反應都是：是他先這樣做的，不是我。。。幾乎沒有幾個小朋友會首先承認自己的錯誤。甚至有些小朋友都不愿意接受批評，認為自己做的永遠是對的。

　　每個孩子都需要表揚和鼓勵，但過多的表揚只會適得其反。今天正好借這個故事我從多方面對孩子們進行了引導：故事中的小動物在受到批評時是怎樣說的？但后來的表現卻怎樣？如果小朋友們嘲笑或批評了你，你會怎么做？文中的小動物嘲笑別人，是因為他不了解別人，也許他嘲笑的正是別人引以為自豪的呢。孩子們在與人往的過程中，不可避免地要接受來自各方的嘲笑與批評，我認為教會孩子正確認識自己，肯定自己，才能讓孩子擁有更加健康的心理，也才能讓孩子更健康更快樂地成長。

　　壞情緒會傳染，快樂也會傳播。我們應該教會孩子的不僅是被動的處理已經發生的錯誤，更應該教會孩子怎樣主動地尋找快樂傳播快樂。從故事的一開始，蝸牛夸獎了豬呢？那故事中的每個人這一整天都會很快樂，故事也許就有了新的結局。讓我們的孩子也做個傳播快樂的人，相信生活會更美好。

中班安全教案：哪些是正確的哪些是錯誤的教案及教學反思合集一篇（擴展6）

——中班語言教案：黃色的是蝴蝶嗎教案及教學反思范文一份

　　中班語言教案：黃色的是蝴蝶嗎教案及教學反思 1

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，學說句式：“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

　　2、嘗試用“X色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX”的句式創編故事。

　　3、積極參與表達，感受創編帶來的樂趣。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　【活動準備】

　　1、場景圖片：草地、大樹、馬路、城市、屋內、撲蝴蝶的小朋友。

　　2、彩色紙若干，剪了蝴蝶形孔的紙片若干，勾線筆人手一支。

　　【活動過程】

　　（一）出示撲蝴蝶的小人圖片，談話導入。

　　1、觀察小人圖片。

　　師：看，這個小朋友想干什么？

　　2、說說春天的蝴蝶。

　　師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都飛來了，小朋友見過什么樣的蝴蝶呀？

　　（二）逐一出示場景圖，感受故事，學習句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

　　1、出示草地場景圖片，學說句式“黃色的是蝴蝶。”。

　　師：小朋友抓蝴蝶，來到了哪里？蝴蝶在哪兒？什么顏色的？

　　2、將蝴蝶孔的紙片拿下，學習句式“哎呀，不是蝴蝶，是黃色的小花”。

　　3、出示大樹場景圖片，學習句式“黃色的.是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的梨子”。

　　4、出示馬路場景圖片，學習句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的氣球”。

　　5、出示城市場景圖片，學習句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的信號燈”。

　　（三）嘗試創編句式“X色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

　　1、討論：還有什么東西是黃色的，容易被看成蝴蝶？

　　2、教師示范創編。

　　3、幼兒自主創編。

　　（四）交流創編內容。

　　1、自主交流：將自己的創編內容與同伴、老師進行交流。

　　2、集體交流：將幼兒的作品訂成書，集體欣賞。

　　（五）觀察最后畫面，結束活動。

　　師：小朋友有沒有捉到蝴蝶呢？沒抓到蝴蝶他心情怎么樣？我們變成蝴蝶一起跳舞來逗他開心吧。

　　活動延伸：

　　1、將圖書投放到閱讀區，讓幼兒完整閱讀這本圖書，感受書本上小洞里面蘊藏的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒繼續進行創編，發展語言表達能力和創造想象力。

　　附故事《黃色的······是蝴蝶！》

　　春天到了，小朋友做好了撲蝴蝶的網兜準備去抓一只黃色的蝴蝶，小朋友來到草地上，左看右看，看見草地上有一只黃色的蝴蝶，黃色的······是蝴蝶！黃色的······是蝴蝶！猛地撲過去，呀，不是蝴蝶。是一朵黃色的小花。繼續往前走，來到一顆大樹下，黃色的······是蝴蝶······用力一撲，啊呀呀，不是蝴蝶。原來是大樹上結的黃黃的梨子。這回小朋友來到了馬路邊撲蝴蝶，看見一個小男孩頭上飛舞著一個黃色的東西，黃色的····是蝴蝶吧······輕輕撲過去，哇！不是蝴蝶，是小男孩手里拿的氣球呢。再往前走走來到了大城市里，蝴蝶飛的可高了，踮起腳尖撲過去，不是蝴蝶！是黃色的交通信號燈······走了一圈都沒有抓到蝴蝶，小朋友就回家了，回到家小朋友心想：這回不管誰說什么，都不是蝴蝶！

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的**積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班安全教案：哪些是正確的哪些是錯誤的教案及教學反思合集一篇（擴展7）

——中班音樂詳案教案及教學反思《我是快樂的小蝸牛》范文1份

　　中班音樂詳案教案及教學反思《我是快樂的小蝸牛》 1

　　設計理念：

　　這首歌曲節奏輕快，歌詞有故事情節，主角又是孩子們喜歡的小動物，能快速讓孩子們產生濃厚的興趣。于是，我根據《指南》的要求抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節拍強弱弱的特點，用流暢、歡快的聲音和輕巧的動作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

　　活動目標：

　　1、學唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的節奏特點。

　　2、能創造性地表現出歌曲所表現的情景。

　　活動準備：

　　1、歌詞圖譜，蝸牛圖片

　　2、大鼓一面

　　3、鋼琴一架

　　活動過程：

　　1、小朋友，我們來進行歌唱前的哼鳴聯系《兩只小象》

　　2、情景導入：今天有一位小客人要來中一班做客，讓我們一起來把它請出來吧，哦，小客人有些害羞，需要我們來把它喊出來，聽老師是怎么喊的，小蝸牛(用大鼓配合強弱弱的聲音來喊出小蝸牛)，請孩子們學習一起喊出小蝸牛

　　3、出示實蝸牛圖片，引導幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發幼兒對小蝸牛的興趣。

　　(1)小蝸牛長得什么樣子?

　　(2)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導幼兒用肢體或語言表達)

　　4、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。

　　5、出示歌詞圖譜，教師完整教唱，(注意在教唱時叫夸張的表現三拍的特點)

　　邊教唱逐句和幼兒討論每句如何用動作表現，隨幼兒變現教唱三四次

　　6、請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

　　7、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸牛》的'音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性。

　　活動反思：

　　我認為我設計的這次活動，比較適合我班幼兒的特點，但由于自己經驗不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進行良好的溝通，所以活動中存在著許多的失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了，我認為還是我自己引導的不夠，有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育，對《指南》的實際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異，幸好，本次教學活動的內容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報，但是，總結本次經驗教訓，在以后的教學中，我一定要認真做好每一個教學活動的準備，預設到每一個可能發生的問題做好相應的準備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時采取措施，我相信在我的努力下我會做的更好。

中班安全教案：哪些是正確的哪些是錯誤的教案及教學反思合集一篇（擴展8）

——中班安全教案及教學反思《活動中的安全》(5)份

　　中班安全教案及教學反思《活動中的安全》 1

　　活動目標：

　　1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知增強與同學的合作交流意識。

　　2、初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、視頻一個；

　　2、溺水圖片若干；

　　3、模擬溺水急救若干；

　　活動過程：

　　一、觀看圖片

　　師：小朋友們，你看，圖片里的是誰？他怎么了？

　　二、新授

　　1、游泳中要注意的問題：

　　引導孩子觀看動漫視頻中學生游泳的畫面。

　　小組討論：在游泳時要注意哪些問題？

　　教師進行總結：游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

　　2、說案例，小孩發生溺水而導致**的事故，然后引導孩子共同分析發生溺水事故的原因。

　　教師作總結：

　　溺水原因主要有以下幾種：年齡小、不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

　　三、溺水的急救

　　（1）發現溺水者如何將其救上岸。

　　教師進行詳細講解：

　　方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。大，考吧。幼，師，網（要告訴孩子只有大人可以下水救人）

　　小孩發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救；

　　孩子按照教師的講解方法，全班孩子每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

　　（2）如何開展岸上急救

　　教師詳細講解急救步驟：

　　第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，**口腔中的分泌物及其他異物。

　　第二步：控水。

　　救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。

　　第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話120送醫院或者向附近的大人尋求幫助。

　　四、安全總結

　　1、孩子小結：

　　通過這次活動，你懂得了什么？

　　2、教師小結：

　　生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望孩子們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。不和哥哥姐姐等小孩去危險的池塘、江河、水庫，不單獨跑到危險的地方玩水。

　　五、活動延伸

　　請家長利用周末時間，查找書籍、上網等方式讓孩子深入了解防溺水的知識，并編成故事。

　　教學反思：

　　活動前，我準備了相關圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時，我先用談話的方式引導：誰知道怎么保護自己才不會發生溺水事件；然后通過出示不同情況下有可能出現的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應該注意什么，該怎么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。

　　中班安全教案及教學反思《活動中的安全》 2

　　活動目標：

　　1、通過活動，增強幼兒遵守活動規則的意識，遠離不安全因素。

　　2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、小朋友戶外活動的圖片

　　2、紅色標記

　　活動過程：

　　一、出示幼兒戶外活動時的圖片**：圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發生什么事?

　　(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢?(引導幼兒大膽交流)

　　二、尋找教室里不安全的因素

　　①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

　　②小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

　　③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

　　三、小結：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼**紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎?

　　教后反思：

　　在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

　　中班安全教案及教學反思《活動中的安全》 3

　　活動目標：

　　1、享受聽故事的樂趣。

　　2、認識各種危險動作。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　搭配小種籽「啊!小心」、故事情境圖卡、手偶。

　　活動過程：

　　1、老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下：

　　(1)豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個人在客廳里玩玩具，當他想要柜子上的洋娃娃時，該怎么做?

　　(2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進廚房發現水滾了，這時豆豆該怎么做?

　　(3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發現一瓶長得很漂亮的藥，豆豆可以拿來吃嗎?

　　(4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎?

　　(5)豆豆和媽媽玩捉迷藏，豆豆躲進媽**衣柜里，讓媽媽找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎?還是他可以躲在哪里?

　　2、幼兒討論：

　　(1)當自己在家中時，若自己爬高拿東西會有什么危險;

　　(2)隨便吃藥呢?玩打火機呢?玩插座的洞洞呢?水滾了，怎么辦?

　　讓幼兒設想可能發生的危險，并引導幼兒想出解決的方法。

　　3、請幼兒聯系實際生活，想一想平時遇到過什么危險的事情?你是怎么做的?

　　請幼兒將正確的處理方式說出來。

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

　　中班安全教案及教學反思《活動中的安全》 4

　　教學目標：

　　1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

　　2.初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

　　教學重點：

　　學習溺水安全的基本知識,培養有關防范力。

　　教學過程:

　　一、談話引入小朋友，現在是什么季節?對，現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎?告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

　　二、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢?我認為應做到以下幾點：

　　(一)、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點

　　(1)教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

　　(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學都不會游泳，如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

　　(二)、老師談談事例，并由幼兒扮演小品本學期××學校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水**。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。

　　(1)議一議：

　　這幾個小朋友違反了哪些安全規則?

　　我們應如何遵守安全規則?

　　(2)把小朋友的錯誤糾正過來。

　　(3)由這個事實談談我們的體會。

　　(三)、說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生。

　　三、(1)通過這節課的學習,你懂得了什么?

　　(2)教師：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

　　教學反思：

　　教學主要是通過教師課件演示、學生討論、角色扮演來完成，使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學生掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態化。生命安全，警鐘長鳴!

　　中班安全教案及教學反思《活動中的安全》 5

　　教學目標：

　　1、懂的尖銳的物品，如使用不當會傷害身體和別人。

　　2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　準備若干尖銳物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察了解尖銳物品，知道名稱，了解它的用途。

　　(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

　　(2)它叫什么名字，在生活中有什么用處?

　　(3)它們有什么共同的地方?

　　(4)它們為什么要設計成這個樣子?

　　(5)你還知道哪些尖銳的物品?

　　小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

　　2、交流生活中使用尖銳物品不當造成傷害的體會。

　　(1)你在生活中用過哪些尖銳的東西?

　　(2)它有沒有對你造成傷害?

　　(3)為什么會弄傷?

　　使幼兒知道不正確地使用尖銳的物品會給我們帶來傷害。

　　3、討論正確使用尖利物品的方法。

　　(1)這些尖銳的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢?

　　(2)請個別幼兒示范正確的使用方法。

　　4、教師進行小結。

　　課后反思：

　　幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會時，幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經驗較豐富，還說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。

　　在孩子們積極討論正確使用尖銳物品的方法時，有些孩子口語表達不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想參加，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了!