康復中心工作總結1

　　xx社區老年健身康復中心自20xx年9月正式運作以來，在上級部門的大力**下，以提高老年人身體素質和生活質量為目標，從**保障、設施保障、人員保障和活動保障入手，使老年康復中心下設的心血管病康復隊、肩頸病康復隊、精神抑郁康復隊三支隊伍的人員不斷壯大，健康知識培訓和鍛煉活動有序開展，居民參與熱情高漲，取得了較好的社會效益。

　　一、工作情況

　　1、成立**，健全**，制定工作方案。

　　首先，組建一支好的**團隊對老年健身康復中心各項工作的開展至關重要，幾經討論，最終老年健身康復中心由一名文化素質高、**協調能力強、居民信賴的熱心人士擔任負責人，副**由三名康復隊隊長擔任，成員由六名體育指導員擔任，在這支**團隊中，有6名成員通過了體育指導員的專業考試，取得了資格證書，還有的曾在全國、省里得獎，素質高，技能水平強。為了增強老年人的健康知識，給老年人提供更加專業的健康指導，社區與轄區內的中醫院聯系，聘請了心血管病、肩頸病和心理健康的專科醫生作為健康知識培訓師資隊伍。其次，康復中心制定工作**，明確職責，落實任務，各司其職。為了更好的服務居民，使開展的各個項目更受居民歡迎，在確定康復隊之前，我們做了深入調研，通過入戶**、召開研討會等形式**后發現，社區60歲以上老年人中有300多名患心血管病，有200多年老年人常年受肩周炎、頸椎病的折磨，還有一部分老年人感覺無傾訴對象，精神抑郁，因此最終，我們確定為心血管病康復隊、肩頸病康復隊、精神抑郁康復隊作為老年健身康復中心的服務重點，我們對老年康復中心的可行性和必要性進行分析，對所需資金進行測算，制定出比較完善的工作方案。最后，康復中心投入資金，選定辦公地點，購買必備的辦公用品，添置改善健身設施，使康復服務有了硬件保障。

　　2、**培訓，加強鍛煉，開展專業康復指導。

　　三支康復隊每兩個月安排一次有針對性的健康知識培訓，至今為止，心血管病康復隊共舉辦培訓7次，肩頸病康復隊共舉辦培訓6次，精神抑郁康復隊舉辦培訓6 次，曾邀請了市內知名的心血管病專家張丹醫生開展心血管病預防保健科普知識講座，張醫生豐富的臨床經驗,權威專業的健康指導使前來聽課的老年人收益頗豐, 此外，康復中心還邀請過中醫專家葉時龍醫生指導肩頸病的老年人如何通過穴位的按摩、適合的健康方法來治療病痛，也取得較好的反響。一年多來，社區老年健身康復中心通過聯系自身實際，不斷加強和完善**建設、設施建設，使日常健康知識教育培訓、各個康復隊的健步走、太極拳、氣排球和排舞活動等鍛煉活動更有秩序，讓會員享受到了更全面、更有效的康復服務，從兩次績效評估、滿意度**結果來看，80%的會員都有認為通過康復服務他們的疾病有了較為明顯的好轉，甚至有7%的老年人疾病已經痊愈，效果最明顯的是精神抑郁康復隊，大家都覺得通過排舞活動，在鍛煉身體的同時，找到了精神寄托，有了傾訴的對象，大家在一起其樂融融，心情也逐漸開朗起來，走出了原來的陰霾，總體滿意度達98%，總之，老年健身康復中心使老年居民享受到了更全面、更有效的康復服務，增強了健康知識，提高了文明程度和身體素質，為社會**穩定起到了積極作用。

　　二、資金使用情況

　　1、對老年健身康復需求**摸底費用：1200元

　　2、開展健康教育培訓費用：共計19次，總計17970元，

　　3、健康知識、鍛煉培訓資料發放共計8950元。

　　4、健身設施：門球場維修（包括水電設施、四周遮陽篷、球場地面等）12000元，

　　氣排球、網等1500元。

　　排舞用錄音機、音響、磁帶3000元等。

　　日常水電支出：一年共1150元。

　　5、辦公用房租金一年7000元，

　　電腦、桌椅等6250元。

　　各項費用總計59020元。

　　以上是xx社區老年健身康復中心一年多來的工作和資金使用情況，今后我們還將不斷努力，使老年健身康復中心更好的服務老年人，增強老年人的身體素質，豐富老年人的精神生活。

康復中心工作總結2

　　伴隨著期末各班學期結束會的召開，xx市殘疾兒童康復中心2018年秋季工作也接近尾聲，現將相關工作總結匯報如下：

　　一、基本情況

　　為把惠殘民生工程落實到位，我們堅持“突出重點、持續推進，落實責任、提質增效”工作原則，穩步實施，同時通過民生工程的落實，進一步提升康復工作質量和管理水平。

　　今年康復中心學生63人（項目內62人，項目外1人），康復教師16人。這個學期教學管理工作在學年度工作安排的基礎上，因為部分學生的變動和教師的學習情況，在人員配置、課程設置、班級安置、檔案建設等工作上有局部的更新。在面對各種變數的情況下，我們康復中心有序地完成了相關協調和管理工作，保證了正常的教育教學秩序。

　　二、主要做法

　　I、在機構管理上強化規范

　　完善《集體課管理規范》、《個訓課管理規范》、《功能室管理**》、《陪讀家長管理規范》等日常管理**。加強安全和質量管理。不斷規范機構基礎設施建設，強化機構安全管理，定期開展機構安全檢查，確保在訓殘疾兒童安全有保障。動態掌握各班兒童出勤情況，采取定期收取出勤統計表，不定期隨班查看等方式，掌握孩子入訓情況，并以期末發放出勤獎勵的方式鼓勵學生家長按時、及時入訓。

　　2、在項目檔案上完備手續

　　項目要完整，檔案是必備。項目檔案是歷史的真憑實證，也是對工作和歷史情況的記錄，更是為項目提供備查的依據，嚴格執行民生工程實施方案，規范檔案資料，貧困殘疾兒童康復項目所有救助兒童均建立“一人一檔”。要想康復項目檔案多而不亂，有兒童“兩表一卡”、協議書、兒童康復訓練個訓檔案和分階段評估資料等，日常管理是關鍵，明確收集渠道、督查方式方法，及時整理、歸檔。同時，本學期還進一步規法了檔案內容，增加了學生病例、日常訓練圖片等資料。

　　3、在督查落實上多措并舉

　　項目要見效，督查是**。為確保工作落實到位，我們進一步加

　　大督查力度，做到“兩個結合”：一是堅持定期督查與自查相結合。學校會定期檢查康復質量及檔案建設情況，并利用檔案評比等活動促進教師業務進步，結合各級各類檢查活動形成多方壓力，切實加快項目進度。二是堅持明察和暗訪相結合。在項目實施過程中，除了開展自查、督查外，學校行政人員不定期開展項目探訪工作，走進康復課堂，抽查個訓課等，了解項目實施進度。

　　督查是**，落實是關鍵。我們一方面加強項目管理，及時將發現的問題和“短板”進行整改和補齊，另一方面重點抓好康復教學質量，以問題促進步，以督查促成效。

　　4、在師資培訓上安排有序

　　為提高業務水平，我們采取走出去和請進來的方式，注重對康復人員的培訓。“走出去”即：暑期我們**劉萍萍、金秀娟等13人赴太湖參加《安慶市特殊教育教師康復技能培訓》；10月份我們有安排李芳儲為群等4位老師到安慶參加安慶市康復機構業務培訓，安排周雅老師到合肥參加全省孤獨癥兒童康復師資培訓班；11月中旬程祥校長親自前往馬鞍山參加安徽省孤獨癥兒童教育與康復工作研討會；彭升泓老師一直投入在聽力語言康復專業技能網絡輪訓中，12初前往合肥參加線下考核順利通過；12月中旬學校又派送王麗娜和楊積慧老師赴馬鞍上特殊教育學校跟班學習；12月底傅院紅老師參加全省定點康復機構管理人員培訓。通過這些培訓活動，進一步拓寬了康復工作人員的工作思路，掌握了項目實施中的基本要求和關鍵環節，給項目實施和康復事業的發展打下堅實的基礎；“請進來”即：邀請同行來校交流、探討（安慶市康復中心楊柳老師、余章華老師來校交流；和宿松特教學校的校際交流；邀請安慶師范大學趙子剛博士來校講課等）。

　　5、在**宣傳上加大力度

　　項目要實施，宣傳要先行。為了讓更多人了解惠殘**，我們利用學校網站、各地區廣播、電視、各類**報刊等途徑宣傳康復信息工作，并利用送教工作，走村傳戶，科普康復知識，宣傳康復**。學校每年都安排一定經費用于宣傳活動，有力保障了宣傳工作的順利開展。今年，在安慶電視臺、xx電視臺、中安**網、《安慶日報》、《xx通訊》、《和沐生活》、《天柱山文藝》等多處能看到關于我校康復工作的報道、文章。我們還印刷了《走在路上》一系列成果書籍。《孤獨癥兒童康復指導用書》也已經印刷投入使用，并做到了與同行分享。

　　在每一次家長培訓或者會議中，我們也會采取全方位、多角度地宣傳惠殘**，提高廣大群眾對惠殘**的知曉度和滿意度。

　　6、在活動中鞏固康復訓練效果

　　隨著周邊康復機構的不多增加，隨著孩子們的不斷變化，我們只有做到以質量求生存。這個學期，我們結合學校實際及學生康復需要，創設了豐富多彩的活動，有地震逃生演練、**下的講話、班**經驗交流、康復教師座談、學習筆記分享、學生作品展示、新老教師公開課展示、校際公開課交流、推門聽課（教師、家長）、國學心得評選等活動。這些活動有效保證了康復教學秩序，進一步提高了康復訓練效果。

　　三、存在的問題

　　就學校康復工作，不論是在文件的執行度、參與度上，還是在**的**上，學校都給予了我們很大的**。（按文件參與培訓，包班、評價等管理機制上的**，津貼上的傾斜）但，我們依然有負重托，還有許多工作沒有完成好。

　　1、宣傳工作不夠。口頭宣傳多，紙質宣傳少；依賴****多、主動策劃宣傳少。

　　2、教科研工作有待提高。教師交流會等活動有開展，但形成總結性的文字很少，大多時候，哪里開哪里了，沒有真正發揮實質性的作用；教師總結、撰寫論文的意識不強，成果不多。（用銅陵曹校長的一句話“木桶再大，也不如一個水龍頭”說明渠道很重要，我們有各種各樣的平臺，也有真本事，如何把它們表現出來，寫論文、做課題大概就是最好的展現形式吧。）

　　3、家長管理工作不到位。家長在上課時間干預教學、課間爭執、沖撞老師等現象時有發生，如何將《家長管理規范》落實到有效性，讓家長成為學校教育管理的幫手，發揮他們訓練孩子的優勢性，這一點我們的工作還做得不夠。

　　4、康復需求的孩子多，班級少。針對這個情況，如何耐心做好家長工作，如何安置好這些臨時入訓學生、克服班級學生過多的問題，都是當前需要思考的問題。

　　5、**壓力大。事關民生工程，今年更是康復民生工程收官之年，一些列**撲面而來，我們如何按質按量做好工作，如何交付一張滿意的答卷，需要改變我們的工作態度，改進我們的工作方法，進一步提高我們的工作質量。

　　四、下一步工作設想

　　1、重點抓好常規工作，保證2018年項目任務的順利完成。

　　2、安全管理工作是關鍵，進一步將安全工作做好，做細，將每一

　　個微小的安全隱患都扼殺在萌芽狀態。

　　3、實行校內獎勵的形式，吸引更多教師參與民生宣傳文章撰寫和參賽。

　　4、通過專項展示課的方式，提高康復功能室的使用率，發揮其實用性。

　　5、進行感統室設備設施的添置，保證康復教學的正常、有效開展。

　　6、加強檔案管理，完善檔案驗收工作。

　　7、擴大宣傳工作。利用印制康復宣傳冊的形式將宣傳工作推進一步。

　　（康復工作難做，康復課難帶，家長難管理，各項檢查又多，怎么辦，我們需要存著一顆佛心、慈悲心、歡喜心去做工作。我們更要存著一顆敬畏心去做工作，要有壓力，并化壓力為動力。）2019年是一個充滿挑戰的一年，我校康復工作也將迎來前所未有的機遇期（項目對象年齡擴面至14周歲），展望未來，我們有信心、有決心更有毅力，為殘疾人康復事業、為實現殘疾兒童全面康復進程而努力奮斗！

　　xx市殘疾兒童康復中心

　　2019年1月

康復中心工作總結3

　　中心發展的指導思想：

　　中心在市、區殘聯的直接**下，繼續發揚“愛心、耐心、恒心”的特教精神，努力扎實地開展各項工作。在市、區殘聯的****下，我們始終堅持走科學、專業化康復教育之路，立足**，立足朝陽，為所有聽力、語言障礙的兒童及家長服務。20xx年—20xx年連續多年被市殘聯評為三級康復機構，在此基礎上我們繼續發揮自身的優勢，彌補不足，使澳美中心的發展越來越好。現總結如下

　　一、學校概況：

　　今年學校在校學生45人，年齡從一歲半到18歲的學生，生源來自全國各地，其中包括**市的學生一半以上，服務形式分日托、周托、全托、小時個訓及送教上門，全年康復學生近80余名，多名孩子進入到普小和普幼，康復效果良好。今年年初被**市殘聯定為指定的康復機構。六月，朝陽區民政局對中心進行了年審，各項財務指標，符合要求，學校通過了民政局的年度審核工作。12月初，我們還要接受市殘聯的評估驗收工作，爭取取得好的成績，為明年的發展打下基礎。

　　二、改善辦學條件，創造良好的辦學條件

　　今年我們中心在國美第一城又續租了三年，合約簽到了20xx年，這樣保障了康復場所的穩定性，增強了我們為康復事業奮斗的信心和決心。為了改善辦學條件，我們投資幾萬元，在室外擴建了一個玻璃屋，安裝**防盜門，增加了建筑面積，環境美觀了，又保證了師生的安全性。室內環境我們也進行了隔斷的改造，節省了空間，增加了教師宿舍和學生的個訓室，保證了教學資源的合理利用。

　　目前，全社會已經進入了信息時代，為了使聾兒能與時代同步，開闊視野，豐富業余生活。我們購買了多臺電腦，在教學中我們也增加了電腦課程，方便學生技能的培訓。總之，物質條件的改善，促進了教育教學的發展，受到了學生和家長的好評。

　　三、規范管理，以人為本

　　學校建校五年來，不斷建全管理**，今年市殘聯9月下發了一系列康復機構必須遵偱的管理條例，使我們有依據的可以遵照執行。我們把**裝訂成冊，在每周的全園會上，逐項進行認真學習，把康復思想、教育理念，管理**運用于康復中心的管理中，使管理更加規范化。學校定為逐級負責制，**——副**——班**、、、、、各崗位如教學管理、后勤管理、安全管理等方面，分工明確，各負其責，教師每月的教學成績，分為一二三等獎進行考評，每半年學校對教師進行總結評定，使教師在考評中即有壓力又有動力。

　　安全工作是我們做好教育教學工作的前題，在工作中我們時時提醒教師樹立正確的安全意識，杜絕安全隱患，每天有設備的安全檢查，由于安全工作做的扎實，因此全年未發生安全事故。

　　四、服務品質

　　康復中心處在國美大的社區當中，我們依靠社區資源，為本區的聽障兒童提供免費的咨詢與上門服務，與社區多次開展普及康復知識的講座，使聾兒家庭掌握了康復知識和方法，二歲前的嬰幼兒，我們定期去家中訪問，了解孩子發展情況，定期進行聽力語言評估，解決了本區內聾兒的康復教育。為了解決聾兒上學難的問題，我們和朝陽區教育局聯系，找到了朝陽區《博婭小學》，今年學校又有11名學生進入到了普小，接受了正常教育，外來學生的學費問題一直以來困擾著家長，我們和學校達成共識，減免一些學費，使康復后的學生能夠進入主流社會，這一措施受到了家長的肯定。

　　為了提高服務品質，我們今年采取了以下措施

　　1、每月在校開展家長班的講座，使家長在短期內接受康復知識，配合學校教育。

　　2、每月在校內進行開放日活動，讓家長了解孩子在校康復情況

　　五、合作辦學，提高教學質量

　　目前學校由于面積小，資金困難，不具備為聾兒進行聽力測試的條件，這是阻礙我們發展的困難之一。可喜的是今年9月，我們與*聾兒康復中心簽定了服務協議，和中聾康的合作，利用他們的教育資源，解決了我們這方面的不足，一方面在校學生可以定期到中聾進行聽力語言及學習能力評估，另一方面中聾康定期會來校**學習，讓專家給教師與家長進行講座，方便了家長，促進了教育教學的發展。在合作的過程中，我們也學到了很多保貴的經驗，在中聾康購買了很多教材運用到實際教學中，使教育教學更規范化。

　　今年3月開始，同仁醫院的聽力研究生，為了搞聽力評估的課題研究，也與我校合作，為學生進行了聽力語言發展的評估測試，通過合作辦學，我們的學校各方面發展的越來越好！

　　六、服務隊伍建設：

　　目前學校教師18人，全部是專科以上的**，新教師參加了市康復中心的教師培訓，取得了合格證書。今年我們提高了教師的工資待遇，使教師隊伍更穩定。為了提高教師的業務水平，我們每周二進行教研活動，把康復知識與技能傳授給教師。青年教師的思想教育也很重要，她們遠離親人，有些教師思想不成熟，遇事不知如何處理，對待教師的成長，我們一方面在生活上關心照顧她們，另一方面在全校會上定期進行師德教育，從如何使自己成為一名合格的教師入手，教育教師樹立良好的職業道德觀念，樹立起特教老師的美好形象，教師在澳美這個大家庭里感受到了集體的溫曖，學校處處洋溢著團結**之風。

　　七、**的關懷，促進中心的發展：

　　今年9月，朝陽殘聯王理事長在教師節來臨之際，到學校參觀，聽了米校長對學校各方面的匯報，王理事長肯定了我們特教工作者的成績，并寄予了希望，給教師發放了電話卡，殘聯**的關懷，給我們的工作增強了動力，教師們表示愿在特教崗位上發揚特教精神，努力工作，把全部愛心奉獻給孩子們。

　　八、社會效益：

　　中心一直以來遵偱全面康復的理念，積極開展各種公益活動。今年愛耳日期間，學校與社會聯合開展了康復知識的普及工作，發放了宣傳冊，得到了社區內家長的肯定。

　　中美大都會的姜曉峰女士**了許多社會各界人士，堅持兩年每月帶玩具及教學用品到學校看望孩子們，與孩子們分享快樂，這種奉獻愛心的活動，得到了社會和家長的肯定。

　　澳美康復中心每年康復率在逐年提高，今年又被**市聾定為四家指定耳蝸康復定點單位其中之一，在康復領域里有了很好的口碑，得到了同行的認可，今年**健等多名家長又為我校贈送了錦旗，社會給予我們的肯定，使我們感受到了特教工作的重任，決心不負重望，把工作做的更好！

　　20xx年設想：

　　一、管理方面：

　　1、加強內部管理，建造規范化管理體系

　　2、財務方面——按章納稅，無財稅**事情

　　3、年檢——通過朝陽民政20xx年年檢

　　二、教育教學方面：

　　1、向市級康復中心學習，更新教育觀念，吸收好的教學方法，努力提高教學質量

　　2、繼續堅持合作辦校的形式，互惠互利，達到雙贏

　　3、繼續開展特色教學，與普小普幼聯合辦學，依靠社區，資源共享

　　4、為提高教師的教學水平，邀請專家到校講課，以及增加教師外出學習的機會。

　　5、繼續開展家長班培訓工作，使家長了解更多的康復知識。

　　6、為改善教學環境，設想建設戶外活動場所，購置大型游戲設備。

　　三、對外宣傳：

　　宣傳學校康復理念，打造品牌康復中心

　　總之，在新的一年里，我們會發揚優勢，改正不足，把澳美康復中心發展的越來越好！

康復中心工作總結4

　　中心在市、區殘聯的直接**下，繼續發揚“愛心、耐心、恒心”的特教精神，努力扎實地開展各項工作。在市、區殘聯的****下，我們始終堅持走科學、專業化康復教育之路，立足**，立足朝陽，為所有聽力、語言障礙的兒童及家長服務。XX年―XX年連續多年被市殘聯評為三級康復機構，在此基礎上我們繼續發揮自身的優勢，彌補不足，使澳美中心的發展越來越好。現總結如下：

　　一、學校概況：

　　今年學校在校學生45人，年齡從一歲半到18歲的學生，生源來自全國各地，其中包括**市的學生一半以上，服務形式分日托、周托、全托、小時個訓及送教上門，全年康復學生近80余名，多名孩子進入到普小和普幼，康復效果良好。今年年初被**市殘聯定為指定的康復機構。六月，朝陽區民政局對中心進行了年審，各項財務指標，符合要求，學校通過了民政局的年度審核工作。 12月初，我們還要接受市殘聯的評估驗收工作，爭取取得好的成績，為明年的發展打下基礎。

　　二、改善辦學條件，創造良好的辦學條件

　　今年我們中心在國美第一城又續租了三年，合約簽到了XX年，這樣保障了康復場所的穩定性，增強了我們為康復事業奮斗的信心和決心。為了改善辦學條件，我們投資幾萬元，在室外擴建了一個玻璃屋，安裝**防盜門，增加了建筑面積，環境美觀了，又保證了師生的安全性。室內環境我們也進行了隔斷的改造，節省了空間，增加了教師宿舍和學生的個訓室，保證了教學資源的合理利用。

　　目前，全社會已經進入了信息時代，為了使聾兒能與時代同步，開闊視野，豐富業余生活。我們購買了多臺電腦，在教學中我們也增加了電腦課程，方便學生技能的培訓。總之，物質條件的改善，促進了教育教學的發展，受到了學生和家長的好評。

　　二、規范管理，以人為本

　　學校建校五年來，不斷建全管理**，今年市殘聯9月下發了一系列康復機構必須遵諾墓芾硤趵，使我們有依據的可以遵照執行。我們把**裝訂成冊，在每周的全園會上，逐項進行認真學習，把康復思想、教育理念，管理**運用于康復中心的管理中，使管理更加規范化。學校定為逐級負責制，**――副**――班**、、、、、各崗位如教學管理、后勤管理、安全管理等方面，分工明確，各負其責，教師每月的教學成績，分為一二三等獎進行考評，每半年學校對教師進行總結評定，使教師在考評中即有壓力又有動力。

　　安全工作是我們做好教育教學工作的前題，在工作中我們時時提醒教師樹立正確的安全意識，杜絕安全隱患，每天有設備的安全檢查，由于安全工作做的扎實，因此全年未發生安全事故。

　　三、服務品質

　　康復中心處在國美大的社區當中，我們依靠社區資源，為本區的聽障兒童提供免費的咨詢與上門服務，與社區多次開展普及康復知識的講座，使聾兒家庭掌握了康復知識和方法，二歲前的嬰幼兒，我們定期去家中訪問，了解孩子發展情況，定期進行聽力語言評估，解決了本區內聾兒的康復教育。為了解決聾兒上學難的問題，我們和朝陽區教育局聯系，找到了朝陽區《博婭小學》，今年學校又有11名學生進入到了普小，接受了正常教育，外來學生的學費問題一直以來困擾著家長，我們和學校達成共識，減免一些學費，使康復后的學生能夠進入主流社會，這一措施受到了家長的肯定。

　　為了提高服務品質，我們今年采取了以下措施

　　1.每月在校開展家長班的講座，使家長在短期內接受康復知識，配合學校教育。

　　2.每月在校內進行開放日活動，讓家長了解孩子在校康復情況

　　3.每周全托的學生和家長進行視頻聊天，增加情感聯系，了解學生在校學習情況

　　4.人民大學與經貿大學志愿者周六日來校和學生進行互動，豐富學生業余生活

　　5.為家長提供學生在校的錄音、錄像、康復計劃等教學資料

　　總之，學生在校期間，教師24小時陪護，保證了生活的細心照顧和學習的進步。

　　四、合作辦學，提高教學質量

　　目前學校由于面積小，資金困難，不具備為聾兒進行聽力測試的條件，這是阻礙我們發展的困難之一。可喜的是今年9月，我們與*聾兒康復中心簽定了服務協議，和中聾康的合作，利用他們的教育資源，解決了我們這方面的不足，一方面在校學生可以定期到中聾進行聽力語言及學習能力評估，另一方面中聾康定期會來校**學習，讓專家給教師與家長進行講座，方便了家長，促進了教育教學的發展。在合作的過程中，我們也學到了很多保貴的經驗，在中聾康購買了很多教材運用到實際教學中，使教育教學更規范化。

　　今年3月開始，同仁醫院的聽力研究生，為了搞聽力評估的課題研究，也與我校合作，為學生進行了聽力語言發展的評估測試，通過合作辦學，我們的學校各方面發展的越來越好！

　　五、服務隊伍建設：

　　目前學校教師18人，全部是專科以上的**，新教師參加了市康復中心的教師培訓，取得了合格證書。今年我們提高了教師的工資待遇，使教師隊伍更穩定。為了提高教師的業務水平，我們每周二進行教研活動，把康復知識與技能傳授給教師。青年教師的思想教育也很重要，她們遠離親人，有些教師思想不成熟，遇事不知如何處理，對待教師的成長，我們一方面在生活上關心照顧她們，另一方面在全校會上定期進行師德教育，從如何使自己成為一名合格的教師入手，教育教師樹立良好的職業道德觀念，樹立起特教老師的美好形象，教師在澳美這個大家庭里感受到了集體的溫曖，學校處處洋溢著團結**之風。

　　六、 **的關懷，促進中心的發展：

　　今年9月，朝陽殘聯王理事長在教師節來臨之際，到學校參觀，聽了米校長對學校各方面的匯報，王理事長肯定了我們特教工作者的成績，并寄予了希望，給教師發放了電話卡，殘聯**的關懷，給我們的工作增強了動力，教師們表示愿在特教崗位上發揚特教精神，努力工作，把全部愛心奉獻給孩子們。

　　六、社會效益：

　　中心一直以來遵湃面康復的理念，積極開展各種公益活動。今年愛耳日期間，學校與社會聯合開展了康復知識的普及工作，發放了宣傳冊，得到了社區內家長的肯定。

　　中美大都會的姜曉峰女士**了許多社會各界人士，堅持兩年每月帶玩具及教學用品到學校看望孩子們，與孩子們分享快樂，這種奉獻愛心的活動，得到了社會和家長的肯定。

　　澳美康復中心每年康復率在逐年提高，今年又被**市聾定為四家指定耳蝸康復定點單位其中之一，在康復領域里有了很好的口碑，得到了同行的認可，今年**健等多名家長又為我校贈送了錦旗，社會給予我們的肯定，使我們感受到了特教工作的重任，決心不負重望，把工作做的更好！

康復中心工作總結5

　　在智障癥兒童康復中心工作月了，原來這月也不象想象的那么艱難我竭盡最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地了月的工作。現將本月工作總結如下：

　　一、智障癥幼兒發展情況，實施教育

　　幼兒園的小朋友都屬于童智癥兒童，還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都，可以說是很亂。**，情況，我園的紀律及自立能力要一起抓、抓。幼兒園半年多的'努力，園的小朋友可以說進步很快，家長們反映也不錯。自立能力：我正面教育，對幼兒以表揚為主，強化的自我服務意識，的依賴思想。對幼兒好的或肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更地事情，任務。而老師適時幫助，以幼兒的自立能力，并與家長溝通，家長。就紀律：對少幼兒的不良，我的是分析原因，該批評的批評，并適度的教育，采用**強化的辦法幼兒養成的習慣，慢慢的遵守紀律。

　　二、研讀孩子，**孩子的活動

　　我深深地體會到從孩子的角度去關注理解的生成活動，的需求，判斷生成活動的價值，予以**和提升。教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的。也要讓孩子與環境作用，使孩子真正環境的主人，使環境真正為孩子教育服務。每個兒童都有不同的發展特點和。，在活動中，盡最大為孩子們而有層次性的材料，不同的要求，以幼兒有差異的發展。例如在上精細課的時候有剪紙，能力較強的孩子，讓使用剪刀，鼓勵剪出老師畫好的圖形或沿直線剪紙，而能力差的幼兒，則降低難度，讓撕紙等，主要激發活動的興趣，又不失鍛煉手部精細動作的機會。

　　三、真誠對待每位家長，家園溝通，

　　家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的，分擔教育責任。孩子的成長和，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和交流對孩子教育的看法，對家長的要求盡量去，對家長的教育孩子的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，家長的朋友，有大家一起解決。當問題時，與家長聯絡是要的，讓家長知道老師對問題視，對幼兒發展很在意。也向家長幼兒在家中的生活情況，以利于在機構訓練期間制定更利于孩子發展的訓練計劃。家長看到了孩子的各的與進步，也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與，找到教育的方向。

　　四、機會，自身素質

　　在智障癥兒童康復中心學習機會的，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽關于智障癥和自閉癥的網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，業余智障癥和自閉癥的資料，讓把愛心獻給智障癥兒童，讓早日走出陰霾，讓永遠一灣活水、碧水之中。

康復中心工作總結 (菁選5篇)擴展閱讀

康復中心工作總結 (菁選5篇)（擴展1）

——殘疾兒童康復中心工作總結 (菁選2篇)

殘疾兒童康復中心工作總結1

　　中心在市、區殘聯的直接**下，繼續發揚“愛心、耐心、恒心”的特教精神，努力扎實地開展各項工作。在市、區殘聯的****下，我們始終堅持走科學、專業化康復教育之路，立足**，立足朝陽，為所有聽力、語言障礙、智障的兒童及家長服務。XX年—XX年連續多年被市殘聯評為三級康復機構，在此基礎上我們繼續發揮自身的優勢，彌補不足，使澳美中心的發展越來越好。現總結如下

　　一、學校概況：

　　今年學校在校學生45人，年齡從一歲半到18歲的學生，生源來自全國各地，其中包括**市的學生一半以上，服務形式分日托、周托、全托、小時個訓及送教上門，全年康復學生近80余名，多名孩子進入到普小和普幼，康復效果良好。今年年初被**市殘聯定為指定的康復機構。六月，朝陽區民政局對中心進行了年審，各項財務指標，符合要求，學校通過了民政局的年度審核工作。12月初，我們還要接受市殘聯的評估驗收工作，爭取取得好的成績，為明年的發展打下基礎。

　　二、改善辦學條件，創造良好的辦學條件

　　今年我們中心在國美第一城又續租了三年，合約簽到了XX年，這樣保障了康復場所的穩定性，增強了我們為康復事業奮斗的信心和決心。為了改善辦學條件，我們投資幾萬元，在室外擴建了一個玻璃屋，安裝**防盜門，增加了建筑面積，環境美觀了，又保證了師生的安全性。室內環境我們也進行了隔斷的改造，節省了空間，增加了教師宿舍和學生的個訓室，保證了教學資源的合理利用。

　　目前，全社會已經進入了信息時代，為了使聾兒能與時代同步，開闊視野，豐富業余生活。我們購買了多臺電腦，在教學中我們也增加了電腦課程，方便學生技能的培訓。總之，物質條件的改善，促進了教育教學的發展，受到了學生和家長的好評。

　　二、規范管理，以人為本

　　學校建校五年來，不斷建全管理**，今年市殘聯9月下發了一系列康復機構必須遵偱的管理條例，使我們有依據的可以遵照執行。我們把**裝訂成冊，在每周的全園會上，逐項進行認真學習，把康復思想、教育理念，管理**運用于康復中心的管理中，使管理更加規范化。學校定為逐級負責制，**——副**——班**、各崗位如教學管理、后勤管理、安全管理等方面，分工明確，各負其責，教師每月的教學成績，分為一二三等獎進行考評，每半年學校對教師進行總結評定，使教師在考評中即有壓力又有動力。

　　安全工作是我們做好教育教學工作的前題，在工作中我們時時提醒教師樹立正確的安全意識，杜絕安全隱患，每天有設備的安全檢查，由于安全工作做的扎實，因此全年未發生安全事故。

　　三、服務品質

　　康復中心處在國美大的社區當中，我們依靠社區資源，為本區的聽障兒童提供免費的咨詢與上門服務，與社區多次開展普及康復知識的講座，使聾兒家庭掌握了康復知識和方法，二歲前的嬰幼兒，我們定期去家中訪問，了解孩子發展情況，定期進行聽力語言評估，解決了本區內聾兒的康復教育。為了解決聾兒上學難的問題，我們和朝陽區教育局聯系，找到了朝陽區《博婭小學》，今年學校又有11名學生進入到了普小，接受了正常教育，外來學生的學費問題一直以來困擾著家長，我們和學校達成。

殘疾兒童康復中心工作總結2

　　在智障癥兒童康復中心工作月了，原來這月也不象想象的那么艱難我竭盡最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地了月的工作。現將本月工作總結如下：

　　一、智障癥幼兒發展情況，實施教育

　　幼兒園的小朋友都屬于童智癥兒童，還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都，可以說是很亂。**，情況，我園的紀律及自立能力要一起抓、抓。幼兒園半年多的努力，園的小朋友可以說進步很快，家長們反映也不錯。自立能力：我正面教育，對幼兒以表揚為主，強化的自我服務意識，的依賴思想。對幼兒好的或肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更地事情，任務。而老師適時幫助，以幼兒的自立能力，并與家長溝通，家長。就紀律：對少幼兒的不良，我的是分析原因，該批評的批評，并適度的教育，采用**強化的辦法幼兒養成的習慣，慢慢的遵守紀律。

　　二、研讀孩子，**孩子的活動

　　我深深地體會到從孩子的角度去關注理解的生成活動，的需求，判斷生成活動的價值，予以**和提升。教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的。也要讓孩子與環境作用，使孩子真正環境的主人，使環境真正為孩子教育服務。每個兒童都有不同的發展特點和。，在活動中，盡最大為孩子們而有層次性的材料，不同的要求，以幼兒有差異的發展。例如在上精細課的時候有剪紙，能力較強的孩子，讓使用剪刀，鼓勵剪出老師畫好的圖形或沿直線剪紙，而能力差的幼兒，則降低難度，讓撕紙等，主要激發活動的興趣，又不失鍛煉手部精細動作的機會。

　　三、真誠對待每位家長，家園溝通，

　　家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的，分擔教育責任。孩子的成長和，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和交流對孩子教育的看法，對家長的要求盡量去，對家長的教育孩子的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，家長的'朋友，有大家一起解決。當問題時，與家長聯絡是要的，讓家長知道老師對問題視，對幼兒發展很在意。也向家長幼兒在家中的生活情況，以利于在機構訓練期間制定更利于孩子發展的訓練計劃。家長看到了孩子的各的與進步，也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與，找到教育的方向。

　　四、機會，自身素質

　　在智障癥兒童康復中心學習機會的，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽關于智障癥和自閉癥的網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，業余智障癥和自閉癥的資料，讓把愛心獻給智障癥兒童，讓早日走出陰霾，讓永遠一灣活水、碧水之中。

康復中心工作總結 (菁選5篇)（擴展2）

——康復中心教師工作總結

康復中心教師工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的康復中心教師工作總結，希望能夠幫助到大家。

康復中心教師工作總結1

　　我在心語孤獨癥兒童康復中心工作一個月了，原來這一個月也不象想象的那么艱難我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一個月的工作。現將本月工作作自我總結如下：

　　一、根據孤獨癥幼兒發展情況，正確實施教育

　　幼兒園的小朋友都屬于孤獨癥兒童，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。不是很好**，針對這一情況，我認為我們園的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過幼兒園半年多的努力，我們園的小朋友可以說進步很快，家長們反映也不錯。自立能力方面：我堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。

　　而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，采用**強化結合的辦法引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

　　二、研讀孩子，**孩子的活動

　　我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以**和提升。教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環境相互作用，使孩子真正成為環境的主人，使環境真正為孩子教育服務。每個兒童都有不同的發展特點和水平。因此，在活動中，盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發展。例如在上精細課的時候有剪紙，對于能力較強的孩子，讓他們使用剪刀，鼓勵他們剪出老師畫好的圖形或沿直線剪紙，而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們撕紙等，主要激發他們參與活動的興趣，又不失鍛煉手部精細動作的機會。

　　三、真誠對待每位家長，加強家園溝通

　　家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的成長和提高，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現時，第一時間與家長聯絡是很重要的，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以利于在機構訓練期間制定更利于孩子發展的訓練計劃。家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。

　　四、利用各種機會，提高自身素質

　　在心語孤獨癥兒童康復中心提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽關于孤獨癥和自閉癥的相關網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業余時間進行了解孤獨癥和自閉癥相關的資料，讓自己把愛心獻給孤獨癥兒童，讓他們早日走出陰霾，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

康復中心教師工作總結2

　　我在心語孤獨癥兒童康復中心工作一個月了，原來這一個月也不象想象的那么艱難我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一個月的工作。現將本月工作作自我總結

　　一、根據孤獨癥幼兒發展情況，正確實施教育

　　幼兒園的小朋友都屬于孤獨癥兒童，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。不是很好**，針對這一情況，我認為我們園的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過幼兒園半年多的努力，我們園的小朋友可以說進步很快，家長們反映也不錯。自立能力方面：我堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。

　　而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，采用**強化結合的辦法引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的'做到遵守紀律。

　　二、研讀孩子，**孩子的活動

　　我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以**和提升。教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環境相互作用，使孩子真正成為環境的主人，使環境真正為孩子教育服務。每個兒童都有不同的發展特點和水平。因此，在活動中，盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發展。例如在上精細課的時候有剪紙，對于能力較強的孩子，讓他們使用剪刀，鼓勵他們剪出老師畫好的圖形或沿直線剪紙，而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們撕紙等，主要激發他們參與活動的興趣，又不失鍛煉手部精細動作的機會。

　　三、真誠對待每位家長，加強家園溝通

　　家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的成長和提高，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現時，第一時間與家長聯絡是很重要的，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以利于在機構訓練期間制定更利于孩子發展的訓練計劃。家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。

　　四、利用各種機會，提高自身素質

　　在心語孤獨癥兒童康復中心提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽關于孤獨癥和自閉癥的相關網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業余時間進行了解孤獨癥和自閉癥相關的資料，讓自己把愛心獻給孤獨癥兒童，讓他們早日走出陰霾，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

　　至學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。...

康復中心教師工作總結3

　　在中心分管****下，在科長的**管理與協調下，由各部室長具體負責，**帶領各部室人員共同完成中心**辦公會所定的智障自閉癥腦癱等殘疾兒童康復教學和訓練、康復科研與培訓等任務。為此特制定如下工作**：

　　1、嚴格遵守康復工作流程。全科人員須服從安排，刻苦學習與鉆研業務，按照各自職能，認真負責，精益求精，切實做好殘疾兒童的入訓篩查、康復評定、康復教學與訓練業務，尤其保證好每節訓練與教學的時間和質量，嚴防差錯事故。

　　2、嚴格學習與會議**。全科負責智障自閉癥腦癱三大康復業務的開展與壯大，任重道遠，學習與會議須**化。全科人員須積極參加中心與科部室各類學習與會議，提高各自素質和工作水平。違者將按有關規定處理。

　　3、嚴格請示與報告**。各部門在康復與教學過程中所出現的特殊情況（包括重點學生在入訓、轉介或康復中出現問題，上報教學與康復文字資料、各項業務申請、跨越本部門的工作如邀請或接收外科室人員來部門工作學習以及突發事件與疑難意外等）須按程序逐級向科長和分管**請示與匯報。違者后果自負。

　　4、在各部室自查的基礎上，科室不定期**專人抽查和督導各部室業務資料與康復進展情況。發現問題將責成各相關責任人及時處理。對工作不努力、不服從安排、任意訓斥兒童、鬧不團結而影響中心業務、家長投訴、甚至發生差錯事故，將按照中心有關**和規定落實責任、照章處理。

　　5、每年不定期**開展科內康復講座、教學科研活動，按照中心安排輸送人員外出學習進修，以更新康復理念，提高業務素質。業務人員需積極參加，并服從安排完成講課、觀摩或進修培訓任務。對外出學習者回中心后須向全科進行專題匯報，進修二周以上者，須完成一課時以上的傳授任務，并文字資料存檔。

　　6、積極配合社區指導科和其他業務部門進行殘疾兒童家長的康復知識普及、入戶家庭康復指導和宣傳培訓等工作。配合省殘聯康復部指導全省殘疾人康復訓練與服務工作和各級殘聯康復機構業務建設，及時完成相關任務。

康復中心教師工作總結4

　　我在心語孤獨癥兒童康復中心工作一個月了，原來這一個月也不象想象的那么艱難我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一個月的工作。現將本月工作作自我總結

　　一、根據孤獨癥幼兒發展情況，正確實施教育

　　幼兒園的小朋友都屬于孤獨癥兒童，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。不是很好**，針對這一情況，我認為我們園的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過幼兒園半年多的努力，我們園的小朋友可以說進步很快，家長們反映也不錯。自立能力方面：我堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。

　　而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，采用**強化結合的辦法引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

　　二、研讀孩子，**孩子的活動

　　我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以**和提升。教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環境相互作用，使孩子真正成為環境的主人，使環境真正為孩子教育服務。每個兒童都有不同的發展特點和水平。因此，在活動中，盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發展。例如在上精細課的時候有剪紙，對于能力較強的孩子，讓他們使用剪刀，鼓勵他們剪出老師畫好的圖形或沿直線剪紙，而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們撕紙等，主要激發他們參與活動的興趣，又不失鍛煉手部精細動作的機會。

　　三、真誠對待每位家長，加強家園溝通

　　家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的成長和提高，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現時，第一時間與家長聯絡是很重要的，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以利于在機構訓練期間制定更利于孩子發展的訓練計劃。家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。

　　四、利用各種機會，提高自身素質

　　在心語孤獨癥兒童康復中心提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽關于孤獨癥和自閉癥的相關網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業余時間進行了解孤獨癥和自閉癥相關的資料，讓自己把愛心獻給孤獨癥兒童，讓他們早日走出陰霾，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

康復中心工作總結 (菁選5篇)（擴展3）

——兒童康復中心教師個人工作總結菁選

兒童康復中心教師個人工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的兒童康復中心教師個人工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

兒童康復中心教師個人工作總結1

　　xx年6月2日星期天，我們去了洪山區一個兒童康復中心，給那里的孩子們歡度六一，希望能都給他們一點溫暖。很遺憾的是，我們由于一些事情無法協調到位，只能選擇在6月2日去，沒能在六一當天去，后來去和孩子們玩了之后，回來發現實質上哪天去都不重要，重要的是心里惦記著他們，能夠一直關心下去。那天的經歷，給了我很大的觸動，只是有些東西，我感覺自己還是不能夠真正地切身體會，畢竟我沒有實實在在地經歷過。然而，我多少還是從中學會了一些生活心態。

　　6月2號早上，我們*支部一行人6點半起來，吃完早飯，7點開始出發，奔赴康復中心。在去之前，我們做了一些準備工作，策劃部的預備*員曾兩度大老遠跑去和康復中心的負責人交流，溝通相關事宜，我們其他*員也在去之前學習唱兒歌，提前給孩子們買禮物，有畫筆，圖畫，皮球等兒童玩的，去的時候還買了一些吃的。另外的就是，我們這次面對的孩子和一般正常的孩子不同，他們有的智障，有的殘疾，有的自閉，為了和這些孩子們能夠順利交流玩鬧，我們都對自己做了一些心理準備。這次活動雖然是很平常的事情，但是對我來說，是我第一次真正感覺到是在切切實實地做些善事，我一直都在從事各種學習活動和工作事情，為了也是圖自己的發展。以前經常在電視上看見志愿者和一些明星們的慈善行為，心中也告訴過自己，自己強大了之后，一定要向他們學習，更多地用自己的力量去幫助這個社會上一些需要幫助的人，讓這個世界更加地充滿愛和溫暖。然而我一直沒有做出過多少真正的貢獻，我幾乎所有的精力都是在為了提高自己的實力而奮斗著，這樣并不是不對，但我個人這么久以來，通過反省自己，我覺得一個人長時間想著提高自己，會很容易忘記自己最初的美好愿景，因為個人生存的欲望是無止境的，我們會很容易在奮斗中迷失自己。所以，我們要懂得有多少光就發多少熱，不要好高騖遠，既要踏實提升自己，也要牢記自己的愿景，在生活中去尋找能夠貢獻和回報社會的機會，不要迷失在爾虞我詐之中。

　　在去康復中心的路上，做公交的時候，遇到一個老人，看上去并不是很特別，但是他的故事令我為之一顫。當時和我一行的另一個*員主動給老人讓了個座，因此，我得到了和老人交流的機會，當時老人因為有人給他讓座，說了一句：“這個社會還是有好人的.！”，當時，我挺詫異的，因為我一直都覺得這個社會肯定是有好人的，雖然我常在網絡上看到各種黑暗現實，但我始終都相信這個社會上肯定是有愛存在的，一個人肯定是遭受了許多心靈創傷才會有這樣的想法。我就好奇地和老人搭訕起來。他說他是一個癌癥晚期的人，醫生說他靠著不斷治療應該還可以活5年，他已經活了3年多了，我條件反射地問他，有沒有什么愿望沒有實現的，他說，沒有什么愿望了，他覺得自己的人生可以了。他說，他都這個狀況了，沒有什么奢望了，他已經決定死后要捐贈遺體了，而且已經和相關遺體捐贈人員談好了，并且還影響了自己身邊很多人和他一樣遺體捐贈。我聽到這些，我都感覺我從來都沒認真想過這些問題，只是通過社交**了解過這些事情，但是那天如此近距離地面對面地和一個癌癥晚期，并且打算遺體捐贈的老人聊天溝通，我還是頭一回，我感覺死神貌似就在那，但是沒有一點殺氣。那種感覺真是無法形容，直到他下車后，我才隱約感覺到生命的沉重。我和同行的預備*員聊了聊，我說要是我們到了他那個年紀，也得了癌癥，我們會是什么樣，我們該怎么樣。在我的內心，一時半會真的說不出來答案。我覺得生命真的很寶貴，我在想老人看見我們還那么年輕，他會不會感嘆人生光陰易逝，失去地再也不會重來。我不知道，我想，到了那個年紀，我們就真的會淡定許多吧，更加成熟勇敢吧！這樣想想，現在的許多煩心事又算什么呢？！

　　后來，2個多小時的車程后，我們順利來到了康復中心，我們按照負責人的要求，把東西放到了指定的地方，然后去見孩子們。我們剛一進去，就看見好多孩子熱情地把我們拉進去，立馬就和我們笑呵呵地玩起來了，有好多*員都還沒有完全反應過來，內心就被孩子們的熱情給震住了，我們迅速調整好心態，開始進入角色，和孩子們玩起來。這些孩子們真的很需要關愛，也一點也沒有攻擊性，他們只知道開心地玩，對于大部分孩子而言，他們不知道什么叫生活，沒有時間概念，也沒有基本的社交常識。和大部分孩子一起玩時，你根本就感覺不到他們很悲哀，因為他們要么已經樂觀起來了，要么只知道玩耍，根本不懂什么叫悲哀。當然，其中也有些孩子很自閉，我們支部的成員看上去比較溫和的女生或者男生，能幫上忙的都會盡力去撫慰他們的內心。有些*員在教一些智力較高的孩子們寫字，有些*員抱著孩子給他們唱兒歌聽，有些*員帶著孩子到處轉悠，有些*員和孩子們畫畫，有些*員和孩子們玩***，有些*員和一些能夠溝通的孩子聊天。整個場面顯得很溫馨很熱鬧！看到這一群群孩子，天真的樣子，雖然我無法體會他們這么幼小的年紀就承受這樣的現實是作何感受，但是我感覺他們是需要愛的，是需要關心的，是堅強也是脆弱的。我們和他們開開心心地玩了很久，當我們離開的時候，有些小朋友是不舍的，我們也受到了很大的觸動，很感激他們教會了我們堅強和放懷。最后康復中心負責人送了我們一袋梔子花，是小朋友親手交到我們手上的，好香！

　　不知道現在這幫孩子們在想什么做什么呢？

　　我們該怎么成長下去呢？能為這個社會做點什么？

　　王聰

兒童康復中心教師個人工作總結2

　　在中心分管****下，在科長的**管理與協調下，由各部室長具體負責，**帶領各部室人員共同完成中心**辦公會所定的智障自閉癥腦癱等殘疾兒童康復教學和訓練、康復科研與培訓等任務。為此特制定如下工作**：

　　1、嚴格遵守康復工作流程。全科人員須服從安排，刻苦學習與鉆研業務，按照各自職能，認真負責，精益求精，切實做好殘疾兒童的入訓篩查、康復評定、康復教學與訓練業務，尤其保證好每節訓練與教學的時間和質量，嚴防差錯事故。

　　2、嚴格學習與會議**。全科負責智障自閉癥腦癱三大康復業務的開展與壯大，任重道遠，學習與會議須**化。全科人員須積極參加中心與科部室各類學習與會議，提高各自素質和工作水平。違者將按有關規定處理。

　　3、嚴格請示與報告**。各部門在康復與教學過程中所出現的特殊情況（包括重點學生在入訓、轉介或康復中出現問題，上報教學與康復文字資料、各項業務申請、跨越本部門的'工作如邀請或接收外科室人員來部門工作學習以及突發事件與疑難意外等）須按程序逐級向科長和分管**請示與匯報。違者后果自負。

　　4、在各部室自查的基礎上，科室不定期**專人抽查和督導各部室業務資料與康復進展情況。發現問題將責成各相關責任人及時處理。對工作不努力、不服從安排、任意訓斥兒童、鬧不團結而影響中心業務、家長投訴、甚至發生差錯事故，將按照中心有關**和規定落實責任、照章處理。

　　5、每年不定期**開展科內康復講座、教學科研活動，按照中心安排輸送人員外出學習進修，以更新康復理念，提高業務素質。業務人員需積極參加，并服從安排完成講課、觀摩或進修培訓任務。對外出學習者回中心后須向全科進行專題匯報，進修二周以上者，須完成一課時以上的傳授任務，并文字資料存檔。

　　6、積極配合社區指導科和其他業務部門進行殘疾兒童家長的康復知識普及、入戶家庭康復指導和宣傳培訓等工作。配合省殘聯康復部指導全省殘疾人康復訓練與服務工作和各級殘聯康復機構業務建設，及時完成相關任務。

康復中心工作總結 (菁選5篇)（擴展4）

——醫院康復中心年終總結3篇

醫院康復中心年終總結1

　　時間如白駒過隙，算算我已經進院第三個年頭了，我在醫院溫暖的大家庭里生活和成長。即將過去的2014年，給予我總結與提高，收獲和積累。下面，我將從思想、工作、活動等方面做一總結匯報：

　　本人有堅定正確的**方向，擁護**的**，高舉*特色****偉大旗幟，以***列寧**、*思想、*理論、”*“重要思想、科學發展觀為指導，學習貫徹*的*會議精神，始終堅持*的路線、方針、**，始終堅持全心全意為人民服務的主導思想。本人定期交納*費，按時參加*員電教活動，積極參加*、團委**的各項活動，處處以*員的標準嚴格要求自己，堅持不懈加強*性修養，帶領科室同事共同進步。

　　本人遵守職業道德，履行職責，嚴格執行各種工作**、診療常規和操作規程，熱情接待每一位患者，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，全面履行了一名住院醫生的崗位職責。本人已通過國家臨床執業醫師資格考試，于2014年9月獲得臨床處方權。2014年大部分的時間是在呼吸、消化內科臨床科室輪轉，學習科室常見病、多發病的診斷及治療。于今年7月到急診icu科輪轉，學習急危重癥病人診療思維，學習有創、無創呼吸機的使用，學習并成功進行鎖骨下靜脈穿刺術，至今未出現任何醫療事故或醫療糾紛，在急診icu轉輪期間拒收家屬紅包500元整。本人利用業余時間加強理論知識學習，多次參加新疆急危重癥學術會議，開闊了視野，擴大了知識面。于今年9月完成了醫院團委安排在石河子職業技術學院的急救知識培訓工作，參加第八屆*際旅游節后勤保障工作，參與石河子市公共突發應急演練及科室成批傷應急演練，通過這些活動鍛煉了自己的應急應變能力，提高了業務水平。

　　本人積極參加院*委、團委**的各項活動，參與2014年醫院春節聯歡晚會及第二屆青年才藝展示大賽主持工作。作為科室**小組長，本人以身作則，帶領大家積極參與**的**的排球比賽等活動，促進了職工的積極性和主動性，為科室員工在生活上和工作上提供幫助。

　　回顧一年來的工作，我得到了較大的鍛煉，取得了一些進步，但我也深刻認識到自己的不足之處：在思想、工作和學習方面都有很多需要提升空間和今后仍需努力的方向，也希望科室**和同事給我批評指正，我會虛心學習改正。

醫院康復中心年終總結2

　　本人在本中心工作近一年，后定全科工作及負責公共衛生服務，在科室**關心及科室同志的幫助下，較好的完成了內科各項工作任務，使自己較快的熟悉新的工作環境，在**思想、專業技術及生活作風等方面取得較大的進步，主要有以下幾個方面：

　　一、**思想方面。

　　本人擁護**的路線、方針、**、堅持四項基本原則，堅持**開放，努力學習和踐行“*”重要思想，在思想、**及行動上與*高度保持一致；敢于批評和****，能積極參加**學習，認真學習*精神。始終以一名*員的標準嚴格要求自己。自覺抵制拜金**、享樂**和極端個人**等不良思想的侵襲，忠于職守，踏實工作，努力提高自己的思想素質和業務道德水平，服務態度端正，熱情為傷病員服務。嚴于律己，廉潔奉公，實事求是，不弄虛作假，作風正派，能自覺遵紀守法，認真執行上級的指示、命令和醫院的各項規章**，服從**，能認真履行職責和各項**。待人真誠，尊重**，積極配合**及同事的工作。團結協作精神好，與周圍同志關系融洽，有較好的群眾基礎。

　　二、專業水平方面。

　　以前曾干護理工作工作，對全科方面專業性不強，對各科基礎較全面，基本功比較扎實，但臨床實踐比較少，還需要繼續跟科****多學習，探討。在護理理病人的過程中，能嚴格按照醫療操作常規進行。嚴密觀察病情，及時準確記錄病情，但對病人的處理還很欠缺得，從未發生醫療事故及差錯。全科是一個協作的團隊，離不開科室之間，同事之間配合。作為一名新同志，時刻保持謙虛謹慎，戒驕戒躁，精神飽滿，不斷學習。

　　三、生活作風方面。

　　作為一名全科醫生，在八小時之外，嚴格要求自已，遵守法紀法規、員工行為規范以及醫院各項規章**。做不遲到、不早退，努力完成各項工作。一年來的工作，雖然取得了一些的成績，但離高標準、高質量的要求還有一定差距，特別是在實際操作及公共衛生服務管理方面還有待進一步提高，我要繼續按照國家基本公共衛生服務規范，借鑒其他社區中心的優點。好的管理方法，將我中心的公共衛生服務事業更上一個臺階。要能勝任本專業工作，任重道遠，本人決心更加刻苦學習，努力工作，加強自己的實際操作能力，，爭取為科室、中心建設、中心的醫療保健衛生事業多做貢獻。

　　總之，在以后的工作當中，我要不斷學習，不斷對自己提高要求要，能勝任本專業工作，任重道遠，本人決心更加刻苦學習，努力工作，加強自己的實際操作能力，爭取為科室、中心建設、中心的醫療保健衛生事業多做貢獻。在2014年，我將堅持自己在過去一年工作中的優點，改掉自己工作中的不良現象，緊密團結在科****的周圍，團結同志，做好自己份內的工作，同時加強**、業務和工作能力學習，認真完成院上和科室布置的學習內容，使自己工作能力和業務知識面有很好的提高。

康復中心工作總結 (菁選5篇)（擴展5）

——康復中心計劃書 (菁選3篇)

康復中心計劃書1

　　一、 醫療場所規劃

　　我院目前屬于三級綜合醫院，根據“標準”，三級綜合醫院康復醫學科至少應有1000平方米建筑面積的業務用房為宜（包括門診區、康復治療區面積）。科室應設在易于功能障礙患者方便抵離的院內處所，可采取門診、住院共用的設置方式，也可在門診部、住院部分別設置。 科室內的通行區域和患者經常使用的主要公用設施應體現無障礙設計原則，地面防滑；康復病房內的走廊的墻壁應有扶手裝置；康復設備、器械的應安裝牢固并經常檢修。

　　目前我理療科面積368平米，分為理療室、針灸室、高頻治療室及推拿室。根據“標準”，以上科室將重整分設為物理治療室、作業治療室、言語治療室、傳統康復治療室以及康復評定室。

　　二、醫務隊伍組成

　　作為三級綜合醫院的康復醫學科，應該至少具有1名副高以**職資格的醫師，5名初級以上資格的康復醫師，5名康復護士，和10名受過培訓的康復治療師，其中康復治療師又分為物理治療師、作業治療師、言語治療師、傳統康復治療師等人員，分別治療相應的功能障礙患者。患者接受康復治療的程序，一般是先由康復醫師診斷患者病種及其功能障礙的程度類型，然后下達治療處方給康復治療師，**帶領康復治療師、康復護士等專業人員對患者共同實施完成康復治療的過程，此為康復醫學科的醫療模式。

　　三、 設備配置

　　目前我科室現有康復治療設備有：中頻電療儀、高頻電療儀、超激光疼痛治療儀、紅外線治療儀、電針治療儀、頸椎牽引機。但是現有設備卻還遠不能滿足康復醫療及建科的需要，根據“標準”及我院醫療需要，建立康復醫學科仍需配置的設備有：

　　1、 物理治療室：

　　運動治療：訓練用軟墊，肋木，姿式矯正鏡，平行杠，楔形板，訓練用棍和球，輪椅，砂袋和啞鈴，劃船器，手指訓練器，肌力訓練設備，電動起立床，功率車，踏步器，助行器，連續性關節被動訓練器（CPM），減重步行訓練架及專用運動平板，平衡訓練設備等。其它物理治療：低頻脈沖電療機，磁療機，超聲波治療機，蠟療設備，紫外線治療機，冷療設備，腰椎牽引設備，氣壓循環治療儀。

　　2、 作業治療室：

　　日常生活活動作業設備、手功能作業訓練設備、模擬職業作業設備等。例如沙磨板，插板、插件、螺栓，訓練用球類，拼板，積木，橡皮泥，木工金工用基本工具，編織用具等等。

　　3、 言語治療室：

　　言語治療設備、吞咽治療設備、認知訓練設備、非言語交流治療設備等。例如錄音機，言語治療機，吞咽障礙治療儀，言語測評和治療用具（實物、圖片、卡片、記錄本），非語言交流用字畫板等。

　　4、 傳統康復治療室：

　　針灸用具，電針治療儀，火罐，人體經絡穴位示意用品、模具，按摩用潤滑液等中醫康復設備。

　　5、 康復評定室：

　　肌力計關節活動評定設備、平衡功能評定設備、認知語言評定設備、作業評定設備等。例如肌力計，關節功能評定裝置，其它常用功能測評設備。心肺功能及代謝功能測評設備，肌電圖及其它常用電診斷設備（功能測評設備可與其它臨床科室共用）。

　　6、 信息化設備：至少配備1臺能夠上網的電腦。

　　四、 科室規章**和崗位職責的制定。

　　1 嚴格遵守和執行國家法律法規和醫院各項規章**，為患者提供各項優質的康復治療服務。

　　2 按時上下班，不遲到、不早退、不擅自離開工作崗位，嚴格執行

　　考勤**;不閑談、不喧嘩；不開設與工作無關的語言通訊工具，不看與工作業務無關的書報，不瀏覽與工作無關的網站。

　　3 對待患者要熱情、真誠，態度和藹，一視同仁；衣著整潔，舉止文雅大方。

　　4 嚴格執行各項功能評定和治療操作常規及工作流程，熟悉《康復部可預見不良事件處理方法及預防措施》，防止和杜絕醫療事故差錯的發生；發現問題及時處理和上報，并作好相關記錄，根據不同的后果按規定程序處理。

　　5 治療前說明治療的作用、注意事項、正常的治療感覺和治療后的正常反應；治療中密切觀察和詢問治療反應,發現異常及時處理；治療后檢查治療部位有無不良反應，確保安全后才讓患者離開，并作好認真記錄。

　　6 合理安排治療時間，耐心解答與治療相關的疑問，詳細說明治療流程和計劃，認真指導康復訓練。

　　7 服從工作安排、分工協作、多溝通、勤思考、提高工作效率。

　　8 按時參加康復評價、病例討論等各種會議。

　　9 嚴格遵守操作規程，正確使用各種儀器設備，治療完畢后應及時整理器械。器材分工負責管理，各責任人應定期檢查，每次開機前后都要檢查電源，確保訓練器材的安全性，遇到問題及時報告維修部門并及時檢修。

　　10 做好科室各種文件的保密工作，包括病人資料、工作記錄資料和學習資料，閱完禁止亂丟亂放，應放回原處。

康復中心計劃書2

　　中風又名卒中，以猝然昏仆、不省人事伴有口角歪斜、語言不利、半身不遂或不經昏仆而僅以歪斜、不遂為主要特征，是中老年人的常見病、多發病，致殘率極高。

　　一、腦卒中康復目標

　　采用一切有效的 措施預防腦卒中后可能發生的殘疾和并發癥(如壓瘡、墜積性或吸入性肺炎、泌尿系感染、深靜脈血栓形成等)，改善受損的功能(如感覺、運動、語言、認知和心理等)，提高患者的日常生活活動能力和適應社會生活的能力,即提高腦卒中患者的生活質量。

　　二、 康復時機選擇

　　為了避免過早的主動活動使得原發的神經病學疾患加重，影響受損功能的改善,通常主張在生命體征穩定48 h后，原發神經病學疾患無加重或有改善的情況下，開始進行康復治療(腦出血患者腦水腫程度相對較重，一般主張發病后1~2周，病情穩定后開始康復治療，包括預防廢用綜合征的治療)。腦卒中康復是一個長期的過程，病程較長的腦卒中患者仍可從康復中受益，但其效果較早期康復者差。對伴有嚴重的合并癥或并發癥，如血壓過高、嚴重的精神障礙，重度感染，急性心肌梗死或心功能不全、嚴重肝腎功能損害或糖尿病酮癥酸中毒等，應在治療原發病的同時，積極治療合并癥或并發癥，待患者病情穩定48 h后方可逐步進行康復治療。

　　三、 康復治療

　　三、1 肢體運動功能的康復訓練 病情穩定、神經系統體征好轉的病人應盡早開始功能鍛煉。先作被動運動，方法是術者一手握住患側關節近端，另一手握其肢體遠端，緩慢活動關節，達關節最大活動度或引起疼痛時為止，每日3～4次，每次時間逐漸延長，同時指導患者自行用健手握住患手作患側肢體的被動運動。待癱瘓肢體肌力有所恢復，即可指導進行主動運動，如仰臥伸手、抬腳、大小關節屈伸轉動，逐漸起坐、站立、行走、下蹲并配合拉繩、提物等運動，逐步提高肌力和關節功能，并進一步訓練手的精細動作如抓握、捻動、扣扭扣、用匙筷、翻書報等以提高生活技能。

　　三、2 語言和吞咽功能的康復訓練

　　中風患者語言障礙，吞咽困難，易使患者內心壓抑，情緒異常急躁，因此語言和吞咽功能的康復訓練尤為重要。引導患者進行以下幾方面的訓練：①呼吸**；②下頜運動；③口面運動；④舌運動；⑤軟腭運動。同時進行發音、聽覺理解、口語表達等訓練。與病人對話時語速緩慢清楚，給病人充分的時間回答問題，可通過寫字、手勢等肢體語言以彌補和完成講話內容。還可利用收聽廣播，閱讀等方式訓練病人發音。

　　三.3 針灸推拿療法

　　中風患者生命體征穩定、意識清醒即給予早期針灸治療，既能**病情發展，亦能有效地減輕癥狀。選穴：運動區，平衡區，言語一區、二區，口歪舌偏者取地倉、頰車、廉泉、人中，上肢取肩、曲池、手三里、外關、合谷，下肢取髀關、血海、伏兔、足三里、三陰交、太沖，以上穴位分2組，隔天輪流使用。針灸的同時配合推拿，能促使肢體功能恢復，防止肌肉萎縮，關節畸形。

　　三.4 心理治療

　　新的醫學模式認為疾病是由心理、社會、生物因素綜合作用所致。疾病狀態下，心里活動復雜，如焦慮、緊張、憂傷、煩躁、悲觀等。能正確分析病人的心理狀態，就能幫助患者正確認識疾病性質，保持樂觀向上的心態，積極配合治療。為此我們采用作業、閱讀、文藝等心理治療法，耐心引導、熱心關注，幫助患者樹立戰勝疾病的信心，從心理上接受治療。

　　三.5 中藥康復治療

　　丹參注射液、血栓通注射液、舒血寧注射液、銀杏達莫、疏血通（任選一種）活血化瘀；低分子肝素鈣抗凝；腦活素或胞二磷膽堿營養腦細胞。為改善腦缺氧、促進腦功能恢復，采用高壓氧療對中風恢復期的治療都有肯定的療效。

　　四 恢復期護理

　　1. 飲食 飲食以低脂低鹽、清淡為主，宜食營養豐富易于消化的食物，忌食肥甘厚膩辛辣之品，禁煙酒，進食時讓患者取坐位或半坐位，防止嗆咳。

　　2 .預防并發癥

　　3. 預防褥瘡

　　中風病人長期臥床，皮膚容易受壓破潰，因此要做好皮膚護理，根據患者情況2～3h翻1次身，翻身時動作要輕，避免拖、拉、拽等動作，翻身后墊好患側肢體，保持功能位置，必要時給予氣墊，骨突處墊氣圈，皮膚受壓處用1%當歸紅花液按摩，每日2～3次，保持床單清潔干燥平整，無渣屑及皺褶。

　　4. 預防呼吸道、泌尿道感染

　　中風病人因肢體感覺和運動障礙，呼吸和血液循環功能受影響，易出現墜積性肺炎、泌尿系統感染等并發癥，應保持居室潔凈，空氣流通，溫度適宜，保持口腔衛生，隨時**呼吸道分泌物，鼓勵病人做胸部擴張、深呼吸及咳嗽等動作。訓練膀胱自行排尿，定時給病人使用便盆或尿壺，保持會**皮膚干燥。

　　5. 心理護理

　　由于偏癱**患者易產生自卑、消極、焦慮、恐懼情緒，所以在恢復期要關心體貼患者，鼓勵病人參加家庭和社會活動，提高其生活的樂趣，分散他們對疾病的不良情緒和***。

　　壓瘡：壓瘡也叫褥瘡，長期臥床患者，由于軀體的重壓與摩擦，使淺表皮膚破損、潰瘍，瘡口經久不愈，易引發敗血癥等疾病。壓瘡容易發生在足跟、骶尾、肘部等處，應積極預防。首先要保證營養，防止低蛋白血癥，還要經常翻身，避免長時間**肌肉，經常按摩也可預防壓瘡。

　　6.肺感染：肺感染的主要原因是臥床和吞咽障礙，長期臥床使肺功下降，不利 于排除痰液，造成感染；或吞咽障礙使進食時發生誤吸，食物進入氣管造成感染。預防肺感染一是保持室內溫濕度正常，防止交叉感染。二是定時翻身叩背，及時**呼吸道分泌物。三是吞咽障礙患者進食后要保持半臥位30-60分鐘，并清理口腔殘留食物。

　　7.深靜脈血栓：中風患者出現下肢深靜脈血栓主要由于長期臥床引起。表現為 下肢進行性浮腫、脹痛等。預防深靜脈血栓主要靠勤翻身、盡早開始肢體主動和被動活動，每天兩次肢體按摩，抬高患肢等，從而促進靜脈回流。直立床訓練可以讓暫時不能下床站立的病人每天堅持站立，下肢承受重力，避免深靜脈血栓。

　　8.**性血壓：長期臥床使人體的循環系統調節發生障礙，當**改變，如坐 起或站立時容易發生血壓偏低，可伴有冷汗、頭暈、意識不清、無力、甚至昏厥。**性低血壓對腦功能有極大危害，應該積極預防，一旦發生，應立即平臥，放低頭位，適當保溫，針刺百會、人中等穴。建議盡早進行直立床訓練，從小角度開始，讓病人逐漸適應**變化，防止**性低血壓及繼發損害。

　　9.尿路感染：臥床患者尿路感染的發生率較高，長期留置導尿患者發生率更 高，并且易造成條件致病菌感染。預防尿路感染應加強營養，導尿時注意消毒，或盡早停止導尿，多飲水，進行直立床訓練等。

　　10.肌肉萎縮和關節攣縮強直：由于長期缺乏活動和站立，會逐漸發生肌肉萎 縮和關節攣縮變形，會對后期康復產生嚴重影響。早起的被動運動訓練和站立訓練能夠預防肌萎縮和關節攣縮的發生，對后期康復可起到事半功倍的效果。

　　7、 目前腦卒中的康復治療在科學治療體系中占很重要的地位，屬新的醫療管理模式，是降低致殘率的重要**，且能提高生活質量和治愈率。

康復中心計劃書3

　　一 早期康復：

　　此期患者一般表現為遲緩性麻痹，沒有隨意的肌肉收縮，也不出現聯合反應，機體基本處于全面松弛狀態；相當于Brunnstrom恢復階段1-2期。

　　（一） 基本目的：早期康復的基本目的是防止日后會嚴重影響康復進程的合并癥，如腫脹，肌肉萎縮，關節活動受限等；爭取功能得到盡早的改善，預防并發癥。

　　（二）早期康復方法：

　　1、正確**：教會家屬和護理人員采用正確的**擺放，包括仰臥位，健側臥位和患側臥位的方法，要求每2小時翻身一次，并拍背數下。

　　2、翻身練習：雙手交叉前平舉，分別向兩側轉動，雙足撐床。

　　3床上自我輔助練習：雙手交叉前平舉，上舉過頭，側舉，指鼻， 雙腿屈曲撐床抬臀，雙**叉側移等。

　　4、床邊被動運動——上肢：肩胛帶，肩關節，肘關節，腕指關節。

　　5、床邊被動運動——軀干牽拉，背肌擠壓刺激。

　　6、床邊被動運動——下肢：髖關節，膝關節及踝趾關節。

　　7、促進肌肉收縮的方法：利用對肌肉的突然牽張，引起肌肉收縮。

　　8、排痰

　　9、床頭抬高坐位訓練：床頭漸抬高，每個位置患者能維持30分鐘，則漸加10度再訓練，直至能床邊坐起，無靠`位平衡練習。

　　10、面，肌刺激：張口，鼓腮，叩齒，伸 ，頂上腭等，冰凍棉（或冰塊含服）及味覺刺激。

　　11、呼吸**練習：要求患者深吸氣—緩慢呼氣，放松。

　　12、坐訓練：在床頭抬高未達90度前，首先訓練患者側后單手支撐抬頭抬肩的動作，直至能支撐坐起。

　　13、坐位平衡：正確坐姿，床邊坐位平衡，包括前后左右各向。

　　14、坐位操：以加強平衡訓練，包括雙手交叉前平瘵，側瘵，雙手交叉指鼻，雙手交叉向前指物；健側下肢肌力訓練等，可教會家屬及護理人員，然后一日多次督促患者練習。

　　15、床到輪椅（或椅）的轉移。

　　16、坐站練習：如有條件可早期給予患者床站立，幫助患者重獲垂直感，重獲對抗重力肌的**，重獲血壓的自身調節，改善立位平衡和克服直立性低血壓。一般情況下腦梗塞患者要求在入選治療組3-4天后達到床邊坐位，二周內可訓練站立，輔助力量視病情而定；腦出血患者應盡量在二周內達到床邊坐位，四周內達到站立。

　　17、健手做力所能及的日常生活活動：吃飯、穿衣、洗漱等。

　　18、應用電刺激：低頻直流電刺激，TENS等。

　　19、應用肌電反饋技術。

　　20、應用推拿針灸治療。

　　21、應用腦循環治療促進腦血液循環。

　　22、言語治療。

　　23、心理治療。

　　（三） 康復安排：

　　指導患者和家屬每日若干次完成1、2、3、8、9、10、11、17等項；4、5、6、7、12、13、14、15必須由治療師完成每日一次，每次45分鐘；18、19、20、21、22可由各單位自行確定進行與否；23、24如無進行專業的此項訓練，治療師在功能訓練過程中應進行簡單的語言訓練包括簡單的發聲練習等；并負責患者的心理疏導以求患者盡可能的配合和以最佳狀態進行康復治療。

　　二、中期康復

　　此期患者可明顯的表現出上肢的屈肌協同運動和下肢的伸肌協同運動，并逐漸可做到某些肌肉關節的**運動，相當于B恢復3-5期。

　　（一）中期康復目的：抑制協同運動模式，盡可能訓練肌肉關節能夠隨意的**的運動，提高各關節的協調性，漸恢復患者的運動能力。

　　（二）中期康復方法：

　　從被動 助動 主動

　　24、抑制上肢的痙攣模式。

　　25、伸展軀干促進和改軀干活動性，抑制軀干緊張，痙攣。

　　26、雙手抱膝左右輕身體以**上下肢痙攣。

　　27、肩關節屈下用患手觸摸治療者手再觸摸自己前額，然后再觸摸自己對側肩以訓練肘關節隨意屈伸功能。

　　28、肢體放置與保持活動：在患手活動期間，指示在任意一個角度停住，并保持在此位置片刻以提高患上肢的空間**能力。

　　29、肩關節各向關節自主運動：肩前平舉，肩外展，肩外旋。

　　30、肘關節各向自主運動：肘,展，前臂旋后。

　　31、腕指的自主運動：腕背伸，側偏，拇指外展，對指等。

　　32、肩帶的活動：向上、向外、向下。

　　33、橋式運動訓練髖關節伸展**。

　　34、髖內外，外展的**訓練：健側中立位患側做，患側中立位健側做。

　　35、膝關節屈伸展**訓練。

　　36、髖伸展位膝關節的屈伸展**訓練。

　　37、患者懸垂位訓練下肢準備負重運動。

　　38、俯臥位屈患膝訓練。

　　坐位：

　　39、患側上肢支撐訓練。

　　40、患側上肢下做小范圍屈伸肘關節。

　　41、患手向前推物或雙手交叉拾物。

　　42、手背推移物體。

　　43、前臂旋轉壓橡皮泥。

　　44、患側下肢屈髖運動。

　　45、手指夾拾小物體（越過中線）。

　　46、健側下肢肌力訓練。

　　47、患側下肢屈伸膝運動。

　　站立位：

　　48、站立平衡訓練：左右前后移動重心。

　　49、站立平衡操：雙手交叉（可視情況而定）前平舉過頭，前平舉后軀干左右旋轉等。

　　50、坐站**訓練，及分解練習。

　　51、雙手支撐墻面做肘關節屈曲伸展運動以促進肘關節伸展或者患手**支撐。

　　52、雙腿前后站立，重心移動以小范圍屈伸患膝。

　　53、髖伸展位屈膝。

　　54、屈髖屈膝準備邁步。

　　55、患側下肢內收、外展和下降骨盆訓練。

　　56、扶持下單腿分別站立。

　　57、低邁步訓練以**骨盆上提下進行邁步。

　　58、足ё諾匱盜貳?

　　59、雙杠內步行訓練（三點）：健側上肢向前扶桿——〉然后患側下肢跟進——再健側下肢上前一步。

　　60、持拐杖步行訓練（三點、二點）：健手持拐向前——患下肢向前邁出——健足跟上。

　　61、上下樓梯：上/健手扶——健側下肢——患側下肢

　　下/健手扶——患側下肢——健側下肢

　　62、床邊ADL訓練：洗漱、穿脫衣服、二便處理等。

　　（三）康復安排：以上各項基本需治療師幫助與指導完成，一般每天1-2次，每次45分鐘，每周練習4-5天，家庭內一天一次，下午可指導家屬練習一次。

　　（四）注意事項

　　所有的關節應保持最大關節活動范圍，并治療是在無痛或患者能耐受的范圍之內，避免暴力，以輕柔手法為宜；治療師應給適當的保護，輔助力量應由大到小，鼓勵患者**完成。

　　三、 后期康復

　　（一）康復目的：此期患者可以在很大程度上使用患側肢體，相當Brunnstorm恢復階段5-6期。康復訓練的目的在于如何更加自如的使用患側，如何更好的在日常生活中應用通過訓練掌握的技能，提高各種ADL能力，在保證運動質量的基礎上提高速度，最大限度提高生活質量。

　　（二）康復方法：

　　繼續前一階段的訓練，進一步鞏固，提高并運用到日常生活中

　　63、手指的精細動作加強訓練

　　64、側方行走訓練7先向健側后向后側

　　65、改善步態訓練：骨盆放松，屈膝加強訓練

　　66、改善步態訓練：踝背伸牽伸。

　　67、促進患側下肢支撐能力：站立位，健腿在前，患腿在后，指示重心前移，患足足跟不能離地。

　　68、促進患側下肢支撐能力，患肢負重，健肢前后邁步。

　　69、做站立位兩足輪流交叉運動。

　　70、家庭ADL指導。

　　71、居室改造。

　　（三）康復安排同前階段。

　　此期訓練以社區康復醫生和家屬及志愿者幫助為主，每周3—4次。兩周一次家庭隨訪或門診隨訪。

　　（四）關于輔助器具的使用。

　　72、足托——足下垂

　　73、腕背伸夾板——屈腕痙攣。

　　74、拐杖，助行囂。

　　75、輪椅。

　　（五）關于家屬及志愿者的培訓：

　　每2周培訓1次，由康復治療師上門或者家屬到醫院進行，培訓內容為患者的家庭訓練方案方法，要求患者家屬和志愿者每2周記錄一次訓練內容。

　　（六）關于康復治療的記錄。

　　要求治療師早期一個星期記錄一次，病程第二月起以后2周記錄1次，記錄內容為：患者的'功能狀況，現階段的問題；現階段的康復目的；現階段的治療內容，可將前述內容編號填入，有補充可填寫在其它欄內。

康復中心工作總結 (菁選5篇)（擴展6）

——大學生兒童康復中心實**結

大學生兒童康復中心實**結1

　　為了了解怎樣與聾兒進行交流，更深的理解我們的專業知識，實現我們的專業價值，提高我們的實踐能力。

　　實習單位概況：

　　我們實習單位是的聽力康復中心，市聽力康復中心成立于年月日，是*殘疾人聯合會特批的聽力言語康復中心，是一所集聽力技術開發、耳聾康復科研、言語康復教育于一體的專業聽力語言康復機構。中心地處動物園旁，有寬大的康復治療場地和廣闊的戶外活動場所，可同時容納名聾兒在訓康復。中心硬件、軟件建設達到國家一級康復中心標準。

　　門診擁有**先進聽力檢測設備，能對患者進行聽功能的全面檢測和評估，為診斷耳聾性質提供科學的依據。門診擁有一支由醫學專家、聽力專家、康復工程師、電子工程師、言語矯治師等組成的強大專家隊伍。通過專家會診，對不同類型的耳聾患者提供聽力補償最佳解決方案的強大專家隊伍。并率先開設言語矯治專科門診，主要解決極重度耳聾及更嚴重的耳聾患者發音不清、吐詞不準;大齡聾啞兒假音、假聲;以及言語發育遲緩、發育性言語障礙、運動性**、自閉癥、孤獨癥等言語疑難問題。還設有人工耳蝸調試訓練中心，全面開展人工耳蝸調試和聽覺語言訓練工作。

　　經過門診檢測，那些具有康復和提高可能的兒童才可以進二樓的言語康復教育部。我們實習主要是在言語康復教育部。這里與一樓的門診不同，是以教育為主，讓孩子們在學習中學到知識和聽力得到提高。康復教育中心設有語訓部，綜合素質教育部和社區康復部三個部門，其功能如下：

　　1. 目標：使每一個到市聽力康復中心接受訓練的聾孩，經過科學的聽覺康復訓練和語音矯治，都能開口說話，進行語言交流，并能發音清楚、說話流暢。

　　語訓特色：

　　突破年齡---突破“超過七歲很難康復”的傳統觀點，對大齡聾孩通過語音矯治，也能達到言語康復攻克聽障---創新語言康復技術，極重度聽力損失也能說清楚

　　壓縮時間---將原來需要三年或者更長時間的語言康復期壓縮至更短時間

　　2.綜合素質教育部：

　　文化學習：根據國家教育大綱，完成聾兒的文化教育，同時繼續康復語言、發展思維。

　　文化培優：對優秀學生重點學科或全面培優，向重點學校沖刺;

　　特長培養：開設美術班、舞蹈班、手工班、職業特長班等。

　　蒙式教育：引進**市蒙臺梭利教育研究中心最新成果，開發聾兒潛能，促使聾兒身心協調發展。

　　3.社區康復部:

　　1、家長學校舉辦函授講座、交流康復經驗、開展家長聯誼活動、解答疑難問題、指導家庭康復訓練、研討家庭康復教育

　　2、“聾兒之家”跟蹤了解在普校隨班就讀的聾孩子情況，推廣優秀典型;每年舉辦“暑期相聚在”活動，讓已經上普通學校的孩子在這里進行語音矯治、文化補習、特長培養、才藝展示、夏令營活動。

　　3、定期發行《康復》宣傳康復典型、提供康復信息、介紹康復知識、交流康復經驗、康復專家訪談、傳遞上級精神、倡導扶弱助殘、弘揚社會關愛。

　　和孩子們一起玩，教他們讀書，輔導他們做作業，參與“語訓課”，在交流中糾正他們的語音錯誤。

　　他們實行一周六天制，只有星期天休息。課程主要有晨談、語文、語訓、數學、美術、體育。上午兩節課之間也有課間操、中午午休。

　　他們還實行負責制，每個老師帶5-7個孩子，聽力特別嚴重的帶3-4個。老師們不只教孩子們上課、說話。因為是全托的，所以孩子們的飲食、住宿，也歸各自的老師負責。自早上起，孩子們起床要給他們穿衣服，吃飯要給他們打飯，口渴了要倒水給他們喝，課間操要和他們一起做。(當然，老師的作用是看護、**，主要是讓孩子們自己做，讓他們通過提高動手能力反過來促進語言發展。)知道了這些，我第一個感覺就是辛苦，老師們真是辛苦。

　　教育部的杜在新**也這么說，(她堅持要我們叫她杜老師，說孩子們都這么叫她。)所以當我們說明來意的時候，她就說讓我們體驗一下老師們的辛苦，帶聾孩子不容易啊。于是安排我們帶孩子們玩。大約兩個小時吧。每個人帶一個。即使只有一個，我們還是忙得夠嗆，累得夠嗆。剛去之前，以為聾和啞是一起的，既聾，那就啞。其實不然。杜老師說他們這不收完全耳聾的兒童，他們是康復中心。是要讓那些聽力較差的兒童通過治療和教育訓練有一定程度的恢復。能夠回到正常學校、正常的生活中去。上課的時候普通話一定要標準，因為他們不僅要聽，還要看，通過看口型來領會那不能完全聽明白的話。我們帶他們玩的時候，和他們交流，一定要對著他們，讓他們看到口型。也許平時他們都不大出來玩，課間的時候，總是在教室里玩。于是難得一次的機會出來，他們滿院子的跑，從這個小房子到那個滑梯，直到累。也沒什么交流，因為她總是不愿停下來聽我說，停下來了也不看我。可能是陌生的感覺讓她這樣，只問了她幾歲了，她用那稚氣、模糊的聲音告訴我：“五歲”。第二次去的時候就完全不一樣了，她看到我就跑過來拉著我的手，直到上課。

　　本來，他們老師上課不讓人打擾，所以杜**總是安排我們星期天他們放假的時候去，帶孩子玩。總是這樣，我們就不能體會老師是怎樣上課的`，不知道孩子們是通過怎樣的課來康復的。于是我們希望在他們上課的時候來實習，幸運的是杜**一下就答應了。

　　于是我們就真正的坐在教室里和他們一起上課了，這讓我們看到了很多，也明白了很多。學校開設了四個年級，在每個教室里，黑板的旁邊都掛著一張最新幼兒拼音掛圖，還有一些用漢字同時又用拼音標出的日常用語。

　　即使是同時在，他們也有差別，聽力好的，說話就很積極，不好的就很沉默，而聽力好否，不只是先天的原因，還有助聽器好壞的原因。父母都是疼孩子的都想他們快點好，但是經濟條件限制，有的買不起好的助聽器，雖然老師們沒說，我想送孩子去本身就要花不算小的一筆錢。當上課你看到兩個聽力相差無幾的人，表現有天壤之別，而這只是因為助聽器價格不同時，你就會忍不住的為那個沉默的孩子難受，社會到處都充斥著不公，上天本來就讓他們有缺陷了，還要用家庭的經濟條件來制約他的治療和康復。

　　那一節語訓課可讓我至今都印象深刻，在一年級的教室里，老師正竭盡力氣的喊，以讓他們明白做土豆絲的程序刨土豆—洗土豆—切土豆—炒土豆，讓他們都讀一遍，力求讀得標準。然后，是發揮，“大家想一想，刨土豆的時候，用什么刨。”“洗土豆用什么洗?水，對，是用水，那，水還能洗什么?來一個一個的說。”“切土豆要先干什么，磨刀對不對?來大家和我一起磨。看看刀磨快了沒有?”“然后要切土豆，大家都來切土豆，邊切邊說，跟我說，切土豆、。大家想把它切成什么形狀?”“猜猜看，老師把它切成了什么形狀?”“切好的土豆絲放在盤子里，滿滿的，像什么?大家說像什么?”“然后干什么?炒土豆，放在哪里炒?”……總之，課堂上，老師會盡力想出很多與之有關的內容，然后，鼓勵他們盡量說出來，老師會看著他們發音標不標準，口型正不正確，邊說邊訓練，邊玩邊學。黑板上的字都注了拼音。

　　老師不僅是老師，是朋友，是慈母。孩子們最聽的就是老師的話，上課鈴聲一想，老師說上課了，一二三，坐好。他們就全部坐好了。“老師好”，要是聲音較小，或是有人發音不準，老師就說，“不好”于是又重新喊“老師好”，有時重復喊幾次。那次，老師說：“還有呢?”然后拿眼睛瞄了我們一下，聰明的小朋友們就大聲喊：“姐姐好。”“姐姐是來干什么的呀?來看我們說話對不對?那我們說得好好的給姐姐聽好不好啊?”上課時，有人針對別人的話反駁不停，老師會說，你真棒，他的話你都聽見了，但是要放在心里，上課不要說出來。有時，小朋友的耳朵癢、頭疼，老師會趕緊去看。

　　最后我們也體驗了一下當他們的老師的感覺，大聲、很慢地問：“今天，老師教你們學了什么?”“你們說，這鉛筆是用什么削的，這支呢?”“你們是喜歡用卷筆刀削的鉛筆，還是喜歡用轉筆器削的鉛筆。為什么?”還好，他們都能聽動我的話，還很配合，互動。當然，感覺不像老師上課時那么積極，我也不能像老師一樣，能從一件事，一句話，引出很多話讓他們說。不過老師說：“你講得不錯嘛!” 讓我很是自豪。

　　斯金納的強化作用在學校里得到了很好的運用，強化作用是塑造兒童行為的基礎。他認為，操縱好強化技術，就能隨意塑造出一種教育者所期望的兒童的行為。老師們對孩子們的肯定是孩子們良好行為發展的方向。

　　不過，也存在一些問題，比如因為家庭或聽力障礙程度的原因，有的聾兒十幾歲——別的正常孩子讀初中的年齡——還在讀小學三四年級，根據埃里克森的人生發展階段的理論，每個階段的需求和發展的人格不同，如果把他們也和五六歲的孩子同等對待，那會很不利于他們以后的發展。

　　擺脫無聲世界,走進正常的生活，是他們的成功的目標。杜老師的兒子就是先例。他三歲時意外重度耳聾，醫生都說沒***了，但是杜老師不信，堅持用愛和科學的語訓方法來治療，終于能說第一句話，然后**正常兒童學校，接著考上大學，現在已是**大學的研究生。有父母般對他們的老師，還有多年來總結的教學經驗和語訓的科學方法，還有社會的關愛，這些聰明的孩子們一定會在努力之后回到我們正常的生活中來。

　　從實習中我更深刻的認識到，聾兒的聽力有障礙，但是智力正常，對待他們完全可以像對待智力正常的孩子一樣，只是需要耐心，耐心的和他們交流，讓他們明白你的意思。

　　另外聾兒語言訓練要講究科學方法：交往第一的原則，實用原則，靈活多邊的原則，循序漸進的原則，不能停頓、持之以恒，語言要有趣味性，先求數量、再求質量，口頭語言和書面語言相結合，多給孩子一些信心和力量，生活即教育的原則，要通過培養孩子的動手能力反過來促進語言發展。

　　作為聽力康復中心的老師，要付出比雙倍的汗水去澆灌花朵，而作為社會工作者去實現我們的專業價值，將有更多的事情等著我們去做。

康復中心工作總結 (菁選5篇)（擴展7）

——康復中心揭牌儀式的歡迎詞（精選五篇）

　　康復中心揭牌儀式的歡迎詞 1

尊敬的各位**、各位來賓：

　　大家好！

　　在此隆重舉行的市殘疾人康復教育綜合大樓揭牌儀式上、在這足以載入殘疾人事業發展史的重要時刻，我**廣大殘疾人及親友在此發言，心中感到無比的激動和喜悅！

　　作為一名殘疾人親友，也作為市智力殘疾人及親友協會的**。在過去的幾年中，我既深切感受到殘疾人事業蓬勃發展所取得的成就，殘疾人朋友的生存條件逐漸改善、生活質量日益提高的實在變化。也深深體會許多殘疾朋友辦事不便，**殘疾人和親友開展活動、開展訓練缺乏合適場地、缺乏有關設施設備的難處。

　　今天市殘疾人康復教育綜合大樓的落成揭牌，是我市廣大殘疾人翹首期盼已久的喜事和**。它不但標志著為殘疾人提供服務的能力得到了更大的擴展，也標志著我市15、1萬殘疾朋友有了一個共同的新家！在這里我們廣大殘疾人和親友將可以享受更加便捷、更加周到的服務，更好地感受到*和**對殘疾人朋友的關懷和溫暖！

　　在此，我謹**廣大殘疾人及親友向為籌建綜合大樓付出艱辛努力的各級**和建設者們表示衷心的感謝！同時也祝愿我市廣大殘疾人朋友明天會更美好！謝謝大家!

　　康復中心揭牌儀式的歡迎詞 2

尊敬的各位**、各位來賓：

　　大家好！

　　在此隆重舉行的市殘疾人康復教育綜合大樓揭牌儀式上、在這足以載入殘疾人事業發展史的重要時刻，我**廣大殘疾人及親友在此發言，心中感到無比的激動和喜悅！

　　作為一名殘疾人親友，也作為市智力殘疾人及親友協會的'**。在過去的幾年中，我既深切感受到殘疾人事業蓬勃發展所取得的成就，殘疾人朋友的生存條件逐漸改善、生活質量日益提高的實在變化。也深深體會許多殘疾朋友辦事不便，**殘疾人和親友開展活動、開展訓練缺乏合適場地、缺乏有關設施設備的難處。

　　今天市殘疾人康復教育綜合大樓的落成揭牌，是我市廣大殘疾人翹首期盼已久的喜事和**。它不但標志著為殘疾人提供服務的能力得到了更大的擴展，也標志著我市15、1萬殘疾朋友有了一個共同的新家！在這里我們廣大殘疾人和親友將可以享受更加便捷、更加周到的服務，更好地感受到*和**對殘疾人朋友的關懷和溫暖！

　　在此，我謹**廣大殘疾人及親友向為籌建綜合大樓付出艱辛努力的各級**和建設者們表示衷心的感謝！同時也祝愿我市廣大殘疾人朋友明天會更美好！謝謝大家!

　　康復中心揭牌儀式的歡迎詞 3

市殘聯*組成員、副理事長

　　尊敬的副**，各位**，女士們、先生們，大家上午好！

　　在這萬物復收，****的美好日子里，集殘疾人康復服務、教育培訓、就業指導、文化娛樂為一體的市殘疾人綜合服務大樓迎來了自己喬遷揭牌慶典的大喜日子，有幸的是各位**、各位嘉賓、各位同仁在百忙中光臨市殘疾人康復中心綜合樓的喬遷揭牌慶典儀式。在此，我謹**市殘聯全體**職工、全市萬殘疾人向各位**、各位嘉賓、各位同仁的光臨表示熱烈的歡迎，向為市殘疾人綜合服務大樓落成給予大力**幫助的各位**、各個部門以及參入大樓建設的全體同志表示最誠摯的謝意！

　　**來，我市殘疾人事業在各級*委**的正確**下，在各位**的關心重視下，在各位嘉賓和同志們的**幫助下，走過了由小到大，由弱到強的發展歷程。市殘聯*組、理事會，堅持“以殘疾人為本，為殘疾人解困”的根本宗旨，充分發揮各級殘聯**在維護社會穩定、調節社會矛盾、促進社會公平，確保社會**的職能作用，扎實做好殘疾人保障體系和服務體系建設，改善服務殘疾人硬件設施，提高服務殘疾人的能力和水平，切實維護廣大殘疾人的合法權益，解決了殘疾人所關注熱點和難點問題，為促進我市經濟社會發展和構建**社會做出了積極的貢獻。

　　氣勢恢宏、環境優美、集殘疾人康復服務、教育培訓、就業服務、信訪**等于一體的市殘疾人康復中心綜合大樓的建成，為我市“十二五”殘疾人事業規劃開好頭、起好步提供了良好的硬件設施，為我市殘疾人工作完善服務功能、提升服務質量拓展了發展空間。在新的工作環境中，我們決不辜負**、市**和社會各界的殷切期望，將在新的起點上，以嶄新的姿態，切實增強責任感和使命感，牢固樹立憂患意識，愛崗敬業、求真務實，與時俱進、開拓創新，為我市殘疾人事業發展做出新的成績，為全市經濟社會發展做出新的貢獻。

　　最后祝各位**、各位嘉賓，女士們、先生們身體健康，心想事成，萬事如意！

　　謝謝大家！

　　康復中心揭牌儀式的歡迎詞 4

市殘聯*組成員、副理事長尊敬的副**，各位**，女士們、先生們：

　　大家上午好！

　　在這萬物復收，****的美好日子里，集殘疾人康復服務、教育培訓、就業指導、文化娛樂為一體的市殘疾人綜合服務大樓迎來了自己喬遷揭牌慶典的大喜日子，有幸的是各位**、各位嘉賓、各位同仁在百忙中光臨市殘疾人康復中心綜合樓的喬遷揭牌慶典儀式。在此，我謹**市殘聯全體**職工、全市萬殘疾人向各位**、各位嘉賓、各位同仁的光臨表示熱烈的歡迎，向為市殘疾人綜合服務大樓落成給予大力**幫助的各位**、各個部門以及參入大樓建設的全體同志表示最誠摯的謝意！

　　**來，我市殘疾人事業在各級*委**的正確**下，在各位**的關心重視下，在各位嘉賓和同志們的**幫助下，走過了由小到大，由弱到強的發展歷程。市殘聯*組、理事會，堅持“以殘疾人為本，為殘疾人解困”的根本宗旨，充分發揮各級殘聯**在維護社會穩定、調節社會矛盾、促進社會公平，確保社會**的職能作用，扎實做好殘疾人保障體系和服務體系建設，改善服務殘疾人硬件設施，提高服務殘疾人的能力和水平，切實維護廣大殘疾人的合法權益，解決了殘疾人所關注熱點和難點問題，為促進我市經濟社會發展和構建**社會做出了積極的貢獻。

　　氣勢恢宏、環境優美、集殘疾人康復服務、教育培訓、就業服務、信訪**等于一體的市殘疾人康復中心綜合大樓的建成，為我市“十二五”殘疾人事業規劃開好頭、起好步提供了良好的硬件設施，為我市殘疾人工作完善服務功能、提升服務質量拓展了發展空間。在新的工作環境中，我們決不辜負**、市**和社會各界的殷切期望，將在新的起點上，以嶄新的姿態，切實增強責任感和使命感，牢固樹立憂患意識，愛崗敬業、求真務實，與時俱進、開拓創新，為我市殘疾人事業發展做出新的成績，為全市經濟社會發展做出新的貢獻。

　　最后祝各位**、各位嘉賓，女士們、先生們身體健康，心想事成，萬事如意！

　　謝謝大家！

　　康復中心揭牌儀式的歡迎詞 5

市殘聯*組成員、副理事長

　　尊敬的副**，各位**，女士們、先生們，大家上午好！

　　在這萬物復收，****的美好日子里，集殘疾人康復服務、教育培訓、就業指導、文化娛樂為一體的市殘疾人綜合服務大樓迎來了自己喬遷揭牌慶典的大喜日子，有幸的是各位**、各位嘉賓、各位同仁在百忙中光臨市殘疾人康復中心綜合樓的喬遷揭牌慶典儀式。在此，我謹**市殘聯全體**職工、全市萬殘疾人向各位**、各位嘉賓、各位同仁的光臨表示熱烈的歡迎，向為市殘疾人綜合服務大樓落成給予大力**幫助的各位**、各個部門以及參入大樓建設的全體同志表示最誠摯的謝意！

　　**來，我市殘疾人事業在各級*委**的正確**下，在各位**的關心重視下，在各位嘉賓和同志們的**幫助下，走過了由小到大，由弱到強的.發展歷程。市殘聯*組、理事會，堅持“以殘疾人為本，為殘疾人解困”的根本宗旨，充分發揮各級殘聯**在維護社會穩定、調節社會矛盾、促進社會公平，確保社會**的職能作用，扎實做好殘疾人保障體系和服務體系建設，改善服務殘疾人硬件設施，提高服務殘疾人的能力和水平，切實維護廣大殘疾人的合法權益，解決了殘疾人所關注熱點和難點問題，為促進我市經濟社會發展和構建**社會做出了積極的貢獻。

　　氣勢恢宏、環境優美、集殘疾人康復服務、教育培訓、就業服務、信訪**等于一體的市殘疾人康復中心綜合大樓的建成，為我市“十二五”殘疾人事業規劃開好頭、起好步提供了良好的硬件設施，為我市殘疾人工作完善服務功能、提升服務質量拓展了發展空間。在新的工作環境中，我們決不辜負**、市**和社會各界的殷切期望，將在新的起點上，以嶄新的姿態，切實增強責任感和使命感，牢固樹立憂患意識，愛崗敬業、求真務實，與時俱進、開拓創新，為我市殘疾人事業發展做出新的成績，為全市經濟社會發展做出新的貢獻。

　　最后祝各位**、各位嘉賓，女士們、先生們身體健康，心想事成，萬事如意！

　　謝謝大家！

康復中心工作總結 (菁選5篇)（擴展8）

——康復中心個人工作總結范文3份

　　康復中心個人工作總結 1

　　轉眼20xx年又即將過去，我們xx醫院康復科在院**的正確方針指導及帶領下，在全體康復人員的努力及全院各科室的**下，從無到有，從小到大，康復技術人員從最初的五六人到現在的十五六人；每月經濟收入從xx年的八九萬到現在的四五十萬；從中醫下的二級科室到現在的一級康復科，整個康復科一直在穩步的茁壯成長。

　　即將過去的20xx年，在李**及黃老師的直接管理下，康復科工作開展的有聲有色。

　　首先，在李**的精心準備下，我們成功的申請了一級康復科，修訂和完善了適合本院康復科的各項規章**，除了請外院康復專家會診病人、指導工作，還引進了一名專業康復主治醫生，不斷壯大康復治療師隊伍，解決了本院康復科是否能繼續生存及發展的根本問題。

　　其次，康復科經濟收入較往年明顯提高，月收入基本在四十萬以上，并呈逐步上升趨勢，未見從前的大起大落，且全體康復人員加強學習，提高自身理論水平，不斷完善康復病史及病程記錄，在院**的精心指導下，成功地完成了市醫保局及市質控檢查的要求，并取得了比較好的成績。

　　另外，在院部的號召下，康復科以病人為中心、以提高醫療質量為宗旨，不斷地改善醫療技術水平，處理好與病人的醫患關系，努力為病人提供優質的服務，并取得了明顯的社會效益，得到了病人及家屬的一致好評。康復科投訴較往年明顯減少，得到的錦旗及表揚信較往年明顯增加，出院后門診復診率也較往年明顯提高。

　　回首過去一年，我們確實取得了一些成績，但康復科想要持續發展，仍需繼續努力，在此，提出我個人的幾點看法。

　　其一，現在康復科每月的經濟收入已經達到一個瓶頸，每個病人針對他們的具體病情所能開得康復項目已經滿額，在此基礎上想要繼續提高，把康復科做大做強，首先要解決的'是優化病人結構，現在除了離休**，真正有康復價值能看到康復效果的病人不到1/10，然而，想要提高經濟效益和社會效益，只能是增加這樣的病人。比如，今年，二病區一個病人，韓炯，腦梗塞不到一月入院，入院時查體，右側肢體偏癱，肌力0級，言語功能障礙，入院后，他所開的康復治療每天達150元左右（而一般老年病人每天最多100元左右），經過半年的康復治療，能**行走300米以上，與人正常交流，出院后到我院門診繼續治療（這又是一筆費用）,而且，病人主動在外院幫我院康復科宣傳，有些病人看到他的康復效果，聽到他的宣傳莫名而來，如果再多些這樣的病人為我們宣傳，到時，我們醫院也能像徐中心、靜安老年醫院一樣，不是我們去找病人而是病人來找我們。

　　其二，我們康復科工作人員每年出去參加康復培訓學習的機會太少，全上海每年舉辦的康復講座及培訓不計其數，而我院除了為應付檢查，參加極個別發證書的培訓外，年輕的治療師根本沒機會外出學習，現在的醫療技術日新月異，每天都在進步，而我們幾乎與外隔絕，得不到外院同行及專家的指點，看不到更多病種的治療方法，就算每年有些什么新的康復醫療技術，我們都不知道，一直在原地踏步，與外面大醫院康復科之間脫節，我們治療師的康復技術也很局限，難有大的提高，如果哪天來個復雜點的病種，就難以制定一個好的康復治療計劃，采取一個適當的康復治療技術。

　　其三，我們的治療師在對待病人方面，有時還不夠積極主動，甚至膽小怕事，慎重固然重要，但在保證病人安全、不出現投訴的情況下，仍需開放思想，抓住每一個病人，不能讓一個病人從我們手邊溜走。只有這樣一個一個病人積累，江水才能匯流成河。

　　新的一年即將來臨，康復科全體員工團結全院各臨床科室，在院**的帶領下，跟隨大上海的發展潮流，把我們xx醫院及康復科辦的更大、更強、更上一個臺階。

　　康復中心個人工作總結 2

　　我在心語孤獨癥兒童康復中心工作一個月了，原來這一個月也不象想象的那么艱難我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一個月的工作。現將本月工作總結如下：

　　一、根據孤獨癥幼兒發展情況，正確實施教育

　　幼兒園的小朋友都屬于孤獨癥兒童，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。不是很好**，針對這一情況，我認為我們園的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過幼兒園半年多的努力，我們園的小朋友可以說進步很快，家長們反映也不錯。自立能力方面：我堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，采用**強化結合的辦法引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

　　二、研讀孩子，**孩子的活動

　　我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以**和提升。教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環境相互作用，使孩子真正成為環境的主人，使環境真正為孩子教育服務。每個兒童都有不同的發展特點和水平。因此，在活動中，盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發展。例如在上精細課的時候有剪紙，對于能力較強的孩子，讓他們使用剪刀，鼓勵他們剪出老師畫好的圖形或沿直線剪紙，而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們撕紙等，主要激發他們參與活動的興趣，又不失鍛煉手部精細動作的機會。

　　三、真誠對待每位家長，加強家園溝通，

　　家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的成長和提高，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現時，第一時間與家長聯絡是很重要的，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以利于在機構訓練期間制定更利于孩子發展的訓練計劃。家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。

　　四、利用各種機會，提高自身素質

　　在心語孤獨癥兒童康復中心提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽關于孤獨癥和自閉癥的相關網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業余時間進行了解孤獨癥和自閉癥相關的資料，讓自己把愛心獻給孤獨癥兒童，讓他們早日走出陰霾，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

　　康復中心個人工作總結 3

　　轉眼20xx年已經過去，我們康復醫學科在院**的正確方針指導及帶領下，在全體康復人員的努力及全院各科室的**下，從無到有，從小到大，康復醫學科從最初的6個人到現在的39人；經濟增長持續翻倍增長，整個康復醫學科一直在穩步的茁壯成長。

　　在X**及X**的直接管理下，康復科工作開展的有聲有色。完善了適合康復科的各項規章**，除了請院內外專家會診病人、指導工作，還引進了一批專業康復醫生，也不斷壯大康復治療師隊伍，解決了康復科是否能繼續生存及發展的根本問題。

　　在康復科經濟收入方面，較去年有明顯提高，并呈逐步上升趨勢，且全體康復人員加強學習，提高自身理論水平，不斷完善康復病史及病程記錄，在院**的精心指導下，成功地完成了市醫保局及市質控檢查的要求，并取得了比較好的成績。

　　另外，在院部的號召下，康復科以病人為中心、以提高醫療質量為宗旨，不斷地改善醫療技術水平，處理好與病人的醫患關系，努力為病人提供優質的服務，并取得了明顯的社會效益，得到了病人及家屬的一致好評。康復科投訴較往年明顯減少，得到的錦旗及表揚信較去年明顯增加，出院后門診復診率也較往年明顯提高。

　　回首過去一年，我們確實取得了一些成績，但康復科想要持續發展，仍需繼續努新的一年即將來臨，康復科全體員工團結全院各臨床科室，在院**的帶領下，跟隨大重慶的發展潮流，把我們的康復醫院及康復科辦的更大、更強、更上一個臺階。

康復中心工作總結 (菁選5篇)（擴展9）

——兒童康復中心教師工作總結優選【一】份

　　兒童康復中心教師工作總結 1

　　一、根據孤獨癥幼兒發展情況，正確實施教育

　　幼兒園的小朋友都屬于孤獨癥兒童，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。不是很好**，針對這一情況，我認為我們園的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過幼兒園半年多的努力，我們園的小朋友可以說進步很快，家長們反映也不錯。自立能力方面：我堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，采用**強化結合的辦法引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

　　二、研讀孩子，**孩子的活動

　　我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以**和提升。教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環境相互作用，使孩子真正成為環境的主人，使環境真正為孩子教育服務。每個兒童都有不同的發展特點和水平。因此，在活動中，盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發展。例如在上精細課的時候有剪紙，對于能力較強的孩子，讓他們使用剪刀，鼓勵他們剪出老師畫好的圖形或沿直線剪紙，而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們撕紙等， 主要激發他們參與活動的興趣，又不失鍛煉手部精細動作的機會。

　　三、真誠對待每位家長，加強家園溝通

　　家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的成長和提高，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的'朋友，有困難大家一起解決。當問題出現時，第一時間與家長聯絡是很重要的，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以利于在機構訓練期間制定更利于孩子發展的訓練計劃。家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。

　　四、利用各種機會，提高自身素質

　　在心語孤獨癥兒童康復中心提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽關于孤獨癥和自閉癥的相關網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業余時間進行了解孤獨癥和自閉癥相關的資料，讓自己把愛心獻給孤獨癥兒童，讓他們早日走出陰霾 ， 讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

康復中心工作總結 (菁選5篇)（擴展10）

——康復中心建設方案(1)份

　　康復中心建設方案 1

　　篇一：社區精神康復綜合服務中心建設方案

　　為貫徹落實《**廣州**廣州市人民**關于推進民生幸福工程的實施意見》（穗字[20XX]15號），從20XX年起，全市分步驟開展廣州市社區精神康復綜合服務中心（下稱“中心”）建設工作。中心的建設是構建我市殘疾人康復服務和保障體系的重要內容。為做好中心的建設工作，特制定如下工作方案。

　　一、工作目標

　　（一）中心建設目的

　　為社區內有精神康復需要的對象提供社區康復訓練、心理疏導、事前預防、危機介入，實時支援、個案跟進服務，建立社區精神康復服務網絡，填補社區精神康復服務的空白，對接現有精神疾病防控體系，增加社區精神康復服務資源。

　　（二）中心建設的時間要求

　　20XX－20XX年分兩年在全市建立13個精神康復綜合服務中心（白云區2個，其余各區縣各1個）。20XX年，建成3個中心并投入服務。20XX年建成10個中心并投入服務，20XX 年后根據各地精神康復服務實際情況，按需報市**批準建設。

　　（三）中心的服務內容

　　中心采用社會工作的方法開展業務，面向具有廣州市戶籍的持有《*******殘疾人證》或納入***門《廣州市精神疾病社區防治與康復信息管理系統》、***門《全國重性精神病人信息管理系統》管理的精神殘疾人和精神病康復者提供社會能力適應訓練服務；為上述精神病患者或康復者家庭提供心理疏導、危機介入支援性服務；為社區內有明顯精神病癥狀的對象提供咨詢、轉介、危機介入支援性服務。

　　二、中心建設的要求

　　(一)中心通過“**出資購買、社會**承辦、全程跟蹤評估”的公共服務供給方式運營。由有服務經驗的民辦社會服務機構承接運營，以精神病人和精神病康復者群體的服務為核心，提供含咨詢、轉介、輔導、個案、危機介入“一站式”綜合精神康復服務。

　　（二）中心具備為所在區（縣級市）不少于200個精神殘疾人或精神病康復者提供支援服務的能力。承接服務運營的民辦社會工作服務機構須配備相應的工作人員。工作人員應不少于8人，總數的2/3以上為社會服務領域相關專業人員、1 /2以上為社會工作專業人員，應持有國家認可的相關職業資格證書。工作人員的職業類別包括社會工作師、心理咨詢師和精神科護士。

　　（三）市殘聯委托第三方機構對中心進行業務督導和服務質量監察。

　　（四）承接中心的社會工作服務項目，納入**采購管理范疇，由市殘聯通過公開招標確定承接運營的民辦社會工作服務機構。

　　三、工作措施

　　（一）確定中心選址

　　各區(縣級市)殘聯結合當地實際，充分考慮危機介入的緊迫性，在精神病人或精神病康復者相對集中居住的街鎮選址建立中心。確定選址之后，區(縣級市)殘聯以每個中心作為一個**項目的形式報市殘聯審定。市殘聯按照成熟一個建設一個的原則，推進建設工作。

　　（二）落實中心場地

　　中心場地由各區（縣級市）殘聯落實。中心的場地應**設置，首選所在社區閑置**的公建配套用房，有條件的區(縣級市)可以自行協調落實場地。中心場地面積應能滿足中心的日常服務需要。

　　（三）確定服務機構

　　市殘聯在審定中心運營方案后，通過公開招標確定承接社區精神康復綜合的定點服務機構。區（縣級市）殘聯結合各自的工作實際，在定點服務機構中選定承接本地社區精神康復綜合的服務機構。

　　（四）合約簽訂

　　1.由市殘聯與區（縣級市）殘聯及其選定的承接服務機構簽訂三方合約，市殘聯為合約**實施的業務督導和服務質量監察方，區(縣級市)殘聯為**購買社會服務的服務購買方和管理方，服務機構為服務提供方。

　　2.中心的合約以三年為一個周期，周期內每年一簽，每年均進行末期評估，年終評估合格后續簽，評估不合格的不予續簽，按照**采購工作程序重新確定運營機構;三年期滿之后按照**采購工作程序重新確定運營機構。

　　（五）建立工作和服務質量監察機制

　　市殘聯制定《廣州市社區精神綜合服務中心服務質量標準(試行)》，區(縣級市)殘聯據此對區域內的中心進行管理;制定《廣州市社區精神綜合服務中心資助及服務協議(試行)》，明確實行購買服務和項目管理的具體規定及要求。服務質量監察工作由市殘聯具體負責，委托符合資質的第三方社會服務專業機構進行。服務質量監察工作每年進行兩次，分別在年度中期和年度末期進行。

　　四、經費保障

　　（一）購買服務經費

　　購買服務經費分為基本運營服務經費和績效運營服務經費兩部分。20XX-20XX年，每接收一個服務對象按400元/月的標準安排精神殘疾人精神康復服務經費，每個中心服務容量低限標準為100人，上限為200人，每年為接收的服務對象提供12個月的服務。20XX年后視財政承受能力逐步提高標準。

　　基本運營服務經費的標準：按照中心為100個服務對象提供12個月服務所需服務經費的總額撥付基本運營服務經費，以保障每個中心基本運作。

　　績效運營服務經費的標準：每個中心超過服務容量低限標準接收服務對象的，按照超過低限標準的人數和服務時間，按照400元/人/月的標準，據實安排安排精神康復服務經費，保證中心常態化、專業化運作。

　　上述兩項經費由市與區 (縣級市)兩級財政共同承擔：市本級財政與越秀、海珠、荔灣、白云區按5:5比例負擔;與天河、黃埔、番禺、花都區按4:6比例負擔;與從化市按 8:2比例負擔;與**市按6:4比例負擔;南沙、蘿崗區由區全額負擔，納入市和區（縣級市）年度財政預算安排。

　　購買服務經費市本級財政負擔部分通過轉移支付到各區（縣級市），各區（縣級市）財政按比例配套資金，并按照合同規定直接支付到中標服務機構。購買服務資金當年撥付，當年結算，每年1月30日前對上一年的購買服務資金清算，基本運營服務經費超支不補，結余留用，績效運營服務經費按實際進行清算。

　　購買服務經費的支出用途為：

　　1.人員開支（工資、獎金、五險一金和以上支出引致的稅費等）；

　　2.專業**（包括聘請督導費用、社工入職培訓和其他專業培訓費用等）；

　　3.開展專業服務和活動費用（包括服務和活動產生的物料、交通、誤餐、**義工等費用）；

　　4.日常辦公費用（包括辦公耗材、保潔、安保、水電、場地維護等）；

　　5.其他雜費（包括中標費用、機構年度相關稅費等）

　　（二）設施經費

　　按照每個中心一次性25萬元的標準安排設施經費。設施經費可用于中心購置服務設備、服務設施和必要的裝修項目。不足部分由區（縣級市）統籌解決。

　　（三）場地經費

　　精神康復綜合服務中心場地購買、租賃等費用由區（縣級市）統籌解決。

　　（四）業務督導和服務質量監察經費

　　第三方機構服務質量監察經費按當年市區兩級購買服務總資金量的2%安排。業務督導經費納入廣州市精神病防治康復經費統籌安排。

　　上述經費中除（二）中廣州市本級安排資金來源為依程序申報廣州市福利彩票公益金的殘疾人事業資金立項解決外，其余資金來源均為殘疾人就業保障金。

　　五、****保障

　　（一）市殘聯、市民政局、市財政局在各自的職能范圍內做好中心建設工作的****工作，協調解決推進過程中的各類問題。

　　（二）市殘聯統籌協調中心建設工作，制定工作規范，確定服務機構并針對服務機構開展業務督導和服務質量監察工作。區（縣級市）殘聯做好中心服務對象的審核和服務機構的日常**工作，協調同級民政部門共同做好中心場地的落實工作并做好福利彩票公益金資助項目的申報和后續相關工作。

　　（三）市、區（縣級市）民政部門做好福利彩票公益金項目的資助工作。

　　（四） 市、區( 縣級市) ***門根據中心建設工作的情況安排資金，保證資金足額、按時撥付。

　　六、其他

　　本方案自發布之日起施行，有效期5年。有關**法律依據變化或者有效期屆滿，根據實施情況**評估修訂。

　　篇二：醫院康復科專科建設實施方案

　　為進一步規劃好科室的發展，結合本院實際情況，制定重點建設專科工作發展規劃，逐步推進專科建設。制定我院康復科發展規劃。

　　一、發展方向：

　　在原有專科建設基礎上，本專科以項痹、腰腿痛、中風病為重點病種，并拓展骨傷、中風病亞病種等疾病的綜合康復治療。堅持中醫理論辯證論治的'特點，以臨床實踐為基礎，以提高臨床療效為目的，重點著手于長期優化康復防治方案、拓展康復使用范圍的臨床研究。在建設過程中，以建立康復科三大重點病種辯證論治規范、臨床療效評價為主攻方向,進一步擴展康復科疾病譜。

　　二、主要目標：

　　1、5年內將我院康復科建設成為“設施設備先進、技術服務一流、中醫特色突出”的康復中心。該中心集臨床、教學、科研于一體，服務于本市30萬人口并向外輻射周邊縣市，形成具有一定影響力中西醫結合的臨床康復基地。

　　2、建立優化康復、中藥防治項痹、腰腿痛、中風病等疾病的臨床治療方案。

　　3、康復亞專業-神經康復的建立和完善。

　　4、完善信息來源，建立康復治療辯證論治規律。

　　5、建立康復療效評價標準。

　　6、建立康復防治本專科重點疾病的資料庫，確定療效、經濟實惠的方案，以便推廣應用。

　　7、完善人才梯隊建設，實現專科可持續發展。

　　8、完善康復護理隊伍建設，提供康復理論知識培訓。

　　三、預期進展：

　　1、建立和完善優勢病種的療效評價方法、防治方案。

　　2、適時使我院優勢病種進入臨床路徑。

　　3、繼續與福建省中醫藥大學附屬第二XX醫院開展合作，開展學術交流。

　　四、關鍵指標

　　1、提高床位使用率與周轉率，降低藥品比率，增加業務收入。

　　2、增加PT、OT等非藥品使用率。

　　3、建立推廣應用臨床康復治療方案，提高臨床療效5%-10%。

　　4、建立本專科重點疾病臨床療效評價體系。

　　5、提高病患的滿意度，擴大影響力。

　　五、主要工作內容

　　1、在院內外宣傳康復項目特點，治療效果，提高社會各界康復意識。通過病人及時反饋的意見與建議，及時改正我們工作當中的不足，以提高工作質量與服務。

　　2、著力建設康復科病房、規范發展康復科病房管理，實行有康復特色的病房管理模式。

　　3、有關管理**和分配機制等規章**的建立。

　　4、全面啟動中醫治未病、天灸、亞健康服務等工作。

　　5、積極開展康復預防、康復治療等全面康復、完善康復工作體系和服務網絡，廣泛聯系各科專家傳播康復信息，普及康復知識。

　　6、與殘聯合作，增加社區服務項目，擴大康復輻射面。

　　7、加強業務學習，力爭創出科室特色與品牌。

　　8、加強人才隊伍建設，形成合理人才梯隊

　　六、科室理念

　　我們的服務理念：以病人為中心，提供最優質的醫療服務。

　　我們的價值理念：您的康復是我們醫護人員價值的最大體現。

　　建設周期內工作計劃：

　　20XX年度

　　1、優化三大病種臨床診療方案，完成各病種在運動處方、護理、心理治療、飲食治療等方面的治療方案。

　　2、明確臨床診療常規，突出小針刀、推拿手法治療、中藥、火罐等傳**療方法在疾病中的應用。

　　3、繼續抓好康復科運動作業室建設；

　　4、科室場地添置無障礙設施。

　　5、逐步開展吞咽、語言功能功能障礙訓練.

　　6、建立康復宣教室：

　　7、做好橫向聯合，拓展骨傷、腦損傷、神經損傷等傷病的功能訓練

　　8、開展網上宣傳、義診、學術交流等形式推廣康復科常見疾病的診治，擴大影響力。

　　9、派１—2名人員進修學習。

　　10、勞務酬金實行二級分配，以工作量為主，結合崗位工作、職稱、病

　　人滿意度綜合考慮。

　　20XX年度

　　1.定期到其他科室查房，了解病人康復情況，指導相關科室醫師開需要的康復治療項目，指導本科人員制定康復計劃及實施。本科醫師熟練掌握各種儀器的適應證，向其他相關科室醫師推介本科特色。

　　2.有計劃對本科醫師進行全面康復培訓，做到康復理論和康復治療技術每周一小訓每月一大訓，以提高每位醫師的康復理論及康復治療技術水平。

　　3.全面開展運動療法、作業療法、拓展腦損傷、腦癱、骨折術后功能康復、有計劃地開展慢阻肺、心腦血管疾病等內科病的康復介入。

　　4.在院內外宣傳康復項目特點，治療效果，提高社會各界康復意識。通過病人及時反饋的意見與建議，及時改正我們工作當中的不足，以提高工作質量與服務。

　　5.對疑難病人進行科內討論，以提高治療效果增進康復醫療技術水平。

　　6、.加強住院部病人管理，實行有康復特色的病房管理模式。由科**、護士長全面**實施管理方案，科內人員分為病房管理組、現代康復組、傳統康復組、康復護理組。具體方案如下：

　　病房管理組：負責管理具體病人的檢查、診斷治療、書寫病案、康復評定、制定康復治療方案。

　　現代康復組：負責進行運動療法和作業療法、言語矯治、物理因子治療。 傳統康復組：負責針灸、推拿、拔罐、重要熏蒸等。

　　康復護理組：發揮康復護理優勢，開展有康復特色的護理和康復宣教。

　　7.加強門診管理，門診為康復科的窗口，負責為病區輸送病號。門診醫

　　師接診病人，開出治療單或聯系住院，交由科內**安排，其他科室介紹病人到我科，由我科**安排治療。

　　8、積極引進高素質的康復人才，尤其是康復治療師，以利更好開展業務。

　　9、營造科研氛圍，力爭每有1篇以上論文發表。

　　20XX年度

　　1、完成中風病證治規律、療效評價方法。

　　2、繼續中風病針灸、針藥結合防治方案的規范化臨床研究。

　　3、建立可供臨床推廣應用的中風病特色療法。

　　4、開展頭穴透刺針法配合言語康復評定訓練系**療中風后言語功能障礙的臨床研究。

　　5、完成中藥蒸氣浴配合推拿手法治療中風后肩手綜合征的研究，提出可供推廣的臨床應用方案。

　　6、完成針灸結合隔物艾灸治療中風后排尿障礙的觀察。

　　7、開展針灸預處理對腦卒中預防作用的療效評價的研究。

　　8、完善中風病資源數據共享平臺及中風病臨床數據庫。

　　9、選送1—2名臨床骨干去外院進修學習，聘請**著名專家進行學術講座1—2次。

　　10、投入項目建設經費約20萬元。

　　11、完善中醫特色治療臨床應用療效評估。

　　篇三：中醫康復保健專業實訓中心建設方案

　　根據廣東省財政廳、教育廳《關于下達20XX年省中等專業學校及專業專項資金的通知》（粵財教〔20XX〕33號），我校中醫康復保健專業獲得廣東省中等職業技術教育專業實訓中心項目建設競爭性分配專項資金150萬元，用于該專業實訓中心設備的采購。為了保證項目建設的順利進行，確保資金科學合理運用，根據《廣東省省級財政專項資金管理辦法》(粵府〔20XX〕125號），結合學校及中醫康復保健專業實訓教學的實際情況，制定《廣東省新興中藥學校中醫康復保健專業實訓中心建設方案》如下：

　　一、**機構

　　㈠項目建設工作**小組

　　組長：區偉雄

　　成員：蘇秀芳、蘇 彪、唐少蘭、張貴鋒、廖仰平

　　㈡項目建設工作小組

　　組長：蘇秀芳

　　成員：廖仰平、張貴鋒、易明廣、劉 輝、劉潔芳

　　㈢項目建設資金監管小組

　　組長：蘇 彪

　　成員：陳燕凱、唐少蘭、葉建新、王 立

　　二、建設目標

　　緊跟**健康產業發展利好形勢，圍繞康復保健崗位職業技能要求，充分體現中醫特色優勢，著力建設實訓教學區、模擬社區康復中心、中醫康復和美容臨床中心等實訓和臨床實踐功能區，集實訓教學、社會培訓、職業技能鑒定、技能競賽和教產研發服務定于一體。成為行業一流、省內領先的技能型人才培養和培訓基地，打造市級公共實訓中心建設的樣板工程，服務于當地健康產業和基層醫療衛生事業的發展。

　　三、建設思路

　　㈠遵循科學性、前瞻性、現實性及通用性原則，實現可持續發展。

　　㈡定位準確，面向健康服務行業和基層社區培養技術人才，以培養學生技能為核心。

　　㈢分期、分批、分階段推進。早期，做好實訓中心建設總體規劃。中期，在實訓中心初步運行的基礎上，加強內涵建設，重點探索如何更有效實現一體化實踐教學。發展期，形成辦學優勢和人才培養特色，在充分發揮實訓教學功能的基礎上，進一步拓展其社會服務功能，加強各類培訓和職業技能鑒定工作。

　　㈣硬件與軟件建設并重。在加強設施設備等硬件建設的同時，著力實訓中心中醫康復和養生保健人文環境的設計、信息化管理和科**行、師資培養等軟件建設。

　　㈤校企共建，資源共享。與企業深度合作，構建校企之間“資源整合、優勢互補”的實訓基地運行機制，共建生產性實訓基地。擴大“訂單培養”規模，按照行業企業需求開設特色課程。與企業合作開展定向研究，為企業提供研發服務，通過科研成果的轉化利用促進企業生產力的提高，實現教產合一。

　　四、建設內容：

　　1.實訓室擴建。購置一批先進的設備，對中醫康復保健實訓中心現有設備進行更新和補充，增加120個工位數，以適應本專業不斷擴大的招生規模和培訓規模。

　　2.模擬社區康復中心建設。根據***《關于進一步將殘疾人社區康復納入城鄉基層衛生服務的意見》中社區康復中心配置要求和《廣東省社區衛生服務中心康復室建設規范》，建設一間模擬社區康復中心，作為省全科醫師培訓基地的配套設施，以適應當地社區康復技術人才培訓和全科醫師培訓的需要。

　　3.中醫康復和美容臨床中心建設。該中心將職業技能鑒定所、中醫藥研究院、云浮市中醫藥適宜技術推廣應用中心、學校門診部融為一體，有**的建筑和機構設置，集學生教學實訓、保健按摩師和美容師職業技能培訓鑒定、中醫康復保健產業開發和中醫養生理論研究、針灸推拿等中醫藥適宜技術培訓和推廣應用、社區康復保健服務、中醫美容養生于一體。

　　五、進度安排

　　N 項目任務 建設進度時間

　　1 省財政資金到位 20XX年6月

　　地方財政資金到位 20XX年7月

　　學校自籌資金到位 20XX年3月

　　其他資金到位

　　2 設備招投標 20XX年7月－8月

　　3 設備到貨 20XX年9月

　　4 設備驗收 20XX年10月

　　5 設備投入使用 20XX年11月

　　6 基地指導教師培訓 20XX年11月

　　六、績效目標

　　項目評定指標 本專業現狀 項目建設目標

　　實訓設施

　　實訓場地總面積（M2） 820 940

　　實訓設備總值（萬元） 285 530

　　實訓室總數 8 9

　　主要實訓設備臺/套數 132 216

　　實訓工位總數 350 470

　　實訓與培訓

　　本校學生實訓課時數(學年) 1220 1660

　　承接兄弟學校學生實訓人數 0 100

　　承接師資培訓人數 0 20

　　承接企業員工培訓人教 0 100

　　承接其他社會培訓人數(學年) 0 300

　　承接技能考證培訓人數 709 1000

　　七、保障措施

　　㈠**保障。成立項目建設工作**小組、資金利用**工作小組、項目驗收工作小組，三個小組均制定工作**，相對**工作，并邀請校外行業專家參與。

　　㈡**保障。科學制定《實訓基地建設方案》，嚴格執行《預算法》、《**采購法》和學校《財務及資產管理**》，設立**賬戶，確保專款專用和資金使用效率。

　　㈢資金保障。積極籌措經費，地方財政承諾劃撥配套建設資金75萬元；學校集中財力，自籌25萬元配套建設資金，并加強基礎配套設施建設。

　　㈣人才保障。建設過程中聘請職業教育專家、行業企業專家全程參與指導，由護理專業市級學科帶頭人牽頭負責，本專業骨干教師參與。

　　八、附件

　　㈠設備采購清單。

　　㈡實訓室建設效果圖。

　　廣東省新興中藥學校

　　二〇XX年六月二十日