一部特殊的電話作文 1

　　只見雷老師手中拿著4張紙條，分別發給了我們四個組，我們組的張磊上去領紙條，他一副胸有成竹的樣子，我以為他沒問題，可是他上去后乘雷老師轉身的時候把紙條遞給了李棟，我們正要告訴老師，他立刻把紙條搶走了。4個組的人都看好紙條了，沒等雷老師說開始，張磊便迫不及待地跑下講臺正要傳話，被雷老師叫住了，又過了一會兒，比賽開始了，張磊又一次迫不及待地跑下講臺，他坐在座位上彎著腰，用手捂著嘴，用極小的聲音告訴他的同桌，這時我心里非常緊張，只怕自己把話傳錯了大家埋怨我，這時張磊的同桌把話傳給了李晴，李晴笑了笑轉過身神秘地對我說：“天上水靈靈，地上水靈靈，水靈?！蔽倚睦镆差櫜簧暇o張了，不加思索就把話傳給了李博超，心中的石頭也落了下來，想起剛才那句話我皺了皺眉頭總覺得不對，可看看前面的同學那自信的'表情我又立刻放心起來。這是只見有的男同學告訴**學，不敢靠近但又怕對方聽不清，浪費了很多時間；有的同學交頭接耳；有的同學不慌不忙；有的同學焦急萬分。班上很熱鬧，乍一看好像進了菜市場。

　　比賽結束了，我懷著焦急的心情在黑板上找我們組的那句話，唉？“天上水靈靈，地上水靈靈，水靈”怎么變成了“天上喜玲玲，地上喜玲玲，喜玲”了哪？

　　該公布答案了，我們組的那句話原來是“天上星連接地上燈，地上燈連接天上星”，公布的時候，我真的嚇了一大跳。

　　不過別的組也不怎么樣，你看明明是“我在山上植樹碰到了小梁，小梁牽著三頭羊”卻變成了“我在山上植樹碰到了三只羊，又碰到了三只狼”。

　　這時，我頓時明白了雷老師的用意，一件事經過一傳十，十傳百，百傳千就這樣每人差一點，每人都添油加醋，一件好好的事也變壞了。真是可謂：耳聽為虛，眼見為實。所以那些道聽途說的小道消息就更不可信了。

　　一部特殊的電話作文 2

　　只見雷老師手中拿著4張紙條，分別發給了我們四個組，我們組的張磊上去領紙條，他一副胸有成竹的樣子，我以為他沒問題，可是他上去后乘雷老師轉身的時候把紙條遞給了李棟，我們正要告訴老師，他立刻把紙條搶走了。4個組的人都看好紙條了，沒等雷老師說開始，張磊便迫不及待地跑下講臺正要傳話，被雷老師叫住了，又過了一會兒，比賽開始了，張磊又一次迫不及待地跑下講臺，他坐在座位上彎著腰，用手捂著嘴，用極小的聲音告訴他的同桌，這時我心里非常緊張，只怕自己把話傳錯了大家埋怨我，這時張磊的同桌把話傳給了李晴，李晴笑了笑轉過身神秘地對我說：“天上水靈靈，地上水靈靈，水靈?！蔽倚睦镆差櫜簧暇o張了，不加思索就把話傳給了李博超，心中的石頭也落了下來，想起剛才那句話我皺了皺眉頭總覺得不對，可看看前面的同學那自信的表情我又立刻放心起來。這是只見有的男同學告訴**學，不敢靠近但又怕對方聽不清，浪費了很多時間；有的同學交頭接耳；有的同學不慌不忙；有的同學焦急萬分。班上很熱鬧，乍一看好像進了菜市場。

　　比賽結束了，我懷著焦急的心情在黑板上找我們組的那句話，唉？“天上水靈靈，地上水靈靈，水靈”怎么變成了“天上喜玲玲，地上喜玲玲，喜玲”了哪？

　　該公布答案了，我們組的'那句話原來是“天上星連接地上燈，地上燈連接天上星”，公布的時候，我真的嚇了一大跳。

　　不過別的組也不怎么樣，你看明明是“我在山上植樹碰到了小梁，小梁牽著三頭羊”卻變成了“我在山上植樹碰到了三只羊，又碰到了三只狼”。

　　這時，我頓時明白了雷老師的用意，一件事經過一傳十，十傳百，百傳千就這樣每人差一點，每人都添油加醋，一件好好的事也變壞了。真是可謂：耳聽為虛，眼見為實。所以那些道聽途說的小道消息就更不可信了。

一部特殊的電話作文通用二篇擴展閱讀

一部特殊的電話作文通用二篇（擴展1）

——一部特殊的電話(精選二篇)

　　一部特殊的電話 1

　　聽了老師的講解后，我頓時才明白過來，原來就是老師讓每一組的第一個同學上來，告訴他們每人一句話，然后讓他們往后傳，傳到最后一個同學的時候，讓最后一個同學在黑板上把這句話寫出來。其實就是傳話，太簡單了，我們組準贏。只見雷老師手中拿著4張紙條，分別發給了我們四個組，我們組的張磊上去領紙條，他一副胸有成竹的樣子，我以為他沒問題，可是他上去后乘雷老師轉身的時候把紙條遞給了李棟，我們正要告訴老師，他立刻把紙條搶走了。

　　4個組的人都看好紙條了，沒等雷老師說開始，張磊便迫不及待地跑下講臺正要傳話，被雷老師叫住了，又過了一會兒，比賽開始了，張磊又一次迫不及待地跑下講臺，他坐在座位上彎著腰，用手捂著嘴，用極小的聲音告訴他的同桌，這時我心里非常緊張，只怕自己把話傳錯了大家埋怨我，這時張磊的同桌把話傳給了李晴，李晴笑了笑轉過身神秘地對我說：天上水靈靈，地上水靈靈，水靈。我心里也顧不上緊張了，不加思索就把話傳給了李博超，心中的石頭也落了下來，想起剛才那句話我皺了皺眉頭總覺得不對，可看看前面的同學那自信的表情我又立刻放心起來。這是只見有的.男同學告訴**學，不敢靠近但又怕對方聽不清，浪費了很多時間；有的同學交頭接耳；有的同學不慌不忙；有的同學焦急萬分。

　　班上很熱鬧，乍一看好像進了菜市場。比賽結束了，我懷著焦急的心情在黑板上找我們組的那句話，唉？天上水靈靈，地上水靈靈，水靈怎么變成了天上喜玲玲，地上喜玲玲，喜玲了哪？該公布答案了，我們組的那句話原來是天上星連接地上燈，地上燈連接天上星，公布的時候，我真的嚇了一大跳。不過別的組也不怎么樣，你看明明是我在山上植樹碰到了小梁，小梁牽著三頭羊卻變成了我在山上植樹碰到了三只羊，又碰到了三只狼。這時，我頓時明白了雷老師的用意，一件事經過一傳十，十傳百，百傳千就這樣每人差一點，每人都添油加醋，一件好好的事也變壞了。真是可謂：耳聽為虛，眼見為實。以那些道聽途說的小道消息就更不可信了。

　　一部特殊的電話 2

一部特殊的電話

今天，作文班的雷老師讓我們做了一個有趣的游戲“傳電話”。什么是傳電話哪？老師問什么讓我們做這個游戲哪？聽了老師的講解后，我頓時才明白過來，原來就是老師讓每一組的第一個同學上來，告訴他們每人一句話，然后讓他們往后傳，傳到最后一個同學的時候，讓最后一個同學在黑板上把這句話寫出來。其實就是傳話，太簡單了，我們組準贏。

只見雷老師手中拿著4張紙條，分別發給了我們四個組，我們組的張磊上去領紙條，他一副胸有成竹的樣子，我以為他沒問題，可是他上去后乘雷老師轉身的時候把紙條遞給了李棟，我們正要告訴老師，他立刻把紙條搶走了。4個組的人都看好紙條了，沒等雷老師說開始，張磊便迫不及待地跑下講臺正要傳話，被雷老師叫住了，又過了一會兒，比賽開始了，張磊又一次迫不及待地跑下講臺，他坐在座位上彎著腰，用手捂著嘴，用極小的聲音告訴他的同桌，這時我心里非常緊張，只怕自己把話傳錯了大家埋怨我，這時張磊的同桌把話傳給了李晴，李晴笑了笑轉過身神秘地對我說：“天上水靈靈，地上水靈靈，水靈?！蔽倚睦镆差櫜簧暇o張了，不加思索就把話傳給了李博超，心中的石頭也落了下來，想起剛才那句話我皺了皺眉頭總覺得不對，可看看前面的同學那自信的表情我又立刻放心起來。這是只見有的男同學告訴**學，不敢靠近但又怕對方聽不清，浪費了很多時間；有的`同學交頭接耳；有的同學不慌不忙；有的同學焦急萬分。班上很熱鬧，乍一看好像進了菜市場。

比賽結束了，我懷著焦急的心情在黑板上找我們組的那句話，唉？“天上水靈靈，地上水靈靈，水靈”怎么變成了“天上喜玲玲，地上喜玲玲，喜玲”了哪？

該公布答案了，我們組的那句話原來是“天上星連接地上燈，地上燈連接天上星”，公布的時候，我真的嚇了一大跳。

不過別的組也不怎么樣，你看明明是“我在山上植樹碰到了小梁，小梁牽著三頭羊”卻變成了“我在山上植樹碰到了三只羊，又碰到了三只狼”。

這時，我頓時明白了雷老師的用意，一件事經過一傳十，十傳百，百傳千就這樣每人差一點，每人都添油加醋，一件好好的事也變壞了。真是可謂：耳聽為虛，眼見為實。所以那些道聽途說的小道消息就更不可信了。

一部特殊的電話作文通用二篇（擴展2）

——一部特殊的電話_作文合集1篇

　　一部特殊的電話_作文 1

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的一部特殊的電話_作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　今天，班上的雷老師讓我們做了一個有趣的游戲“傳電話”。什么是傳電話哪？老師問什么讓我們做這個游戲哪？聽了老師的講解后，我頓時才明白過來，原來就是讓我們通過做一個游戲，懂得一個道理。

　　只見雷老師手中拿著4張紙條，分別發給了我們四個組，我們組的張磊上去領紙條，他一副胸有成竹的.樣子，我以為他沒問題，可是他上去后乘雷老師轉身的時候把紙條遞給了李棟，我們正要告訴老師，他立刻把紙條搶走了。4個組的人都看好紙條了，沒等雷老師說開始，張磊便迫不及待地跑下講臺正要傳話，被雷老師叫住了，又過了一會兒，比賽開始了，張磊又一次迫不及待地跑下講臺，他坐在座位上彎著腰，用手捂著嘴，用極小的聲音告訴他的同桌，這時我心里非常緊張，只怕自己把話傳錯了大家埋怨我，這時張磊的同桌把話傳給了李晴，李晴笑了笑轉過身神秘地對我說：“天上水靈靈，地上水靈靈，水靈?！蔽倚睦镆差櫜簧暇o張了，不加思索就把話傳給了李博超，心中的石頭也落了下來，想起剛才那句話我皺了皺眉頭總覺得不對，可看看前面的同學那自信的表情我又立刻放心起來。這是只見有的男同學告訴**學，不敢靠近但又怕對方聽不清，浪費了很多時間；有的同學交頭接耳；有的同學不慌不忙；有的同學焦急萬分。班上很熱鬧，乍一看好像進了菜市場。

　　比賽結束了，我懷著焦急的心情在黑板上找我們組的那句話，唉？“天上水靈靈，地上水靈靈，水靈”怎么變成了“天上喜玲玲，地上喜玲玲，喜玲”了哪？

　　該公布答案了，我們組的那句話原來是“天上星連接地上燈，地上燈連接天上星”，公布的時候，我真的嚇了一大跳。

　　不過別的組也不怎么樣，你看明明是“我在山上植樹碰到了小梁，小梁牽著三頭羊”卻變成了“我在山上植樹碰到了三只羊，又碰到了三只狼”。

　　這時，我頓時明白了雷老師的用意，一件事經過一傳十，十傳百，百傳千就這樣每人差一點，每人都添油加醋，一件好好的事也變壞了。真是可謂：耳聽為虛，眼見為實。所以那些道聽途說的小道消息就更不可信了。

一部特殊的電話作文通用二篇（擴展3）

——一部特殊的電話敘事作文合集1篇

　　一部特殊的電話敘事作文 1

　　只見雷老師手中拿著4張紙條，分別發給了我們四個組，我們組的張磊上去領紙條，他一副胸有成竹的樣子，我以為他沒問題，可是他上去后乘雷老師轉身的時候把紙條遞給了李棟，我們正要告訴老師，他立刻把紙條搶走了。4個組的人都看好紙條了，沒等雷老師說開始，張磊便迫不及待地跑下講臺正要傳話，被雷老師叫住了，又過了一會兒，比賽開始了，張磊又一次迫不及待地跑下講臺，他坐在座位上彎著腰，用手捂著嘴，用極小的聲音告訴他的同桌，這時我心里非常緊張，只怕自己把話傳錯了大家埋怨我，這時張磊的同桌把話傳給了李晴，李晴笑了笑轉過身神秘地對我說：“天上水靈靈，地上水靈靈，水靈?！蔽倚睦镆差櫜簧暇o張了，不加思索就把話傳給了李博超，心中的石頭也落了下來，想起剛才那句話我皺了皺眉頭總覺得不對，可看看前面的同學那自信的表情我又立刻放心起來。這是只見有的男同學告訴**學，不敢靠近但又怕對方聽不清，浪費了很多時間；有的同學交頭接耳；有的同學不慌不忙；有的`同學焦急萬分。班上很熱鬧，乍一看好像進了菜市場。

　　比賽結束了，我懷著焦急的心情在黑板上找我們組的那句話，唉？“天上水靈靈，地上水靈靈，水靈”怎么變成了“天上喜玲玲，地上喜玲玲，喜玲”了哪？

　　該公布答案了，我們組的那句話原來是“天上星連接地上燈，地上燈連接天上星”，公布的時候，我真的嚇了一大跳。

　　不過別的組也不怎么樣，你看明明是“我在山上植樹碰到了小梁，小梁牽著三頭羊”卻變成了“我在山上植樹碰到了三只羊，又碰到了三只狼”。

　　這時，我頓時明白了雷老師的用意，一件事經過一傳十，十傳百，百傳千就這樣每人差一點，每人都添油加醋，一件好好的事也變壞了。真是可謂：耳聽為虛，眼見為實。所以那些道聽途說的小道消息就更不可信了。

一部特殊的電話作文通用二篇（擴展4）

——大班社會教案：特殊的電話號碼3篇

大班社會教案：特殊的電話號碼1

　　活動目標：

　　1、了解日常生活中的特殊號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

　　2、學習撥打特殊電話并正確的描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救的經驗。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能**地進行操作活動。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　課件；救護車、消防車、警車的叫聲和圖片，與特殊號碼有關的圖片三張；電話一部。

　　活動過程：

　　一、以圖片和聲音的形式導入，激發幼兒的興趣。

　　1、出示三張圖片，并播放三段聲音，引導幼兒講述聽到的聲音與哪種車相配對。

　　師：這是那一輛車發出的聲音呢？（配對成功后，在播放一次聲音。）

　　2、**：三種特殊車的求救號碼是多少？

　　二、出示場景圖片。

　　1、看看這三張的圖片，（出示房子著火、有人生病、眾人打架的圖片），你都看到了什么？如果發生了，你會怎么做？引導幼兒進行情景電話號碼的配對。

　　**：這里發生了什么事？房子著火了該撥打哪個號碼？有人生病該撥打哪個號碼？有人打架要撥打哪個號碼？

　　2、出示房子著火的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。

　　邀請幼兒模擬撥打119，并報告具體情況。

　　小結：撥打火警電話應該說清楚你是誰，你的具體地址是什么，有沒有人受傷或者被困住等。

　　3、出示有人病重的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。

　　邀請幼兒模擬撥打120，并報告具體情況。

　　小結：撥打120電話同樣要說清楚你是誰，你的具體地址是什么，發生的具體事情。

　　4、出示眾人打架的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。

　　請一個幼兒模擬撥打110，并報告具體情況。

　　小結：撥打110電話同樣要說清楚你是誰，你的具體地址是什么，發生了打架或者東西被偷了之類等。

　　總之，撥打這三個特殊號碼都一樣，一定要清楚說你的姓名，你的具體地址，你的聯系方式，發生了什么事件等。

　　三、以情景模擬的形式，加深幼兒學習撥打特殊電話并正確的描述情境。

　　1、羊村一師：一天呀，慢羊羊村長在實驗室做實驗。突然間，它眼前一黑暈倒了，剛好喜羊羊進來了。這時候喜羊羊該怎么做呢？

　　老師扮演120急救中心，邀請幼兒扮演喜羊羊進行模擬報警求救的互動游戲。

　　2、羊村二師：今天呢，暖羊羊邀請美羊羊去她家里做客。一不小心，房子著火了，暖羊羊跑了出來。只是呢，美羊羊被困在房子里。這時候，暖羊羊又該怎么做呢？

　　老師扮演119報警中心，邀請幼兒扮演暖羊羊進行模擬報警求救的互動游戲。

　　3、羊村三師：懶羊羊睡了一個大覺醒來后，伸伸懶腰，突然肚子"咕咕咕"叫了。于是，它準備去廚房大吃一餐。"?。。。?！"懶羊羊突然大叫了一聲，發生了什么事？原來，懶羊羊的`食物都被偷走了。這時候，它要找誰幫忙??？

　　老師扮演110報警中心，邀請幼兒扮演懶羊羊進行模擬報警求救的互動游戲。

　　四、引導幼兒圍繞如何正確撥打特殊號碼展開討論。

　　以小組單位引導幼兒進行討論如何正確撥打特殊號碼并描述正確的情境。

　　小結：孩子如果在遇到困難的時候，如果身邊沒有其他大人可以求救的情況下，我們可以撥打這些特殊號碼進行求救。讓幼兒了解不可隨意撥打這些特殊號碼，否則將影響接線員的工作，從而影響到他們對人們的幫助哦！

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

一部特殊的電話作文通用二篇（擴展5）

——大班社會教案：特殊的電話號碼(四)份

　　大班社會教案：特殊的電話號碼 1

　　活動目標：

　　1、幼兒通過活動，了解和掌握幾個特殊而重要的電話號碼，知道他們的用途，有初步的自我保護意識。

　　2、幼兒對生活中常見的現象和事物感興趣，并能比較清楚地表達自己的發現。

　　活動準備：電話機、多**課件、幼兒自制通訊錄。

　　活動過程：

　　一、了解電話的功能

　　1、 出示各種電話機，引導幼兒觀察。

　　2、 幼兒講述：給誰打過電話？怎么打的？

　　3、 幼兒模擬打電話的過程：撥號、問好、詢問、講述、道別。

　　4、 小結：想念好朋友的時候，可以打個電話問候一聲；家人生日的時候可以打個電話表示祝賀；有事晚回家也可以打個電話告訴家人別擔心，電話的用處真大！

　　二、討論并講述。

　　1、幼兒欣賞多**課件（火災）

　　2、教師啟發幼兒想辦法：哪一個辦法最好？為什么？

　　3、幼兒模擬打報警電話，想一想，打報警電話的時候要注意些什么？

　　4、繼續觀看課件，聽聽動畫片里的小朋友是怎么撥打報警電話的。

　　5、小結：打119報警電話時一定要說清楚自己的家庭地址和電話號碼，這樣才能方便消防員叔叔趕快來幫助你。

　　三、豐富經驗，了解幾種特殊的電話號碼。

　　1、教師：119火警電話是個很特別的電話號碼，我們的生活中還有許多特殊的電話號碼，你們知道嗎？

　?。ǜ鶕變夯卮?，多**上出現相應的號碼和圖片，幫助幼兒記憶。）

　　2、**：

　?。?）這些電話號碼和我們平時的電話號碼有什么不一樣？

　?。?）數字為什么這么少？

　?。?）你們打過這些電話嗎？

　　3、小結：當我們要知道今天的天氣好不好時可以撥打12121；要查詢電話號碼時可以撥打114；想知道現在什么時間可以撥打12117；撥打119、110、120時要說清楚地址，而且119、110、120這三個電話只有在緊急的時候才能撥打，平時是不能隨便撥打的，記住了嗎？

　　四、記錄電話號碼

　　今天我們知道了這么多特殊的'電話號碼，現在請大家把這些電話號碼記錄在自己的電話本上，想一想用什么方法能又快又清楚地記錄下來，還能夠讓自己和別人都看得明白。

　　大班社會教案：特殊的電話號碼 2

　　活動目標：

　　1、幼兒通過活動，了解和掌握幾個特殊而重要的電話號碼，知道他們的用途，有初步的自我保護意識。

　　2、幼兒對生活中常見的現象和事物感興趣，并能比較清楚地表達自己的發現。

　　活動準備：

　　電話機、多**課件、幼兒自制通訊錄。

　　活動過程：

　　一、了解電話的`功能

　　1、出示各種電話機，引導幼兒觀察。

　　2、幼兒講述：給誰打過電話？怎么打的？

　　3、幼兒模擬打電話的過程：撥號、問好、詢問、講述、道別。

　　4、小結：想念好朋友的時候，可以打個電話問候一聲；家人生日的時候可以打個電話表示祝賀；有事晚回家也可以打個電話告訴家人別擔心，電話的用處真大！

　　二、討論并講述。

　　1、幼兒欣賞多**課件（火災）。

　　2、教師啟發幼兒想辦法：哪一個辦法最好？為什么？

　　3、幼兒模擬打報警電話，想一想，打報警電話的時候要注意些什么？

　　4、繼續觀看課件，聽聽動畫片里的小朋友是怎么撥打報警電話的。

　　5、小結：打119報警電話時一定要說清楚自己的家庭地址和電話號碼，這樣才能方便消防員叔叔趕快來幫助你。

　　三、豐富經驗，了解幾種特殊的電話號碼。

　　1、教師：119火警電話是個很特別的電話號碼，我們的生活中還有許多特殊的電話號碼，你們知道嗎？

　?。ǜ鶕變夯卮?，多**上出現相應的號碼和圖片，幫助幼兒記憶。）

　　2、**：

　?。?）這些電話號碼和我們平時的電話號碼有什么不一樣？

　　（2）數字為什么這么少？

　?。?）你們打過這些電話嗎？

　　3、小結：當我們要知道今天的天氣好不好時可以撥打12121；要查詢電話號碼時可以撥打114；想知道現在什么時間可以撥打12117；撥打119、110、120時要說清楚地址，而且119、110、120這三個電話只有在緊急的時候才能撥打，平時是不能隨便撥打的，記住了嗎？

　　四、記錄電話號碼

　　今天我們知道了這么多特殊的電話號碼，現在請大家把這些電話號碼記錄在自己的電話本上，想一想用什么方法能又快又清楚地記錄下來，還能夠讓自己和別人都看得明白。

　　大班社會教案：特殊的電話號碼 3

　　活動目標：

　　1、了解日常生活中的特殊號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

　　2、學習撥打特殊電話并正確的描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救的經驗。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能**地進行操作活動。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　課件；救護車、消防車、警車的叫聲和圖片，與特殊號碼有關的圖片三張；電話一部。

　　活動過程：

　　一、以圖片和聲音的形式導入，激發幼兒的興趣。

　　1、出示三張圖片，并播放三段聲音，引導幼兒講述聽到的聲音與哪種車相配對。

　　師：這是那一輛車發出的聲音呢？（配對成功后，在播放一次聲音。）

　　2、**：三種特殊車的求救號碼是多少？

　　二、出示場景圖片。

　　1、看看這三張的圖片，（出示房子著火、有人生病、眾人打架的圖片），你都看到了什么？如果發生了，你會怎么做？引導幼兒進行情景電話號碼的配對。

　　**：這里發生了什么事？房子著火了該撥打哪個號碼？有人生病該撥打哪個號碼？有人打架要撥打哪個號碼？

　　2、出示房子著火的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。

　　邀請幼兒模擬撥打119，并報告具體情況。

　　小結：撥打火警電話應該說清楚你是誰，你的具體地址是什么，有沒有人受傷或者被困住等。

　　3、出示有人病重的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。

　　邀請幼兒模擬撥打120，并報告具體情況。

　　小結：撥打120電話同樣要說清楚你是誰，你的具體地址是什么，發生的具體事情。

　　4、出示眾人打架的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。

　　請一個幼兒模擬撥打110，并報告具體情況。

　　小結：撥打110電話同樣要說清楚你是誰，你的具體地址是什么，發生了打架或者東西被偷了之類等。

　　總之，撥打這三個特殊號碼都一樣，一定要清楚說你的姓名，你的具體地址，你的聯系方式，發生了什么事件等。

　　三、以情景模擬的形式，加深幼兒學習撥打特殊電話并正確的描述情境。

　　1、羊村一師：一天呀，慢羊羊村長在實驗室做實驗。突然間，它眼前一黑暈倒了，剛好喜羊羊進來了。這時候喜羊羊該怎么做呢？

　　老師扮演120急救中心，邀請幼兒扮演喜羊羊進行模擬報警求救的互動游戲。

　　2、羊村二師：今天呢，暖羊羊邀請美羊羊去她家里做客。一不小心，房子著火了，暖羊羊跑了出來。只是呢，美羊羊被困在房子里。這時候，暖羊羊又該怎么做呢？

　　老師扮演119報警中心，邀請幼兒扮演暖羊羊進行模擬報警求救的互動游戲。

　　3、羊村三師：懶羊羊睡了一個大覺醒來后，伸伸懶腰，突然肚子"咕咕咕"叫了。于是，它準備去廚房大吃一餐。"?。。。?！"懶羊羊突然大叫了一聲，發生了什么事？原來，懶羊羊的食物都被偷走了。這時候，它要找誰幫忙??？

　　老師扮演110報警中心，邀請幼兒扮演懶羊羊進行模擬報警求救的互動游戲。

　　四、引導幼兒圍繞如何正確撥打特殊號碼展開討論。

　　以小組單位引導幼兒進行討論如何正確撥打特殊號碼并描述正確的情境。

　　小結：孩子如果在遇到困難的時候，如果身邊沒有其他大人可以求救的情況下，我們可以撥打這些特殊號碼進行求救。讓幼兒了解不可隨意撥打這些特殊號碼，否則將影響接線員的工作，從而影響到他們對人們的幫助哦！

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

　　大班社會教案：特殊的電話號碼 4

　　設計背景：

　　這節課是教育幼兒能夠知道幾個特殊的電話號碼，并且能夠知道這些電話號碼是在什么情況下撥打，打通后需要說些什么。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識特殊的電話號碼，并且能夠熟記這些電話號碼。

　　2、知道在什么情況撥打什么電話。

　　3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　重點難點：

　　1、讓幼兒認識特殊的電話號碼，并且能夠熟記這些電話號碼。

　　2、知道在什么情況撥打什么電話。

　　活動準備：

　　PPT多**課件。

　　活動過程：

　　1、以故事形式展開活動

　　看PPT課件有個老奶奶突然暈倒在路邊這時候我們應該怎么辦?

　　2、出示PPT帶有120電話號碼的圖片，告訴幼兒在遇到有人受傷，生病時應該撥打120，打通電話后能夠說出受傷人員或是生病人的地址，說明是哪里受傷了，或者是什么生病的狀態。

　　教幼兒讀出急救電話是120。

　　看第二段故事突然發現有個地方著火了這時候應該怎么辦?

　　3、出示PPT帶有119電話號碼的圖片，告訴幼兒如果遇到發生火災時不要慌張，這時候應該撥打火警電話119，打通電話后說清楚發生法在現場的詳細地址。

　　教幼兒讀出火警電話119。

　　4、看第三段故事，如果家里來了陌生人，不要隨便開門，如果不認識，可以撥打報警電話110，出示PPT帶有110電話號碼的圖片，教幼兒讀出報警電話110，在打通電話時要說明自己所在的位置，在遇到危險時要撥打電話110。

　　用以上方法可以教幼兒認識多個特殊電話號碼。

　　教學反思：

　　通過學習這一節課，讓幼兒解了許多特殊電話號碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。

一部特殊的電話作文通用二篇（擴展6）

——特殊電話大班安全教案(2)份

　　特殊電話大班安全教案 1

　　一、活動目標：

　　1、知道三種特殊的電話號碼及其作用。

　　2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

　　3、具備初步的自救意識。

　　二、活動過程：

　　1、教師通過**創設情境，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。

　　教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒**講述）2、教師引導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。

　　教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。

　　教師：小朋友，你們看這是什么號碼，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現？誰會出現？他們會做什么？

　　依次出示"120"、"119"等電話號碼的.圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。

　　2、教師總結，活動結束。

　　活動反思：

　　1、課件與幼兒互動能**增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一****拉拉，讓他代替教師向幼兒**、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

　　2、幼兒對活動提供的各種通訊工具（為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。

　　3、本活動側重社會***與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。

　　4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

　　特殊電話大班安全教案 2

　　設計背景

　　今天張子元小朋友帶來一個手機模型，小朋友自發的玩起了打電話游戲因此抓住幼兒幼兒這一興趣，讓幼兒在游戲中知道還有特殊的電話號這些特殊的電話號對我們生活有特殊的幫助。

　　活動目標

　　1、知道并記住110、120、119這幾個特殊的用途電話號碼。

　　2、能區分它們在生活中的用途，學習正確的撥打和清楚的表述。

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點難點

　　教學重點：記住110、120、119這幾個特殊電話的用途。

　　教學難點：能正確地撥打和和清楚地描述。

　　活動準備

　　1、數字號碼卡110、120、119、警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部。

　　活動過程

　　一、我家的電話號

　　1、幼兒回憶自己家的電話號或是家長，寫下來介紹自己

　　2、了解電話號碼有多少位。

　　3、已有的經驗復習打電話步驟

　　二、特殊號碼用途

　　1、出示多**畫面；引導幼兒看畫面兔弟弟和媽媽在家玩不小心把火爐碰到了，頓時家里著火了，引導幼兒著火時應及時撥打119電話求助，并且要清楚的說清地址。

　　（1）這是誰的家？在什么地方？（引導幼兒看門牌號，說清楚地址）

　　（2）兔弟弟家發生什么事？（著火）用什么方法才能把火撲滅（救火）該找誰來幫忙（消防叔叔）怎樣才能盡快找到消防員？（引導幼兒發生火災十大19求助）

　　（3）教師出示數字卡119請幼兒讀出數字

　?。?）幼兒模擬大119求助電話（講清地址描述什么地方）

　　小結：我們如果遇到著火時撥打119電話，向消防員叔叔求救，這樣才能盡快把火撲滅，我們才沒危險，但我們沒事不能隨便撥打這個號碼，只有發生火災時才能撥打。

　　2、出示多**二兔媽媽又生病了，引導幼兒了解并記住急救中心電話120，并能清楚說出病人情況及家庭住址（步驟同上）

　　小結：由于小兔及時撥打120媽媽很快就好。

　　3、畫面三一家人高高興興回家，剛一進門發現家里被盜了，引導幼兒遇到偷盜是可以撥打110，找**叔叔幫忙（步驟同上）

　　小結：遇到困難、危險時我們就打110電話**叔叔會幫助我們。

　　出示相應數字卡，說出需要什么車，鞏固所學知識。

　　三、模擬游戲

　　分組進行情景模擬，幼兒根據情況出什么車？什么人員？怎么說？

　　小結：在生活中常發生意外，遇到情況時我們要對當時情況撥打不同電話只要說清在哪發生什么事，便立即得到幫助，但平時不能隨意打這些電話。

　　四、活動延伸

　　1、制作特殊號碼薄，加深對號碼印象

　　2、在區域創設情景，讓幼兒加深對特殊號碼使用。

一部特殊的電話作文通用二篇（擴展7）

——一部特殊的電話作文850字優選【1】份

　　一部特殊的電話作文850字 1

　　只見雷老師手中拿著4張紙條，分別發給了我們四個組，我們組的張磊上去領紙條，他一副胸有成竹的樣子，我以為他沒問題，可是他上去后乘雷老師轉身的時候把紙條遞給了李棟，我們正要告訴老師，他立刻把紙條搶走了。4個組的人都看好紙條了，沒等雷老師說開始，張磊便迫不及待地跑下講臺正要傳話，被雷老師叫住了，又過了一會兒，比賽開始了，張磊又一次迫不及待地跑下講臺，他坐在座位上彎著腰，用手捂著嘴，用極小的聲音告訴他的同桌，這時我心里非常緊張，只怕自己把話傳錯了大家埋怨我，這時張磊的同桌把話傳給了李晴，李晴笑了笑轉過身神秘地對我說：“天上水靈靈，地上水靈靈，水靈?！蔽倚睦镆差櫜簧暇o張了，不加思索就把話傳給了李博超，心中的'石頭也落了下來，想起剛才那句話我皺了皺眉頭總覺得不對，可看看前面的同學那自信的表情我又立刻放心起來。這是只見有的男同學告訴**學，不敢靠近但又怕對方聽不清，浪費了很多時間;有的同學交頭接耳;有的同學不慌不忙;有的同學焦急萬分。班上很熱鬧，乍一看好像進了菜市場。

　　比賽結束了，我懷著焦急的心情在黑板上找我們組的那句話，唉?“天上水靈靈，地上水靈靈，水靈”怎么變成了“天上喜玲玲，地上喜玲玲，喜玲”了哪?

　　該公布答案了，我們組的那句話原來是“天上星連接地上燈，地上燈連接天上星”，公布的時候，我真的嚇了一大跳。

　　不過別的組也不怎么樣，你看明明是“我在山上植樹碰到了小梁，小梁牽著三頭羊”卻變成了“我在山上植樹碰到了三只羊，又碰到了三只狼”。

　　這時，我頓時明白了雷老師的用意，一件事經過一傳十，十傳百，百傳千就這樣每人差一點，每人都添油加醋，一件好好的事也變壞了。真是可謂：耳聽為虛，眼見為實。所以那些道聽途說的小道消息就更不可信了。

一部特殊的電話作文通用二篇（擴展8）

——中班社會活動教案特殊的電話號碼(1)份

　　中班社會活動教案特殊的電話號碼 1

　　1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。

　　2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。

　　活動準備：

　　1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

　　2、自制課件，不同的電話機、手機。

　　活動過程：

　　一、感知辨別

　　1、引出特殊的電話號碼

　　師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽**手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)

　　小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。

　　2、配對游戲

　　課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

　　師：這里發生了什么事情？

　　幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

　　師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?

　　幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)

　　師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

　　幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

　　師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

　　幼：110。(配對成功。)

　　師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

　　拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、****拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

　　幼．因為這三個號碼是三個數字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的'。

　　師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?

　　拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)

　　拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?

　　二、模擬實踐

　　1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧

　　師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？?，這里發生了什么事？誰愿意來打電話?

　　師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)

一部特殊的電話作文通用二篇（擴展9）

——特殊的電話號碼散文欣賞(精選一篇)

　　特殊的電話號碼散文欣賞 1

　　父親有一家公司，在我們這個小鎮上算是一個富有的人，但我的零花錢從來沒有我的同學們那樣多。這還不算，他每天開車去公司時，都會經過我們學校，可是無論我怎樣央求，他從來不肯讓我搭他的便車，我總是坐公共汽車或者地鐵去上學。為此，我在心里很瞧不起父親，有時甚至恨得咬牙切齒。我將母親的病逝全部怪罪在了父親的頭上，母親肯定是受不了父親的虐待而死的。而父親一直單身，則是因為沒有哪個女人受得了他的脾氣！

　　18歲的我就要離開**去新西蘭求學了。這是我第一次離家去一個那么遠的地方，也是第一次離開父親這么遠，但我對父親卻沒有多少留戀，甚至很多次我都希望早點離開他，離開這個令人窒息的家。臨行前，我將所有在新西蘭求學的同學們的電話號碼都調了出來，存在手機里，但我還覺得不保險，因為手機也有可能丟失。我又將所有的電話號碼全都記在筆記本上，可是我又擔心筆記本也不保險，如果筆記本也丟失了，我一個人在人生地疏的新西蘭該如何是好？最后，我終于想出了一個辦法，那就是將電話號碼都記在新買的皮鞋里、帽子里、風衣里，這樣我如果遺失了其中一樣東西，還可以在其他東西那里找到我需要的電話號碼。

　　在機場，父親破例為我送行。在我的記憶里，父親還從沒送我去過什么地方，就是去學校報到，也是我獨自去的。所以對于父親送行時的.沉默無語，我已****，就算旁邊的幾對父母流著眼淚來送他們的子女的場面，也沒對我的情緒產生影響。也許正是因為我從小養成的**習慣，我也懂得出門只能靠自己，其他任何事情都可以疏忽，但同學們的電話號碼是不能丟的。

　　到達新西蘭之后，我就急急忙忙地翻起了電話本，首先是手機，可是手機里第一個跳出來的竟然是一個陌生的電話號碼，再細看時，號碼后面竟是父親的名字。我這才想起，我居然從來沒有給父親打過電話，甚至連他的電話號碼都不認識。顯然，父親曾動過我的手機。我又打開筆記本，在筆記本的第一頁醒目地寫著父親的電話號碼，是父親的筆跡！我急不可待地又翻出了其他的東西，皮鞋、帽子、風衣，我一一地將它們翻了個底朝天。凡是我寫過電話號碼的地方，父親都在第一行加**他的電話號碼！一向粗心而專橫的父親竟然有如此細膩的心思，他是讓我在外面遇到了困難第一個想到的就是他！

　　我在學校里安頓好后，習慣性地上網收取同學們的信件，我收到的第一封郵件居然也是父親的：弗朗科，我的孩子，你現在終于長大了，我等這一天可是等了18年啊。你的母親因為難產而死，我答應過她要將你撫養**的，看到今天的你這樣自立自信，我真的很高興。我想，你的母親在天堂里也會為你而高興的。但是，當我看到你的電話本上沒有記下我的電話號碼時，我驚呆了，一個孩子在外遇到了困難，首先要找的應該是他的父親才對，可是你沒有。我想，是不是我對你的教育方式有問題，我是不是對你太嚴格了。孩子，我要告訴你的是，不管怎樣，爸爸都是愛你的……

　　我壓抑了18年的眼淚一下子洶涌而出。